Предисловие
I.  Целостность  организма  в  его  ответе  на  воздействия  окружающей  среды
II.  Объективное  изучение  высшей  нервной  деятельности
III.  Внешнее  и  внутреннее  торможение  коры  больших  полушарий  головного  мозга
IV.  Движение  нервных  процессов  в  коре  больших  полушарий
V.  Положительная  и  отрицательная  индукция
VI.  Аналитическая  и  синтетическая  деятельность  коры  больших  полушарий  головного  мозга
VII.  Учение  И.П. Павлова  о  сне
VIII.  Типы  высшей  нервной  деятельности
IX.  Учение  И.П. Павлова  о  первой  и  второй  сигнальных системах
Оглавление
Text
                    Проф.  Н.  К.  ВИТТЕ
 УЧЕНИЕ
 И.  П.  ПАВЛОВА
 ВЫСШЕЙ  НЕРВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Проф. Н. К. ВИТТЕ УЧЕНИЕ И. П. ПАВЛОВА О ФИЗИОЛОГИИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (В помощь самостоятельно изучающим труды И. П. Павлова) ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО УССР КИЕВ - 1954
В книге сжато изложены основные во¬ просы учения И. П. Павлова о физиологии высшей нервной деятельности. Предназна¬ чается в помощь врачам и научным работ¬ никам, изучающим труды И. П. Павлова и его школы о физиологии высшей нервной деятельности. Расположение материала по темам и указание литературных источников к каж¬ дой теме могут быть использованы и при составлении программы соответствующего цикла лекций.
ПРЕДИСЛОВИЕ Внедрение павловского учения в теоретическую и практическую медицину и перестройка на его основе практической деятельности врача требуют тщательного и систематического изучения трудов великого русского фи¬ зиолога, в особенности его знаменитых лекций о работе полушарий головного мозга. Овладеть учением И. П. Пав¬ лова о высшей нервной деятельности —довольно трудная задача, и поэтому в помощь самостоятельно изучающим труды великого ученого часто организуются лекции. В настоящем издании сделана попытка представить систематизированный материал по вопросу о физиологии высшей нервной деятельности с указанием соответствую¬ щей литературы к каждой теме. Этот материал может быть использован широким кругом медицинских работ¬ ников, а также представителями других специальностей, изучающими труды И. П. Павлова. Глубокое внедрение учения И. П. Павлова в медици¬ ну возможно только в результате творческого его освое¬ ния, о чем сказал академик К. М. Быков в заключитель¬ ном слове на объединенной сессии Академии наук СССР и Академии медицинских наук СССР в июле 1950 г. «Несомненно, что представители смежных наук не должны ожидать от физиологов, так сказать, готовых ре¬ цептов, по которым они будут применять павловские принципы. Замена творческого применения павловского учения какой-то догмой, подмена действенной работы де¬ монстрациями были бы гибельны для успеха дела» (Сте- ногр. отчет Сессии, стр. 513). 5
В настоящее время физиологическое учение Павлова является основой для успешного развития различных от¬ раслей медицинской деятельности (лечебно-охранитель¬ ный режим, патогенез ряда внутренних болезней, терапия сном, психопрофилактика родов и т. д.). Однако это только начало большого полезного для здравоохранения дела перестройки медицины на основах павловской фи¬ зиологии, дальнейшее развитие его — первоочередная за¬ дача медицинских работников всех специальностей.
I. ЦЕЛОСТНОСТЬ ОРГАНИЗМА В ЕГО ОТВЕТЕ НА ВОЗДЕЙСТВИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ «...у животных постепенно развива¬ лась способность ощущения, медлен¬ но переходя в сознание, в соответ¬ ствии с развитием строения их орга¬ низма и нервной системы». И. Сталин («Анархизм или социализм?», Соч. т. I, стр. 313) Учение И. П. Павлова — вклад в материалистическое естествознание Учение И. П. Павлова развивалось в нашей стране при исключительном внимании партии и правительства; имя великого ученого пользуется заслуженной любовью всего советского народа. Постановление СНК, подписан¬ ное В. И. Лениным, о помощи в работе павловским ‘лабо¬ раториям, «имеющим огромное значение для трудящихся всего мира», созыв XV Международного конгресса физи¬ ологов в 1935 г. в СССР, на котором Павлов был назван «рппсерз рЬу5ю1о5огиш тишН» («старейшина физиоло¬ гов мира»), увековечение имени Павлова после его смер¬ ти, издание в большом тираже его трудов, организация павловской сессии двух академий и создание постоянно¬ го Совета по развитию павловского учения при Академии наук СССР — все это свидетельствует о неослабном вни¬ 7
мании партии и правительства Советского Союза к раз¬ витию материалистического учения академика И. П. Пав¬ лова. Сам Павлов, отмечая, что наука в нашей стране за¬ нимает «исключительно благоприятное положение», был «в тревоге и беспокойстве по поводу того, будем ли мы в состоянии оправдать все те средства, которые нам предо¬ ставляет правительство» (т. I, стр. 19, изд. 1951 г.). Большое значение для развития медицины и пере¬ стройки ее на основах павловского учения имела дискус¬ сия по вопросам павловской физиологии на объединенной сессии АН СССР и АМН СССР, состоявшейся летом 1950 г. в Москве, а также сессия АН Украинской ССР совместно с работниками здравоохранения в ноябре того же года. Гордость нашей советской науки, пламенный патриот своей родины, классик естествознания, великий русский ученый Иван Петрович Павлов является создателем но¬ вой физиологии, нового направления в медицине, созда¬ телем учения о высшей нервной деятельности. Свою научную деятельность И. П. Павлов строил на основе самого передового мировоззрения—диалектичес¬ кого материализма и в своей повседневной работе актив¬ но боролся против идеализма всех мастей и оттенков. Как известно, И. П. Павлов по окончании Петербург¬ ского университета, а затем Военно-Медицинской акаде¬ мии работал в лаборатории у знаменитого клинициста С. П. Боткина, где были проведены первые крупные ра¬ боты И. П. Павлова по вопросам кровообращения и пи¬ щеварения, изучению которых была посвящена первая четверть века научной деятельности И. П. Павлова. Уже при исследовании пищеварения И. П. Павлов открыл характерные закономерности ответа организма на воздействие окружающей среды. Слюноотделение живот¬ ного, а также выделение им желудочного сока или сока поджелудочной железы, происходит всегда закономерно, в зависимости от характера пищи, которой кормят жи¬ вотное. Было установлено, что такой ответ носит реф¬ лекторный, строго детерминированный характер. В своих знаменитых лекциях о работе главных пище¬ варительных желез (1897) И. П. Павлов очень много говорит о значении для нормального пищеварения психи¬ ческого, аппетитного сока, об условиях приема пищи, о 3
необходимости устранения посторонних, не связанных с актом еды раздражителей и т. д., т. е. уже тогда под¬ нимает вопрос о значении высшей нервной деятельности в отправлении различных физиологических функций ор¬ ганизма человека и животных. Впоследствии эту мысль Павлов выражает следующими словами: «Ведь нам может казаться, что многие функции у выс¬ ших животных идут совершенно вне влияния больших полушарий, а на самом деле это не так. Этот высший от¬ дел держит в своем ведении все явления, происходящие в теле» (т. III, кн. 2, стр. 410). И вот, на 53-м году своей жизни И. П. Павлов начал систематическую кропотливую работу по объективному изучению высшей нервной деятельности; эти исследова¬ ния явились завершением его материалистического уче¬ ния о целостности организма в его ответе на воздействия внешней среды и ведущей роли коры головного мозга в осуществлении этого ответа. Исследования И. П. Павлова по изучению высшей нервной деятельности ошибочно было бы отрывать от его работ в области кровообраще¬ ния и пищеварения, так как они связаны единой мыслью, единой целью, единым материалистическим направлением детерминированности (обусловленности, обязательного соответствия ответа внешним условиям) процессов, про¬ исходящих в организме, единой идеей о целостности ор¬ ганизма в его ответе на воздействия внешней среды, еди¬ ной идеей, пронизывающей развитие нашей отечествен¬ ной физиологии, — «организм и среда». Иными словами И. П. Павлов выражает эту же мысль, говоря о «нервиз¬ ме», который лежит в основе физиологических процессов, т. е. об обязательном участии всей нервной системы в це¬ лом в осуществлении рефлекторного ответа высшего жи¬ вотного и человека на воздействие тех или иных агентов внешней среды. Ведущая роль в этом сложном процессе принадлежит высшему отделу центральной нервной си¬ стемы — коре больших полушарий головного мозга. Эти идеи явились руководящими в научной деятель¬ ности И. П. Павлова с первых его шагов по пути откры¬ тия законов природы. Путь этот является последователь¬ но материалистическим, так как он объективно отражает Существующие закономерности жизнедеятельности орга¬ низма в ответ на воздействие внешней среды. Павлов все свои выводы строил на основе фактов. При 9
этом он требовал глубокого анализа полученного факти¬ ческого материала и предостерегал будущих ученых от опасности превращения в архивариусов фактов. В своем письме к молодежи И. П. Павлов пишет: «Как ни совер¬ шенно крыло птицы, оно никогда не смогло бы поднять ее ввысь, не опираясь на воздух. Факты — это воздух ученого. Без них Вы никогда не сможете взлететь. Без них ваши «теории» — пустые потуги. Но, изучая, экспе¬ риментируя, наблюдая, старайтесь не оставаться у по¬ верхности фактов. Не превращайтесь в архивариусов фактов. Пытайтесь проникнуть в тайну их возникновения. Настойчиво ищите законы, ими управляющие» (И. П. Пав¬ лов, т. 1, стр. 22, 1951). В своем гениальном произведении «Экономические проблемы социализма в СССР» И. В. Сталин дает цен¬ ные указания для развития всех отраслей науки, кото¬ рые должны стать руководящими и для понимания глубины павловского учения. «Марксизм понимает законы науки, — все равно идет ли речь о законах естествознания или о законах полити¬ ческой экономии, — как отражение объективных процес¬ сов, происходящих независимо от воли людей. Люди мо¬ гут открыть эти законы, познать их, изучить их, учиты¬ вать их в своих действиях, использовать их в интересах общества, но они не могут изменить или отменить их» (стр. 4). Из всего сказанного мы можем сделать заключение, что учение Павлова о высшей нервной деятельности не возникло внезапно, а явилось продолжением, развитием его идей о нервизме и целостности организма в его от¬ вете на воздействия внешней среды, идей об объективном изучении законов природы. Истоки павловского учения о высшей нервной деятельности Учение великого физиолога-материалиста Ивана Пет¬ ровича Павлбва не может быть полностью осознано без понимания истоков русской революционной материали¬ стической мысли, без понимания развития марксистских идей в России XIX века, истории рабочего движения и великих социальных исторических событий, совершивших¬ ся в России в первой поло1вине XX века. 10
Ленин указывает, что работы Белинского, Герцена, Чернышевского были предпосылкой к тем огромным идей¬ ным завоеваниям, которые были достигнуты русской ре¬ волюционной демократией и привели к формированию русской марксистской мысли. На торжественном заседании Московского совета де¬ путатов трудящихся, совместно с партийными и общест¬ венными организациями г. Москвы 6.Х1. 1941 г., товарищ Сталин, говоря о великой русской нации, наряду с дру¬ гими выдающимися именами великих людей нашей Ро¬ дины, называл имена И. М. Сеченова и И. П. Павлова. И. П. Павлов — великий патриот и продолжатель де¬ ла своих великих предшественников-материалистов Ло¬ моносова, Радищева, Герцена, Чернышевского, Писарева и Сеченова. Учение Павлова обогащает фактическим ма¬ териалом передовую материалистическую философию — диалектический материализм. «Открытия И. П. Павлова в области высшей нервной деятельности, как величайшее достижение современной науки о мозге, являются, могу¬ щественной естественно-научной основой материалисти¬ ческого мировоззрения, грозным оружием нашей идеоло¬ гической борьбы со всеми проявлениями идеализма и мракобесия» (Постановление Сессии АН СССР и АМН СССР 29.У1.— 4.УН. 1950 г., см. Стеногр. отчет Сессии, стр. 525). Несмотря на экономическую отсталость в России XVIII и XIX вв. естествознание в тот период характери¬ зуется наличием огромных достижений и передовым мировоззрением. Еще Ломоносов (1711 — 1765) в своих научных сочинениях боролся за передовые материалисти¬ ческие взгляды в науке и за полную познаваемость при¬ роды. Ломоносов отвергал не только высказывания свя¬ щенного писания о строении мира, но и господствовавшие в то время идеалистические взгляды Лейбница о немате¬ риальных «непротяженных» монадах, не способных к дви¬ жению. Ломоносов учил, что «непротяженные» частицы не могут образовать тела, и утверждал, что мир материа¬ лен и материя протяженна. Ломоносов в 1748 г. откры¬ вает «всеобщий естественный закон» о сохранении ма¬ терии и силы. В высказываниях Ломоносова мы находим материа¬ листические взгляды на воздействие окружающей приро¬ ды и на функцию ощущения человека. Он признавал, что Ц
наши ощущения порождаются внешними силами, воздей¬ ствием на нервную систему окружающими нас пред¬ метами. Менее чем через столетие другой русский мыслитель, продолжатель великого дела развития материализма, ре¬ волюционер-демократ А. И. Герцен (1812— 1870) дает диалектико-материалистическое представление развития ощущения в живом организме и в своих «Письмах об изучении природы» пишет о материальности мышления. Герцен протестует против ошибочных представлений о мышлении, не связанном с мозгом, о сознании, не являю¬ щемся продуктом мозга. Мозг человека с точки зрения Герцена — материаль¬ ное образование, способное активно относиться к предме¬ ту, воспроизводить отношения и свойства внешних пред¬ метов. Чернышевский (1828—1889), продолжая и развивая материалистические взгляды Герцена и Белинского в фи¬ лософии, также отрицал существование души- и проте¬ стовал против агностицизма и идеализма Канта, отстаи¬ вавшего свободу воли, бессмертие души, существование бога и т. п. В своем сочинении «Антропологический прин¬ цип в философии» (1860) 22-летний Чернышевский от¬ стаивал идеи единства человеческого организма, отстра¬ нял всякую мысль о дуализме, о различии тела и души человека, считал единой реальную натуру человека. Чер¬ нышевский уже высказывал мысли о детерминизме (обу¬ словленности) человеческих поступков, деятельности моз¬ га человека. Чернышевский говорил, что то явление, ко¬ торое мы называем волей, само является звеном в ряде явлений и фактов, соединенных причинной связью. От примитивных форм сознания в процессе развития жи¬ вотного мира лежит путь к самым высшим формам мыш¬ ления. Чернышевский доказывает единство физиологии и психологии и единство материальной и духовной природы человека. Дальнейшее развитие материалистических идей в есте¬ ствознании и, говоря павловским языком, физиологии высшей нервной деятельности человека, выпало на долю отца русской физиологии, почти ровесника Чернышевско¬ го, Ивана Михайловича Сеченова (1829—1905). Уже в своей диссертации в 1860 г. Сеченов поместил смелый тезис о так называемых произвольных движениях: «Все 12
движения, носящие в физиологий название произвольных, суть в строгом смысле рефлекторные». Это положение Сеченова составляет основу его уче¬ ния о детерминизме так называемых душевных, психиче¬ ских явлений, волевых процессов, указывает на их реф¬ лекторный характер, на зависимость их от той или иной причины, т. е. подводит материальную базу под психоло¬ гию, находившуюся в то время в безраздельном владе¬ нии у идеалистов. Он считал, что автоматичность чистого рефлекса это клад для всякого натуралиста. В своей книге «Рефлексы головного мозга», изданной в 1863 году, Сеченов пишет: «Смеется ли ребенок при виде игрушки, улыбается ли Гарибальди, когда его гонят за излишнюю любовь к родине, дрожит ли де¬ вушка при первой мысли о любви, создает ли Ньютон мировые законы и пишет их на бумаге — везде оконча¬ тельным фактом является мышечное движение... Все без исключения качества внешних проявлений мозговой дея¬ тельности, которые мы характеризуем, например, слова¬ ми: одушевленность, страстность, насмешка, печаль, ра¬ дость и пр., суть не что иное, как результаты большего или меньшего укорочения какой-нибудь группы мышц,— акта, как всем известно, чисто механического». Анализируя случай реакции человека на стук (вздра¬ гивание) и отсутствие ее после предупреждения, Сеченов отмечает, что в последнем случае имеет место тормозя¬ щее влияние головного мозга. Обратное наблюдается при испуге — усиленная мускульная реакция на ничтожную причину. Из этих фактов Сеченов делает вывод, что из высших отделов головного мозга, надстраивающихся над обычным рефлекторным механизмом, идут воздействия как тормозящие, так и усиливающие конечный акт реф¬ лекса. Чувственное возбуждение рефлекторно может вы¬ звать целую цепь рефлексов во всей их закономерной последовательности. Материалистическое мышление Сеченова выражено его словами: «Предметный мир существовал и будет суще¬ ствовать по отношению к каждому человеку, раньше его мысли; следовательно, первичным фактором в развитии последней всегда был и будет для нас внешний мир с его предметными связями и отношениями» (Избранные фи¬ лософские и психологические произведения. Госполит- издат, 1947 г., стр. 362). 13
Сам Павлов в своей автобиографии, написанной им в 1904 г., следующими словами характеризует влияние русских революционеров-демократов на формирование его взглядов: «Под влиянием литературы шестидесятых годов, в особенности Писарева, наши умственные инте¬ ресы обратились в сторону естествознания, и многие из нас — в числе этих и я —решили изучать в университете естественные науки» (И. П. Павлов, т. VI, стр. 441, 1951). Касаясь значения работ Сеченова для формирования своего миросозерцания и создания учения о высшей нерв¬ ной деятельности, Павлов говорит следующее: «Но, ду¬ маю, что ...главным толчком к моему решению, хотя и не сознаваемому тогда, было давнее, еще в юношеские годы испытанное влияние талантливой брошюры Ивана Ми¬ хайловича Сеченова, отца русской физиологии, под за¬ главием «Рефлексы головного мозга», где, указывает далее Павлов, — была сделана попытка «представить себе наш субъективный мир чисто физиологически» (И. П. Павлов, т. III, кн. 1, стр. 14). Итак, под влиянием литературы 60-х годов, под влия¬ нием идей Писарева, Герцена, Белинского, Чернышевско¬ го и Добролюбова, а также работ И. М. Сеченова моло¬ дой Павлов принимает решение посвятить свою жизнь служению науке, делу материалистического познания природы и ее законов. Руководствуясь принципами ма¬ териалистической философии, И. П. Павлов создал свое учение о высшей нервной деятельности, являющееся вер¬ шиной развития его творческого таланта. Деятельность полушарий головного мозга Высшая нервная деятельность животного и человека связана с деятельностью самой сложной структурьЛГор¬ ганизме — с корой больших полушарий головного мозга, регулирующей функции всего организма в целом. «Чем совершеннее нервная система животного организма, тем она централизованней, тем высший ее отдел является все в большей и большей степени распорядителем всей деятельности организма, несмотря на то, что это новое ярко и открыто не выступает» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, 1951, стр. 409). Развитие и усложнение коры больших полушарий че¬ ловека связано с развитием его организма в филогенезе. 14
Сравнительно-анатомические исследования показали, что у человека кора головного мозга достигает исключитель¬ ного развития, как наиболее позднее образование цент¬ ральной нервной системы. Поверхность коры головного мозга человека состав¬ ляет около 22 м2. Кора состоит из миллиардов (около 14 млрд) клеток, т. е. «центров очагов нервной деятель¬ ности» (И. П. Павлов), которые соединены друг с другом бесчисленным количеством отростков и разветвлений, что дает возможность возникновения огромного числа все¬ возможных сочетаний этих клеток между собою. Известно, что вес мозга человека особенно быстро увеличивается уже в первые детские годы, так у ребенка трех лет вес массы мозга составляет 80—90% по отно¬ шению к весу мозга взрослого (см. кривую рис. 1). Од- Рис. 1. Изменение веса мозга человека с возрастом. нако уровень развития умственных способностей ребенка к этому времени еще далеко не достигает такового у взрослого человека. Значительно большая зависимость деятельности мозга наблюдается от развития очень слож¬ ной гистологической структуры коры больших полуша¬ рий. В результате гистологического изучения различных участков коры больших полушарий удалось установить неоднородность структуры различных участков коры го¬ ловного мозга (цитоархитектонические поля). По мере 15
накопления наших знаний о структуре мозга увеличива¬ лось число описанных архитектонических полей и зон. У человека к 1909 г. описано было 62 таких зоны, к 1925 г. их насчитывалось 107, к 1927 г. — 162, в настоя¬ щее время их насчитывают около 250. Много дал для понимания функций головного мозга метод изучения миелинизации различных волокон голов¬ ного мозга: установлено, например, что ранее миелини- зируются проекционные волокна, а затем ассоциативные и комиссуральные. Таким образом, головной мозг не является однород¬ ной массой, напротив, он состоит из зон различной гисто¬ логической структуры и отдельные его части имеют раз¬ личные химические свойства (Палладии). Это наталки¬ вало исследователей на поиски различий и в функциях таких участков. Действительно, оказалось, что не все участки коры мозга одинаковы и с точки зрения их фи¬ зиологических функций. Опыты на животных показали, что, например, раздражение слабым электрическим током отдельных участков коры в области центральной извили¬ ны вызывает сокращение тех или иных мышц, а разру¬ шение этих областей коры — выпадение функций этих же групп мышц. Кроме метода раздражения коры (электрическим то¬ ком или химическим путем), в физиологии широко при¬ менялся метод полной или частичной экстирпации у жи¬ вотных головного мозга (Гольц). Наблюдения показали, что бесполушарные собаки — глубокие инвалиды, и без посторонней помощи в жизни они обречены на смерть. Много дали для понимания функций больших полу¬ шарий головного мозга клинические наблюдения. Как указывает И. П. Павлов, у человека в еще большей сте¬ пени высшая нервная деятельность приурочена к нор¬ мальному строению и отправлению больших полушарий. «Как только сложная конструкция его полушарий так или иначе ломается, нарушается, человек тоже делается инвалидом, он не может свободно и равноправно жить среди близких, и должен быть изолирован» (И. П. Пав¬ лов, т. IV, 1951, стр. 16). Гений И. П. Павлова поднялся до уровня открытия «Общей схемы высшей нервной деятельности», «общих правил этой деятельности» (И. П. Павлов, т. IV, 1951, 16
стр. 17), имевшей до Павлова «название особой «психи¬ ческой деятельности». И. П. Павлов поднял понятие рефлекса до уровня научного понимания процессов, происходящих в коре больших полушарий головного мозга, наметил пути к объяснению поведения высших животных и человека реф¬ лекторной деятельностью последних, показал общие черты в рефлексах, замыкающихся на различных этапах центральной нервной системы. В своей первой лекции о работе больших полушарий головного мозга он разбирает основной вид врожденной реакции организма на воздействие внешней среды — ин¬ стинкт и доказывает, что это не что иное, как рефлекс, сложный цепной, но рефлекс. Сложность инстинктов ни в какой степени не может быть возражением против того, что они являются рефлексами, так как такие рефлексы, как оборонительный, пищевой, рвотный, двигательный и другие, являются также очень сложными и, как правило, цепными. По Павлову, «совокупность этих рефлексов составля¬ ет основной фонд нервной деятельности как человека, так и животных» (И. П. Павлов, т. IV, стр. 26). К су¬ ществующему ряду врожденных рефлексов или инстинктов (пищевой, самоохранительный половой, родительский и др.) И. П. Павлов добавил так называемый реф¬ лекс свободы и рефлекс «Что такое?» (исследователь¬ ский) и показал, что в полноценном осуществлении всех этих рефлексов играет громадную роль кора головного мозга. Бесполушарное животное, хотя и сохраняет неко¬ торые рефлексы, но в весьма несовершенном виде. Столь резкое уменьшение способности животного при¬ способляться к окружающей среде происходит вследствие того, что животное перестало реагировать на такие раз¬ дражители внешней среды, как вид, запах пищи или вид, запах опасного животного, различные явления природы, разные шорохи, звуки, движение и т. д. Следовательно, роль коры больших полушарий головного мозга и со¬ стоит в обеспечении возможности животному приспособ¬ ляться к окружающей среде путем своевременной реак¬ ции на внешние раздражения, являющиеся для животного сигналами. И. П. Павлов так говорит по этому поводу: «Таким образом, более тонкое приспособление должно состоять в том, что служащие сигналами свойства пред¬ 2—320 17
метов то раздражают, вызывая рефлекс, то теряют свое раздражающее действие» («Первые твердые шаги на пу¬ ти нового исследования», т. III, кн. 1, 1951, стр. 62). И. П. Павлов, исследуя работу больших полушарий головного мозга и развивая учение о рефлексах, т. е. уче¬ ние о сложном ответе организма на воздействие окру¬ жающей среды, продолжал мысли великого Сеченова, высказанные им в книге «Рефлексы головного мозга» и тем самым вместе с Сеченовым показал целостность ответа организма на воздействие окружающей среды. «Да, я рад, что вместе с Иваном Михайловичем и пол¬ ком моих дорогих сотрудников мы приобрели для могу¬ чей власти физиологического исследования вместо поло¬ винчатого весь нераздельно животный организм. И это— целиком наша русская неоспоримая заслуга в мировой науке и в общей человеческой мысли» (И. П. Павлов, т. 1, 1951, стр. 13). Материалистическое учение о высшей нервной дея¬ тельности организма и ведущей роли коры больших по¬ лушарий головного мозга, целостности ответа организма на воздействие окружающей среды и составляет сущест¬ во учения И. П. Павлова, которое нельзя понять, не уяснив ведущей роли коры головного мозга в жизнедея¬ тельности организма. «Грандиозная сложность высших, как и низших, орга¬ низмов остается существовать как целое только до тех пор, пока все ее составляющее тонко и точно связано, уравновешено между собой и с окружающими условия¬ ми» (там же, т. III, кн. 1, 1951, стр. 25). Существование же организма как целого в условиях воздействия на него окружающей среды или, как говорит И. П. Павлов, урав¬ новешивание организма с внешней средой обеспечивается у высших животных и человека в конечном итоге благо¬ даря высшей нервной деятельности, благодаря работе коры больших полушарий головного мозга. ЛИТЕРАТУРА Ленин В. И., Материализм и эмпириокритицизм, Соч. т. XIV, изд. 4. Сталин И. В., Анархизм или социализм, Соч, т. I. Сталин И В., Экономические проблемы социализма в СССР, 1952. Быков К. М., Доклад на объединенной сессии АН СССР и АМН СССР, Стенограф, отчет сессии, 1950. 18
Герцен А. И., О месте человека в природе, Соч., т. 1, 1882. Герцен А. И., Письма об изучении природы, Избранн. фи¬ лософ. произвел., т. 1, 1948. Дарвин Ч., Происхождение видов, 1869, М.-Л., 1935* Дарвин Ч., Выражение душевных движений (или ощущений) животных и человека, 1872, Собр. соч., т. II, 1899. Коштоянц X. С., Очерки по истории физиологии в России, 1947. Ломоносов М В., Избр. философские произвел., Госполит- издат, 1950. Максимов А. Д., Очерки по истории борьбы за материализм в русском естествознании, Москва, Госполитиздат, 1947, стр. 492. Павлов И. П., Лекции о' работе больших полушарий голов¬ ного мозга, Лекция 1, том IV, стр. 15—30, 1951. Павлов И. П., Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности, Упоминаемые в тексте статьи, т. III, кн. 1, 1951. Палладии А В., Доклад на Сессии АН УССР, Киев, XI, 1950. Петрушевский С. А., Философские основы учения И. П. Павлова, изд. АН СССР, 1949. Протопопов В. П., Доклад на Сессии АН УССР, Киев, XI, 1950. Резолюции Сессии АН СССР и АМН СССР 29.У1—4.УН, 1950, Стенографический отчет сессии, 1951. Сеченов И. М.. Рефлексы головного мозга, 1863, Избр. тру¬ ды, 1935. Фольборт, Доклад на Сессии АН УССР, Киев, XI, 1950. Чернышевский Н. Г., Антропологический принцип в фило- софии, 1860, отд. изд. 1948. 2*
II. ОБЪЕКТИВНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Основные принципы объективного метода изучения высшей нервной деятельности Материалистическая философия учит, что объектив^ ная реальность и причинная связь между вещами и про- цессами природы существует независимо от нас, от наших знаний о: них. Земля вращалась вокруг солнца за много миллионов лет до того, как это открыл Галилей. Солнеч¬ ный спектр существовал и до того, как он был открыт и изучен учеными. Объективность теории, науки определяется тем, на¬ сколько правильно отражает данная теория действитель¬ ность. Объективность метода исследования характери¬ зуется, следовательно, тем, насколько он позволяет изу¬ чить, установить, познать то, что происходит в действи¬ тельности. Объективный метод должен отразить истину, т. е. дать верное отражение внешнего мира в сознании человека. Объективная истина, по Ленину, это такое со¬ держание в наших представлениях и понятиях, которое соответствует действительности и не зависит ни от от¬ дельного человека, ни от человечества в целом. (Земля существовала до человека, периодическая система хими¬ ческих элементов Менделеева отражает объективную реальность, учение Маркса есть объективная истина и т. д.). Законы науки, учит товарищ Сталин, отражают объ¬ ективные процессы в природе и обществе. Энгельс в своей работе «Людвиг Фейербах» пишет, 20
что задача заключается не в том, чтобы придумьГвать связи, а в том, чтобы открывать их в самих процессах, происходящих в природе. Павлов считал, что задача физиологии заключается в том, чтобы раскрыть бесконечно сложное взаимоотноше¬ ние организма с окружающим миром и предсгавить его в виде точной научной формулы. И. П. Павлов учит нас, что физиолог должен подходить к изучению, сложного органа — коры больших полушарий головного мозга — объективно; это значит объективно регистрировать про¬ исходящие там процессы, иметь возможность измерять и определять место и время течения нервных процессов в коре больших полушарий головного мозга и установить зависимость их от воздействующих агентов, т. е. опирать¬ ся на непреложные факты. Факты, объективно существующие процессы—вот что надо наблюдать, изучать, накоплять. Без них всякие «теории» — пустые потуги. Значит, только те теории пра¬ вомочны, объективны, которые базируются на фактах. Но одно накопление фактов — это еще не наука; по¬ знание закономерностей- и законов природы, которым подчинены процессы в организме человека и животных, возможно только в том случае, если мы постараемся «проникнуть в тайну их возникновения», т. е. поймем при¬ чинные связи и взаимную зависимость процессов, проте¬ кающих в организме и в окружающей среде, поймем эти процессы в развитии, в единстве их противоположностей, т. е. разберемся в этих процессах с позиций диалектиче¬ ского материализма. Следовательно, объективным методом и является та¬ кой метод, который, опираясь на существующие факты («факты — воздух ученого») и анализируя их, открывает законы, «ими управляющие», объединяющие наблюдае¬ мые факты и процессы в систему, вскрывает причин¬ ность, необходимость и взаимную связь между ними. Словами Быкова эта мысль выражена следующим обра¬ зом: «Здесь прежде всего необычайно важно указать, что Павлову впервые удалось с циркулем и часами в руках измерить распространение в коре мозга двух противобор¬ ствующих процессов — возбуждения и торможения» (К. М. Быков, Послесловие к лекциям И. П. Павлова о работе больших полушарий головного мозга, 1949, стр. 468). 21
Смелую задачу поставил перед собой И. П. Павлов— изучить сложные психические процессы и подчинить их научному материалистическому естествознанию, т. е. изу¬ чить их с чисто внешней, фактической стороны, как это делается во всем естествознании, совершенно не обра¬ щаясь к фантастическим соображениям о том, что может переживать внутри себя собака, по аналогии с нами са¬ мими. Для того, чтобы это сделать, Павлов считал необ¬ ходимым «отличать два рода свойств: свойства сущест¬ венные, абсолютно определяющие известную реакцию и в том или в другом органе, и свойства несущественные, действующие временно, условно» (О психической секре¬ ции слюнных желез, 1904, т. III, кн. 1, стр. 44, 1951). Еще в лаборатории Боткина Павлов подходил к изу¬ чению функции желез пищеварительного тракта с точки зрения нервизма, рассматривая их деятельность как реф¬ лекторный процесс. Теперь в сфере внимания Павлова появились «эти особенные рефлексы» или, как Павлов говорил, «дело идет о специальных рефлексах» (там же, стр. 41). Вопросы нервизма и рефлекторной деятельности пище¬ варительных желез глубоко заинтересовали И. П. Пав¬ лова. Получая в 1904 г. присужденную ему за работы в области пищеварения нобелевскую премию, Павлов в торжественной речи сказал, что пищеварением он уже не занимается, и его интересует более глубокий вопрос— весь организм в целом, его высшая нервная деятельность. Если собаку кормили — слюна выделялась, но оказа¬ лось, что в том случае, когда к ней подходил служитель вивариума или экспериментатор, слюна тоже выделялась. Это явление обратило на себя внимание и заинтересова¬ ло И. П. Павлова. Он помещал животное в различные условия и наблюдал слюноотделение, которое появлялось уже на один вид пищи или связывалось с видом челове¬ ка, который обычно кормил это животное, и т. п. Пав¬ лов, стоя на позициях материализма, подошел к изучению этого так называемого психического слюноотделения ма¬ териалистически, как к рефлексу. Он наблюдал, что слю¬ ноотделение неизбежно появлялось под влиянием внеш¬ них причин, т. е. оно представляет собой процесс детер¬ минированный. Павлов дал схему образования такого слюноотделения и назвал его условным рефлексом. От пищевого раздражения, действующего на вкусовые 22
рецепторы, нервное возбуждение передается в центр слю¬ ноотделения в продолговатом и головном мозгу, откуда идут импульсы к слюнным железам. Выделяется слюна. Если одновременно с кормлением будет возбужден центр зрения или слуха в коре головного мозга, при включе¬ нии, например, звонка или лампочки, то устанавливается связь между этим участком возбуждения в коре и цент¬ ром слюноотделения в коре и продолговатом мозгу Рис. 2. Схема образования условного рефлекса. II Рефлекторная дуга услов- I Рефлекторная дуга безусловного ного слюнного рефлекса на слюнного рефлекса звуковой раздражитель. Обозначения: I. Большие полушария головного мозга; 2. Продолговатый мозг; 3. Язык; 4. Слюнная железа; 5 Слуховой рецептор. (рис. 2). При частом повторении этого сочетания связи крепнут и усиливаются. Функциональная связь упомяну¬ тых центров укрепляется (это явление в учении о реф¬ лексах называется проторением). Через некоторое время слюна будет выделяться только на звук или на световой сигнал. Занимаясь изучением рефлекторного слюноотделения, появляющегося уже при одном только виде пищи, ученик И. П. Павлова Цитович провел интересные опыты на щенках. Он разделил щенков на две группы. Одну груп¬ пу кормили хлебом и мясом, вторую — только молоком. 2а
Впоследствии наблюдали, что если первой группе щен¬ ков показывали молоко, слюна у них не выделялась, у щенков же второй группы она выделялась. Если же щен¬ кам второй группы, которые кормились молоком, пока¬ зывали мясо, слюна у них не выделялась, зато выделя¬ лась у щенков той группы, которая кормилась мясом. Это явление, несомненно, относилось к «психическим», но, однако, оно является рефлексом, причем рефлексом приобретенным, который можно воспроизвести, воссо¬ здать по воле экспериментатора. Когда Павлов решил изучать психические явления физиологическим методом, то многие ученые того време¬ ни встретили это недоброжелательно, даже сотрудник Павлова Снарский восстал против того, чтобы изучать психику физиологическими методами. Между Павловым и Снарским произошел разрыв, и Снарский ушел из ла¬ боратории Павлова. Об этом эпизоде Павлов рассказы¬ вает в одной из своих статей: «Позвольте начать с неко¬ торого житейского случая, имевшего место в моей лабо¬ ратории несколько лет тому назад. Среди моих сотрудни¬ ков по лаборатории выделялся один молодой доктор. В нем выделялся живой ум, понимающий радости и тор¬ жество исследующей мысли. Каково же было мое изум¬ ление, когда этот верный друг лаборатории пришел в истинное и глубокое негодование, впервые услышав о наших планах исследовать душевную деятельность соба¬ ки в той же лаборатории и теми же средствами, которы¬ ми мы пользовались до сих пор для решения различных физиологических вопросов. Никакие наши убеждения не действовали на него, он сулил и желал нам всяческих неудач» (т. III, кн. 1, 1951, стр. 64). Павлов неоднократно подчеркивал необходимость ве¬ сти борьбу за материалистическое мировоззрение в психо¬ логии и физиологии. Он не пошел по пути изучения «субъективных переживаний» животных, а объективно изучал действие внешних условий, окружающих живот¬ ное, на реакции последнего. Материалистический подход И. П. Павлова к изуче¬ нию высшей нервной деятельности натолкнулся на сопро¬ тивление идеалистов. В статье «Естественно-научное изу¬ чение так называемой душевной деятельности высших жи¬ вотных» Павлов пишет: «Нельзя закрывать глаза на то, что прикосновение истинного, последовательного естест¬ 24
вознания к последней грани жизни не обойдется без круп¬ ных недоразумений и противодействия со стороны тех, которые издавна и привычно эту область явлений приро¬ ды обсуждали с другой точки зрения и только эту точку зрения признавали единственно законной в данном слу¬ чае» (т. III, кн. 1, 1951, стр. 65). Как мы отмечали выше, Павлов различал постоянно действующие фактбры и условные — временно действую¬ щие. Он представлял себе это таким образом, что в про¬ цессе жизни животного появляются новые, приобретен¬ ные рефлексы на базе врожденных, постоянных. «Живрт- ный организм как система существует среди окружающей природы, только благодаря непрерывному уравнове¬ шиванию этой системы с внешней средой, т. е. благо¬ даря определенным реакциям живой системы на падаю¬ щие на нее извне раздражения, что у более высших жи¬ вотных осуществляется преимущественно при помощи нервной системы в виде рефлексов... А так как внешняя среда при своем чрезвычайном разнообразии вместе с тем находится в постоянном колебании, то безусловных свя¬ зей как связей постоянных недостаточно и необходимо дополнение их условными рефлексами, временными свя¬ зями» (т. III. кн. 2, 1951, стр. 324). Организм, подвергаясь влиянию внешней среды, урав¬ новешивается, приспособляется к данным условиям; все время животное получает новые воздействия, вследствие чего вырабатываются все новые условные рефлексы. Бо¬ лее полное уравновешивание будет тогда, когда к врож¬ денным, видовым рефлексам прибавляются приобретен¬ ные. Приобретенные рефлексы или, как Павлов назвал их впоследствии, условные рефлексы и составляют основу так называемой психической деятельности. От терминов «психическая деятельность» и «так на¬ зываемая душевная деятельность» Павлов переходит к термину «высшая нервная деятельность». Вначале Пав¬ лов говорил о сложном нервном явлении, а затем в 1904 г. предложил приобретенные рефлексы назвать условными. Исходным пунктом изучения высшей нервной деятельности есть специфический или условный рефлекс (иначе—приобретенный, индивидуальный, непостоянный). В противоположность им прирожденные, видовые реф¬ лексы или, как позже назвал их Павлов, безусловные рефлексы появляются с рождением организма. 25
Всякий условный рефлекс имеет в своей основе реф¬ лекс безусловный. В нашем примере таким безусловным рефлексом является слюноотделение при кормлении. Условный рефлекс — теперь отдельный физиологиче¬ ский термин, обозначающий определенное нервное явле¬ ние, подробное изучение которого повело к образованию нового отдела физиологии — высшей нервной деятель¬ ности. Учение об условных рефлексах — подлинная фи¬ зиология высшей нервной деятельности, не существовав¬ шая до Павлова. Вот что пишет И. П. Павлов по поводу своего объективного метода изучения высшей нервной деятельности: «В заключение надо считать за бесспорное, что физиологию высших отделов центральной нервной системы высших животных полностью нельзя изучать иначе, как только стоя на чисто объективной почве и со¬ вершенно отрешившись от неопределенных представлений психологии. Какой интерес, например, могут представ¬ лять для физиологического анализа заявления автора, что после экстирпации известных частей больших полу¬ шарий животные делаются то более злыми, то более неж¬ ными, менее «интеллигентными» и т. д., когда эти опре¬ деления являются очень сложными понятиями и сами нуждаются в точном научном анализе» (О психической секреции слюнных желез, т. III, кн. 1, стр. 57, 1951). Став окончательно на путь объективного изучения высшей нервной деятельности, Павлов многократно воз¬ вращался к этому вопросу. В 1911 г. он пишет: «Почему же мы до этого обращались трусливо к прежнему субъ¬ ективному методу. Секрет простой: потому что это—метод беспричинного мышления, потому что психологическое рассуждение есть адетерминистическое рассуждение, т. е. я признаю явление, происходящее ни оттуда, ни отсюда. Я говорю: собака подумала, собака желает — и удовлет¬ воряюсь. И это есть фикция. А причины для явлений так и нет. Стало быть, и удовлетворение при психологиче¬ ском толковании тоже только фиктивное, беэРоснования. Наше объективное объяснение есть истинно-научное, т. е. всегда обращающееся к причине, всегда ищущее причи¬ ну» (т. III, кн. 1, стр. 171, 1951). В своих статьях Павлов многократно объясняет, что именно означает изучение высшей нервной деятельности объективным путем. По словам И. П. Павлова (1904), «Это значит, что экспериментатор, совершенно игнорируя 26
воображаемое субъективное состояние экспериментально¬ го животного, должен сосредоточить все свое внимание на точнейшем констатировании внешних условий, дейст¬ вующих на деятельность слюнных желез» (т. III, кн. 1, стр. 41, 1951). Название одной из статей И. П. Павлова звучит так: «Естественно научное изучение так называе¬ мой душевной деятельности высших животных» (т. III, кн. 1, стр. 64). Этими словами Павлов совершенно четко определяет свое отношение к объективной психологии. Кратко подытоживая сказанное, мы приходим к бес¬ спорному выводу, что павловское направление в науке вообще и в изучении высшей нервной деятельности в частности является строго объективным. Это доказывает¬ ся тем, что Павлов сопоставлял факты, процессы, искал их материальную структуру и видел последнюю в реф¬ лексе— детерминированном процессе. Павлов был вра¬ гом «безмозглого мышления» и, изучая сложные процес¬ сы так называемой душевной деятельности, всегда оста¬ вался последовательным материалистом. Критики Павлова за рубежом (бихевиорисгы, геш- тальтисты), будучи идеалистами, не связывали поведение (ЬеЬауюиг) животного с нервной системой, т. е. с мате¬ риальною структурою, считали рефлекторную теорию препятствием к пониманию поведения (Лешли), не ана¬ лизировали поведения животных, а физиологические схемы работы центральной нервной системы рассматри¬ вали как «загадочные картинки». Поведение животных бихевиористы считают совокупностью чисто внешних реакций организма без проникновения в сущность явле¬ ний. Гештальтисты проповедуют мистическую теорию о том, что внешняя реакция и ситуация составляют единую структуру, конфигурацию (Оез1а11), которая стремится занять некоторое положение равновесия. Восприятие, со¬ гласно учению гештальтистов,—продукт особой духовной активности. Павлов до конца дней своих выступал против всевозможных извращений материалистического учения о высшей нервной деятельности и методов ее объектив¬ ного изучения. Методика выработки условных рефлексов При изучении высшей нервной деятельности живот¬ ных Павлов столкнулся с тем обстоятельством, что на организм постоянно воздействуют посторонние факторы, 27
посторонние внешние раздражители, которые сильно ме¬ шают при постановке опытов. Перед Павловым возникла задача, как изолироваться в: эксперименте от этих условий, мешающих постановке опытов (посторонние запахи, движение воздуха, шумы в т. д.). Вначале была выделена отдельная комната для проведения опытов, которую все же полностью изолиро¬ вать от посторонних раздражителей, влияющих на жи¬ вотное, не удалось. Только в 1914 г., после того как Павлов уже более 12 лет занимался изучением высшей нервной деятель¬ ности, на деньги так называемого Леденцовского обще¬ ства была построена в Петербурге знаменитая «башня молчания» (рис. 3). Камера, в которой находится живот¬ ное, в этом здании совершенно изолирована, эксперимен¬ татор находится в отдельной комнате и даже на другом этаже. Все здание «башни молчания» не связано с окру-, жающими зданиями, так как каждый этаж расположен на подушке из песка. Экспериментальные камеры нахо¬ дятся на первом и третьем этажах, т. е. разобщены между собой вторым этажом, где находятся лаборатории. Каждая камера, как видно из плана и разреза здания (см. рис. 3 — б и в), представляет собой изолированное помещение, не имеющее общих стен с основным зданием башни. Это здание и сейчас находится в Ленинграде по улице И. П. Павлова. К своему методу Павлов пришел не сразу, а в резуль¬ тате непрерывного размышления над методом изучения высшей нервной деятельности. «Для натуралиста все — в методе, в шансах добыть непоколебимую, прочную истину, и, с этой только, обяза¬ тельной для него, точки зрения душа как натуралистиче¬ ский принцип не только не нужна ему, а даже вредно давала бы себя знать на его работе, напрасно ограничи¬ вая смелость и глубину его анализа» (т. III, кн. 1, стр. 39, 1951). Павлов установил, что для выработки условных реф¬ лексов необходимо соблюдение двух условий: 1) условный раздражитель должен обязательно под¬ крепляться безусловным, т. е. условный рефлекс выраба¬ тывается на базе безусловного; 2) условный и безусловный раздражители должны совпадать во времени, причем условный раздражитель 28
должен на некоторое время предшествовать безуслов¬ ному. Так как условный рефлекс по Павлову и есть эле¬ ментарный психический акт, то все, что называется пси¬ хической деятельностью вырабатывается, следовательно, на базе инстинктов животного. На основе одного прочно выработанного условного рефлекса можно выработать а Рис. За. Внешний вид специальной лаборатории для изучения условных рефлексов, так наз. «башня молчания». вторичный условный рефлекс—рефлекс второго порядка. Таким образом, методы исследования условнорефлек¬ торной деятельности и состоят в том, чтобы связывать сигнальную деятельность с каким-либо прочным без¬ условным рефлексом, чаще всего с пищевым или легким оборонительным, т. е. с «ежедневными нормальными и простыми актами» (Павлов, т. IV, стр. 32, Г951). Исполь¬ зование секреторного рефлекса дает возможность его ко¬ личественного учета. К тому же «при наблюдении за слюноотделением менее навязываются антропоморфиче¬ 29
ские истолкования, ,чем при наблюдении движений» (Там же, стр. 33). По Павлову, «в центральной нервной системе имеется два различных аппарата: прямого проведения нервного тока и аппарат для замыкания и размыкания». Образо¬ вание условных рефлексов и есть то «замьгкатгйе и раз¬ мыкание», которое совершается по образному выраже¬ нию И. П. Павлова на основе безусловных рефлексов, обеспечивающих «прямое проведение». «Нервная система на нашей планете есть невыразимо сложнейший и тончайший инструмент сношений, связи многочисленных частей организма между собой и орга¬ низма, как сложнейшей системы с бесконечным числом внешних влияний» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 323, 1951). Таким образом, связь организма со средой осу¬ ществляется через нервную систему. Развитие организма неотделимо от развития его нервной системы. У высших животных эта связь осуществляется при непосредствен¬ ном участии коры больших полушарий головного мозга. Условный рефлекс представляет собой вместе с тем и элементарное психическое явление — ассоциацию. У че¬ ловека можно констатировать образование условных реф¬ лексов на массу раздражителей: запах пищи, звон ножей и вилок, появление преподавателя или артиста на сцене и т. д. Ряд примеров образования условных рефлексов у человека приведен у Вересаева в его сочинении «Невы¬ думанные рассказы». Один из учеников И. П. Павлова Д. А. Бирюков под¬ считал, у каких животных вырабатывались рефлексы. Собаки, кошки, обезьяны, кролики, морские свинки, ло¬ шади, козы, свиньи, крысы, мыши, голуби, куры, черепа¬ хи, ежи, лягушки, рыбы—вот неполный список животных, у которых производилось объективное изучение высшей нервной деятельности. Что же—это все условные рефлек¬ сы? Для ответа на этот вопрос надо знать, имеется ли субстрат рефлекса, и нельзя, например, распро¬ странять понятие «условный рефлекс» на животных, не имеющих нервной системы, как это делают Беритов, Ме- тальников и др. Бирюков по этому поводу говорит: «Только те формы приобретенных реакций, механизмы которых заложены в пределах определенного нервного субстрата и для кото¬ рых может быть указана рефлекторная дуга в классиче- 30
Рис. 3 б и в. План и разрез специальной лаборатории для изучения условных рефлексов, так наз. «башня молчания».
ском ее представлении, следует признать истинными условными рефлексами» («О своеобразных формах услоа- ных связей»). Павлов очень часто пользовался вместо термина «условный рефлекс» термином «временная связь»; оба эти термина следует понимать как тождественные, что видно Из следующего непосредственного указания самого И. П. Павлова по этому вопросу. «Постоянную связь внешнего агента с ответной на него деятельностью орга¬ низма законно назвать безусловным рефлексом, а вре¬ менную— условным рефлексом» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 324, 1951). Само существование высшего жи¬ вотного и человека возможно только благодаря наличию неисчислимого количества образованных в течение жизни временных связей с окружающим миром. «А так как внешняя среда при своем чрезвычайном разнообразии вместе с тем находится в постоянном колебании, то без¬ условных связей, как связей постоянных, недостаточно и необходимо дополнение их условными рефлексами, вре¬ менными связями» (Там же, т. III, кн. 2, стр. 324, 1951). В заключение попытаемся дать определение этого но¬ вого понятия в науке, определение открытой И. П. Пав¬ ловым основы высшей нервной деятельности — понятия условного рефлекса. Условный рефлекс — это приобретенный в течение жизни животного или человека ответ, или реакция, орга¬ низма. Этот ответ совершается через кору больших полу¬ шарий головного мозга (определенный нервный субстрат) на сигналы или условия, которые совпадают с обычными адэкватными раздражителями, вызывающими тот или иной врожденный или безусловный рефлекс (или инстинкт) животного. Если для безусловного рефлекса характерны¬ ми являются постоянные, видовые связи организма с внешней средой или с изменениями внутреннего состоя¬ ния организма, то для условного рефлекса характерным является временный характер связей на новые, меняю¬ щиеся раздражители окружающей среды. Различаются два вида условных рефлексов: Условный рефлекс натуральный, образовавшийся на какой-либо сигнал агента внешней среды или сигнал, ха¬ рактерный для данного безусловного раздражителя, на вид или запах пищи, на подробности процедуры вливания кислоты и т. д. Однако изменение интенсивного нату¬ 32
рального агента резко и несоответственно изменяет нату¬ ральный условный рефлекс и поэтому он для исследова¬ тельской работы мало пригоден. Павлов редко пользо¬ вался таким условным раздражителем, как показывание пищи. Условный рефлекс искусственный образуется из аген¬ тов, не имеющих обыкновенно никакого отношения к то¬ му безусловному рефлексу, на основе которого он выра¬ батывается. Образование искусственного условного рефлекса открывает широкий горизонт исследованию высшей нерв¬ ной деятельности. При искусственном условном рефлексе значительно точнее воспроизводится количественная сто¬ рона условного рефлекса, в силу большого постоянства раздражителя. Подведем некоторые итоги: 1. И. П. Павлов в объяснении процессов высшей нерв¬ ной деятельности стал на материалистические позиции, связал высшую нервную деятельность (которая до его исследований рассматривалась как недоступная изучению психическая душевная деятельность) с материальным миром. Физиологически и объективно, а не с позиций субъективной психологии подошел Павлов к изучению и объяснению высшей нервной деятельности. 2. И. П. Павлов сумел показать интегрирующую роль коры головного мозга в реакциях организма на воздей¬ ствие внешней среды, «объяснил» так называемую сиг¬ нальную деятельность полушарий и тем самым связал учение о высшей нервной деятельности с жизнью живот¬ ных (диких, домашних), т. е. показал «жизнь, как она есть». 3. И. П. Павлов дал метод объективного изучения высшей нервной деятельности и ввел понятие условного рефлекса, показывая тем самым детерминированность от¬ вета организма на сигналы внешней среды. 4. И. П. Павлов рассматривал свое учение о высшей нервной деятельности, как учение о приспособлении выс¬ ших животных и человека к природе. «Движение растений к свету и отыскивание истины путем математического анализа — не есть ли в сущности явления одного и того же ряда. Не есть ли это последние звенья почти бесконечной цепи приспособлений, осущест¬ вляемых во всем животном мире» (т. III, кн. 1, стр. 38, 1951). N3-320 33
ЛИТЕРАТУРА Ленин В. И., Материализм и эмпириокритицизм, соч. т. XIV, III глава. Сталин И. В., О диалектическом и историческом материализ¬ ме, В кн. «Вопросы ленинизма», 11 изд. Сталин И. В., Экономические проблемы социализма в СССР, 1952. Бирюков Д. А., В сб. «Условные рефлексы», Воронеж, 19451 Быков К- М., Послесловие к лекциям И. П. Павлова о работе больших полушарий головного мозга, АН СССР, 1949. Павлов И. П., Письмо к молодежи, т. I, 1935. П а И л о в И. П., Лекции о работе коры больших полушарий головного мозга (лекции I, II, III), т. IV, 1951. Павлов И. П., Двадцатилетний опыт (упомянутые статьи), т. III, 1951.
III. ВНЕШНЕЕ И ВНУТРЕННЕЕ ТОРМОЖЕНИЕ КОРЫ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА Учение И. М. Сеченова и Н. Е. Введенского о торможении Процесс торможения в центральной нервной системе был открыт в 1862 г. великим русским физиологом Ива¬ ном Михайловичем Сеченовым, который в своей работе «О механизмах в головном мозгу лягушки, угнетающих рефлексы спинного мозга», показал, что после высокой перерезки спинного мозга наступает сразу же угнетение рефлексов. Однако через небольшой отрезок времени (1—2 минуты) рефлексы восстанавливаются. Если положить кристаллик поваренной соли на поверх¬ ность среза и после этого опустить лапку лягушки в ра¬ створ серной кислоты, то окажется, что при этих усло¬ виях обычный эффект сгибания не наступит. Особенно определенным это явление бывает в том случае, если кри¬ сталлик соли положить на поверхность среза, проходя¬ щий над зрительными буграми. После смывания солевого раствора с поверхности разреза — рефлексы восстанавли¬ ваются снова. Этими опытами Сеченов показал, что в центральной нервной системе, наряду с явлениями воз¬ буждения, возникают явления торможения. Кроме того, он показал этим открытием, что спинномозговая деятель¬ ность подчиняется влияниям, оказываемым на спинной мозг со стороны высших отделов центральной нервной системы. 3* 35
Учение Ивана Михайловича Сеченова о торможении в центральной нервной системе оказало большое влияние на правильное понимание процессов, происходящих в нервной системе. Только в исторической перспективе мож¬ но правильно оценить все значение сделанного Сеченовым открытия, так как до Сеченова был известен только один центральный нервный процесс — возбуждение. Правда, было известно, что при раздражении ветки блуждающего нерва, подходящей к сердцу, происходит замедление и ослабление сердечных сокращений. Это означает, что су¬ ществуют и особые нервы, обладающие свойством не стимулировать, а тормозить деятельность периферических рабочих органов тела. Честь же открытия «центрального» торможения принадлежит одному из лучших умов того времени — Ивану Михайловичу Сеченову. Введенский показал, что в том случае, когда по нерву к мышце будет поступать раздражение с очень частым ритмом (превышающим функциональную подвижность нервно-мышечного синапса), синапс недолго выдерживает непосильный каскад возбуждения и перестает передавать его к мышечным волокнам. Вследствие этого сократив¬ шаяся на первых порах мышца расслабляется, несмотря на то, что раздражение нерва продолжается. Если же, не прекращая силы раздражения, уменьшить только ритм его, мышца начинает снова сокращаться. Значит прои¬ зошло не утомление, а торможение. Чрезмерная сила раздражителя, вызывающая торможение, обозна¬ чается как пессимум силы^ а чрезмерная частота раздра¬ жителя, вызывающая торможение, как пессимум частоты. Это открытие, сделанное в 1885 г., получило название «торможения Введенского» и стало основой стройного монистического воззрения Введенского на нервные про¬ цессы: один и тот же нерв может то возбудить, то тормо¬ зить, в зависимости от ритма проводимых им волн воз¬ буждения и функциональной подвижности иннервируемо¬ го органа; чем выше ритм возбуждения и чем ниже подвижность, тем быстрее и легче возбуждение переходит в торможение. Следовательно, торможение закономерно возникает из возбуждения. Значит, их природа едина. Раздражая электрическим током различные пункты двигательной зоны коры больших полушарий головного мозга, Введенский обнаружил, что раздражение какой- либо двигательной точки одного полушария вызывает 36
угнетение одноименной двигательной точки другого полу¬ шария, повышая одновременно возбудимость антагони¬ стического коркового участка. Таким образом, Введенский обнаружил тормозные явления и в коре больших полу¬ шарий головного мозга и при этом показал, что корко¬ вый тормозной процесс имеет существенное значение в согласованной работе антагонистов (сгибателей и разги¬ бателей). Несмотря на то, что эти работы Введенского были опубликованы и на иностранных языках, англий¬ ский физиолог Шеррингтон опубликовал после Введен¬ ского подобные исследования, проведенные им на спин¬ ном мозге и снова «открыл» этот же закон, который он назвал законом «реципрокной иннервации». •И. М. Сеченов, будучи глубоким стариком, изучал утомление мышц человека при произвольных сокраще¬ ниях и обнаружил при этом интересный факт, что если после утомления правой руки поработать левой, — рабо¬ тоспособность правой руки восстанавливается значитель¬ но быстрее. Как говорил Сеченов, при этом происходит «перезаряжение центров». Далее перед Введенским возник вопрос — можно ли искусственно вызывать очаг торможения в перифериче¬ ских нервах, по которым проводится возбуждение. Оказывается, такой очаг можно вызвать путем воз¬ действия на нерв наркотиками, нейтральными солями, охлаждением, нагреванием и т. д. Указанные воздействия вызывают уменьшение функциональной подвижности или лабильности данного участка нерва. На таком изменен¬ ном участке нерва Введенскому и его ученикам удалось изучить закономерный переход от возбуждения к тормо¬ жению. При проведении возбуждения через изменённый наркотиками и другими веществами участок нерва наблю¬ даются три основные функциональные состояния, или фазы: Первая — уравнительная фаза. В этой фазе и слабые и сильные раздражения нерва дают одинаковую высоту сокращения мышцы. Вторая — парадоксальная фаза: в этой фазе слабое раздражение дает более значительное сокращение, а сильное раздражение или не дает сокра¬ щения вовсе, или вызывает незначительное сокращение мышцы. Третья — последняя фаза — тормозная. В этой фазе уже ни слабые, ни сильные раздражения не вызы¬ вают сокращения мышц; наблюдаетег полная невозбуди- мость и непроводимость. з?
Именно это функциональное состояние, когда нерв временно потерял способность функционировать, но еще жив, так как при прекращении действия раздражителя его функциональные свойства возвращаются, Введенский назвал парабиозом. Учение о парабиозе является верши¬ ной научного творчества Введенского. Ближайший ученик Введенского и его преемник по кафедре академик А. А. Ухтомский нашел новый путь приложения идей своего учителя и собранных им фактов к физиологии нервных центров, создал учение о доми¬ нанте, т. е. учение о временно господствующих в цен¬ тральной нервной системе очагах длительного и непод¬ вижного возбуждения. На объединенной сессии двух академий было отмечено, что основное направление рус¬ ской физиологии определяется трудами Сеченова — Пав¬ лова — Введенского. Эти три имени — три вершины рус¬ ской физиологической мысли, исследования их идейно связаны между собой и представляют единое материали¬ стическое направление русской физиологии, оказавшее большое влияние на мировую науку. В статье Магницко¬ го приведено высказывание А. А. Ухтомского, который, говоря об идейной близости школ Введенского и Павло¬ ва, привел следующее образное выражение: «Обе шко¬ лы — школа И. П. Павлова и школа Н. Е. Введенского— пробивают, каждая по-своему, встречные шахты в горной породе. Из одной шахты уже слышны удары, связанные с разработкой другой. Школы должны встретиться, что¬ бы итти потом вместе». Это теперь по существу уже со¬ вершилось: последовательно материалистическая павлов¬ ская физиология объемлет все лучшее, сделанное в этой области. Дальнейшее развитие учения о торможении коры больших полушарий головного мозга мы находим в бес¬ смертных трудах великого Павлова. Внешнее и внутреннее торможение коры больших полушарий Павлов различал два вида центрального торможе¬ ния»-прямое (внутреннее) и косвенное (внешнее). Тор¬ можение наблюдается, как известно, и в низших этажах центральной нервной системы. В такой же степени, в какой сильный раздражитель тормозит действие более слабого в рефлексах спинного .38
мозга, в такой же степени более сильный посторонний раздражитель тормозит условные рефлексы. Это тормо¬ жение условного рефлекса Павлов назвал внешним тор¬ можением. Раздражение, вызывающее возбуждение дру¬ гого центра, вызывает торможение центра условного рефлекса. Это торможение временное и является одним из проявлений центрального торможения. Вот один из опытов, проведенных в павловской лаборатории, показы¬ вающих значение постороннего раздражителя на услов¬ норефлекторную деятельность. За минуту до обычного раздражителя дается посторонний раздражитель — авто¬ мобильный гудок, угнетающий действие основного услов¬ ного раздражителя, — стука метронома. Условный реф¬ лекс исчезает. Спустя некоторое время условный рефлекс снова восстанавливается. Большое значение имеет внешнее торможение в нашей повседневной жизни и умственной деятельности: посто¬ ронний разговор, звонки, сигналы и т. д.— все это может явиться внешним тормозом, нарушающим, мешающим деятельности человека. Агентами, вызывающими внешнее торможение, могут быть: посторонние лица, присутствую¬ щие в лаборатории или аудитории при проведении опы¬ тов на лекциях, а также любой другой внешний агент (стук колес, дуновение ветра, появление внешнего света или возникновение звука и т. д.). Борьба с посторонними шумами и другими внешними воздействиями чрезвычайно важна не только для прове¬ дения опытов, но и для обеспечения успеха лечения в больнице (лечебно-охранительный режим), достижения высокой производительности труда в учебе, на предприя¬ тиях и в учреждениях и т. д. Внутреннее торможение представляет собой более сложное явление. И. П. Павлов называет внутренним торможением процесс превращения положительного ус¬ ловного рефлекса в отрицательный, появление торможе¬ ния не под влиянием внешнего постороннего агента, т. е. не в результате взаимодействия деятельности различных центров, а под влиянием одного и того же условного раз¬ дражителя, на который выработан условный рефлекс. Это торможение внутреннее или прямое в противополож¬ ность внешнему или косвенному. и Одним из видов внутреннего торможения является угасание условного рефлекса.
Угасание Ниже приводится опыт с угасанием условного рефлек¬ са. Каждые две минуты дается раздражитель (в виде стука метронома) не подкрепляемый пищевым раздражи¬ телем (рис. 4). ю Л ‘ ■‘ ■ . - ‘ * » »I... I.... I I 1 Время в минутах Рис. 4. Угасание условного рефлекса. Жирная линия — колебания слюноотделения. Тонкая линия — колебания латентного периода рефлекса (в секундах). Как видно из приведенных в таблице данных, коли¬ чество слюны прогрессивно уменьшается, а латентный период удлиняется, следовательно, без подкрепления про¬ исходит угасание условного рефлекса. Однако через не¬ которое время после угаса¬ ния рефлекс снова восста¬ навливается. Через 23 мин. появилось уже 6 капель; значит, временная связь не нарушилась,. не произошло разрушения клеток. коры больших полушарий голов¬ ного мозга. Ход величины условного рефлекса показан на рис. 4 сплошной жирной линией, изменения латентно¬ го периода показаны кружочками и тонкой линией. Мож¬ но предположить, что еще через некоторое время реф¬ лекс полностью восстановится. Латеншый период Слюноотде» (в секундах) (период от начала ление _ раздражения до на¬ (в каплях) чала- слюноотделения) 3 10 7 7 5 8 4 5 5 7 9 4 10 3 40
Внутреннее торможение может распространяться и на соседние участки коры больших полушарий головного мозга. В опыте, представленном на рис. 5, это показано достаточно убедительно для височной и теменной долей коры головного мозга. В нижеприводимом опыте произ¬ водилось угашение звукового условного рефлекса (зво¬ нок), однако оказался угашенным и тактильный услов¬ ный рефлекс (механическое раздражение кожи). Угашение рефлекса не есть его разрушение, так как через некоторое время он восстанавливается; для одного рефлекса это время восстановления дольше, для друго¬ го — короче. Скорость восстановления зависит от многих причин: от глубины угасания, от типа нервной системы (см. главу 8-ю), от интенсивности рефлекса, от повторе¬ ния опытов и т. д. Угасание условного рефлекса не есть также утомле- • ние, о чем свидетельствует опыт Завадского с восстанов¬ лением условного рефлекса после его подкрепления безу¬ словным раздражителем (рис. 6). Условным раздражителем являлось показывание мяс¬ ного порошка в течение одной минуты. После угасания условного рефлекса вливалась соляная кислота — безу¬ словный раздражитель, вследствие чего выделялась слю¬ на, но в малом количестве. В тех случаях, когда действовал основной безуслов¬ ный раздражитель, т. е. когда давали мясо, — условный рефлекс восстанавливался. Тут нет утомления и нет исто¬ щения, здесь имеется торможение — процесс отличный, новый. Итак, угасание условного рефлекса есть один из видов внутреннего торможения. Рассмотрим еще некоторые закономерности внутрен¬ него торможения условных рефлексов. Если промежуток между условными раздражениями короче, — угасание наступит быстрее, если оно длиннее, — то угасание на¬ ступит позже. Зависимость эта настолько четко выра¬ жена, что производит впечатление математической, как в этом можно убедиться, изучая результаты опыта Бабки¬ на, представленные на рис. 7. Если давать условное раз¬ дражение каждые две минуты, то угасание произойдет через 15 минут, если каждые 4 минуты — то оно насту¬ пит через 20 минут и, наконец, — если через каждые 16 минут — угасание наступит через 2 часа. При угашении комплексного условного рефлекса про- 41
Н 5 8 “ я а 4 й- §•!• I* 1Ё . II О) > О - 5-1=1 1/5 Я я 8 У й-е10 а«5ч =Г О) >> С у * § О. О Еа II и II гг 2 в* >» 11 я 2 2 2 м . 5 ё I СО 5 ^ Я О I о- ю 00 • • • <0 ю со 00©©©©©©©©©©©©© с—^ о со Ю М-- СЧ ■<. I I г-^ ю 9~5: ю -—со * О О О о
01 - • • • • О) ю О со ю о4* ю о со о сч о ю X о^_ X о_ со о!) см со о ю о_ ю^_ см * сч
исходит угасание и его компонентов. В опыте Лепорского (рис. 8) механическое раздражение кожи являлось тор¬ мозом для комплексного условного рефлекса на свет (за¬ жигание лампочки), показывание вертящегося предмета и звук (тон определенной высоты). При сочетании же положительного комплексного раздражителя с механиче¬ ским раздражением кожи (тормоз), выделялось меньше Рис. 7. Зависимость быстроты угасания условного рефлекса от частоты подачи условных раздражителей (мясной поро¬ шок на расстоянии) в течение 1 минуты (по Бабкину). капель слюны, чем обычно (не 32, а 9), что свидетель¬ ствует об угасании комплексного раздражителя; затем этот же тормозный раздражитель сочетался только с од¬ ним компонентом (вертящийся предмет) — наблюдалось полное торможение и отдельного рефлекса (см. рис. 8). Тс кой вид внутреннего торможения называется услов¬ ным. Состоит он в следующем: при прочно выработанном условном рефлексе условный раздражитель действует по¬ ложительно. Если к нему присоединить новый агент и при этом не подкреплять его, то такая комбинация (агент + посторонний раздражитель) теряет постепенно свое положительное действие, хотя отдельно наш услов¬ ный раздражитель, всегда подкрепленный, действует так же положительно, как он действовал до присоединения 44
32 нового агента. Это явление Павлов назвал условным тор¬ можением. Присоединение добавочного агента может быть различным во времени. Но чем больше разница во времени присоединения к прибавочному агенту условного раздражителя, тем труднее выработать условное тормо¬ жение. Если прибавочный агент присоединяется за несколько секунд до действия условно¬ го раздражителя или вклю¬ чается одновременно, или прибавочный агент присое¬ диняется через несколько се¬ кунд после включения услов¬ ного раздражителя, то и в этих случаях условное тор¬ можение вырабатывается легко. Если же условный раздражитель включается через более продолжитель¬ ный интервал после включе- 21 23 I,*40’ 50' 2*- ! Т +В+Л 10' 1 в 20' 30' I Т*В*Л*\мех\ 40' 50' * В+\мех| Рис 8 Торможение прибавочным агентом (механическое раздра¬ жение кожи) комплексного и отдельного раздражителей (оп. Ле- порского). Цифры над столбиками — количество капель слюны в 1 минуту; цифры внизу — время исследования. Обозначение: Т — тон; Л — свет; В — вертящийся предмет; мех. — механическое раздражение кожи (прибавочный, тормозной агент). ния прибавочного агента (больше 20 сек.), то прибавоч¬ ный агент сам становится условным раздражителем и вырабатывается рефлекс II порядка. Но если взять очень сильный прибавочный агент, то условное торможение можно выработать и при промежутке в 20 секунд. Условный раздражитель как тормозный агент дей* 45
ствует тем сильнее, чем он большей силы. Для выработ¬ ки торможения при применении в качестве прибавочного (тормозного) агента температурного раздражителя ока¬ залось, что если взять в качестве раздражителей темпе¬ ратуру в 45°, 4—5° и 1° С, то температура в 45° будет вызывать наиболее слабое раздражение, так как она наиболее близка к температуре тела животного, и выра¬ ботать условное торможение при таком раздражителе не удается. Температура в 4 — 5° является более сильным раздражителем и для выработки условного торможения, как показал опыт, потребовалось 45 сочетаний; для вы¬ работки же условного торможения при применении тем¬ пературы в 1° понадобилось всего 12 повторений. Это является лишним доказательством активности тормозного процесса. Важно отметить, что прибавочный агент сам по себе не производит эффекта, а только в сочетании с основным условным раздражителем, т. е. на базе его. Запаздывание Если промежуток между началом действия условного и безусловного раздражителя все время несколько уве¬ личивать от секунд до минут, то можно получить так на¬ зываемый запаздывающий условный рефлекс. Так, на¬ пример, если условный раздражитель (метроном) будет подкрепляться безусловным раздражителем (вливание кислоты) не сразу, а на 3-ю минуту действия условного раздражителя, а слюноотделение составляет при этом 8 капель в минуту, то ответ будет иметь следующий вид (счет капель по полуминутам): 0 0 2 2 4 4 Это значит, что после условного раздражителя пол¬ ный ответ появился только на 3-ю минуту. В другом опыте, где условным раздражителем явля¬ лось механическое раздражение кожи, а безусловный раздражитель также давался на 3-ю минуту и слюноот¬ деление составляло 24 капли в 1 минуту, получился та¬ кой ответ (счет капель также по полуминутам): 0 0 0 0 12 12 Что значит отсутствие ответа в начале действия ус¬ ловного раздражителя. По Павлову, это отнюдь не без¬ 4Ь
деятельность, пассивность коры, а активное ее состоя¬ ние — внутреннее торможение, сменяющееся возбужде¬ нием коры в период, когда обычно производится подкреп¬ ление. Запаздывание — это вид внутреннего торможения в результате действия времени задерживания безуслов¬ ного раздражителя. Как видим, агенты, из которых могут образоваться условные раздражители, чрезвычайно разнообразны. Вся¬ кий агент определенной интенсивности может оказаться условным раздражителем, причем не только появление раздражителя, но и исчезновение его может вызвать ус¬ ловный рефлекс. Следовательно, агентом, вызывающим условный реф¬ лекс, является колебание внешней среды, ее изменение как в положительную, так и в отрицательную сторону. «Бесчисленные колебания как внешней, так и внутрен¬ ней среды организма, отражаясь каждое в определенных состояниях нервных клеток коры больших полушарий, могут сделаться отдельными условными раздражителя¬ ми» (И. П. Павлов, т. IV, стр. 57, 1951). Рефлекс на время Агентом, на который можно выработать условный рефлекс, может быть и время. Например, если условный рефлекс подкреплять безусловным не сразу, а спустя не¬ сколько минут или секунд после прекращения действия раздражителя, то можно получить так называемый сле¬ довой рефлекс. Рефлекс, образованный спустя несколько секунд по прекращении действия условного раздражите¬ ля, называется коротким следовым рефлексом; образо¬ ванный через несколько минут — поздним следовым реф¬ лексом. В своих лекциях И. П. Павлов приводит для иллюст¬ рации по этому вопросу опыт Гроссмана, где условным раздражителем являлось механическое раздражение ко¬ жи, а безусловным вливание кислоты. Механическое раз¬ дражение продолжалось одну минуту, затем следовала пауза в 1 минуту, а потом вливалась в рот кислота. Впо¬ следствии появлялось слюноотделение и без вливания кислоты, только на механическое раздражение, причем через 1 минуту после его окончания. Таким образом, фак¬ тически условным раздражителем было не механическое 47
раздражение кожи, т. е. не наличный раздражитель, а след его в центральной нервной системе. В жизни мы наблюдаем много случаев реакции на время. Так, например, студенты и ученики чувствуют время окончания занятий, надо полагать, вследствие того, что в нашем организме происходит ряд циклических прог цессов, которые отражаются в коре мозга. Вот один из опытов Феокритовой, иллюстрирующих данное положение. Животное ставилось в станок; каж¬ дые полчаса включался метроном, и животное подкарм¬ ливалось. После нескольких (1—3) подкармливаний одно подкармливание пропускалось, однако ровно на тридца¬ той минуте только на звук метронома появлялась слюна. При звуках метронома, пускаемого в ход не через 30 ми¬ нут, а через больший или меньший отрезок времени, слю¬ на не появлялась. Следовательно, в данном случае услов¬ ным раздражителем явилось время. Павлов объясняет это тем, что каждый момент дея¬ тельности организма характеризуется различным состоя¬ нием нервной клетки. В вышеприведенных опытах «жи¬ вотное периодически подкармливалось, ряд органов в связи с этим проделывал определенную деятельность, т. е. переживал ряд определенных последовательных измене¬ ний. Все это давало себя знать в больших полушариях, рецептировалось ими, и условным раздражителем делал¬ ся определенный момент этих изменений» (И. П. Павлов, т. IV, стор. 57, 1951). Растормаживание Подобно тому, как может быть заторможен возбуди¬ тельный или раздражительный процесс, тормозной про¬ цесс также может быть заторможен. Если во время тор¬ можения происходит действие какого-либо постороннего агента, наступает внешнее торможение процесса. В опы¬ те, представленном на рис. 4, можно заметить, что угаса¬ ние идет неравномерно: 10 капель, 7 капель, 8 капель, 7 капель, 4 капли, 3 капли. Как объясняет Павлов, эти моменты нарушения равномерности угасания совпадают с движением в зале при демонстрации этого опыта (7 ка¬ пель). Внешний агент затормозил развитие торможения, в результате чего произошло растормаживание. 48
Если во время опыта с запаздыванием условного реф¬ лекса будет действовать посторонний агент (свисток), то вместо ряда чисел (капель слюны) по полуминутам: О 0 0 3 12 12 появляется другой ряд: 3 2 6 6 8 6 В первые три полуминуты произошло внешнее тормо- 14 О О О 10 0 0 О 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 3 О 0 0 0 О 0 О 1 о О 0 0 О о О 0 0 Рис. 9. Растормаживание условного торможения (оп. Кржышков- ского). Цифры над столбиками — количество капель слюны за 30 секунд; цифры внизу — время исследования. Обозначения: Т — тон; ТК — тон + механич$скоз раздражение кожи. жение тормозного процесса, а в последующие — тормо¬ жение раздражительного процесса. Значит, оба процесса могут быть заторможены, значит, оба они являются ак¬ тивными. Растормаживание может быть не только результатом внешнего торможения, но и внутреннего или активного, о чем свидетельствует опыт, поставленный в лаборатории И. П. Павлова Кржышковским (рис. 9). На определен¬ ный тон выработан условный рефлекс, сопровождающий¬ ся выделением 10 капель слюны, на сочетание же звуча¬ 4-320 49
ния тона с механическим раздражением кожи (тормоз¬ ной раздражитель) не получилось ответа, вследствие ус¬ ловного торможения. Повторение же комбинации тон + тормозной агент (с подкреплением) через определенные промежутки вре¬ мени вызывает вместо тормозного — раздражительный процесс. Происходит угасание торможения: вместо нуля капель появляются одна, затем 3, 5 и 10 капель. Некоторые определения Павлов рассматривает центральное торможение нерв¬ ных процессов в коре больших полушарий головного моз¬ га как активный процесс. Доказательством этого может служить: 1) то обстоятельство, что тормозной процесс возникает в ответ на раздражение, т. е. на базе возбуж¬ дения; 2) развивается пропорционально силе агента или частоте его воздействия; 3) может быть в свою очередь расторможен действием других агентов (внешнее тормо¬ жение) и под действием того же агента (внутреннее или активное торможение). Таким образом, центральное торможение, будучи ак¬ тивным нервным процессом, приходит на смену процессу возбуждения, не являясь при этом ни разрушением клет¬ ки, ни утомлением ее. Торможение прямое, или внутреннее, состоит в том, что положительный условный раздражитель при опреде¬ ленных условиях становится тормозным, отрицательным. К внутреннему торможению относится: угасание условно¬ го рефлекса, условное торможение и запаздывание. Торможение косвенное или внешнее, — задерживание или исчезновение рефлексов в результате взаимодействия соседних деятельных центров, происходящее в силу того, что одновременно с наличной работой одного центра при¬ водится в деятельное состояние другой центр путем раз¬ дражения других афферентных нервов или посредством других автоматических раздражений (посторонний звук, изменение освещения, струя воздуха, новый запах, вид другого человека и т. д.), объясняется появлением более сильного рефлекса «Что такое?» Внешнее торможение одинаково в безусловном и ус¬ ловном рефлексе. Недавно выработанный рефлекс легче затормозить, чем давно выработанный, хорошо упрочен¬ эе
ный. На собаку при этом особенно сильно действуют спе¬ циальные раздражители (вид кошки или птицы, шорох под полом и т. д.). Внешнее торможение, возникая в ка¬ ких-либо участках мозга, распространяется отсюда и тор¬ мозит наш условный рефлекс. Если посторонний раздра¬ житель прекращает свое действие, прекращается и тор¬ можение (временный характер внешнего торможения). Но могут быть и постоянные тормозы—пищевой, раздра¬ жение мочевого пузыря, половой (близость самки) и др. Вот одно из павловских определений внешнего тормо¬ жения: «Как только в центральной нервной системе воз¬ никает другая, посторонняя нервная деятельность, она сейчас же дает себя знать на уменьшении или исчезнове¬ нии условных рефлексов, но временно, пока существует обусловивший ее раздражитель или его последствие» (И. П. Павлов, т. IV, стр. 63, 1951). Угасание условных рефлексов — особый вид внутрен¬ него торможения условных рефлексов при повторном их неподкреплении, кратковременное превращение положи¬ тельного условного раздражителя, если он через неболь¬ шие промежутки времени повторялся без подкрепления, в отрицательный тормозной раздражитель; угасание не является утомлением или разрушением (разрывом) обра¬ зовавшейся нервной связи; условный рефлекс при этом восстанавливается по истечении того или иного срока. Восстановление угасания можно ускорить применением безусловного раздражителя. Скорость угасания может быть нарушена посторонними агентами. Правильность угасания возможна только при отсутствии хотя бы ма¬ лейших изменений в обстановке, окружающей животное. Быстрота угасания зависит от: 1) характера животного (у возбудимых оно происходит быстрее), 2) от проч¬ ности—степени выработанности условного рефлекса (чем моложе рефлекс, тем он скорее угасает), 3) от силы без¬ условного рефлекса, на основе которого выработан услов¬ ный рефлекс, 4) от величины промежутка между повто¬ рениями угашаемого рефлекса: чем больше частота, тем быстрее происходит угасание. Угасание может захватить тормозным процессом и остальные участки (угасание однородных условных реф¬ лексов) . Торможение диференцировочное, или условное, пред¬ ставляет собой такое внутреннее торможение, которое 4* 51
наступает в результате применения без подкрепления комбинации из того же раздражения плюс прибавочный агент. Растормаживание, т. е. торможение торможения, есть устранение тормозного рефлекса посторойним раздражи¬ телем. Те же агенты, которые тормозят положительный условный рефлекс, могут вызывать и растормаживание. т. е. тормозить и отрицательный условный рефлекс. В смене процессов возбуждения и торможения, изу¬ ченных подробно Н. Е. Введенским и его школой в нер¬ вах и мышцах, и процессов возбуждения и торможения, протекающих в клетках коры, имеется несомненно много общего. Одновременно с общими чертами процессов, прогека ющих в нервной системе (нервные волокна и клетка), Павлов обращает внимание и на качественные особен¬ ности, которые отличают центральное торможение от пе¬ риферического, наступающего в нервных волокнах. ЛИТЕРАТУРА Введенский Н. Е., Возбуждение, торможение, наркоз, Соч. т. IV, ч. I, 1936. Магницкий А. Н., Взаимоотношение учений И. П. Павлова и Н. Е. Введенского в вопросе торможения, Журнал в.н.д., г. I, в 1, 1951, стр. 128—137. Павлов И. П., Лекции о работе больших полушарий голов¬ ного мозга, т. IV (лекции 111, IV, V и VI), 1951. Павлов И. П., Внутреннее торможение, как функция боль¬ ших полушарий (1912), т. III, кн. 1, 1951, стр 225. Сеченов И. М., Избранные произведения, 1935.
IV. ДВИЖЕНИЕ НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ В КОРЕ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ Как известно внутреннее торможение, а также и про¬ цесс растормаживания (угасание торможения) происхо¬ дит постепенно, в течение определенного времени: можно сказать, что определенный участок коры головного мозга в течение времени приобретает различные свойства. Эти факты (различные стадии течения нервных процессов во времени) являются одним из важных показателей мате¬ риальности высшей нервной деятельности. Эта матери¬ альность может считаться доказанной в том случае, если установлено течение этого процесса во времени и прост¬ ранстве. С целью убедиться в том, что эти процессы происхо¬ дят во времени, в лаборатории И. П. Павлова Н. И. Крас¬ ногорским был представлен интересный опыт, состоящий в том, что раздражение посторонним агентом предшест¬ вовало действию основного условного раздражителя, что и вызывало торможение основного условного рефлекса. Приводим Подробное описание этого опыта. У собаки вы¬ работался условный рефлекс на кожно-механические раз¬ дражения точек на задней ноге при помощи касалок (прибор ДЛЯ механического раздражения кожи). На рис. 10-а шж&эано, как укреплены касалки. Места при¬ крепления насадки обозначены следующим образом: ниж¬ няя точка тормозная — черным цветом, верхние четыре— заштрихованы. На этом же рисунке показано расстояние 53--
в сантиметрах любой точки прикрепления касалок (№№ 1, 2, 3 и 4) от тормозной (№ 0). Из физиологии головного мозга мы знаем, что проек¬ ция этих точек, проекция этих рецепторов лежит по пре¬ имуществу в теменной доле коры больших полушарий. В самой верхней части центральной извилины (рис. 10 б) будут расположены проекционные зоны — от голени; ни- й 6 Рис. 10. Движение нервных процессов в коре голов¬ ного мозга (оп. Красногорского Н. И.). А — схема расположения касалок на коже ноги. Б — проекция участков раздражения в коре головного мозга. же — от нижней части бедра, еще ниже — от верхней ча¬ сти бедра. Схематически это показано на рис. 10 б точка¬ ми — 0, 1, 2, 3, 4. Раздражение точки «0» не подкрепляем пищей (отри¬ цательный условный рефлекс). Раздражение же всех остальных точек сопровождается дачей пищи — подкреп¬ лением, вследствие чего на механическое раздражение кожи в точках 1, 2, 3, 4 получаем положительный услов¬ ный рефлекс. 54
Если раздражать любую из этих четырех точек при помощи касалки, то у животного появляется слюноотде¬ ление — определенное и более или менее постоянное ко¬ личество капель слюны. Если же это раздражение произ¬ водить через некоторое время после того, как был раз¬ дражен участок № 0, то слюноотделение или не происхо¬ дит или происходит в уменьшенном количестве. Ниже на Слюноотделение (в каплях) за 30 секунд при раздражении точек: Промежуток между отдельными раздражениями (в минутах) № 0 (тормозн.) № 1 3 сл* № 2 9 см* № 3 15 см* № 4 22 см* 5 5 5 10 0 — 0 — 0 0 1 0 -0 — 0 0 1 0-0-0 6 1 0-0—0 7 1 0 — 0 -0 0 1 0-0-0 3 * 1 0 — 0 — 0 5 1 7 6 6 6 10 о д 7 о 1 3 0,25 таблице сведены результаты этого опыта в каплях слюны при раздражении различных точек. В последней графе показаны интервалы времени, че¬ рез которые давался раздражитель. При раздражении точки № 1 получалось 5 капель слюны. Через 10 минут раздражалась точка № 3, более высоко расположенная, — получилось тоже 5 капель. Снова через 10 минут раздражалась точка № 4 — полу¬ чилось 5 капель слюны. Каждое раздражение производи¬ лось через интервал в 10 минут, чтобы предшествующий раздражитель не влиял на последующий результат. Затем, через 10 минут, раздражается тормозная точка (0) три раза подряд. Три раза слюноотделение отсут¬ ствует. После этого, через 1 минуту, раздражаем точку № 1. Вместо ожидаемых 5 капель слюны получаем тоже ноль. Это свидетельствует о том, что процесс торможения в коре головного мозга с точки, которая обозначена в те¬ * Расстояние от точки № 0 (тормозной). 55
менной доле 0 (см. рис. 10), перешел на точку № 1. Торможение распространилось на соседние участки. Оно иррадиирует по коре головного мозга. По истечении 10 минут снова раздражается нулевая точка три раза и снова три раза отсутствует слюноотде¬ ление. Затем, спустя одну минуту раздражается точка № 2, проекция которой будет находиться в мозгу несколь¬ ко дальше от нулевой, чем проекция первой точки. Ока¬ зывается и вторая точка охвачена торможением. Этот факт дает возможность утверждать, что определенные пространства головного мозга охвачены торможением. Дальше, в том же порядке, т. е. через 1 минуту после троекратного раздражения тормозной точки, раздражает¬ ся точка № 3. Оказывается, что точка № 3 дала опреде¬ ленное количество слюны — 6 капель. Это говорит о том, что точка коры головного мозга № 3 осталась не охва¬ ченной торможением. Четвертая точка при такой же по¬ становке опыта дала 7 капель слюны (5-я строка табли¬ цы). Значит третья и четвертая точки не пришли в состо¬ яние торможения, а первая и вторая заторможены. Повторив такие же опыты еще раз (6-я, 7-я и 8-я строки таблицы) убеждаемся, что и во втором Случае первая точка оказалась заторможенной, вторая оказалась заторможенной неполностью. Следовательно, торможение захватило вторую точку только частично. Этот опьЬг по¬ казывает, что раздражение касалкой ноги собаки дает возможность знать, «видеть», что происходит в коре го¬ ловного мозга. Мы еще вернемся в следующей главе к этим опытам. Один из девизов И. П. Павлова, который он завещал на¬ шей молодежи, — это «наблюдательность, наблюдатель¬ ность и наблюдательность». Попробуем и мы проанали¬ зировать эти опыты более внимательно. При вторичном раздражении 3-ей и 4-ой точек после точки 0 (4-я и 5-я строки таблицы) получалось не 5, а 6 и 7 капель слюны. Можно представить себе дело так, что волна распростра¬ нения торможения как бы гонит впереди себя волну повы¬ шения возбудимости. Иными словами, волна торможения захватила первую и вторую точки, или участок коры, а третья и, в особенности, четвертая — охвачены возбужде¬ нием. Таким образом оказалось, что изменение состояния коры произошло не только в первой и второй точках, но 56
и в третьей и четвертой. В дальнейшем, при раздражении с интервалами в 10 минут точек 1, 2, 3 и 4 получается: 7, 6, 6 и 6 капель слюны. Если же раздражать тормозной участок не три, а че¬ тыре раза (получается 1^-0 капель слюны) и после этого не через минуту, а через 0,25 минуты раздражать 4-ю точку, то обнаружим, что и в 4-й точке имеет место тор¬ можение (3 капли вместо 5 или 6). Из этого мы должны сделать вывод, что те факты торможения, которые мы улавливали через 1 минуту, не дали нам полностью пред¬ ставления о быстроте распространения процесса тормо¬ жения, так как быстрота его значительно больше. Так, через 0,25 минуты волна торможения захватила не толь¬ ко 2-ю точку, но и 4-ю, а через минуту 4-я точка была уже свободна от торможения, тогда как 2-я еще находи¬ лась под его влиянием. Разберем еще некоторые опыты Н. И. Красногорско¬ го, посвященные этому вопросу, т. е. динамике процесса распространения — иррадиации торможения. В приведен¬ ной ниже таблице показано, что тормозной участок раз¬ дражался не по три или четыре раза подряд, а только по два раза и после этого — через разные промежутки вре¬ мени (от 0,25 минуты до 5 минут) изучалось состояние различных участков коры головного мозга. Слюноотделение (в каплях) за 30 секунд при - раздражении точек: Промежуток между отдельными раздражениями (в минутах) ■\к 0 (Тормозы.) № 1 3 ся* № 2 9 см* № 4 22 см* 7 ш 00 4 0,25 00 8 0,5 00 1 1 00 3 5 00 8 10 00 3 1 00 8 5 В первой строке приведенной таблицы говорится о том, какой эффект наблюдался при раздражении касал- кой любой положительной точки на бедре собаки,, в дан¬ • Расстояние от точки № 0 (тормозной).
ном случае показан результат раздражения точки № 1. На второй строке показано, что если через 0,25 минуты после раздражения тормозной точки раздражали точку № 4, то получился тот же эффект, который имел место и раньше: раздражение точки № 4 дало 4 капли слюны. Но если точку № 4 раздражали через 0,5 минуты после раздражения точки № 0, то получали 8 капель. Значит торможение за 0,25 минуты распространилось на точку № 4, но уже через пол минуты оно исчезло оттуда. Вспом¬ ним, что когда в предыдущем опыте исследовалась воз¬ будимость этой точки через одну минуту, то мы уже не находили следов торможения. Затем, через 1 минуту пос¬ ле двукратного раздражения тормозного участка раздра¬ жали первую точку и получали две капли слюны. В дальнейшем после раздражения тормозной точки № 0, точка № 1 раздражалась через 5 минут. Оказы¬ вается, что и через 5 минут точка № 1 еще не освободи¬ лась от торможения, зато через эти же 5 минут точка № 2 была свободна от торможения (последняя строка Время в минутах Рис. 11. Время освобождения от торможения раз¬ личных участков коры головного мозга в зависи¬ мости от близости расположения их к тормозному участку. Какой вывод можно сделать из приведенных данных. В точке № 1, расположенной наиболее близко к тормоз¬ ному пункту № 0, торможение прекратилось, исчезло че¬ рез 10 минут. Эта точка вначале была полностью затор¬ 58
можена, через минуту торможение несколько уменьши¬ лось, через 5—стало еще меньше и только через 10 минут полностью исчезло. В других же участках коры мозга это восстановление произошло раньше; на рис. 11 показаны результаты разобранного опыта, в котором, благодаря блестяще задуманному эксперименту, И. П. Павловым был разрешен вопрос понимания высшей нервной дея¬ тельности во времени и в пространстве. Мы смогли «уви¬ деть», как быстро распространяются, иррадиируют нерв¬ ные процессы в коре головного мозга и как быстро они концентрируются. При более сильном тормозном раздра¬ жителе наблюдается и более сильный тормозной процесс. Время 6 секундах Рис. 12. Торможение во времени (вторичное угасание). На оси ординат — степень заторможенности, выраженная в процентах; на оси абсцисс — время в секундах. Изучая вопросы иррадиации и концентрации, И. П. Павлов проследил течение во времени обоих процессов и показал при этом, что иррадиация тормозных процессов происходит быстрее, чем концентрация их. Оказывается, что можно точно установить, в какой степени захватыва¬ ются торможением те или иные области коры больших полушарий головного мозга. Если у собаки выработать тормозной рефлекс на раз¬ дражение касалкой одной какой-либо точки, например, 59
предплечья, то при раздражении другой точки (с которой был выработан ранее положительный рефлекс) тоже по¬ лучается полный или частичный эффект торможения. Так, в одном из опытов показано (рис. 12), что если через 15 секунд после раздражения предплечья (тормоз¬ ная точка) раздражать точку на животе, то количество слюны будет значительно меньше и едва достигнет 20% обычного количества, получаемого без предварительного раздражения заторможенного участка, т. е. степень за¬ торможенности будет составлять 80%. Через некоторое время (через 30 секунд) выделяется больше слюны—око¬ ло 7з нормального количества, т. е. заторможенность со¬ ставляет 65%. Через минуту выделяется почти полное количество капель слюны и заторможенность, следова¬ тельно, будет составлять только 12% обычного количе¬ ства; елюны. Значит, в течение одной минуты состояние торможе¬ ния участка коры головного мозга, соответствующего рас¬ положению мозгового конца анализатора, перифериче¬ ский конец которого будет находиться на животе, исче¬ зает. Очень интересно, что И. П. Павлов изменение процессов высшей нервной деятельности выражает в про¬ центах так же, как мы выражаем учащение пульса, из¬ менение кровяного давления и т. п. И. П. Павлов разре¬ шил себе выразить то, что считалось непостижимым для науки — процессы в коре больших полушарий головного мозга — в конкретных числовых величинах. У другой собаки первичный тормозной рефлекс был выработан на бедре, а вторичное раздражение положи¬ тельной точки производилось на лопатке. Если раздражение положительной точки произвести ' после того,, как животное получило тормозное раздраже¬ ние, то оказывается, что торможение положительной точ¬ ки является полным. Через некоторое время оно прохо¬ дит, но это «некоторое время» для данной собаки будет уже не таким, как у собаки, которую мы разбирали в предыдущем опыте. Если у первого животного прошло 60 секунд до полного восстановления возбудимости, то здесь это происходит в течение 15 минут. Значит, у каждого животного заторможенность исче¬ зает из соседнего участка коры головного мозга (исчеза¬ ет иррадиация торможения) в разное время. Вот цифры некоторых павловских опытов; у собаки № 1 за 20 секунд 60
торможение распространилось, а затем за 75 секунд оно исчезло. Таким образом, процесс иррадиации длился 20 секунд, концентрации — 75 секунд. У другой собаки: процесс иррадиации—3 минуты, процесс концентрации— 15 минут. У третьей собаки: иррадиация — 5 минут, кон¬ центрация — 20 минут. Как видим, у разных собак за различное время насту¬ пала иррадиация и за различное время происходила кон¬ центрация торможения, но если взять отношение того времени в течение которого происходит концентрация, к тому времени, в течение которого происходила ирра¬ диация, то отношение будет 3 или 4, или 5. Значит кон¬ центрация возбуждения протекает в 3—5 раз дольше, чем иррадиация. Торможение распространяется по коре сравнительно быстро, а затем исчезает через некоторое время, которое в 3—5 раз больше, чем время распрост¬ ранения (иррадиации). Следовательно, можно количест¬ венно учесть степень охвата коры головного мозга нерв¬ ным процессом как во времени, так и в пространстве. В дальнейшем выяснилось, что распространяется не толь¬ ко торможение, но этим свойством обладает и возбуж¬ дение. Если поставить опыт несколько иначе, а именно взять одну какую-либо точку и выработать с этой точки не тормозной, а положительный условный рефлекс, что¬ бы прп раздражении этой точки кожно-механическим раз¬ дражителем получалось какое-то количество капель слю¬ ны, то мы сможем увидеть при раздражении других то¬ чек явление распространения ( иррадиации) возбуждения. У животного с одной из точек, куда помещены касал- ки, выработан положительный рефлекс. Точка эта (О) расположена на бедре. При раздражении этой точки у животного в минуту обычно получалось количество слю¬ ны, соответствующее 53 делениям шкалы (рис. 13). Но если раздражать какие-либо индиферентные точ¬ ки, на которые не вырабатывался положительный услов¬ ный рефлекс, то раздражение их тоже вызывает условно- рефлекторное слюноотделение. Раздражение точки на голени дает выделение слюны до 33 деления, но зато на раздражение точки на границе бедра и живота выделяет¬ ся слюны 45 делений. Раздражение точки на груди дает слюны 39 делений, на лопатке—23 деления, на передней конечности — 21 деление, т. е. чем дальше расположена точка, которую мы раздражаем, от основной точки, на 01
которую выработан основной рефлекс, тем меньше коли¬ чество выделяемой слюны. Это свидетельствует о том, что происходит иррадиа¬ ция в коре головного мозга процессов возбуждения, зна¬ чит, в коре головного мозга могут иррадиировать оба нервных процесса: торможение и возбуждение в равной степени. Итак, возбуждение и торможение распространяются в дования; цифры около кружочков — слюноотделе¬ ние за 30 секунд по количеству делений шкалы. На раздражение пункта № 0 выработан условный положительный рефлекс; остальные пункты (1—6) индиферентны. коре головного мозга от наиболее возбужденного (или заторможенного) участка к менее возбужденному (или заторможенному) участку. Иррадиация торможения или возбуждения сменяется его концентрацией: постепенно торможение или возбуждение ограничивается все более и более узким участком. Движение нервных процессов в коре головного мозга происходит не только в пределах одного вида или харак¬ тера раздражения. Если мы выработаем отрицательный условный рефлекс на какой-либо раздражитель, то ока¬ зывается, что процесс торможения распространяется не только на этот вид раздражения, но и на другие. В одном опыте был выработан положительный условный рефлекс 62
на различные раздражители: на вращающийся предмет и на тон. Отрицательный же условный рефлекс на звук, отличающийся от этого тона на полтона. Тон — это раз¬ дражитель слухового анализатора, который проицируется в височной доле коры головного мозга. Вращающийся предмет действует на зрительный рецептор, который про¬ ицируется в затылочной доле. Обратимся к опыту (рис. 14). Рефлекс на вращающийся предмет (В) дал 7 капель слюны. Рефлекс на тон дал 12 капель слюны. Но вот мы применяем два раза раздражение животного зву¬ ком на полтона выше, чем основной тон (Т2). Два раза получаем отрицательный ответ, т. е. два раза получаем по 0 капель слюны. Через одну минуту после этого даем основной тон и оказывается, что в ответ на это раздра¬ жение получаем уже не 12, а только 5 капель слюны. Выходит, эти полтона оказали такое влияние на мозг, что на положительный раздражитель животное дает не полное количество капель, т. е. процесс торможения иррадиирует на соседние участки височной доли. Через пять минут дали опять тон: получили И капель, следо¬ вательно, торможение исчезло. Можно предполагать, что в какой-то точке головного мозга проицируется раздражение рецепторов этим полу¬ тоном и вызывается тормозной процесс. Этот процесс иррадиирует и захватывает те участки, в которых проици- руются обычно звуковые раздражения — тоны, в силу че¬ го действие положительного тона гоже затормаживается, т. е. наблюдается знакомое уже нам по предыдущему опыту явление — торможение иррадиирует, затем исчеза¬ ет. Торможение концентрируется в отдельном участке. Чем больше, чем чаще повторять такие опыты, тем в большей степени торможение концентрируется, тем в меньшей степени происходит иррадиация торможения на соседние участки и тем в меньшей степени тормозится ответ на положительный раздражитель. Если такой же силы звуковой тормозной раздражи¬ тель применяется перед зрительным условным рефлек¬ сом, то в данном рефлексе изменений никаких не про¬ изойдет: выделяется, как обычно, 7 капель слюны. В другом опыте (И.VI. 1911) было применено более сильное тормозное раздражение — оно снизило величину и зрительного условного рефлекса (вместо 7 капель 3), который тоже спустя некоторое время восстановился. Та- 63
О. та = 3 К §а К & Р О. С. - «3! ш г; и ш я О •• ^ о та со § , г о : ’ §« : I а -I ? ш § З," *=* Э I О) ж • Ж *- *■ ш °< _ ж Э 111 2 О § 8-В? н ^ « ё|1 I 8 в & I I I» 1 ж 5 н ^ = ЛЛС к *5 1 • 8 5 ж х О а о. -в
кой же сильный тормозной раздражитель, примененный перед звуковым условным раздражителем (14.У1.1911), снизил уже не на половину условную реакцию слюноот¬ деления, а свел ее к одной капле. Конечно, через некото¬ рое время (более 20 минут) условный рефлекс восстано¬ вился. Итак, более сильный тормозной агент вызывает более сильное торможение в пределах одного анализатора и более интенсивное распространение (иррадиацию) тор¬ можения в соседних участках коры больших полушарий. И. П. Павловым установлено, что при повторении опытов с торможением иррадиация процесса уменьшает¬ ся, а концентрация его увеличивается. Освоение, приоб¬ ретение навыков и состоит вг диференцировании одного жеста от другого, одного движения от другого, что при повторении становится все более и более совершенным в силу большей концентрации нервных процессов. При от¬ сутствии же повторения оно становится менее совершен¬ ным, происходит детренировка. И у человека, и у живот¬ ного диференцировка возникает в результате большой работы коры головного мозга, связанной с торможением, в результате активной деятельности коры головного моз¬ га. Торможение какого-нибудь действия—это есть актив¬ ный процесс коры головного мозга. Процессы торможе¬ ния и процессы возбуждения в коре головного мозга пу¬ тешествуют, мигрируют, распространяются, возникают и исчезают. Теперь вернемся к той таблице, которую мы рассмат¬ ривали в начале главы. В опыте Н. И. Красногорского получилось так, что торможение близко расположенных участков коры головного мозга вызывает некоторое воз¬ буждение участков, расположенных дальше. Эта волна торможения идет по коре головного мозга в течение опре¬ деленного времени, но при этом вызывает в некоторых участках повышение возбуждения. Торможение не можег быть без возбуждения. Значит, после этой тормозной волны, вслед за ней, появляется возбуждение. Чтобы разобраться более подробно в этом явлении, рассмотрим опыты, поставленные таким же образом, как опыты Красногорского; это опыты Анрепа, работавшего у И. П. Павлова в 1912—1913 гг. Анреп изучал, как быстро исчезает торможение с ос¬ 5—320 65
новного заторможенного участка, который обычно обо¬ значался № 0, и как с других участков, но опыт он ста¬ вил не на одной конечности, как это изображено на пре¬ дыдущей схеме, а места раздражения располагались по всему телу. Тормозным пунктом была точка на шее, на которую обычно действовала тормозная комбинация (электрический звонок плюс кожно-механическое раздра¬ жение без подкрепления); плечо, запястье, предплечье не были тормозными пунктами, а являлись пунктами, с ко¬ торых был предварительно выработан положительный условный рефлекс. После того, как прекращалось дей¬ ствие тормозного раздражителя и исчезала заторможен¬ ность в участке коры, куда проицируется рецептор с точки 0, торможение наступало в других участках, но не в тот момент, когда раздражался основной тормозной пункт, а через некоторое время. Из этого опыта можно выяснить, как быстро торможение наступало в участках мозга, куда проицируются рецепторы с запястья, плеча или предплечья. Во-первых, торможение здесь менее вы¬ ражено, что объясняется тем, что чем дальше исследуе¬ мый пункт расположен от тормозного пункта, тем слабее будет торможение (плечо ближе от шеи, тут торможение больше). Во-вторых, в разбираемом опыте показано, что распространение торможения до указанных выше точек потребовало определенного времени — около V* минуты. Еще более интересные данные получены в лаборато¬ рии И. П. Павлова в отношении распространения нерв¬ ных процессов в разных участках коры головного мозга, при воздействии кожного, светового и звукового раздра¬ жителей. При сопоставлении результатов этих раздраже¬ ний оказывается, что тормозной процесс движется по ко¬ ре головного мозга, причем движение его сопровождается движениями и волны возбуждения. Если какой-нибудь участок коры головного мозга находится в состоянии воз¬ буждения и возбуждение распространяется по коре, то оказывается, что участки, расположенные на большем расстоянии от основного участка, будут заторможены. Волна возбуждения движет впереди себя волну торможе¬ ния и обратно: волна торможения как бы толкает перед собой волну возбуждения. Эти законы были совершенно точно установлены в лаборатории И. П. Павлова, где было показано, что в коре головного мозга торможение без возбуждения ни¬ 66
когда не происходит и обратно, возбуждение без тормо¬ жения также не имеет места. Эти процессы всегда совер¬ шаются параллельно, одновременно и чем больше степень концентрации возбуждения или торможения, тем в боль¬ шей степени вокруг участка заторможенности или воз¬ буждения распространяется противоположный нервный процесс. Можно сказать, что во всей нашей трудовой деятель¬ ности подтверждается этот павловский закон о высшей нервной деятельности. Действительно, чем более мы скон¬ центрируем свое внимание на каком-нибудь предмете, тем в большей степени кора головного мозга становится невосприимчивой к посторонним раздражителям. Звуковой раздражитель сопровождает нас всюду. Трудно представить себе, чтобы в нашем жилом поме¬ щении была абсолютная тишина. Если ваше внимание привлечено каким-нибудь объектом, или вы заняты ка¬ ким-нибудь интересным вопросом, то вы не слышите этих звуков, не замечаете целого ряда происшествий, которые совершаются вокруг вас, т. е. вы становитесь невосприимчивыми ко всем окружающим вас раздражи¬ телям. По мере того, как вы работаете, возбуждение этого очага сменяется внутренним торможением. Это внутреннее торможение связано с возбуждением окру¬ жающих участков, в связи с чем все меньшей становится способность сосредоточиться на данном предмете и все большей отвлекаемость посторонними раздражителями. Если слушатели через некоторое время перестают слу¬ шать лектора, это означает, что процесс торможения на¬ ступает в ранее возбужденном участке, а остальные, ранее заторможенные участки становятся возбужден¬ ными. Смена возбуждения и торможения и развитие обрат¬ ных процессов в окружающих участках коры мозга так типичны для нашей умственной работы, что мы без особого труда можем перенести этот закон И. П. Пав¬ лова на нашу повседневную деятельность и положить его в основу выработки рационального режима труда и отдыха. ЛИТЕРАТУРА Павлов И П., Лекции о работе больших полушарий голов¬ ного мозга, т. IV, лекции 9 и 10-я, 1951. 5* 67
V. ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ И ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ ИНДУКЦИЯ Явления положительной и отрицательной индукции В предыдущей главе попутно мы обращали внимание ка одно обстоятельство из области динамики нервных процессов. Когда речь шла о том, что процесс торможе¬ ния распространяется по коре головного мозга из какой- либо точки в другие участки этой коры, то мы указывали, что процесс торможения сопровождается процессом воз¬ буждения в соседних участках коры головного мозга. В связи с этим упоминалось, что в опыте Н. И. Красно¬ горского, после того, как был заторможен участок № О, раздражение незаторможенного участка № 4 сопровож¬ далось выделением не 5, а 7 капель слюны (см. табл. стр. 55). Заторможенные и возбужденные участки коры голов¬ ного мозга как бы чередуются в пространстве, причем волны торможения и возбуждения связаны между собой и сопровождают одна другую. Значит, торможение одного какого-либо участка вы¬ зывает не только распространение торможения вокруг него, но и возбуждение других соседних участков. Воз¬ никновение повышенного возбуждения в соседних участ¬ ках в связи с тем, что основной участок заторможен, Павлов назвал положительной индукцией. Появление торможения в окружающих участках, в связи с возбуж¬ дением основного участка, Павлов назвал отрицательной индукцией. 68
20 Если мы вернемся снова к опыту Красногорского (стр. 54), который мы разбирали по другому поводу, то мы найдем там такое же явление положительной ин¬ дукции. Можно сказать, что участок № 4, рецептор кото¬ рого находится в 22 см от нулевого пункта, будет в со¬ стоянии повышенной возбудимости, когда в других уча¬ стках ее нет (участок № 1 — торможение, №2 — торможение, № 3 — нормальная возбудимость, а в участке № 4—повы¬ шенная возбуди¬ мость) . Опыт, представ¬ ленный на рис. 15, был специально по¬ ставлен Калмыко¬ вым по этому пово¬ ду: сильный свет и слабый свет явля¬ лись двумя раздра¬ жителями. Сильный свет — основной, по¬ ложительный раз¬ дражитель, а слабый свет —раздражитель, вызывающий отрица¬ тельный рефлекс. Если применять сильный свет, появ¬ ляется определенное количество капель слюны — 14, если слабый свет — 0 ка¬ пель слюны. Если С С СС СЛ.ССС СС С С Рис. 15. Положительная индукция (опыт Калмыкова) Цифры над стол¬ биками — количество капель слюны за 30 секунд; цифры у кружочков — латентный период в секундах. На оси абсцисс — время в минутах Обозначения: СС — сальный сает — положитель¬ ный; Сл. С — слабый свет — тормозной. вначале дают слабый свет, а через некоторое время силь* ный, то на слабый свет не будет слюноотделения, а на сильный — появятся те же 14 капель слюны. Если же дать слабый свет, а через полминуты, т. е. сравнительно быстро после отрицательного раздражителя дать положи¬ тельный раздражитель — сильный свет, то получим не 14, а 20 капель и лишь через некоторое время снова — И 69
капель. Следовательно, если очень быстро после тормоз¬ ного дать положительное раздражение, то получится больше капель, чем раньше. Это значит, что в соседнем с заторможенным участком коры головного мозга появи¬ лось повышенное состояние возбудимости — явление, на¬ званное И. П. Павловым положительной индукцией. Приводим описание одного из опытов, подобных ко¬ торому поставлено в павловских лабораториях очень много. Выработаны были условные рефлексы у собаки на раздражение передней и задней лап. На раздражение передней лапы выработан положительный условный реф¬ лекс, раздражение же задней лапы не было связано с подкреплением пищей и не давало слюны, т. е. в данном случае выработан отрицательный рефлекс. Если очень быстро после раздражения задней лапы (30 сек.) дава¬ лось раздражение передней лапы, то на него появлялось в полтора-два раза больше слюны. На основе этих опытов можно объяснить такое явле¬ ние, как активный отдых, экспериментальным изучением которого занимался еще И. М. Сеченов. Если во время отдыха после работы правой рукой производить движе¬ ния левой рукой, то работоспособность правой руки бы¬ стрее восстанавливается, чем в том случае, если сидеть и ничего не делать, т. е. находиться в состоянии пассив¬ ного отдыха. Сеченов стоял на позиции материалистического объяс¬ нения этого явления и считал, что отдых человека объяс¬ няется течением процессов в коре головного мозга. Он понимал, что дело не в одном мускуле, а в целостном организме и что в целом организме кора головного мозга регулирует эти процессы. Он объяснял более быстрый от¬ дых при работе другой руки перезаряжением центров. В свете павловского учения о положительной индукции можно сказать, что работа правой руки была связана с возбуждением какого-то участка коры и здесь процесс возбуждения во время отдыха сменился торможением (внутреннее торможение). Если же по соседству будет возбужден другой участок, торможение первого участка будет происходить более быстро и интенсивно вследствие отрицательной индукции. Следовательно, и более быстро будет происходить отдых, т. е. восстановление функции участка коры головного мозга, обеспечивающего работу правой руки. 70
Павлов экспериментально доказал наличие не только положительной, но и отрицательной индукции, т. е. того факта, что рядом с возбужденным участком появляется участок заторможенный. Тем самым Павлов осветил с новых материалистических позиций вопрос о характере движения процессов в пространстве, т. е. по коре полу¬ шарий головного мозга. Движение процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга Изучая какой-либо материальный процесс в простран¬ стве, нельзя не изучать его и во времени, и Павлов это изучение начал уже с опытов по угашению условных рефлексов (см. 3-ю главу). В результате повторного не- подкрепления условного раздражителя происходит посте¬ пенное угасание рефлекса. Процесс возбуждения сме¬ няется процессом торможения. Однако процесс торможе¬ ния может также исчезать, сменяться возбуждением: происходит торможение торможения. Высшая нервная деятельность очень сложна, значи¬ тельно сложнее, чем какая-нибудь другая физиологиче¬ ская функция, тем не менее гений Павлова сумел проник¬ нуть в ее механизм и показать нам путь ее дальнейшего изучения. Благодаря работам И. П. Павлова, можно точно ска¬ зать, сколько времени требует течение нервного процесса в коре больших полушарий и как распространяются нерв¬ ные процессы по коре головного мозга; зная примерно проекцию каждого из анализаторов, можно сказать, большая или меньшая зона захвачена процессом возбуж¬ дения или торможения в порядке индукции и иррадиа¬ ции; можно установить, как быстро происходит распро¬ странение этого процесса в разных участках коры, а так¬ же и то, как в одной точке сменяется во времени один процесс другим. Смену торможения возбуждением в одной и той же точке И. П. Павлов назвал явлением последовательной индукции: как мы видели, в мозговой коре происходит распространение и смена процесса торможения возбуж¬ дением и обратно. Подобно тому, как волны расходятся от камня, брошенного в зеркальную поверхность пруда или озера, так расходится нервный процесс от очага воз¬ буждения. 71
У.110
На эту тему у И. П. Павлова было довольно много опытов. Один из опытов показан на рис. 16. На раздра¬ жение касалкой точки № 0 у животного был вырабо¬ тан тормозной условный рефлекс, а на раздражение дру¬ гих точек (№ 1, 2, 3)—положительный рефлекс. На кривой рис. 16 показано количество капель слюны, кото¬ рые выделялись при раздражении каждой точки в разное время: через 1, 2, 3, 5, 10 минут после того, как раздра¬ жалась нулевая тормозная точка. Если взять исходное количество капель за сто, то ока¬ зывается, что при раздражении точки, ближайшей к тор¬ мозной, будет выделяться большее количество капель, чем выделялось раньше. Следовательно, тормозной уча¬ сток вызвал в соседнем участке головного мозга явления положительной индукции. Через некоторое же время ко¬ личество капель уменьшилось, затем снова увеличилось, снова уменьшилось. Происходит иррадиация торможения. Наблюдается общая тенденция кривой к снижению, и только через 6 минут происходит повышение условно- рефлекторного слюноотделения до уровня, составляющего 105% исходного. Второй и третий участки находятся вначале в состоя¬ нии заторможенности. Значит, рядом с возбужденным участком находится заторможенный участок. Через мину¬ ту все участки оказываются заторможенными в разной степени. Третий участок коры при этом оказался полно¬ стью заторможенным. И в первом участке возбуждение сменилось торможением. Через 2 минуты в первом уча¬ стке несколько восстановилась возбудимость, а во втором и третьем участке—еще нет. К третьей минуте постепенно, но неравномерно восстанавливается исходное состояние. В первом участке восстановлена возбудимость к 6-й ми¬ нуте, а в третьем — к 10-й. Этот опыт показывает, что нервные процессы в коре идут волнообразно, т. е. таким образом, что торможение сменяет возбуждение. Если применять два раздражителя, один — вызываю¬ щий положительный условный рефлекс (тон), другой — вызывающий отрицательный (тон + кожно-механическое раздражение) и применять их, сопровождая подкрепле¬ нием поочередно через каждые И —13 минут, то мы уви¬ дим очень интересные факты (рис. 17): один раз тон дает 11 капель, а тон плюс кожно-механический раздра- 7*
00©О©О©©©© <0 © © © © © © со © © ® © © © ■Ч" © © © © 00 О © © о к к к- ■*Е I— 00 К- -й 15 Рис. 17 Предупреждение угасания торможения процессом индукции (опыт Кржышковского). Цифры над столбиками — количество капель слюны за 30 секунд. Обозначения, Т — той; ТК — тон+ механическое раздражение кожи (тормозной).
житель — 0 капель. Потом — 13 капель, чередуются с О; 10 капель с 0 капель и т. д. Если же раздражители не чередовать, а «тон плюс кожно-механический раздражи- тель> дать несколько раз подряд, то произойдет раетор- маживание (угасание торможения). Это объясняется законами положительной и отрица¬ тельной индукции. Раздражение тоном в комплексе с механическим раздражителем вызывает тормозной про¬ цесс и в порядке положительной индукции — возбужде¬ ние соседнего очага. Последнее в свою очередь вызывает вокруг себя отрицательную индукцию: вокруг тормозного очага получается волна возбуждения, а вокруг возбуж¬ денного очага — волна торможения. Одним словом, если производить чередование этих раздражителей в опреде¬ ленном ритме, — получается ожидаемый эффект. Если не производить этого чередования, а все время раздражать один и тот же участок коры отрицательным условным раздражителем, — происходит смена торможения возбу¬ ждением, происходит торможение торможения (нет по¬ мощи соседа, который в определенном ритме помогал раньше, и постепенно наступает торможение этого тормо¬ жения) . Если же все время посылать раздражение в виде основного тона, то постепенно и этот положительный условный рефлекс угасает. Сеченовское перезаряжение центров и процессы ин¬ дукции в коре головного мозга, открытые И. П. Павло¬ вым, помогают понять многие факты нашей жизни и трудовой деятельности. Разве не связано с процессом ин¬ дукции, о которой мы только что говорили, то обстоя¬ тельство, что в определенном ритме легче работать или итти. Барабан или оркестр помогает нам в ходьбе, сти¬ мулирует нас к определенному ритму—легко итти в ногу и трудно итти, нарушая этот ритм. Чередующееся воз¬ буждение одних и торможение других очагов (что сопро¬ вождает очень многие виды работ) помогает нам выпол¬ нять различные трудовые процессы в течение про¬ должительного времени. Благодаря открытию факта положительной и отрицательной индукции нам становятся значительно более ясными вопросы отдыха и ритма в работе. На рис. 18 представлен еще один опыт с индукцией. Одна из точек на коже животного (0) является точкой, раздражение которой дает тормозной рефлекс,. С других 75
точек (1, 2, 3, 4,5,6) выработан положительный услов¬ ный рефлекс, равный 10 каплям слюны в минуту. Но если раздражение положительных точек производить после предварительного раздражения тормозной точки (0), — получится вначале большее количество капель, потом меньшее, затем — норма, затем небольшое колебание и Рис. 18. Динамика тормозного процесса во времени. Внизу — схема расположения касалок. возвращение к норме. Значит, торможение этой точки в коре головного мозга вызывает повышение, а потом по¬ нижение возбудимости соседних участков. Это еще одно доказательство того, что нервные процессы мигрируют, путешествуют по коре головного мозга. 76
Мозаичность структуры коры головного мозга И. П. Павлов ввел в науку понятие анализатора. Каждый анализатор состоит из трех частей: перифериче¬ ской, проводниковой и центральной, или мозговой. От каждой точки нашего тела ведут проводящие пути, кото¬ рые проицируются в определенных участках коры голов¬ ного мозга (более подробно об анализаторной функции см. в следующем разделе). В коре головного мозга най¬ дено около 250 цитоархитектонических зон, и это обстоя¬ тельство наводит на мысль, что функции отдельных зон различны. И. П. Павлов всегда свои исследования о функциях связывал со структурой и искал тот материальный суб¬ страт, в котором происходит нервный процесс. Уже давно установлено, что затылочные доли явля¬ ются участком, где проицируется зрительный анализатор. Височные доли являются местом проекции слухового ана¬ лизатора, теменные—местом проекции экстерорецепторов тактильных, болевых, т. е. местом, где формируются так¬ тильные, болевые и кинестетические ощущения (ощуще¬ ния положения тела в пространстве, ощущения степени сокращения мышц, степени согнутости или разогнутости наших конечностей и т. д.). Итак, кора головного мозга является собранием мно¬ гочисленного количества клеток, куда проицируются те или иные афферентные пути, где формируются ощущения и расположены мозговые концы различных анализаторов. Опыты с полным или частичным удалением полуша¬ рий показали, что у животного исчезали те или иные условные рефлексы. Так, при удалении затылочных долей исчезали зрительные условные рефлексы, если удалялись височные доли — исчезали условные рефлексы на слухо¬ вой раздражитель. При удалении всей коры полушарий, за исключением ольфакторной части, у животного сохранялись некоторые условные рефлексы на обонятельные раздражения. Не¬ сомненно, что с определенными .участками полушарий головного мозга связана та или иная их функция. Кли¬ ника широко подтверждает этот принцип локализации функций коры головного мозга. Если повреждена заты¬ лочная часть мозга, то наступает так называемая пси¬ хическая слепота, или оптическая агнозия. В этих слу¬ 77
чаях человек не будет способен различать видимые пред¬ меты, при действии света на глаз у него сузится зрачок, он сможет только моргнуть, т. е. он будет отвечать на зрительное раздражение в порядке безусловного рефлек¬ са, но высшая нервная деятельность, связанная со зри¬ тельными анализаторами, будет отсутствовать. Аналогичное явление произойдет, если будет нарушен центральный мозговой конец слухового анализатора. На¬ ступит слуховая агнозия, или психическая глухота. Чело¬ век может вздрогнуть при сильном звуке, т. е. ответить в порядке безусловного рефлекса, но он не сможет понять, что означает этот звук. Схема анализатора (см. рис. 21) показывает, как через анализатор происходит проекция зрительных раздражений в мозговой коре. Сужение зрачка будет происходить у человека и при отсутствии затылочной доли коры головного мозга, но понимания видимого, т. е. зрения как такового не будет. При нарушении затылочных долей, человек не сможет писать, при нарушении слуховых долей, он не сможет говорить, потому, что слова, разговор есть процесс реф¬ лекторный, связанный с слушанием того, что говорят. Глухонемых можно научить говорить в ответ на зритель¬ ное впечатление, связанное с тем или иным движением, рта говорящего, или на кинестетические ощущения, свя¬ занные с сокращением* тех или иных мышц. Можно таким образом научить глухонемых говорить так, что их срав¬ нительно хорошо можно будет понимать, и это происхо¬ дит в связи с тем, что рефлекторная дуга замыкается в другом центре. Если в результате нарушений в коре головного мозга сдавливаются или разрушаются пирамидные клетки, это вызывает неспособность произвольного сокращения мышц, так называемую апраксию, и невозможность произвести то или иное движение. От расположения повреждения» зависит характер этих нарушений. В зависимости от то¬ го, в какой части головного мозга имеется повреждение,, возникают те или иные нарушения; так, если поврежде¬ ние произошло в верхней части центральной извилины — наблюдается неспособность произвести движение ногой, ниже — головой, шеей, еще ниже — неспособность произ¬ вести движение мышцами языка, рта, связанными с арти¬ куляцией. И. П. Павлов внес в учение о локализации сущест¬ 78
венное дополнение, высказав предположение о мозаич¬ ности коры головного мозга, указав, что нельзя считать, что между отдельными анализаторными участками су¬ ществует какая-то строгая отграниченность. Нет резкой грани между местами расположения отдельных клеток, которые представляют собой мозговые концы анализатора. Так например, «зрительные клетки* расположены не только в затылочной, но и в соседних участках (рис. 19>. Рис. 19. Схема расположения ядерных и периферических частей мозговых концов различных анализаторов в больших полушариях собаки. Обозначения: черные точки — зрительный анализатор; крестики — слуховой; т — кэжный и мышечный; кружочки — обонятельный. К этой мысли И. П. Павлов пришел на основании мно¬ гочисленных наблюдений за животными, у которых была удалена затылочная доля. Со временем у таких живот¬ ных все же удается выработать условный рефлекс и на зрительное раздражение. У животного, с удаленной слу¬ ховой долей можно выработать со временем рефлекс на слуховое раздражение. Таким образом, в локализации функций коры голов¬ ного мозга нет точных границ коры и существует опре¬ деленная динамичность, сказывающаяся в том, что неко¬ торые участки могут выполнять утраченные функции соседних участков. Клиника показала, чго у людей, у которых отмечалась зрительная агнозия, она постепенно регрессирует. И. П. Павлов представлял себе мозаичность коры следующим образом: в затылочной доле расположены по 79
преимуществу мозговые концы зрительного анализатора (на рисунке черные точки), в височной доле — слуховой анализатор (крестики), в теменной доле — двигательный анализатор (значки т) и т. д. Однако, как видно на рисунке, черные точки расположены не только в этих «ядерных», но и в других «периферических» долях или участках головного мозга. Существуют некоторые участ¬ ки, где могут располагаться клетки и зрительные, и слу¬ ховые. Это и есть то новое, что внес Павлов в учение о локализации функций коры головного мозга. Кроме того, он показал, что эта локализация динамична, что эти уча¬ стки могут быть более развиты, с большим количеством клеток, что процессы в коре головного мозга могут ми¬ грировать, могут образовываться новые связи и кора го¬ ловного мозга не представляет собой застывшую систе¬ му, а находится в динамике, в развитии. Строгого огра¬ ничения одной зоны от другой здесь нет и, что в одной и той же точке коры головного мозга могут быть пред¬ ставлены мозговые концы различных анализаторов. ЛИТЕРАТУРА Павлов И. П., Лекции о работе больших полушарий голов¬ ного мозга, т. IV, (лекции 11 и 12), 1951.
VI. АНАЛИТИЧЕСКАЯ И СИНТЕТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОРЫ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА Воздействие внешнего мира на человека Мы воспринимаем бесконечные колебания внешней среды, потому что они действуют на наш организм, «на поверхность нашего тела», как говорил И. П. Павлов, подразумевая под этим рецепторный аппарат — экстраре¬ цепторы. Если представить себе все виды энергии, которые су¬ ществуют в окружающем мире, то окажется, что далеко не полностью все они на нас действуют. Колебания от О до 1500 раз в секунду мы воспринимаем при помощи наших тактильных рецепторов. Органами слуха мы вос¬ принимаем от 16—20 до 30 ООО колебаний. Целую область электромагнитных волн мы Совершенно не воспринимаем нашими органами чувств. Далее мы воспринимаем лучи¬ стое тепло при помощи терморецепторов, свет — при по¬ мощи зрительного рецептора. Эти виды энергии, которые мы воспринимаем, составляют сравнительно незначитель¬ ную часть спектра колебаний электромагнитных волн. ~ Для того, чтобы о сказанном иметь более полное пред* ставление, обратимся к схеме (рис. 20), на которой пред¬ ставлена длина волн различных колебаний и отмечено, какие из этих колебаний воспринимаются при помощи наших органов чувств. 6—320 •Г
Первая черта означает 10 колебаний. Каждая после¬ дующая черта показывает увеличение этих колебаний в 10 раз, т. е. 10*, 10е, 104, 105, и т. д. иными словами, мы имеем логарифмическую шкалу числа колебаний. Коле¬ бания от нуля до 1500 (Ю3,2) мы воспринимаем как ви¬ брацию нашими тактильными рецепторами. Зону от 20 до 30 000 колебаний (101*3 до 10 *-5) мы воспринимаем при помощи органов слуха. Это — слышимый нами звук. При помощи наших зрительных рецепторов мы восприни¬ маем электромагнитные колебания от 4.1014 до 8.10м, т. е. какую-то область колебаний, которая занимает все¬ го одну октаву — энергию света; колебания от 3.10м до 8.10м мы воспринимаем как лучистое тепло; это — инфра¬ красные лучи. Дальше — незначительная зона ультрафиолетовых лу¬ чей, лучей Рентгена, у -лучей, космические лучи, которые мы не воспринимаем нашими органами чувств. Рис. 30. Виды внешней внергии, действующей на организм. Человеческий разум в процессе познания природы изо¬ бретает все больше и больше приборов, которые могут улавливать и те колебания, которые непосредственно на нас не действуют. Известным и распространенным в настоящее время прибором является радиоприемник, который улавливает длину волны от 10 — 20 метров до 2000 метров длины, что будет соответствовать количеству колебаний от 105 до 10*. Радиоприемник создан человеческим гением, нашим русским ученым Поповым. Это прибор, который транс¬ формирует электромагнитные волны в воспринимаемые нами звуковые или световые сигналы. В процессах взаимоотношения с внешней средой че¬ ловек, как п всякий живой организм, реагирует на те или иные раздражения внешней среды как единое целое. Все К8-0,4м Г т «2
восприятие внешнего мира, познание его человеком происходит через ощущения. В. И. Ленин по этому воп¬ росу пишет так: «...Ощущение есть действительно непо¬ средственная связь сознания с внешним миром, есть пре¬ вращение энергии внешнего раздражения в факт созна¬ ния» (изд. 4, т. XIV, стр. 39). Человек находится во взаимодействии с окружающей Рис. 21. Схема анализатора. Обозначения: 1 — периферический отдел; 2 — проводниковый отдел; 3 — мозговой отдел; II и III — соответствующие пары черепномозговых нервов. средой и, изменяя эту среду в процессе своей целесооб¬ разной деятельности, — сам подвергается воздействию измененной им же природы. С точки зрения павловской физиологии, учения об анализаторах известно, что мы воспринимаем внешний мир при помощи анализаторов, т. е. системы, состоящей из трех элементов: рецептора, проводниковой части ана¬ лизатора и мозговой части, это тот материальный субст¬ рат, при помощи которого у нас создается то или иное ощущение (рис. 21). Одним глазом, без зрительного нерва, без затылочной доли головного мозга, нельзя ничего воспринять, и тер¬ мин «орган чувств» надо понимать, как понятие «ана¬ лизатор». Учение И. П. Павлова об анализаторах вскрывает несостоятельность идеалистических концепций буржуаз¬ ных ученых. Для того, чтобы возникло восприятие, необ¬ ходимо воздействие внешнего агента на рецепторы. Даже ничтожное по силе воздействие внешней среды будет до¬ статочным для рецептора: одна десятимиллиардная часть эрга способна воздействовать на наш слуховой или зри¬ тельный рецептор. Приходя в состояние возбуждения от 6* 63
этой незначительной величины, рецептор отвечает только на адэкватное раздражение. На нерв такие виды энергии не действуют вовсе. На зрительный рецептор, на палочки и колбочки сетчатки не действуют ни механическое, ни звуковое, ни электрическое раздражение. На сетчатку дей¬ ствуют только световые волны. На слуховой рецептор (кортиев орган) не действуют другие колебания, кроме звуковых. Таким образом, восприятие внешнего мира яв¬ ляется полностью адэкватным, Рецептор трансформирует внешнюю энергию в нервный процесс: например, зритель¬ ный рецептор превращает световую энергию в химиче¬ скую, а химический раздражитель уже приводит в со¬ стояние возбуждения нерв. На базе учения И. П. Павлова об анализаторах стало возможным дать диалектико-материалистическое обосно¬ вание восприятиям внешнего мира, полностью соответст¬ вующее ленинской теории отражения, согласно которой «ощущение, мысль есть высший продукт особым образом организованной материи» (Ленин, т. XIV, 4-е, стр. 43). И. П. Павлов пишет: «Нервная система есть всегда больший или меньший комплекс анализаторных прибо¬ ров, анализаторов. Оптический отдел выделяет для орга¬ низма световые колебания, акустический — воздушные, и т. д... К каждому данному анализатору должны быть отнесены как периферические приборы всевозможных афферентных нервов (трансформаторы, из которых каж¬ дый превращает в нервный процесс только определенную энергию), так и сами нервы и клеточные мозговые кон¬ цы... Но высший, тончайший анализ, на который способ¬ но данное животное, достигается только при помощи больших полушарий» (Павлов, т. IV, стр. 122—123, 1951). Павловское учение об условных рефлексах объясняет нам с физиологической точки зрения ощущение человека, объясняет тот раздел, который мы называем органами чувств и который следовало бы наименовать «физиология анализаторов». И. П. Павлов дает материалистическое объяснение наших ощущений, показывает их связь с го¬ ловным мозгом и зависимость от условий внешней среды, а также роль анализаторов в приспособлении организма к окружающей среде, связывая это с «все прогрессирую¬ щей анализаторной деятельностью нервной системы» (там же, стр. 123). 84
Синтез-анализаторная деятельность полушарий Животные способны произвести элементарно-аналити¬ ческую деятельность при помощи коры больших полуша¬ рий головного мозга, они могут отдиференцировать раз¬ личные виды энергии внешнего мира и на разные виды энергии внешнего мира животные реагируют по-разному. Грубый анализ окружающей среды, по Павлову, про¬ исходит при помощи периферических отделов анализато¬ ров — в рецепторе. Тонкий же анализ в пределах одного анализатора осуществляется при помощи высшего от¬ дела центральной нервной системы — коры головного мозга. Анализ является одной частью разумной деятель¬ ности животного. Вторая половина, неизбежно сопут¬ ствующая этому процессу, — синтез. Синтетический про¬ цесс идет параллельно с анализаторным и невозможно произвести анализ, не произведя синтеза. «В окончательном результате большими полушариями собаки постоянно производится в разнообразнейших сте¬ пенях, как анализирование, так и синтезирование падаю¬ щих на них раздражений, что можно и должно назвать элементарным, конкретным мышлением. Это мышление, таким образом, обусловливает совершенное приспособле¬ ние, более тонкое уравновешивание организмом окру¬ жающей среды» (т. III, кн. 2, стр. 222, 1951). Собака выделяет из многих какой-то один внешний агент или группу их и на этот агент, если он является условным раздражителем, происходит слюноотделение, в то время как на другой агент, не являющийся условным раздражителем, слюноотделения не происходит, следова¬ тельно, все остальные факторы внешней среды животным синтезированы, так как на все остальные факторы внеш¬ ней среды животное не отвечает слюноотделением. Значит, животное выделяет, отдиференцировывает один какой-либо агент из массы других агентов внешней сре¬ ды. Это и есть анализаторная и вместе с тем синтетиче¬ ская (синтез-анализаторная) способность животного, осу¬ ществляемая корой больших полушарий головного мозга. Поясним это положение: на организм животного или че¬ ловека, на поверхность его тела действует множество различных раздражителей, но каждый способен вызвать возбуждение только одного вида рецепторов (сетчатка, кортиев орган, вкусовые, обонятельные, температурные, 85
тактильные или болевые рецепторы и т. д.), и все эти раздражения направляются в клетки коры больших по¬ лушарий головного мозга, где и происходит дальнейшее дробление этих воздействий, где происходит тончайший анализ, где рождается ощущение. Обратимся к некоторым опытам по выяснению анали¬ тической и синтетической деятельности животного, про¬ изведенным в павловских лабораториях. У животного был разработан прочный положительный условный рефлекс на появление предмета, вращающегося по часовой стрелке. Затем этот же предмет вращали в обратном направлении, не подкрепляя это пищевым раз¬ дражителем. В ответ появилось уменьшение слюноотде¬ ления (см. рис. 22—15, 16 и 17.11), однако через три дня новый неподкрепляемый раздражитель начал вызывать не меньшее, а даже большее количество слюны, затем, через 5 дней, — одинаковое количество, и лишь после этого началось постепенное уменьшение слюноотделения на отрицательный раздражитель — вращение предмета против часовой стрелки, впоследствии слюноотделение сократилось до нуля, т. е. наступило полное торможение. Явления подобного рода находят свое объяснение в движении нервных процессов в коре больших полушарий головного мозга. Каждый раздражитель, вызывая воз¬ буждение какого-либо участка коры, одновременно воз¬ буждает и соседние отделы ее; происходит иррадиация или генерализация возбуждения. Впоследствии вокруг очага возбуждения возникает торможение нервных про¬ цессов: Новый раздражитель (вращение предмета против ча¬ совой стрелки), близкий по своему характеру к основному (вращение того же предмета по часовой стрелке), внача¬ ле вызывает у животного ориентировочный рефлекс и, сле¬ довательно, внешнее торможение ответа; вскоре же он перестает оказывать свое действие на животное, ориен¬ тировочный рефлекс исчезает, а вместе с ним исчезает и разница в количестве выделяемой слюны. Появляется одинаковый или даже несколько повышенный ответ на новый раздражитель, возникающий вследствие распрост¬ ранения или генерализации возбудительного процесса в коре. Новый раздражитель падает на участок, соседний с возбужденным, и вызывает повышенный ответ. В даль¬ нейшем же, в силу повторного неподкрепления нового «6
раздражителя, возникает торможение (диференцировоч- ное торможение) и происходит различение одного раз¬ дражителя от другого. Таким образом, диференцировка— это сложный и трудный для животного процесс, связан¬ ный с возникновением и развитием условного или дифе- ренцировочного торможения. Между торможением вследствие ориентировочного 34 ф © 27 27 10 0 27 © Ф Ф « Ф Ф Ф : 12 ф © ф ф ф ф Ф 0 ф ф ф © ф ф ф ф ф ф © ф г I ф © ф © Ф 0 : I ф ® ф 1 ф © : § г I ф ф ф ф ф ф ф © ф ф ф ф 26 26 26 Ф Ф Ф Ф Ф I I Ф Ф 12 Ф 15.11 16.11 17.11 18.11 19.11 20.11 •21.11 Рис. 22. Диференцировка внешних раздражений. Цифры сверху — слюноотделение за 30 секунд в делениях шкалы; внизу — даты исследования. рефлекса и выработкой тормозного условного рефлекса (диференцировка) есть существенная разница: в то вре¬ мя, как первое (внешнее торможение) — нестойкое явле¬ ние, образуется легко, второе (внутреннее торможение)— очень трудная задача для животного, и только при этом образуется прочное диференцирование. Имеются иссле¬ дования, которые показывают, что животное может про- 87
извести и более тонкий анализ, чем тот, о котором мы говорили в приведенном выше опыте. Методом условных рефлексов удалось выяснить, что собака отличает (диференцирует) из пятидесяти последо¬ вательных тонов бумаги от белого до черного два со¬ седних по интенсивности тона; отличает эллипс от круга даже тогда, когда отношение диаметров эллипса будет 9:8, т. е. эллипс будет очень близок к кругу; собака различает звуки, отличающиеся один от другого на !/в тона, реагирует на звуки той высоты, которая для чело¬ века недоступна (выше 30 000 колебаний в секунду), от¬ личает ритм метронома 100 ударов от 96 в 1 минуту, очень тонко отличает запахи и т. п. Такая тонкая диференццровка вырабатывается не сра¬ зу, а благодаря применению раздражителей вначале резко отстоящих друг от друга, а затем все более при¬ ближающихся один к другому. При воздействии на животное посторонних раздражи¬ телей (внешнее торможение) или при ослаблении нерв¬ ной системы в первую очередь исчезает выработанное ра¬ нее диференцирование условных рефлексов. «В основании диференцирования лежит тормозной процесс, т. е. как бы постепенное заглушение сначала широко возбужденного мозгового конца анализатора, исключая его мельчайшую часть, отвечающую данному условному раздражителю» (И. П. Павлов, т. IV, стр. 137, 1951). Искусственное повышение возбудимости коры больших полушарий (введение под кожу 5 мл 1% раствора ко¬ феина) приводит к растормаживанию этого рефлекса и исчезновению диференцировки. Итак, необходимо отличать констатирование посторон¬ него раздражителя (ориентировочная реакция) от дифе¬ ренцировки (вторичный процесс, связанный с борьбой между процессами возбуждения и торможения в коре). Несомненно, что все сказанное приложимо и к выс¬ шей нервной деятельности человека; вопросы воспитания, приобретения навыков, выработка жизненных норм пове¬ дения и такта и т. п. есть не что иное, как образование новых условных рефлексов одновременно с условным диференцировочным торможением. Когда у животного вырабатывается условный рефлекс на какой-либо раздражитель, например, на тон 1000 ко¬ лебаний в секунду и не наблюдается слюноотделения на 88
другие тоны, мы говорим об аналитической деятельно¬ сти коры, обеспечивающей выделение данного тона из массы других; в действительности же, повторяем, здесь имеет место и синтез — объединение всех других тонов, на которые у собаки не происходит слюноотделения. Иными словами, аналитическую деятельность коры боль¬ ших полушарий головного мозга нельзя отрывать от син¬ тетической ее деятельности. Анализ сопровождается син¬ тезом. Однако есть и более непосредственные доказатель¬ ства синтетической деятельности в коре больших полу¬ шарий собаки. Если выработать у собаки комплексный условный рефлекс, например, на три фактора: вспышку электриче¬ ской лампочки, булькание жидкости и механическое раз¬ дражение кожи, то применение комплекса этих трех раз¬ дражителей вызывает у собаки слюноотделение. Назовем условно — раздражение от вспышки электролампочки «С» (свет), от булькания жидкости — «3» (звук) и бук¬ вой «К» обозначим механическое раздражение кожи. Эти раздражители применяются в опыте в следующей после¬ довательности; сперва зажигается свет («С»), вслед за этим производится механическое раздражение кожи («К»), а затем звучит булькание («3»), обозначим это как «СКЗ», у собаки при этом выделяется обычно 10—И капель слюны в одну минуту. Рефлекс был закреплен до¬ статочно прочно. Но стоило изменить порядок сочетания этих раздражителей, например, вначале дать звук, а за¬ тем механический раздражитель свет (ЗКС), и у собаки не наблюдалось слюноотделения на такой порядок при¬ менения раздражений (рис. 23). Следовательно, комплексный раздражитель, который воздействует на различные отделы коры головного мозга собаки: свет — на один отдел, звук — на другой, механи¬ ческое раздражечие — на третий, животное синтезирует, и в результате восприятия этого комплексного раздраже¬ ния, действующего в определенном порядке или последо¬ вательности, происходит рефлекторное слюноотделение. Но если переменить порядковые места этих раздражите¬ лей, то эффекта не наблюдается. Животное сумело в этом комплексе раздражений отдиференцировать порядок их последовательности. Значит, у животного, у собаки существует анализаторская и синтетическая деятельность коры больших полушарий головного мозга. 89
Павлов объясняет этот сложный нервный процесс тем, что клетки коры больших полушарий головного мозга в своем ответе на воздействие окружающих условий обра¬ зуют сложное единое целое, влияют друг на друга, вза^ имодействуют одна с другой. Каждая клетка изменяет свое влияние на раздражаемую после нее клетку, смотря по тому, как на нее действовала предыдущая клетка. 10 11 38 1146 1213 12м Т232 124® I I I III I пкз скз зкс скз зкс скз скз Рис. 23. Процесс синтезирования в коре головного мозга (опыт Юрман). Цифры над столбиками — количество капель слюны за 30 секунд; на оси абсцисс — время исследования. Обозначения: С — вспыхивание влектр. лампочки; 3 — булькание; раздражение кожи. К - механическое «Порядок одних и тех же раздражителей и паузы между ними должны быть факторами, определяющими оконча¬ тельный результат раздражения, должны давать количе¬ ственный (а может быть, и качественный) тот или другой итог всего комплексного раздражителя» (И. П. Павлов, т. IV, 1951, стр. 158). Открытые И. П. Павловым в физиологическом экспе¬ рименте общие законы аналитической и синтетической деятельности коры больших полушарий являются ценным вкладом в марксистскую теорию познания, так как опро¬ вергают идеалистический «закон специфических энергий» 90
И. Мюллера и всякие другие попытки современных бур¬ жуазных идеалистов вести борьбу против материализма в естествознании, в частности в изучении высшей нерв¬ ной деятельности. ЛИТЕРАТУРА Ленин В. И., Материализм и эмпириокритицизм, т. XIV, изд. 4-е. Сталин И. В., Анархизм или социализм. Павлов И. П., Лекции о работе больших полушарий головно¬ го мозга, т. IV (лекции VII, VIII), 1951. Павлов И. П., Условный рефлекс, БМЭ, т. XXXIII, или Собр. сочин. т. III, кн. 2, 1951.
VII. УЧЕНИЕ И. П. ПАВЛОВА О СНЕ Проблема сна интересует не только физиологов, вра¬ чей, но и широкие массы населения, так как одну треть своей жизни мы проводим во сне. Сон является потреб¬ ностью человека. Во сне человек отдыхает от дневных трудов и восстанавливает свои силы. Сон представляет в настоящее время один из мощных лечебных и профилактических факторов, широко приме¬ няемых медициной в нашей стране. Терапия сном, после¬ обеденный сон в детских учреждениях, санаториях и до¬ мах отдыха, ночные санатории — все это различные фор¬ мы использования сна в целях сохранения и укрепления здоровья человека. Русским физиологом И. Р. Тархановым была с полной убедительностью показана невозможность пребывания без сна. Без пищи животные и человек могут прожить сравнительно долго, в два-три раза дольше, чем без сна. Сон является одной из особенностей, биологических необ¬ ходимостей высокоорганизованного организма. Изменения в организме во время сна Во время сна несколько снижается обмен веществ у человека (примерно до уровня основного обмена), пони¬ жается возбудимость дыхательного центра, делается бо¬ лее замедленным, но более глубоким дыхание, ритм и сила сокращения сердца уменьшается, несколько падает кровяное давление. Возбудимость центральной нервной 92
системы снижается и угасает сознание, падают безуслов¬ ные и условные рефлексы на воздействие окружающей среды. Снижается и мышечный тонус, расслабляются мышцы, максимально сужены зрачки. У человека сонное состояние начинается с ослабления шейных мышц; голо¬ ва склоняется вперед, человек начинает «клевать носом», иногда нижняя челюсть опускается, а затем расслабляет¬ ся и вся остальная мускулатура тела. НОЧЬ ЛЕНЬ 9 11 V ночной сон 7 9 11 1 6 7 ф засыпание & пробуждение ^ обед дневной сон Рис. 24. Суточная температурная кривая. • Сплошная линия — дневная смена работы Пунктирная линия — ночная смена работы Мы пока не будем останавливаться на исключениях, когда солдаты спят стоя, кавалеристы — в седле, шофе¬ ры, сидя в машине и т. д. Также не будем разбирать случаев сна стоя у животных и птиц. Наблюдается еще целый ряд отдельных симптомов, которые характерны для состояния сна: некоторое умень¬ шение теплообразования и снижение температуры тела, периодические суточные колебания температуры тела (рис. 24); некоторые железы прекращают свою деятель¬ ность (слезные, слюнные), снижается выделительная функция почек, но усиливается работа потовых желез и т. д. В суточной ритмике биологических процессов большое значение имеет смена света и темноты. На рис. 24 пока¬ заны суточные колебания температуры тела при дневном и ночном сне. 93
Сосуды мозга расширяются, особенно в момент засы¬ пания и несколько замедляется кровообращение, что можно рассматривать как фактор, содействующий, по мнению некоторых авторов, ассимиляции, восстановитель¬ ным процессам. Однако следует сразу отметить, что уровень обмена веществ и других функций организма во время сна незна¬ чительно ниже того уровня, который наблюдается в со¬ стоянии бодрствования. Известен ряд особенностей сна. Так, мать может за¬ сыпать очень глубоко и не отвечать на звонки, шумы и стуки, но при движении ребенка, при малейшем звуке, издаваемом ребенком, мать просыпается. Известны слу¬ чаи, что всадники спят на лошадях, мельник дремлет или спит, но в случае неполадки на мельнице сейчас же про¬ сыпается. На стационарной молотьбе тракторист находит¬ ся около трактора, никуда не может уйти, иногда засы¬ пает. Но стоит только произойти какому-нибудь измене¬ нию в ходе мотора трактора—он сейчас же просыпается. Объяснение этому факту может дать опыт Павлова и Воскресенского, показывающий, что при засыпании про¬ исходит движение нервных процессов в коре. Вначале у животного имеются и двигательный и секреторный « Состояние собаки Ре<1м секрет. 1ецсы двигат. Примечание Бодрое + + Сонное 1 и .... 4- — III . • .... — — Глубокий сон II + — I — Бодрое * + рефлекс (плюсы); постепенно исчезает то один, то дру¬ гой, и только в третьей, самой глубокой стадии сна исче¬ зают оба рефлекса (минусы). При пробуждении наблю¬ дается та же картина. Следовательно, торможение может охватить всю кору, может охватывать часть коры, т. е. может иметь место 94
возбуждение какого-нибудь участка коры, отдела коры, при заторможенности остальных отделов. И. П. Павлов, исходя из своей теории движения нервных процессов в коре головного мозга, объяснял и способность некоторых людей быстро просыпаться на какой-либо определенный раздражитель, который по абсолютной силе не является большим, сильным (пробуждение матери от шороха ре¬ бенка, пробуждение мельника и т. п.). Объясняется это тем, что в коре головного мозга могут быть некоторые сторожевые пункты, которые не будут заторможены. Зна¬ чит, вся кора спит, за исключением тех клеток, которые обычно часто раздражаются у данного лица. Для матери этим раздражителем будет шорох ребенка, для трактори¬ ста — шум трактора, изменение его стука и т. п. Известно, что если организм надолго лишить сна, он истощается, сопротивляемость его к различным инфек¬ циям и вообще патогенным агентам уменьшается. Спо¬ собность к производственной деятельности, работоспособ¬ ность вообще также снижается. Животные (собаки) по¬ гибали от бессонницы через 10—15 дней, особенно стра¬ дали щенки, которые гибли раньше взрослых собак. В опытах И. П. Павлова показано, что животные, лишен¬ ные сна, не способны к образованию условных рефлек¬ сов. Можно сделать вывод, что организм не способен к образованию тех временных связей, которые необхо¬ димы ему для борьбы за обеспечение здоровья.* Вельвов- ский (Журн. «Врач, дело», № 2, 1952) ставит вопрос о втором принципе павловской терапии — о бодром со¬ стоянии организма, необходимой «физиологической меры» для выздоровления. Мы поэтому говорим о живительном сне для больного. Вопросу объективного изучения глубины сна посвя¬ щен ряд исследований. Методика выяснения этого вопро¬ са разрабатывалась различными авторами. В результате были построены кривые, так называемые гипнограммы. Некоторые авторы изучали реактивность спящего на так¬ тильные тепловые и электрические раздражения разной силы. О глубине сна, например, можно судить по напря¬ жению СОг в альвеолярном воздухе. Вначале наблю¬ дается скачкообразное повышение напряжения СОг в альвеолах, а затем — падение его ниже исходного уровня (рис. 25) ' Н. А. Рожанский регистрировал глубину сна путем У5
определения тонуса затылочной мускулатуры. Снижению тонуса мускулатуры затылка, а затем конечностей пред¬ шествует иногда каталептическое состояние. Описаны и другие методы определения глубины сна: регистрация мышечных движений (тремор и мигание век) и кровяно¬ го давления, записи частоты пульса, изменения мышечно¬ го тонуса (Ф. Майоров), хронаксиметрия (Кисилев и л оо з®® Ш00 12°° 2®® 4®® 3®® уво 9®® 11®® 1 оо 300 000 Рис. 25. Напряжение С02 в альвеолярном воздухе во время сна. I — период бодрствования; II — период сна. др.), измерение электрического сопротивления кожи и др. Одним из удобных и надежных методов определения глу¬ бины сна может явиться запись актограммы — регистра¬ ция колебаний ножки кровати и запись их на кимограмме. Наблюдения над течениями сна показали, что сон, как правило, наиболее глубок в первые полтора-два часа. Затем глубина сна некоторое время находится на одном уровне, после чего начинает уменьшаться. Из общежи¬ тейских наблюдений также известно, что наиболее крепко спит человек первые полтора-два часа после засыпания. Бывает, правда, и извращение кривой глубины сна, так называемый второй тип, когда глубина сна в первый период сна невелика, а затем нарастает и может быть наиболее глубокой к утру. Такой тип встречается у нев¬ растеников. Известно, что люди различных возрастов нуждаются в различной продолжительности сна. Так, например, ре¬ бенок до одного года спит 18 часов в сутки, до 6 лет — 13 часов, до 7 лет— 12—12,5 часов, до 10 лет— И ча¬ сов, 13—15-летние спят 10 часов, 17—19-летние — 96
9 часов, а люди 20 — 40 лет спят 7—8 часов. Дальше с увеличением возраста человек спит еще меньше. Известно также, что обмен веществ на единицу по¬ верхности также уменьшается с возрастом. Значит, сопо¬ ставив эти два фактора, можно прийти к выводу, что сон связан с обменом веществ. Чем энергичнее, интенсивнее идет обмен веществ, тем дольше организм находится в состоянии сна. Допавловские теории сна Существует очень много теорий сна. Большинство их имеют исторический интерес. Сплошь и рядом теории сна служили реакционным кругам для удержания широких слоев трудящихся в темноте и во власти суеверия. Что такое сон? Функция ли это организма или это особое со¬ стояние, в котором находится организм? Надо было дать точное определение этому понятию. Но до И. П. Павлова это не было сделано. Эббеке, не сумев дать никакой теории сна, не проник¬ нув в его сущность, говорит: «В настоящее время вопрос ставится в иной форме: какие условия вызывают сон и благоприятствуют ему и какие препятствуют или меша¬ ют?». Некоторые ученые (Клапаред, Клейтман и др.) вы¬ двинули теорию сна, согласно которой сон есть пассив¬ ный процесс бездеятельности мозга. Во время сна проис¬ ходит восстановление тканей. Эта теория построена на том, что во время бодрственной деятельности проис¬ ходит диссимиляторный процесс. Такую теорию нельзя считать совершенно неправильной, но, исходя из павлов¬ ских взглядов и установок современной биологической науки, отделять процессы диссимиляции от ассимиляции невозможно. Нет такого жизненного процесса, который характеризовался бы только диссимиляторными или асси- миляторными процессами. И. П. Павловым доказано, что восстановление происходит в течение и вследствие дея¬ тельности организма: в одной из ранних своих работ, напечатанных еще в период, когда он занимался изуче¬ нием пищеварения («О балансе азота в подчелюстной железе»), установил, что не бездеятельность, а деятель¬ ность организма есть залог восстановления работоспо¬ собности. 7—320 97
Французский физиолог Дюваль считал, что сон есть нарушение синаптической связи между нейритами и ден- дритами. Во время бодрствования эта связь существует, во время же сна происходит разъединение окончаний дендригов от нейритов. Во время пробуждения происхо¬ дит, по Дювалю, восстановление этой связи. Лежандр и Пьерон обнаружили, что если ввести бодрствующей со- * баке кровь сонной собаки, то ее начнет клонить ко сну. На основе этого они выдвинули теорию о гипнотоксинах, теорию о том, что существуют специальные снотворные яды, которые накопляются в организме в меру его жиз¬ недеятельности и эти яды, будто бы, постепенно отравля¬ ют животное, вызывая в нем это сонное состояние, при¬ мерно так же, как хлороформ или эфир вызывает засы¬ пание животного или человека. Существует довольно много возражений против этой теории. Важнейшие из них основываются на том положении, что если ввести со¬ баке кровь не сонного, а утомленного животного или, вообще, кровь другого животного, то это тоже вызывает сонное или полусонное состояние. С другой стороны, если животное, которое хочет спать, или человек в сонном со¬ стоянии будет возбужден каким-нибудь раздражителем,— у него прерывается сонное состояние. Таким образом по¬ лучается, что токсины куда-то исчезли. Следовательно, эта теория также далека от того, чтобы вскрыть сущность сна. Существует еще несколько подобных односторонних теорий, трактующих сон, как результат гормональных нарушений: снижение деятельности щитовидной железы, задней части гипофиза и т. д. Некоторые авторы старались связать сон с опреде¬ ленными центрами нервной системы: одни считали, что центром являются красные ядра (Бенжамен) Или дно четвертого желудочка (Дюбуа); другие относили центр сна к зрительным буграм (Оппенгеймер), к гипоталами- ческой области и т. д. Все подобные теории являются односторонними и ло- калистическими; они рассматривают сон по одному како¬ му-либо физиологическому явлению, не видя их взаимной связи, не рассматривая организм, приспособляющийся к окружающим условиям при помощи коры больших по-' лушарий головного мозга, как целое. Асратян по этому поводу говорит: «Одна теория ука¬ зывает на токсические процессы, другая — на возбужде- 98
ние специального центра, третья — на прекращение им¬ пульсов, идущих от мышц и т. п. Но ни одна из этих теорий и ни один из представителей этих теорий не отве¬ чает на вопрос, а что такое сон, в чем сущность сна?». Поэтому ни одну из этих теорий нельзя считать научной. Учение И. П. Павлова о сне Первые опыты с условными рефлексами, с выработ¬ кой торможения показали, что торможение часто сопро¬ вождается сонливостью и сном. Опыты с внутренним тор¬ можением всегда сопровождались сонливым состоянием животного. Сон, который наступал в конце угасания реф¬ лексов и в некоторых других опытах с условными реф¬ лексами, являлся большой помехой для проведения исследования. Встречались собаки, которые проявляли большую жизнеспособность в обычной обстановке, но стоило их поместить в камере для условных рефлексов, как эти животные становились сонливыми, не отвечали на раздражение. И. П. Павлов вначале отказывался от таких собак, но затем девиз И. П. Павлова — «наблюда¬ тельность, наблюдательность и наблюдательность» — за¬ ставил работников лаборатории присмотреться к этим со¬ бакам. Оказалось, что если давать животному одни и те же раздражители, повторяя их через короткие промежут¬ ки времени, то собака начинала впадать в сонное состоя¬ ние. Значит, можно было вызвать экспериментальный сон; это обстоятельство было установлено, приведено в соответствие с другими законами о движении нервных процессов в организме и послужило основанием для пав¬ ловских теорий сна. И. П. Павлов в 1910 г. говорил о том, что процессы торможения рефлексов «изумитель¬ ным образом переходили в сонливость и в сон» (т. III, кн. 1, 1951, стр. 131). И. П. Павлов в тех случаях, когда возникал вопрос о сущности сна и торможении, повторял, что возбужде¬ ние и торможение — это две стороны одного процесса, это один процесс, который представляется нам, наблю¬ дателям, то в виде раздражительного, то в виде тормоз¬ ного состояния коры. «Тут возникает принципиальный вопрос такого рода, — не переживает ли нервная система три различные состояния: состояние раздражения, затем— торможения и потом какое-то индиферентное состояние, 7*
когда нет ни того, ни другого. Но, беря весь биологиче¬ ский материал, можно очень сомневаться в том, что су¬ ществует какое-то нейтральное состояние. Жизнь есть постоянная смена разрушения и восстановления, так что нейтральное состояние было бы даже непонятно» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, 1951, стр. 417). Таким образом, не вызывает никакого сомнения тот факт, что сон — это деятельное состояние головного моз¬ га, направленное на восстановление бодрого состояния животного и человека, а не бездеятельность. В своих лекциях о работе больших полушарий голов¬ ного мозга, И. П. Павлов в связи со своей теорией сна, так рассматривает вопрос о значении торможения для восстановления нервной деятельности: «Наступающее тог¬ да торможение, не будучи само утомлением, является в роли охранителя клетки, предупреждающего дальнейшее чрезмерное, опасное разрушение этой исключительной клетки. За время тормозного периода, оставаясь свобод¬ ной от работы, клетка восстанавливает свой нормальный состав» (И. П. Павлов, т. IV, 1951, стр. 263). Это торможение в лабораторной обстановке может происходить при повторении условных раздражений, без подкреплений, при выработке диференцировки и при ряде других опытов с условными рефлексами, и всегда сон может рассматриваться как физиологическая мера орга¬ низма, направленная на предотвращение дальнейшего разрушения клеток мозга. Эти положения павловской теории сна послужили ос¬ нованием для ряда работ практического характера по охранительно-лечебному режиму и терапии сном, нашед¬ шим широкое применение в современной клинике. Работы в области изучения сна велись в лабораториях Павлова долгие годы, он их несколько раз подытоживал в своих выступлениях, и в 1935 г. еще раз ставит вопрос о том, действительно ли «...существуют два сорта сна: сон пассивный в силу отпадения массы раздражителей, обыкновенно поступающих в большие полушария, и дру¬ гой сон — активный, как я его представляю, в виде тор¬ мозного процесса, потому что тормозной процесс, конеч¬ но, должен представляться активным процессом, а не как состояние недеятельности» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, 1951, стр. 417). Таким образом, И. П. Павлов вносит два положения 100
в теорию сна: во-первых, он рассматривает сон как тор¬ мозной процесс, а во-вторых, — как активный процесс иррадиированного торможения. То положение, что сон и внутреннее (активное) торможение — один и тот же про¬ цесс, Павлов подчеркивает в своих работах неоднократно: в 1927 г. — «Внутреннее торможение и сон — один и тот же процесс в своей физико-химической основе» (И. П. Павлов, т. IV, 1951, стр. 233), в 1922 г. — «Внутреннее торможение условных рефлексов и сон — один и тот же процесс» (И. П. Павлов, т. III, кн. 1, 1951, стр. 373). Исходя из установок И. П. Павлова сон нельзя пред¬ ставлять как нейтральное состояние или как состояние бездеятельности головного мозга; сон является активным процессом, во время которого происходят интенсивные обменные процессы в коре больших полушарий. В своих исследованиях И. П. Павлов многократно на¬ блюдал, как во время опыта у собаки появлялось тормо¬ жение, постепенно захватывающее все большие и боль¬ шие участки коры. Внешне это проявлялось скованностью движений вначале отдельных мышечных групп, а затем эта скованность распространялась все шире — на все мышцы животного и, наконец, сменялась общей пассив¬ ностью скелетной мускулатуры. И. П. Павлов указывает, что здесь самым наглядным образом происходит посте¬ пенное торможение, начиная с языка, переходя на шей¬ ные мускулы и кончая общескелетной мускулатурой, а затем наступает сон; поэтому говорит он: «... вряд ли у кого может оставаться сомнение, что торможение и сон— это одно и то же.» (т. III, кн. 2, 1951, стр. 415). Как состояние активного торможения коры рассма¬ тривает И. П. Павлов также и глубокий сон, наступаю¬ щий в том случае, если большие полушария сразу лишить массы раздражений, поступающих через анализаторы. Экспериментально это доказывается опытами проф. Гал¬ кина из лаборатории А. Д. Сперанского. Если у собаки разрушить обе улитки, оба внутренних уха, перерезать Ша о11ас1опа (исключить обоняние), удалить оба глаза, после такой операции собака спит почти круглые сутки — 23,5 часа (опыты Галкина). Про¬ сыпается такая собака только для отправления естествен¬ ных функций, а среди дня ее растормошить очень трудно и нужно приложить больщие усилия, чтобы она просну¬ сь. №
Отсюда Павлов делает вывод, что чем меньше на ор¬ ганизм действуют раздражители и, следовательно, чем меньше в коре выражен раздражительный процесс, тем больший перевес получает процесс торможения, насту¬ пает сонное состояние. И. П. Павлов приводит следую¬ щие факты: если человек хочет спать, находится в состо¬ янии сонливости, но должен проводить какую-то работу, то необходимо встать со стула и начать ходить, тогда состояние сонливости проходит. Павлов объясняет это раздражениями кинестетического характера, направлен¬ ными в кору головного мозга. Эти раздражители способны прекратить торможение, вызвать растормаживание: иными словами, наличие мы¬ шечного тонуса является одним из факторов, необходи¬ мых для состояния бодрствования. «Такой человек, который с Вами заинтересован в ис¬ следовании и тоже старается как можно дольше не спать, хотя его клонит ко сну, крепится до тех пор, пока он хо¬ дит или сидит, но если лег, т. е. ослабил свою мускула¬ туру, то он засыпает. Видите, до какой степени ясно, что наши внутренние раздражители способствуют удержанию известного тону¬ са коры.» (Проблема сна, т. III, кн. 2, 1935, стр. 421). В процессе исследований И. П. Павлов и его сотруд¬ ники наблюдали, что если к животному применять одни и те же раздражители, особенно с короткими интервала¬ ми между ними, то несмотря на подкрепление рефлектор¬ ная деятельность постепенно угасает. Животное стано¬ вится сонливым и непригодным для опытов. Однако такое животное можно «вылечить», если не повторять одни и те же раздражители, а чередовать, их, или при¬ менять новые агенты, другие раздражители, которые до этого никогда собаке не применялись; эти раздражители вызывали новый условный рефлекс, и животное станови¬ лось совершенно неузнаваемым. И. П. Павлов поставил целую серию специальных экспериментов для выяснения причин возникновения сна. Так, Павлов проводил опыты с так называемым отстав¬ ленным условным рефлексом, т. е. условный рефлекс, ко¬ торый подкреплялся безусловным раздражителем через некоторое время после прекращения действия условного раздражителя. Оказалось, что чем дальше отставлен рефлекс, т. е. чем позже делалось подкрепление после т
действия условного раздражителя, тем быстрее наступало торможение и сонное состояние. И. П. Павлов показал также, что спустя некоторое время те раздражители, ко¬ торые вызывали обычно возбуждение, начинали вызывать процесс торможения. Из этого факта можно сделать некоторые выводы для нашей обычной, практической, производственной и учеб¬ ной деятельности. Выполнение одной и той же работы может вызывать торможение функций. В порядке борьбы с этим явлением на передовых московских предприятиях, например, на обувной фабрике «Парижская коммуна» освоено совместительство профессий, т. е. рабочий знает не одну, а несколько функций на конвейере. Через каж¬ дые два часа меняется операция. Это оказывает исклю¬ чительно благоприятное влияние на работоспособность и уменьшает утомляемость. На предприятиях, где имеют место монотонные, одно¬ образные раздражения, может наступить также сонное состояние, а иногда и сон. Борьба с этим сводится к пра¬ вильной смене функций. Эта смена функций осущест¬ вляется по-разному: в вузах, например, студенты слуша¬ ют разные лекции, практические работы сменяются тео¬ ретическими занятиями, слушание лекций сменяется семинарами и т. п. При производственной работе также очень важно наладить смену функций. И. П. Павлов проводил опыты по вызыванию тормо¬ жения с разнообразными раздражителями, при этом одни раздражители вызывали сонное состояние быстрее, дру¬ гие — медленнее. В первую очередь угасали условные рефлексы на температурное раздражение, во вторую—на кожно-механическое, в третью — на световое; дольше всего сохраняется звуковой условный рефлекс. Сон, по Павлову, является иррадиированным тормо¬ жением всей коры головного мозга, которое распростра¬ няется на нижележащие отделы центральной нервной си¬ стемы, на ствол мозга, на продолговатый мозг и т. д. Это павловское определение сна явилось результатом кропотливой и глубокомысленной работы И. П. Павлова и его коллектива в течение 35 лет, это есть результат большого количества проведенных экспериментов. Теория эта является единственной теорией, обоснованной и мате¬ риалистической. Она показывает причины возникновения сна, зависимость возникновения его от действующих, т
однообразных раздражителей, причем если раздражитель действует чаще, то торможение наступает быстрее, если реже — то оно наступает медленнее. Для того, чтобы на¬ ступил сон, не должно быть других раздражителей, тор¬ мозящих действие основного раздражителя, вызывающего сон, т. е. не должно иметь места растормаживания. Бодрое рабочее состояние животного и человека есть подвижное и вместе локализованное, — то более крупное, то мельчайшее дробление раздражительного и тормозно¬ го состояния коры. Сонное состояние — торможение на высоте его интенсивности и экстенсивности, равномерно разлившееся по всей массе полушарий и в глубину — на стволовую часть мозга. Как было указано выше, сон, будучи тормозным про¬ цессом для клеток коры больших полушарий, является не результатом утомления, а процессом, предупреждаю¬ щим его. Учитывая громадное значение снабжения мозга кислородом и питательными веществами, а также необ¬ ходимость постоянного восстановления биохимических процессов, протекающих во время раздражительного про¬ цесса, мы убеждаемся в том, с какой железной необхо¬ димостью возникает всегда тормозной процесс наряду с возбудительным процессом в течение всей деятельности человека, в процессе его режима труда и отдыха, обеспе¬ чивая определенную ритмику трудового процесса в тече¬ ние рабочего дня. В такой же степени смена возбуждения торможением обеспечивает суточную ритмику биологиче¬ ских процессов организма, его работоспособность в тече¬ ние всей жизни человека. Человек хорошо восстанавливает свои силы во время сна, восстанавливает свою работоспособность. Известно, что большую роль для сна играет обстанов¬ ка, что человек лучше засыпает при тишине, когда нет шума, нет яркого света. Для создания обстановки, обес¬ печивающей сон, необходимо отсутствие внешних раздра¬ жителей: зрительных (прямой яркий свет), слуховых (шум), температурных (резкий холод или излишнее теп¬ ло), неудобств постели, не дающих возможности рассла¬ бить мускулатуру, а также отсутствие волнений, связан¬ ных с радостью или печалью, забот,- мрачных мыслей и т. п. Содействуют наступлению сна монотонные раздражи¬ тели: чтение на ночь, монотонные звуки (шум дождя дли КН
журчание ручья, однообразное тикание часов, шум колес железнодорожного вагона и т. д.). Ту же задачу пресле¬ дуют монотонные осязательные раздражения: покачива¬ ние в люльке, поглаживание лба (у маленьких детей — сосание груди, рожка). Могут вызвать сон или содействовать наступлению сна монотонные зрительные раздражения (медленное па¬ дение снежных хлопьев, мерцание пламени свечи, созер¬ цание однообразного ландшафта, морских волн и т. п). В Макаровской больнице вызывали сон при помощи ими¬ тации шума дождя за окном. Действие монотонных раздражителей находит полное объяснение в учении И. П. Павлова о сне. Если человек будет спать при зажженной лампе или при шуме, — этот сон будет менее эффективным, будет менее обеспечивать восстановление функции организма. Следовательно, для того чтобы наступил глубокий сон, нужно обеспечить отсутствие посторонних раздражителей, способных снять действие основного тормозного агента, и наличие какого-то монотонного раздражителя. В медицинских учреждениях нашей страны нашло широкое распространение важное терапевтическое меро¬ приятие — лечение сном, основанное на учении И. П. Павлова об охранительном торможении. Впервые этот метод лечения был применен в психиатрической клинике В. П. Протопоповым для лечения шизофрении с целью обеспечения возможности пострадавшим клеткам коры больших полушарий головного мозга прийти в нор¬ мальное состояние. В дальнейшем лечение сном применя¬ лось в СССР при лечении других нарушений нервной си¬ стемы, а также при лечении внутренних болезней. В на¬ стоящее время этот метод применяется почти во всех клиниках; особенно хороший эффект наблюдается в тех случаях, где в основе заболевания лежат невротические расстройства высшей нервной деятельности (язвенная бо¬ лезнь, гипертония и др.). При лечении сном может про¬ исходить процесс положительной индукции на подкорко¬ вые центры (повышение их возбудимости). Сон с лечеб¬ ной целью вызывают различными путями, в связи с чем он и называется по-разному: лекарственный, гипнотиче¬ ский, условнорефлекторный. Особенно благоприятное действие лечение сном оказывает на больных с выражен¬ иям преобладанием процессов торможения. 105
Наибольший эффект при лечении дает условнорефлек¬ торный сон с минимальной дачей снотворных, для чего требуется создание соответствующей обстановки в боль¬ нице (лечебноохранительный режим). В настоящее время и в клиниках и в сельских боль¬ ницах внедрено и успешно осуществляется лечение сном и это является результатом глубокого проникновения павловского гения в сущность нервных процессов, проис¬ ходящих в коре больших полушарий головного мозга, ре¬ зультатом создания И. П. Павловым подлинно материа¬ листического учения о сне. Гипнотическое состояние и сновидения Согласно учению И. П. Павлова, в основе гипнотиче¬ ского состояния, как и сна, лежат те же процессы тор¬ можения. При этом Павлов говорит, что у животного процесс торможения проходит несколько фаз, постепенно охватывая новые и новые области коры головного мозга. Вначале животное еще не закрыло глаза, оно как будто еще держится в станке, но реакция на внешние раздра¬ жения у него очень замедленная. Отдергивание лапы собака производит в течение длительного срока, иногда же, отдернув лапу, животное не ставит ее на место, и она так и остается в согнутом состоянии. Выходит, что кора при засыпании отвечает не всей своей массой, не пол¬ ностью, а частями, и только спустя некоторое время это полусонное состояние сменяется полным сном. В стадии неполного торможения, а в стадии частичной заторможен¬ ности коры головного мозга (что и является гипнозом) И. П. Павлов наблюдал самые разнообразные изменения ответа на условный раздражитель. Вместо того, чтобы животное отвечало на более сильный положительный условный раздражитель увеличением количества выде¬ ляемой слюны, — оно отвечало меньшим количеством, а на слабый раздражитель — большим количеством. Реак¬ ция животного извращалась, появлялась так называемая парадоксальная реакция. Этой парадоксальной реакции предшествовала так называемая уравнительная фаза (возбудительная и тормозная), когда животное отвечало на различные раздражители одинаково. Эти опыты были повторены на людях. Были вырабо¬ таны у детей условные рефлексы на различные раздра¬ 106
жители и изучался ответ на эти раздражители в затормо¬ женном состоянии нервной системы. Оказалось, что у не¬ которых детей извращался условный рефлекс, т. е. появи¬ лось такое состояние, при котором на сильный раздражи¬ тель получался слабый ответ, а на. слабый — сильный ответ. Приводим таблицу, иллюстрирующую результаты опытов, проведенных на эту тему Н. И. Красногорским (Журн. в.н.д., т. I, в. 1, 1951, стр. 36). Нормальный ответ Сост. повыш. возбужд. Уравнит. экс- ситаторная фаза Прост, тори, фаза Парадоксальн. фаза Раздражение кожи 4 9 12 1 9 Свет голубой лампы 5 10 — 2 5 Звук метронома 7 12 И 3 4 Электрозвонок 9 25 12 4 3 Хотя гипноз у животных и человека одинаков в своей основе, тем не менее у человека он, как и все процессы высшей нервной деятельности, протекает сложнее, что связано с наличием у человека второй сигнальной систе¬ мы — нового и высшего вида нервной деятельности, свя¬ занной с речью. Учение Павлова о сне дает научное объяснение и сно¬ видениям. Если вся кора заторможена, то раздражение одного из рецепторов будет вызывать возбуждение како¬ го-либо одного, ограниченного участка коры головного мозга. Самые разнообразные агенты внешней среды мо¬ гут создать те или иные сновидения (свет, звук, холод, тепло, тактильное раздражение). Если, например, ночью человек во сне прикоснется голой пяткой к металличе¬ ской перекладине кровати, которая будет холоднее, чем его ложе, то это может вызвать в коре головного мозга целый ряд ощущений и представлений. Человеку может присниться, что он ходит по льду, не мог выбраться ни¬ как из ледяного поля или что у него порвались ботинки и замерзли ноги. Многие сны можно вызывать экспери¬ ментально; так если поднести к носу спящего духи., то 107
ему может присниться сад. Все будет зависеть от того, какие клетки головного мозга пришли в состояние воз¬ буждения. Если спящий прикоснется рукой или пяткой к печке, ему может присниться, что он берет горячий предмет или ходит по горячим угольям. Какое-нибудь давление, неудобная поза, неудобное положение тела может вызвать стеснение в груди, нарушение дыхания. Это, в свою очередь, может вызвать определенные ощу¬ щения, представление о затруднительном беге, переносе тяжести и т. д. Итак, каждое сновидение находит свое объяснение, и все те представления, которые у нас соз¬ даются во сне, представляют собой, как говорил Сеченов, «небывалые комбинации из бывальщины». Это может быть любая комбинация, но возникает она из того, что когда-то оставило след в коре головного мозга данного человека. Без этого не может быть сновидения. Целый ряд сновидений человека говорит о том, что в первую очередь тормозятся клетки, связанные с выполне¬ нием более сложных нервных процессов, а затем и про¬ чие. Вызвать сновидения могут и интрацептивные раздра¬ жения (недоброкачественная пища, переполнение моче¬ вого пузыря или прямой кишки). Многие видят во сне свою болезнь или отдельные ее симптомы. Неестественный порядок течения нервных процессов в коре головного мозга во время сна объясняет наблюдаю¬ щуюся иногда сказочность сновидений. Никакого места для таинственности, для суеверия в сновидениях учение И. П. Павлова не оставляет. ЛИТЕРАТУРА Андреев Б. В., Исследование динамики естественного сна у человека методом регистрации движения век. Физиолог журн. СССР, т. XXXVI, № 4, 1950, стр, 429—435. Андреев Б. В., Иванов Б И., Физиолог, журн. СССР, т. XXXVI. № 2, 1950, стр. 243—24& Андреев Б. В., Исследование динамики нормального сна че¬ ловека методом актографии, Журн. в.н.д., 1, вып. 4—1951, стр. 500— 505. Асратян Э. А., Учение И. П. Павлова о сне и его целебной роли, Москва, 1950, Стеногр. публичной лекции (Всеросс. 9"99 распростр. полит, и научн. знан.). №
Асратян Э. А., Об охранительном торможении и его значе¬ нии в медицине, Сборн. «Учение Павлова в теоретической и прак¬ тической медицине», Москва, 1951, стр. 44. Вельвовский И. 3., «Врачебное дело», № 2, 1952. Волохов А. и Плецитый Д, Лечение сном в эксперимен¬ те и клинике, «Медицинский работник», 24,111.53. Майоров Ф. П., Исследования динамики сна и переходных состояний у человека, Доклады VII Всесоюзного съезда физиоло¬ гов, 1947, стр. 183. Майоров Ф П., Физиологическая теория сновидений, 1951. Павлов И. П., Лекции о работе больших полушарий голов¬ ного мозга (Лекции XIV, XV, XVI), т. IV, 1951. Павлов И* П., Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения животных), т. III, кн. I, 1951. Физиология сна, Хрестомат. сборн, под ред. Богорада С. И., Москва, 1928. Черкес В. Д., Охранительное торможение в теории и прак¬ тике медицины, «Врачебное дело», № 5, 1951, стр, 397,
VIII. ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Предварительные наблюдения В результате многочисленных работ, проведенных в лаборатории И. П. Павлова по изучению условных реф¬ лексов у собак, выяснилось, что нервные процессы у раз¬ личных животных протекают по-разному. Наблюдение за поведением животных в обычной обстановке и при опы¬ тах в камере условных рефлексов также давало не мало поводов для заключения о том, что нервная система жи¬ вотных не одинакова. Одни собаки, будучи жизнерадост¬ ными, игривыми, веселыми в обычной обстановке, быстро засыпали, как только их помещали в станок камеры ус¬ ловных рефлексов, другие же, наоборот, не общались и не ласкались к людям в обычной обстановке, были сдер¬ жанны в своих движениях, но когда они привыкали к об¬ становке, становились образцовыми объектами для иссле¬ дования. Таким образом, одно животное быстро перехо¬ дит от тормозного состояния к возбуждению. У другого же это происходит чрезвычайно медленно; одно сильно реагирует на раздражение, другое слабо и т. д. Так, на¬ пример, иррадиация и концентрация тормозных процес¬ сов у одной собаки продолжаются соответственно 20 и 75 сек., у другой — 3 и 15 мин., а у третьей — 5 и 20 мин. Устранение торможения с соседних с заторможенными участков у одной собаки происходит за 1 минуту, у дру¬ гой — за 10 минут. 110
Наблюдение за поведением здоровых и бодрых людей также дает возможность установить весьма неодинако¬ вую реакцию на всевозможные обстоятельства, встреча¬ ющиеся в жизни. «Образы, картины поведения как нас самих, так и близких нам высших животных, с которыми мы находимся в постоянных жизненных отношениях (как, например, собак), представляют огромное разнообразие, прямо необозримое, если брать поведение его в целом, во всех его мельчайших подробностях, как оно обнаружи¬ вается специально у человека» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 267). Этими словами И. П. Павлов дает понять, что если взять поведение животного в целом, то определить силу и подвижность основных нервных процессов возбужде¬ ния и торможения, составляющих целостную нервную де¬ ятельность, мы не сможем. Для того, чтобы это сделать, надо расчленить поведение на некоторые элементы, на основные нервные процессы, сочетание которых и обусло¬ вливает высшее приспособление животного организма к окружающим его условиям. Так И. П. Павлов пришел к формированию своего учения о типах нервной системы. Впервые о типах нервной системы Павлов упоминает в 1909—1910 гг. в статье «Дальнейшие шаги объектив¬ ного анализа сложно-нервных явлений в сопоставлении с субъективным пониманием тех же явлений» (К. П. Пав¬ лов, т. III, кн. 1). В окончательном виде учение о типах нервной системы изложил И. П. Павлов в 1935 г. в ра¬ боте «Общие типы высшей нервной деятельности живот¬ ного и человека» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2). Вначале определение типа нервной системы основы¬ валось на анализе внешнего поведения животного, а впоследствии были разработаны функциональные приемы для этой цели. Изучая бесконечное разнообразие проявления высшей нервной деятельности у животных, И. П. Павлов, осно¬ вываясь на многочисленных опытах по выработке услов¬ ных рефлексов, пришел к выводу, что это разнообразие зависит от основных свойств нервных процессов. «Эти свойства суть: во-первых, сила основных нерв¬ ных процессов — раздражительного и тормозного, посто¬ янно составляющих целостную нервную деятельность; во-вторых, равновесие этих процессов и, наконец, 111
в-третьих, подвижность их. Очевидно, что все они, наличествуя одновременно, и обусловливают высшее при¬ способление животного организма к окружающим усло¬ виям, или, иначе говоря, совершенное уравновешивание организма как системы с внешней средой, т. е. обеспечи¬ вают существование организма» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 267). Итак, свойствами нервной системы, обеспечивающими разнообразные формы поведения животного — высшее приспособление организма к внешней среде — является сила, равновесие и подвижность нерв¬ ных процессов. В связи с тем, что окружающая среда может воздей¬ ствовать на нас самыми разнообразными по силе раздра¬ жителями и тем, что они могут меняться чрезвычайно быстро во времени, необходима особенно тонкая и точная регуляция нервной деятельности организма для обеспече¬ ния соответственного приспособления его к окружающим условиям. Если не исходить из того, что каждое из свойств мо¬ жет иметь градации, а брать только крайние значения каждого из них, можно было бы думать самое меньшее о восьми типах нервной системы (2X2X2). Если же учесть всевозможные градации свойств основных процес¬ сов в коре, то этих типов можно насчитать значительно больше. Всевозможные типы нервной системы животного и че¬ ловека следует рассматривать, как результат врожденных и приобретенных качеств, иными словами, результат воз¬ действия на организм безусловных и условных раздра¬ жителей. Тип нервной системы это не только «генотип», но и «фенотип». Всевозможные влияния окружающей среды обусловливают формирование того или иного типа нервной деятельности. Учет всех этих влияний, диферен- циация их от прирожденных свойств организма пока представляется чрезвычайно сложным, тем не менее те опыты, которые были поставлены в павловской лаборато¬ рии, позволяют сделать определенные выводы об особен¬ ностях нервной системы и поведения животных. Для доказательства влияния окружающих условий на формирование типа нервной системы Выржиковский и Майоров поставили следующие опыты. Они разделили щенков одного помета на две группы: одну группу дер¬ 112
жали с самого рождения в клетках, другой предоставля¬ ли полную свободу. Все животные первой группы оказа¬ лись трусливыми, тормозными, у животных другой груп¬ пы этого не было. Врожденный рефлекс «естественной осторожности», как говорит Павлов, у первой группы не заменился «исследовательским рефлексом». Такое живот¬ ное на долгие годы может оставаться с этим «неизжи¬ тым» рефлексом. Из этого опыта вытекает с бесспорной очевидностью, что тип нервной системы может изменить¬ ся в течение жизни и что путем соответствующего вос¬ питания можно перестроить тип нервной системы. Высо¬ кая пластичность нервной системы позволяет обеспечить в определенных пределах перестройку и характер высшей нервной деятельности. Сопоставление этого положения с другим положением И. П. Павлова о передаче по на¬ следству приобретенных признаков дает возможность ста¬ вить во всей широте вопрос о беспредельном совершенст¬ вовании высшей приспособительной функции организма к окружающей нас среде — биологической и социальной. Определение типов высшей нервной деятельности С первых опытов по образованию условных рефлексов бросалось в глаза, что подопытных животных можно раз¬ делить на «смелых и трусливых». Одни спокойно реаги¬ ровали на новую обстановку, осваивались со станком, ели даваемую им пищу и т. д., других приходилось долго приучать к новой обстановке. «Смелые животные» обра¬ зовывали сравнительно быстро условные рефлексы и да¬ вали полноценную и соответственную реакцию на услов¬ ные раздражители; «трусливые» животные с трудом вы¬ рабатывали условные рефлексы, любой малозначащий индиферентный агент мог оказаться для них внешним тормозом, их рефлексы никогда не становились устой¬ чивыми. Первых собак И. П. Павлов относил к сильному, вторых — к слабому типу нервной системы. Для определения силы нервной системы И. П. Павло¬ вым предложены следующие методы: I) дача раздражителей чрезмерной, предельной си¬ лы — «физически сильнейший внешний агент, который может выносить животное» (трещотка); у «сильных» со¬ бак такой раздражитель, будучи подкреплен безусловным 8—320 113
раздражителем, давал условный рефлекс, больший по силе, чем другие; у слабых — этот раздражитель не толь¬ ко не давал должного эффекта, но вызывал задержива¬ ние других рефлексов, а у некоторых животных — невроз, требовавший специального лечения; 2) повышение возбудимости (пищевой в случае пище¬ вого условного рефлекса) и у сильных животных повы¬ шается ответ на сильный раздражитель, одновременно повышая и ответ на другие раздражители или же ответ на сильный раздражитель остается неизменным, а повы¬ шаются только эффекты слабых раздражителей; у сла¬ бых животных наступает снижение эффектов всех раз¬ дражителей. Оба способа или приема определяют степень возможного крайнего напряжения нервной клетки, ее пре¬ дельной работоспособности; 3) введение кофеина (0,3 и 0,8 г в сутки) при сильном типе повышает эффект раздражительного процесса; при слабом — снижает, «заводя за предел работоспособности клетки»; 4) изучение ответа на условнорефлекторный раздра¬ житель во времени; для сильного типа характерно усиле¬ ние ответа, повышение его; для слабого — снижение во времени, падение до нуля к концу действия изолирован¬ ного условного раздражителя; 5) определение силы тормозного процесса — «как дол¬ го клетка может выносить сплошное тормозное состоя¬ ние». Этот метод дает возможность выделить сильных животных, так как слабое животное не выдерживает дли¬ тельного торможения; 6) отношение к брому у сильных животных иное, чем у слабых: у первых под влиянием брома усиливаются тормозные процессы, у вторых (слабых) —только ма¬ ленькие дозы брома оказывают воздействие на условные рефлексы, увеличивая силу тормозного процесса; 7) отношение к диференцировке: сильные животные при диференцировке увеличивают ответ на положитель¬ ный раздражитель (положительная индукция), слабые — снижают его (в силу иррадиации тормозного процесса). В настоящее время приступают к изучению типов нервной системы и в клинике. Для определения силы нервных процессов Бирман рекомендует изучение исто¬ рии жизни и заболевания (биопатография) человека: детство, условия воспитания, события и изменения в те¬ 114
чение дальнейшей жизни, заболевания, психические трав¬ мы, работоспособность, выносливость к чрезмерным раз¬ дражителям (трудные жизненные ситуации) и т. д. При определении типов высшей нервной деятельности человека рекомендуется метод дозированного раздраже¬ ния соответствующих анализаторов и учета его результа¬ та объективным путем — при помощи электроэнцефало¬ графии. У слабого типа сравнительно слабое раздраже¬ ние будет уже вести к запредельному торможению и ослаблению электрической активности коры мозга. У силь¬ ного — будет повышаться активность коры в меру усиле¬ ния раздражения. Введение кофеина (0,1—0,2 г) вызывает усиление раз¬ дражительного процесса человека со слабым типом нерв¬ ной системы, на человека с сильным типом кофеин не действует. Большое значение имеет определение силы тормозных процессов: а) Определение силы активного внутреннего торможе¬ ния. Невыносливость к длительному ожиданию (слабость активного торможения), проявление при этом беспокой¬ ства, суетливости (идет пешком, потому что трамвай мед¬ ленно движется); б) Гипновнушаемости более подвержены лица со сла¬ бым типом нервной системы; в) Лица со слабым типом нервной системы засыпают при малых дозах снотворных, средние и сильные дозы обусловливают возбуждение (то же касается брома); в то время, как сильные подвергаются действию бромидов и снотворных в известной пропорциональности. Необхо¬ димо отметить, что «...бром имеет специальное отношение к тормозному процессу» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 305). В лаборатории И. П. Павлова применяли бром в ши¬ роких пределах — от 1 мг до б—7 г. У слабых типов большие дозы брома вызывают пере¬ напряжение тормозного процесса и срыв. В сводной таблице на следующей странице представ¬ лено действие лекарственных веществ (кофеин и бром) на высшую нервную деятельность человека. Для человека показателем равновесия процессов или силы уравновешивания является самообладание. У неу¬ равновешенных чаще бывают срывы высшей нервной де¬ 115
ятельности, проявляется пугливость, фобии, все это в связи с перенапряжением, «истязанием процесса тормо¬ жения» (Бирман). Уравновешивание организма с внешней средой осуще¬ ствляется тем соотношением между раздражительными и тормозными процессами, которые совершаются в коре Определение силы нервных процессов действием лекарственных веществ Лекарст¬ венное вещество Типы нервноА системы Дозы слабый сильный Бромиды Малые Иррадиация тормо¬ жения — усиливается тормозной процесс Вызывает тормо¬ жение средней силы Средние Не оказывает дейст¬ вия Вызывает сильное торможение (успо¬ каивает) Большие Концентрирует тор¬ можение — повышает раздражительный про¬ цесс Вызывает значи¬ тельное торможение Кофеин Малые Повышает силу раз¬ дражительного процес¬ са Не действует или вызывает незначи¬ тельное повышение раздражительного процесса Большие •Заводит за предел работоспособности•, тормозит, снимает раз¬ дражительный про¬ цесс вследствие его концентрации Вызывает среднее или сильное повы¬ шение силы раздра¬ жительного процес¬ са больших полушарий головного мозга. От того, в какой степени осуществляется вместе с раздражительным про¬ цессом активное внутреннее корковое торможение выс¬ шей нервной деятельности и в какой степени оно соот¬ 116
ветствует, отвечает воздействующему агенту, зависит сте пень приспособления высшего животного или человека к внешней среде. Только такая уравновешенность нерв¬ ных процессов может дать возможность различать, раз¬ делять явления внешней среды, т. е. обеспечить ту слож¬ ную работу коры больших полушарий головного мозга, которую Павлов назвал диференцировкой условных реф¬ лексов. Следовательно, чрезвычайно важно знать, имеет ли место «равенство или неравенство силы обоих проти¬ воположных нервных процессов — раздражения и тормо¬ жения» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 272). У одних животных сильно выражен раздражительный и с трудом вырабатывается тормозной процесс в коре, у других и тот и другой процессы вырабатываются с оди¬ наковой быстротой и силой; у первых животных вырабо¬ танный тормозной рефлекс весьма нестойкий, и если пу¬ тем опытов сильно напрягать их тормозные реакции, эти животные могут полностью лишиться тормозной функции: у них наступают настоящие неврозы, которые приходится впоследствии лечить продолжительным отдыхом или при¬ емом брома. После сильных раздражений, потрясений, после ка¬ кой-либо угрозы животные лишаются в первую очередь тормозной функции. Так, во время наводнения в Ленин¬ граде в 1924 г. была затоплена водой лаборатория И. П. Павлова и экспериментальные собаки оказались под угрозой гибели; спасали их ночью на лодках при све¬ те фонарей. После этого случая многие собаки утратили способность к образованию условных рефлексов, стали отказываться от еды. М. К. Петрова бросала щенят, у которых еще не были выработаны условные рефлексы, со второго этажа на брезент. Хотя животное не ушибалось, но рефлекс был выработан — угроза в жизни была создана. У такой со¬ баки впоследствии никак нельзя было перенапрячь тор¬ мозной процесс. Эти нарушения у разных собак были вы¬ ражены в разной степени. Воспроизведение опыта с на¬ воднением впоследствии показало всю правоту предполо¬ жений И. П. Павлова о характере нарушений высшей нервной деятельности у собак. Эти факты также были положены в основу при систематизации типов нервной системы, признанной в настоящее время всем миром. Окружающая животное среда изменяется «быстро и 117
внезапно», и также быстро должна происходить реакция организма, зависящая от смены раздражительного про¬ цесса тормозным и наоборот. Опыты с условными реф¬ лексами позволили выявить у разных животных отлнчня в отношении быстроты реакции, одни животные «в выс¬ шей степени реактивны, подвижны и общительны, т. е. как бы чрезвычайно возбудимы и скоры. Другие совер¬ шенно наоборот: мало реактивны, мало подвижны, мало общительны, т. е. вообще как бы мало возбудимы и мед¬ лительны» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 273). Подвижное и реактивное животное быстро переходит от крайне возбужденного состояния к полному успокое¬ нию «статуйному положению и вместе с тем к высшей степени деловому состоянию в течение опыта» (И. П. Пав¬ лов т. III, кн. 2, стр. 274). «Переделка» условных реф¬ лексов у этих животных происходит чрезвычайно быстро. Наиболее трудный запаздывающий рефлекс вырабаты¬ вается у этих животных также с большим совершен¬ ством. Противоположный тип животных характеризуется большим периодом запаздывания рефлексов; если живот¬ ное принадлежит к сильному типу нервной системы, оно характеризуется инертностью, хотя и достаточной силы рефлекторными процессами. Восстановление угасшего рефлекса происходит также медленно. То же относится к иррадиации и концентрации нервных процессов. Все ха¬ рактеризует исключительную инертность нервных процес¬ сов — и раздражительного и тормозного. Подвижность нервной системы, ее лабильность, спо¬ собность быстро отвечать на смену раздражителей имеет также громадное значение для осуществления приспособ¬ ления организма к внешней среде. Определение подвиж¬ ности нервных процессов может быть произведено путем определения времени, в течение которого возможно обра¬ зование так называемого отставленного рефлекса, т. е. определение «минимального предела продолжительности, при котором еще возможно образование следового реф¬ лекса», а также путем определения промежутков между положительным и отрицательным условным раздражите¬ лем при их смене: так, например, если собаке свойствен¬ на «ритмика» смены нервных процессов в 5 минут, то при интервале в 3 минуты наступает ухудшение. Переход от тормозного раздражителя к положитель¬ 118
ному и наоборот («переделка»), а также изменение уста¬ новившегося динамического стереотипа у подвижных про¬ исходит быстро и совершенно. При патологическом со¬ стоянии раздражительный и тормозной процесс становит¬ ся ненормально стойким, несмотря на отсутствие подкреп¬ ления. Трудность «адаптации к новым условиям» и новизна могут выработать новый пассивно-оборонительный реф¬ лекс. Быстрота перехода от деятельности к покою и обрат¬ но, а также от бодрого состояния ко сну (быстрота про¬ буждения и засыпания) является .показателем быстроты нервных процессов. При испытании на гипновнушаемость подвижные типы быстрее реагируют, чем инертные. Показателем быстроты нервных процессов является также быстрота реакции при ассоциативном эксперимен¬ те (величина латентного периода и число слов в единицу времени), скорость зрительно-моторной реакции и резуль¬ таты других методов исследования высшей нервной дея¬ тельности человека. Павловские типы нервной системы На основании многолетней работы И. П. Павлов по¬ дошел к классификации типов высшей нервной деятель¬ ности животных и человека. И. П. Павлов выделил вна¬ чале два типа нервной системы: сильный и слабый. В дальнейшем сильный тип был подразделен на уравно¬ вешенный и неуравновешенный, а уравновешенный, в свою очередь, на подвижный и инертный. В результате получилось четыре типа нервной системы: 1) сильный уравновешенный подвижный; 2) сильный уравновешен¬ ный инертный; 3) сильный неуравновешенный; 4) слабый тип нервной системы. Свою классификацию И. П. Павлов связал с класси¬ фикацией темпераментов человека, которую установил «греческий гений в лице (индивидуальном или сборном) Гиппократа» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 280). Со¬ гласно этой классификации темпераменты делятся на сангвинический, холерический, флегматический и мелан¬ холический. Для человека с его высокоразвитой нервной системой, 119
в связи С наличием у него первой и второй сигнальной системы, И. П. Павлов выделял дополнительно три типа: тип «художника» (с преимущественно развитой первой сигнальной системой) и тип «мыслителя» (с преоблада¬ нием второй сигнальной системы) и «средний». Первые воспринимают окружающий мир преимущественно в виде образов, красок, предметов, вторые — описательно, абст¬ рактно. При нарушении этого равновесия у человека появ¬ ляется преобладание первой или второй сигнальной си¬ стемы. Конечно, высокие «художественные» способности могут сочетаться с высокой «мыслительной» деятель¬ ностью. Преобладание первой или второй сигнальной системы может быть присуще любому темпераменту. Если считать их четыре (без переходных форм), а типов по отноше¬ нию к первой и второй сигнальной системе — три («худо¬ жественный», «мыслительный» и «средний»), то возмож¬ ны 12 комбинаций всевозможных типов нервной системы человека. Сильный, но неуравновешенный безудержный тип (хо¬ лерик) отличается сильным раздражительным процессом, но с отстающим по силе тормозным процессом. «Это по преимуществу — исключительно боевой тип, но не тип повседневной жизни со всеми ее случайностями и требо¬ ваниями» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 291). Сильные и уравновешенные типы нервной системы в свою очередь различаются по быстроте течения нервных процессов. «Для обозначения этих сильных и уравнове¬ шенных типов законно придать соответственно их под¬ вижности прилагательные: спокойный и живой» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 291). «Масса людей более или менее, а то и чрезвычайно сильных и вместе уравновешенных, флегматиков и сан¬ гвиников, которые делают историю человечества, то си¬ стематическим более или менее мелким, но неизбежным трудом во всех областях жизни, то подвигами ума, высо¬ ких чувств н железной воли» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 293). Для флегматиков характерно медленное, хотя и доста¬ точной силы течение нервных процессов, у сангвиников, наоборот, нервные процессы протекают быстро. И. П. Павлов говорит, что выявление Гиппократом 120
меланхоликов есть не что иное, как деление людей на слабые и сильные типы. Меланхолики — лица, которые не смогли противопоставить свой характер сложным и сильным раздражителям, падающим на человека в по¬ рядке воздействия на него сил природы. Для меланхоли¬ ка они оказываются непосильными, омрачают его суще¬ ствование. Слабые животные характеризуются явной слабостью как раздражительного, так и тормозного процессов. Этот тип животного «делается годным только при некоторых особенно благоприятных, нарочных условиях или, как обычно мы выражаемся, в оранжерейной обстановке» (т. III, кн. 2, стр. 291). Инфекция, голодание, интоксика¬ ция могут ослабить нервную систему. Нужно отметить, что внешнее поведение не всегда от¬ вечает тому или иному типу нервной системы, так как внешняя среда может временно затушевать, закрыть пе¬ ред нами особенности высшей нервной деятельности. В клинике особенно трудно определить тип нервной системы человека, так как патологическая картина часто мешает создать правильное представление о высшей нервной деятельности больного. Нужно, конечно, ясно отдавать себе отчет в том, что далеко не всех людей можно включить в тот или иной тип нервной системы: у большинства людей имеются раз¬ нообразные черты, присущие как одному, так и другому типу нервной системы или темпераменту. И нельзя не учитывать громадной пластичности нервной системы, о которой говорил И. П. Павлов, накладывающей самый разнообразный отпечаток на функцию коры головного мозга, на те или иные врожденные свойства высшей нерв¬ ной деятельности животного или человека. В клинике определение типа нервной системы челове¬ ка имеет большое значение. Мы знаем, что у одних лю¬ дей возникают неврозы чаще и в большей степени, у дру¬ гих — меньшие, хотя воздействия условий внешней среды одинаковы. Возникновение заболевания, исход его, борь¬ ба организма с патогенным началом, мобилизация «фи¬ зиологических механизмов» — все это зависит от состоя¬ ния организма, которому клиницисты дают самое разно¬ образное наименование: конституция, аллергия и т. п. Только учение Павлова, понимающее организм, как це¬ лостное в его взаимоотношении со средой, признающее 121
организующую, ведущую роль коры больших полушарий головного мозга, может ответить на эти вопросы. Вопросы конституциональных заболеваний, вообще вопросы конституции должны решаться с позиций учения Павлова о типах нервной системы. Классификация — ва- готоники и симпатикотоники также может быть понята только в свете этого учения. Павлов считал законченной свою работу по определе¬ нию типов высшей нервной деятельности. «Что касается более мелких вариантов, то они встречаются, как уже сказано, особенно в слабом типе, но полностью нами далеко еще не изучены, не систематизированы» ( И. П. Павлов, т. III, кн. 2, стр. 291). Наша задача заключается в том, чтобы воспитать людей сильных, подвижных, быстрых и смелых. Опыта¬ ми, проведенными в лаборатории И. П. Павлова, доказа¬ на возможность изменения типа нервной системы. Повсе¬ дневная жизненная практика, результаты работы с кад¬ рами подтверждают это достаточно убедительно. Знание типа нервной системы, силы, подвижности и быстроты нервных процессов может .сослужить большую службу не только в лечебной медицине (применение ле¬ карственной терапии, терапия сном), но и в самых раз¬ нообразных отраслях деятельности врача, педагога, ор¬ ганизатора труда на предприятии и т. п. ЛИТЕРАТУРА Алексеева М. С., О соответствии поведения с типом выс¬ шей нервной деятельности, Журн. высш. нерв, деят., т. 1, в. 5, 1951, стр. 722 -726. Бирман Б Н., Опыт клинико-физиологического определения типов высшей нервной деятельности, Журн. высш. нерв деятель¬ ности, 1—6, 1951, стр. 879—688. Быков К М., Доклад на сессии Академии наук и АМН СССР, 1950, Стеногр. отчет. И в а н о в-С моленскийА Г., Патофизиология высшей нерв¬ ной деятельности, Сборн «Учение Павлова в теоретической и прак¬ тической медицине», М., 1951, стр. 5—37. Колесник М. С. и Трошихин В А., Малый стандарт испытаний для определения типа высшей нервной деятельности со¬ баки. Журн высш. нервн. деятельности, 1—5, 1951, стр 739—743. Павлов И. П., Дальнейшие шаги объективного анализа нерв¬ ных явлений, т. 111, кн. 1, 1951. 122
Павлов И. П., Типы высшей нервной деятельности в связи е неврозами, т. III, кн. 2, 1951, стр. 344—350. П а в л о в И П., Общие типы высшей нервной деятельности жи¬ вотных и человека, т III, кн. 2, 1951, стр. 267—293. Павлов И. П., Условный рефлекс, БМЭ, т. XXXIII, или Собр. соч. т. III, кн. 2, 1951. Павлов И. П., Тормозный тип нервной системы собаки, т. III, кн. 4, стр, 63—70. Павлов И. П., Лекции о работе больших полушарий голов¬ ного мозга, т. IV, XVII лекция, 1951. Ф а й и б е р г С. Г., Определение типов нервной системы челове¬ ка, «Природа», № 2, 1951, стр. 33—39. Федоров Л Н., Типы нервной системы и неврозы, Сборн. «Учение Ит П. Павлова в теоретической и практической медицине», Москва, 1951, стр. 146—161. 9*
IX. УЧЕНИЕ И. П. ПАВЛОВА О ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ СИГНАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ Законы высшей нервной деятельности, общие для животных и человека До сих пор мы с вами разбирали юбщие законы выс¬ шей нервной деятельности для животных и человека, установленные И. П. Павловым в основном на высших животных — собаках. Материалистическое учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности доказывает, что условные рефлексы на самые разнообразные раздражи¬ тели вырабатываются у животных в течение всей их жиз¬ ни на основе безусловных рефлексов, или инстинктов. Условные же рефлексы в физиологии и ассоциации в психологии, по Павлову, — процессы совершенно тожде¬ ственные. Следовательно, психическая деятельность или, по Павлову, высшая нервная деятельность человека раз¬ вивается также на основе врожденных безусловных реф¬ лексов, на основе инстинктов («основной фонд нервной деятельности») как рефлекторная, детерминированная де¬ ятельность организма. При помощи условных рефлексов, составляющих сущность высшей нервной деятельности, животное и человек осуществляют самое тонкое и точное приспособление к сложным окружающим условиям в их динамике, осуществляют тем самым принцип единства организма с внешней средой. Поведение человека находит свое объяснение в зако¬ нах высшей нервной деятельности, выработка условных 124
рефлексов сопровождает нашу жизнь, начиная со дня рождения: ребенок тянется к матери, к груди, которую он сосет, дает ориентировочную реакцию на повторяю¬ щиеся звуки и засыпает под колыбельную песню; у до¬ школьника и у ученика каждый день вырабатываются все новые и новые условные рефлексы, а у взрослого че¬ ловека эти рефлексы составляют основу его поведения в обществе, его приспособления к окружающим условиям и основу изменения последних. Приобретение новых зна¬ ний или опыта человеком — это новые условные рефлек¬ сы, созданные на базе предыдущих, условных или без¬ условных, причем, воспитание и образование человека яв¬ ляются результатом не только положительных, но и тор¬ мозных рефлексов. Можно утверждать, что каждое образование нового условного рефлекса свидетельствует о существовании раз¬ дражительного и тормозного процессов, причем оба про¬ цесса должны быть выражены в определенной степени. В этом собственно говоря, и состоит та тонкость приспо¬ собления организма к воздействиям агентов внешней сре¬ ды или ее ответа на возникшие изменения внутренней среды. На одной из своих «сред» (5.ХН.34 г.) Павлов гово¬ рил: «Нужно считать, что образование временных связей, т. е. этих «ассоциаций», как они всегда назывались, это и есть понимание, это и есть знание, это и есть приобре¬ тение новых знаний» (Павловские среды, т. II, 1949, стр. 579). Низшие формы анализа и синтеза присущи всем жи¬ вотным. Высший корковый анализ и синтез характерны только для наиболее высокоорганизованных животных и человека. «Синтез и анализ условных рефлексов (ассоциаций)— в сущности те же основные процессы нашей умственной работы» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, 1951, стр. 335). Вся трудовая деятельность человека успешно проте¬ кает только в случае определенной степени концентрации в коре больших полушарий головного мозга, ранее ирра- диированного нервного процесса при наличии, а в изве¬ стных случаях и при помощи развившегося вокруг в по¬ рядке индукции противоположного по знаку процесса. «При сосредоточенном думании, при увлечении каким- нибудь делом, мы не видим и не слышим, что около нас 12Ь
происходит, — явная отрицательная индукция» (т. II), кн. 2, 1951, стр. 335). Смена нервных процессов — положительная и отрица¬ тельная индукция во времени — есть, по существу, науч¬ ное обоснование смены функций, лежащей в основе рит¬ ма работы, микрорежима и макрорежима производствен¬ ной, служебной, бытовой и учебной деятельности челове¬ ка. Режим труда и отдыха и перерывы во время работы при трудовых операциях различной степени интенсивно¬ сти как при физическом, так и при умственном труде находят свое объяснение в законах последовательной ин¬ дукции нервных процессов в коре больших полушарий головного мозга. Правильное чередование и смена раз¬ дражительного и тормозного процессов — залог высокой работоспособности и предупреждения утомления чело¬ века. Общие законы высшей нервной деятельности высших животных и человека, открытые И. П. Павловым, явля¬ ются развитием материалистического учения, что видно из сопоставления сказанного с нижеприводимыми мысля¬ ми Ф. Энгельса («Диалектика природы»). «Нам общи с животными все виды рассудочной дея¬ тельности: индукция, дедукция, следовательно, также абстрагирование (родовые понятия у Дидро: четвероногие и двуногие), анализ незнакомых предме¬ тов (уже разбивание ореха есть начало анализа), син¬ тез (в случае хитрых проделок у животных) и, в качест¬ ве соединения обоих, эксперимент (в случае новых препятствий и при затруднительных положениях). По типу все эти методы, стало быть, все признаваемые обыч¬ ной логикой средства научного исследования — совершен¬ но одинаковы у человека и у высших животных» (Ф. Эн¬ гельс, «Диалектика природы», 1949, стр. 176). Однако, несмотря на общность проявления высшей нервной деятельности у человека и животных, не следует, что между ними нет черт различия, и у человека, благо¬ даря развитию речи, высшая нервная деятельность и мы¬ шление неизмеримо более совершенны. Об этом читаем там же в последующих строках: «Основные черты метода одинаковы у человека и у животного и приводят к оди¬ наковым результатам, поскольку оба оперируют или до¬ вольствуются только этими элементарными методами. Наоборот, диалектическое мышление — именно потому, 126
что оно имеет своей предпосылкой исследование природы самих понятий, — возможно только для человека» (там же, стр. 176). Наша задача заключается в том, чтобы показать, в чем именно состоят эти различия с точки зрения учения И. П. Павлова о высшей нервной деятельности. Развитие высшей нервной деятельности у человека И. П. Павлов, давая материалистическое объяснение чертам высшей нервной деятельности, общим для челове¬ ка и животных, неоднократно подчеркивал в своих вы¬ ступлениях и статьях, что и эти особенные, свойственные лишь человеку, черты высшей нервной деятельности, т. е. психики человека, возможно объяснить только в резуль¬ тате физиологических исследований. Он считает глупым отрицать субъективный мир. Само собой разумеется, что субъективный мир, конечно, есть. Психология, как фор¬ мулировка явлений такого субъективного мира — совер¬ шенно законная вещь, и нелепо было бы с этим спорить. Павлов не раз говорил о том, что «мы теперь серьезно соединяем психологическое с физиологическим» (Павлов¬ ские среды, т. II, 1949, стр. 576). Только идя по пути объективного изучения высшей нервной деятельности, можно решить такую задачу. И. П. Павлов, следовательно, остался верен себе, остался и здесь физиологом, что дало ему возможность выдвинуть вполне обоснованное с научной точки зрения, положение, что весь субъективный мир человека может быть объяснен объективно материалистически. И. П. Павлов был уверен в том, что психологический процесс в мозгу доступен объективному изучению, как процесс физиологический и этим наметил пути дальней¬ шего развития и изучения психологии человека как про¬ цесса, совершающегося в коре больших полушарий голов¬ ного мозга. «Здесь психология покрывается физиологией, субъективное понимается чисто физиологически, чисто объективно. С этим приобретается очень многое. Мы на¬ чинаем понимать, каким образом происходит мышление человека...» (Павловские среды, т. II, 1949, стр. 586). «Наступает и наступит, — пишет Павлов, — осущест¬ вится естественное и неизбежное сближение и, наконец. 127
слитие психологического с физиологическим, субъектив¬ ного с объективным — решится фактически вопрос, так долго тревоживший человеческую мысль. И всяческое дальнейшее способствование этому слитию есть большая задача ближайшего будущего науки» («О возможности слития субъективного с объективным», 1933 г., т. III, кн. 2, 1951, стр. 152). Классики марксизма не раз подчеркивают в своих произведениях роль нервной системы в развитии сознания у высших животных и человека. Переходной ступенью к исследованию высшей нерв¬ ной деятельности человека явилось изучение поведения человекоподобных обезьян, которое внесло дополнитель¬ ный вклад в понимание развития нервной системы и выс¬ шей нервной деятельности высших животных. И. П. Пав¬ лов в последние годы уделил много внимания обезьянам «Рафаэлю» и «Розе», наблюдая их поведение, заставляя их выполнять различные задачи. Всю сложную деятельность, «работу» «Рафаэля» и «Розы» И. П. Павлов объясняет так же, как условнореф¬ лекторную, и приобретение навыков у обезьян происходит не вне их деятельности, как думает Келер, а непосредст¬ венно в процессе ее (берет палку, бросает, если она не подходит, выбирает подходящую, связывает форму палок с отверстием в крышке ящиков; складывает ящики и т. п.). «Так что я говорю теперь, на основании изуче¬ ния этих обезьян, что довольно сложное поведение их — все это есть ассоциация и анализ, который мною кладется в основу высшей нервной деятельности, и пока что мы ничего другого тут не видим. Таково и наше думание. Все равно ничего кроме ассоциаций в нем нет» (Павлов¬ ские среды, т. II, 1949, стр. 389). В законах высшей нервной деятельности находит свое объяснение и такой сложный процесс как научная дея¬ тельность человека. По Павлову, «синтез и анализ услов¬ ных рефлексов (ассоциаций) — в сущности те же основ¬ ные процессы нашей умственной работы» (т. III, кн. 2, 1951, стр. 335). Учение И. П. Павлова об условных рефлексах объяс¬ няет и другие сложные проявления деятельности челове¬ ческого мозга. «Мне думается, есть достаточные основания прини¬ мать, что описанные физиологические процессы в болы
ших полушариях отвечают тому, что мы субъективно в себе обыкновенно называем чувствами в общей фор¬ ме положительных и отрицательных чувств и в огромном ряде оттенков и вариаций, благодаря или комбинирова¬ нию их, или различной напряженности» (И. П. Павлов, т. III, кн. 2, 1951, стр. 243). Следовательно, вся высшая нервная деятельность че¬ ловека — труд, научное мышление, чувства и др. — могут найти свое объяснение в законах высшей нервной дея¬ тельности, открытых И. П. Павловым, и быть поняты как деятельность высоко развитой части нервной системы че¬ ловека — коры больших полушарий головного мозга. На определенной стадии развития процессы мышле¬ ния получили новое качественное отличие: человек в сво¬ ей деятельности, в своем отношении к природе приобрел новый вид раздражителя внешней среды—слово, назван¬ ный Павловым — второй сигнальной системой* (сигналы сигналов). Это совершилось на стадии превращения человеко¬ образной обезьяны в человека. Поэтому И, П. Павлов и заинтересовался высшей нервной деятельностью обезьяны, поэтому сейчас в Колтушах, в Институте высшей нерв¬ ной деятельности им. И. П. Павлова продолжают опыты, начатые в свое время И. П. Павловым с «Рафаэлем» и «Розой». Речь человека возникла вместе с трудом. Энгельс ха¬ рактеризует этот период следующими словами: «...Развитие труда по необходимости способствовало более тесному сплочению членов общества, так как бла¬ годаря ему стали более часты случаи взаимной поддерж¬ ки, совместной деятельности, и стало ясней сознание пользы этой совместной деятельности для каждого от¬ дельного члена. Коротко говоря, формировавшиеся люди пришли к тому, что у них явилась потребность что-то сказать друг другу. Потребность создала себе свой орган: неразвитая гортань обезьяны медленно, но неуклонно» преобразовывалась путем модуляции для все более раз¬ витой модуляции, а органы рта постепенно научались произносить один членораздельный звук за другим». (Ф. Энгельс, «Диалектика природы», Госполитиздат, 1949, стр. 134). Способность к речи появилась, как новое качество, путем предварительного длительного эволюционного про- 129
цёсса, постепенного процесса развития нервной системы, происходившего параллельно с развитием органов чувств (рецепторов) и эффекторов, в частности, мышц, обеспе¬ чивающих тонкую координацию движений рук и пальцев и артикуляцию при речевом акте. Появилась речь, зву¬ ковой язык, слово как средство общения между людьми. Товарищ Сталин по этому поводу пишет: «Звуковой язык в истории человечества является одной из тех сил, которые помогли людям выделиться из животного мира, объединиться в общества, развить свое мышление, орга¬ низовать общественное производство, вести успешную борьбу с силами природы и дойти до того прогресса, ко¬ торый мы имеем в настоящее время» (И. В. Сталин, Марксизм и вопросы языкознания). Материалистические взгляды И. П. Павлова на осо¬ бенности высшей нервной деятельности человека нашли свое отражение в заключительной (23-й) его лекции о работе больших полушарий головного мозга, прочитан¬ ной им в 1924 г. «Конечно, слово для человека есть такой же реальный условный раздражитель, как и все остальные общие у него с животными, но вместе с тем и такой многообъем¬ лющий, как никакие другие, не идущие в этом отноше¬ нии ни в какое количественное и качественное сравнение с условными раздражителями животных. Слово, благода¬ ря всей предшествующей жизни взрослого человека, свя¬ зано со всеми внешними и внутренними раздражителями, приходящими в большие полушария, все их сигнализи¬ рует, все их заменяет и потому может вызвать все те действия, реакции организма, которые обусловливают те раздражения» (И. П. Павлов, т. IV, 1951, стр. 429). Таким образом впервые И. П. Павлов высказывает мысли о второй сигнальной системе, вводит этот термин в научную литературу в 1924 г. в своих лекциях. Воз¬ можно, что со своими сотрудниками И. П. Павлов делил¬ ся и раньше своими мыслями по этому поводу. К сожа¬ лению, в последние годы жизни И. П. Павлова это на¬ правление изучения условных рефлексов не нашло своего 'развития и при жизни великого ученого почти не было поставлено крупных исследований по этому вопросу. Позже в статье «Условный рефлекс» (БМЭ) И. П. Пав¬ лов так развивает эту мысль. «В развивающемся животном мире на фазе человека 130
произошла чрезвычайная прибавка к механизмам нерв¬ ной деятельности. Для животного действительность сиг¬ нализируется почти исключительно только раздражения¬ ми и следами их в больших полушариях, непосредст¬ венно приходящими в специальные клетки зрительных, слуховых и других рецепторов организма. Это то, что и мы имеем в себе, как впечатления, ощущения и представ¬ ления от окружающей внешней среды как общеприродной, так и от нашей социальной, исключая слово, слыши¬ мое и видимое. Это — первая сигнальная система дейст¬ вительности, общая у нас с животными. Но слово соста¬ вило вторую, специально нашу, сигнальную систему дей¬ ствительности, будучи сигналом первых сигналов. Много¬ численные раздражения словом, с одной стороны, удали¬ ли нас от действительности, и поэтому мы постоянно должны помнить это, чтобы не исказить наши отношения к действительности. С другой стороны, именно слово сде¬ лало нас людьми, о чем, конечно, здесь подробнее гово¬ рить не приходится. Однако не подлежит сомнению, что основные законы, установленные в работе первой сигналь¬ ной системы, должны также управлять и второй, потому что эта работа все той же нервной ткани» (И. П. Пав¬ лов, т. III, кн. 2, стр. 335—336*). Павлов здесь показывает, что слово как сигнал сигна¬ лов, как раздражитель появляется на основе условных рефлексов первой сигнальной системы, а те, напоминаем, на основе безусловных врожденных рефлексов. Появив¬ шись на основе условных рефлексов первой сигнальной системы, вторая сигнальная система остается тесно свя¬ занной с ней; этим объясняется своеобразие мышления человека: все абстракции, связанные со словом, как из¬ вестно, появились на основе предметного, конкретного мышления; сигналы окружающей среды способствовали развитию второй сигнальной системы — слова, мысли, абстракции, логики и диалектической логики — вершины достижения человеческого разума. По мере развития организма меняется не только ха¬ рактер воздействия раздражителя на человека, но и ответ его, и, собственно говоря, нельзя и оторвать, отделить их друг от друга, нельзя рассматривать изолированно воз¬ действие на человека того или иного агента и ответ на это воздействие или раздражение. Уже безусловные рефлексы (ответ организма на без¬ 131
условные раздражители) следует разбирать не только с точки зрения воздействия раздражителей, но и с точки зрения ответа организма на эти раздражители: лягушка отдергивает лапу, кролик — тоже, но при этом запищит, собака залает, а человек вскрикнет, скажет слово, кото¬ рое влияет на него самого и на окружающих. Следовательно, развитие нервной системы следует по¬ нимать в физиологическом отношении в единстве раздра¬ жителя и ответа и их известной адэкватности. Развитие нервной системы есть развитие ее функции, как воспри¬ нимающей, так и эффекторной — отвечающей. У живот¬ ных со слабо развитой нервной системой имеет место преимущественное развитие функции подкорки и слабая функция коры: здесь, главным образом, происходит вос- принимание безусловных раздражителей и соответствую¬ щие ответы на них, соответствующие реакции «безуслов¬ ного», «врожденного» элементарного характера. У более развитых животных все более и более включается услов¬ норефлекторная деятельность, состоящая в более совер¬ шенном восприятии безусловных и условных раздражений и ответа на них (также более совершенного) как в виде безусловной реакции, так и условной. На высшей стадии развития животного у человека прибавляется ко всему способность восприятия раздра¬ жителей типа второй сигнальной системы (слово, поня¬ тия), дающих более широкую зону раздражения коры, большую степень охвата ее возбуждением, связанной с передачей последнего по более многочисленным волокнам и клеткам коры больших полушарий головного мозга. Ответ на любой раздражитель как безусловный, так и условный при этом также будет сложнее, может вклю¬ чать не только секреторную или двигательную реакцию, но и слово, произносимое, написанное и т. п. Естествен¬ но, что вторая сигнальная система не может существо¬ вать у человека без своих «предшественников» — первой сигнальной системы, безусловных раздражений, как в восприятии, так и в реакции (ответ). Условный рефлекс, замыкающийся через вторую сиг¬ нальную систему (а иного у человека не может быть), сложен и включает в себя обязательно речевую или пись¬ менную реакцию, являющуюся, в свою очередь, не толь¬ ко для других, но и для самого говорящего или пишу¬ щего раздражителем, вызывающим цепь речевых или дру¬ 132
гих рефлексов, ответов, реакций, связанных со второй сигнальной системой. Мышление может быть понято как большая цепная реакция, цепь сложных условных реф¬ лексов, т. е. вполне материальный процесс. Для человека не существует изолированного воздей¬ ствия первой сигнальной системы: любой условный раз¬ дражитель человек называет, дает ему название словесно. Поэтому исследование условных рефлексов на человеке при помощи раздражителей первой сигнальной системы: звонка, светового сигнала, движение предметов, механи¬ ческого или теплового раздражения и т. п. — все эти исследования равносильны раздражению словом или над¬ писью слова. Н. И. Красногорский поставил серию опы¬ тов с условными рефлексами у детей 8—10 лет, выра¬ ботав у них диференцировочный условный рефлекс на зеленый и красный цвет; впоследствии оказалось, что до¬ статочно было показать плакат с надписью «зеленый» или «красный», как у детей появлялся соответствующий слюноотделительный рефлекс — положительный или от¬ рицательный. То же имело место в ответ на команду: «зеленый» или «красный». Следовательно, в коре голов¬ ного мозга образ предмета или раздражителя (первая сигнальная система) сочетался с названием его (вторая сигнальная система). Цвета светофора для шофера — не просто зеленый или красный цвет, а разрешение или за¬ прещение езды, опасность штрафа, лишения прав и проч. Примеров этого рода можно привести сколько угодно из сигнализационной практики на предприятиях, транспорте, в учреждениях и в школе. Звонок или зажигание сигналь¬ ной лампочки—это не просто звуковой или световой раз¬ дражители — это приказ, предупреждение или сигнал о происшествии. Язык и мышление Учение Павлова о второй сигнальной системе позво¬ ляет нам естественно-историческими, физиологическими методами, т. е. строго объективно, подойти к решению самого сложного физиологического процесса—мышления. Уже общие законы высшей нервной деятельности для животных и человека дают возможность очень многое сказать по этому вопросу и дать объяснение целому ряду мыслительных процессов человека. 133
Новое же направление — учение о второй сигнальной системе открывает неограниченные возможности позна¬ ния непознанного до сих" пор процесса — высшей нерв¬ ной деятельности человека. Уже Сеченов говорил в своих «Рефлексах головного мозга» о том, что мыслительный процесс, будучи реф¬ лекторным актом, в конечном счете завершается мышеч¬ ным сокращением. Павлов, развивая экспериментально учение о «рефлексах головного мозга», создал непревзой¬ денное в физиологии учение о высшей нервной деятель¬ ности. Работы И. М. Сеченова и И. П. Павлова прославили наше отечество, далеко опередив и в методологиче¬ ском и в экспериментальном отношении науку за рубе¬ жами нашей Родины. И. В. Сталин, указывая на пути развития советского языкознания, говорит: «Какие бы мысли не возникали в голове человека, они могут воз¬ никнуть и существовать лишь на базе языкового мате¬ риала, на базе языковых терминов и фраз. Оголенных мыслей, свободных от языкового материала, свободных от языковой «природной материи», — не существует». (Ответ т. Крашенинниковой). Всякая, другая постановка, учит товарищ Сталин, яв¬ ляется идеалистической. Отражение внешнего мира нашим мышлением и есть то отличие, то качественное своеобразие высшей нервной деятельности человека, которое отличает человека от животного. Учение о первой и второй сигнальных систе¬ мах помогает нам понять процесс абстрагирования, ра¬ циональную стадию познания, образования общих поня¬ тий, высшего анализа и синтеза, диалектической логики и т. д. Учение о высшей нервной деятельности человека да¬ леко не закончено, оно создается на наших глазах. В по¬ становлении объединенной сессии двух Академий (1950 г.) сказано о необходимости развития учения И. П. Павлова о двух сигнальных системах; то, что уже сделано и де¬ лается сейчас в научных лабораториях нашей страны, внушает нам уверенность, что эту задачу советские уче¬ ные смогут выполнить. Дальнейшее изучение второй сигнальной системы в ее взаимоотношении с первой является почетной и большой задачей для советской, павловской физиологии. Только вооруженная марксо-ленинской методологией наука мо¬ 134
жет решить эту грандиозную задачу, намеченную И. П. Павловым в результате многолетнего изучения высшей нервной деятельности животных и человека. ЛИТРРАТУРА Маркс К , Капитал, т. I, 1949. Энгельс Ф., Диалектика природы, Госполитиздат, 1949. Сталин И. В, Анархизм или социализм, соч. т. I. Сталин И. В., Марксизм и вопросы языкознания, 1950 Иванов-Смоленский А., Учение И. П. Павлова о двух корковых сигнальных системах и отношение его к медицине, «Ме¬ дицинский работник», 30.Ш.1952. Павлов И. П., Лекции о работе больших полушарий голов¬ ного мозга, т. IV, 1951. Павлов И. П., Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных, т. III, кн. 2, 1951 Статьи: «Условный рефлекс», «Типы высшей нервной деятель¬ ности», «Ответ физиолога психологам», «О возможности слития субъективного с объективным» Павлов И. П., Павловские среды, т. II, среда 5.ХП 34 г., 16.У.34 г. Спиркин А., Учение И. Н. Павлова о двух сигнальных си¬ стемах и его философское значение, «Медицинский работник», 9 IX и 13.1Х.1951.
ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие 5 I. Целостность организма в его ответе на воздействия окру¬ жающей среды 7 II. Объективное изучение высшей нервной деятельности 20 III. Внешнее и внутреннее торможение коры больших полуша¬ рий головного мозга 35 IV. Движение нервных процессов в коре больших полушарий 53 V. Положительная и отрицательная индукция .68 VI. Аналитическая и синтетическая деятельность коры боль ших полушарий головного мозга ..... 81 VII. Учение И. П.* Павлова о сне 92 VIII. Типы высшей нервной деятельности 110 IX. Учение И. П. Павлова о первой и второй сигнальных системах % 124 Редактор Е. А. Шуру по ва Техредактор А. Д. Гитштейн БФ 00313. Зак. 320. Тираж 6000. Подписано к печати 6/1*1954 г. Учетно-иэдат. листов 6,63. Бумага 84х1081/« = 2,13 бумажных^6.97 печ. листов. Цена 2 руб. Корректор Л. Б. Случановская Переплет 1 руб. Типография о. школы ФЗУ Главиэдата Министерства культуры УССР, Киев Зологтоворотскав, 11*
Цена 3 руб.