ШТАБ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ СУМСКЙИ ОБЛАСТИ
О
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ф
для проведения занятий ^ рабочими, колхозникам»
и служащими.
ТЕМА № 12
«ОСОБЕННОСТИ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ»

Время — 2 час А
Учебная(”'цель — научить взрослс население практическому выполне¬
нию обяза1Н1Н|0стей то -защите детей от оружия массо¬
вого поражения.
Метод проведения — практическое занятие.
МеЬто проведения — класс, учебный городок.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И ПРИМЕРНЫЙ РАС1 ЗТ ВРЕМЁНЙ.
Введение	6 мий.
1	Обязанности взрослого населения По защите Дет|ей
о! оружия массового поражения;	13 мчи.
2.	Эвакуация детей из крупных городов в загород- ,
ную зону.	’	10 мий.
3.	Особенности устройства м применения средств ч-
дивидуаМьмой и медицинской защиты для детей;	48 ми&
4.	Особенности защиты детей при действия;' По. сигнал
лам отовещения гражданской обороны п в очагах ‘пораже¬
ния (заражения).	18 Мий.
Заключение	2 Мйй.
МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
1. Плакаты
—противогаз й пользование им}
—рестиралюр и Пользование им;
—Научись готовить одежду к защите;
—умей олЬзовйться аптечкой;
— пак изготовить ватно-марлевую Повязку;
действия по сигналу «Воздушная тревога*.
Противогазы ЦП—5 (ГП—4у)	Яа всех обуча(еМЫЯ|.
9.	Респ1ират!оры Р—2 — на всех обучаемых.
•1; Ватногмарлевые гсвязки--на всех обучаемых.
5.	Прот»ирх1пыльнЫе ‘Коневые маски (ПТМ—1) — 4 ШТ.
6.	Образцы детских, и ю’тивогя1зов (ДП—6м. ДП—6, ПДФ—7, ПДФ—Ш)
— по 2 противогаза.
Респираторы детские (Р—2д) — 4 шТ.
3

8.	камера защитная детская (КЗД— -4) — 2 шт.
9.	Комплект детской одежды и обуви.
Ю. Бирки (н,аш1И1вк1и) к детской одежде.
11' По 2 линейки и мерные сайт им е т ровце ленты.
12..	Аптечка индивидуальная (АИ —2) — 8 шт.
13. Индивидуальный противохи минее кий пакет (ИПП—8) 8 шт.
ЛИТЕРАТУРА
1.	Учебное пособию «Гражданская оборона» иод- общей редакцией А. 'Г.
Алтунина. Москва, Воениздат, 1980 г., стр. 42—88, 100 —117; 138—152.
2.	П. Т. Егоров и др. «Гражданская оборона». Учебник. Москва, изда
тельство «Высшая школа», 1977 г., глава 3; стр. 98 — 108.
3.	Конституций СССР. Глава 5.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.
,3аняци1е необходимо проводить в учебном городке;, при отсутствии го¬
родка—в учебном пункте или подготовительном учебном классе после
изучения тем № 1Ц и 17..
Руководитель на занятии должен раскрыть только особенности защиты
детей, поэтому при подготовке к занятию он (изучает и» вопросы по орга¬
низации защиты населения, в частности: использование средств индиви¬
дуальной 1н медицинской защиты; действия населения при угрозе нападения
противника и по сигналам ГО, в очагах- поражения.; обязанности на.оел<е1Н1Ия
при осуществлении рассредоточения и эважуаци1И.
В ходе занятия при отработке первого учебного вопроса наиболее под¬
робно следует изучить обязанности взрослого .населения по защите детей
в период возникновения .непоср|едст;веннюй угрсизы нападения .противника
и по сигналу «Воздушная тревога». Обучаемые должны. усвоить порядок
укрытия детей и свои обязанности при заполнении и нахождении в убежи¬
щах и укрытиях простейшего типа.
При отработке третьего учебного вопроса повторить путем опроса юбу-
чС мых общее устройство и правила пользования средствами индивиду¬
альной и медицинской защиты для взрослого наоел-енмя. Повторить вы¬
полнение норматива №2 обучаемыми. Основное вни»шдги1е уделить практи¬
чен кой'отработке подбора, сборки и подгонки детского против отава, респи¬
ратора. На обучаемых отработать .пор.матицв №3. На подготовленных к
занятию образцах покапать обучаемым способы приспособления детской
одежды и обуви для защиты от радиоактивных и отравляющих веществ.
На плакатах пока|заль порядок изготовления простейших средств защиты
органов дыхания.
Организацию и- проведение есакуации деней из крупных городов м-зу
нить с учетом обязанностей, руководителей предприятий, организаций,
4

Учебных заведений, дошкольных учреждений и обязанностей взрос? чх,
обращав особое внимание на обеспечение детей предметами первой необ¬
ходимости; одеждой, продуктами питания, подои .и медицинской помощью.
При изучении четвертого учебного вопроса необходимо повторить сиг¬
налы ГО и действия населения по ним и раскрыть юсобеннюелгл защиты
дегй по сигналам ГО и в очагах поражения (заражения).
Другие методиче .не рекомендации будут даны р ходе изложения ма¬
териала методической разработка
ВВЕДЕНИЕ
Забота о детях всегда была в центре внимания практической деятель¬
ности Коммунистической партии Советского Союза и Советского прави¬
тельства'.
Охрану детей В. И. Ленин считал .тпервейшей задачей с.оциалистш-гес ’О-
ю государства. Даже в самые трупные годы для Пашей страны по указа¬
нию В. И. Лен1и(на приним-аегся ряд декретов С|0|В1еггскю1ГО управительства о
государственной охране мато-рпнктва и детства.
В 1919 г. пглстэпювлспием Совета Народных- Комиссаров РСФСР был
создан Совет защиты детей, предназначь :ный спасти .их о.т голода.
В 1921. г. по инициатива В. И. Лепина при Президиуме ВЦИК бьпэ
создана комиссия во главе с Ф. Э. Дзержинским которая спасала детей
о г голода, холода. эпидемий, вела борьбу с беспризорностью и принимала
меры по улучшению жизгн детей. Благодаря ее деятельности 5 миллиечноп
детей г/ местностей, где свирепствовал голод; получили продовольствие
и одежду, 150 тысяч были эвакт.ированы в непострадавшие от неурожая
1 пионы и помещен^! в детские дома.
В годы Велнкрй Отечественной воины ЦК КПСС и1 Ссюетск’С!? правитель¬
ство' де ла. л и все для того, чтобы сохранить жизнь детям. В первую
очередь были .эвакуированы в глубокий тыл страны детские, дома, школы-
нн'ернаты • другие легские учреждения; повсеместно! дети обеспечивались
продуктами питания, меди кам енпами. жильем, создавалась сеть новых
детских учреждений. Совет Народных Комиссаров СССР 2 июля 1941 г.
принял не становление. которым в стране вводилось всеобщее обязательное
об\ 1еиис населения протлвовоздушной обороне, а детей — пользованию
средства л индивидуальной' защиты начиная с восьмилетие го возраста.
Сейчас мы с яюлпым правом гордимся самой передовой в мире государ¬
стве иной системой охраны здоровья и -воспитания детей. В Констидуиин
СССР записано: «Граж га.!и? СССР обязаны заботиться о вреппганкгл де¬
тей, готовить и.х к об) ,е тенно —полезному труду, растить достойными
членами соцйалмсТичсс его сбтцссгва».
«Партия считает одп й из важнейших задач—обеспечить востг? н>че:
начиная с самст раннего цегеното возраст физически крепкого молодого
поколения с гармоничным р4 житием физических и духовных сил*—укапа¬
но в Программе КПСС.

, Однако, в настоящее время недостаточно того, чтобы вырастать. моло¬
дое •покюлешн физически крепким м воспитать его в духе коммунистической
соанательностт и нравственности. Империалистический лагерь готовит
самое страшное преступление пропив человечества—мировую рэкетно--
--я.дерную войну, которая м,ожет принести невиданные разрушения и
жертвы. >
Поэтому в этих условиях в ос ник л а еще одна важнейшая задача обе* ле¬
чить -защиту подрастающего поколения от ужасов ракетно.—ядер пой .вой¬
ны.	\-
Как естественное продолжение заботы о будущем детей можно, рассмат¬
ривать .и гпе мероприятия. которце предусмотрены в системе гражданской
обороны.
Забота о защите, дгетей от .оружия массового поражения является самой
гуманной и благодарной обязанностью всего взрослого населения и в пер¬
вую очередь каждой матери и каждого отца, любого работника детского
дошкольного и школьного' учреждения.
Для того, чтобы выполП|Е|ТЬ эту .обязанность, необходимо; чтобы все
взрослое аж-еление было всесторонне обучено и под» оптлзлено» к действи¬
ям по защите от оружия массового поражения, к умелой защите детей
Вместе с тем как родители, так .и персонал детских дошкольных и школь¬
ных учреждений обязаны знать и учитывать физ иол спи чес кие и психоло¬
гические особенности детей .и в сврих действиях руководствоваться ими.
Это позволит наиболее полно чИ качесшешпо выполпнть • обязанности по
организации защиты детей в сложных условиях обстановки!.
ПЕРВЫЙ ВОПРОС
ОБЯЗАННОСТИ ВЗРОСЛОГО НАСЕЛЕНИЯ ПО ЗАЩИТЕ
ДЕТЕЙ ОТ ОРУЖИЯ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ
подготовке детей к защите от оружия массового поражения большая
ответственность возлагастстя на родителей и персонал детских дошколь¬
ных учреждений. Они обязаны четко представлять все мероприяпзя по
кунците детей ст оружия массового поражения .и осуществлять их в тес¬
ном контакте между собой.
В этих целях взрослое •В|асел("Н(ие еще в мирное время должно быть
подготовлено к защите дел ей: знало способы и средства, з.ащшы детей:
умело строить простейшие укрытия, чтобы укрыть детей в случае кп
сутствия других, более надежных защитных сооружении; знало правила
поведения детей в защитных союружеррях; могло под пл ови пь де гей I;
эвакуации в загородную зону: умело надевать па детей средства индиви¬
дуальной защиты и ПЗГС1 сазл.е.шя для них нрцтейшпе срс'дспа. защипы
органов дыхания, знало особенности защиты детей при действиях по сиг¬
налам оповещения I») •:-икдан,ск|ой обороны и в очагах не гаги с сам (зонах
заражения).
6

Дети ДО4а»лОльнк>го возраста, которые находятся прм' родителях, гото¬
вятся к защите родителями и всеми взрослыми членами семьи, а находя¬
щиеся в детских учреждениях—персоналоьм этих учреждений ’ совместно*
(’ род1т,неляМ|И.
Дети дошкольного возраста готовятся к защите родителями, «кроме
того в( ..росы защиты ог оружия массового гюражения дети изучают во
5, 9 и 10 классах. Эш вопросы дети1 изучают также в пионерских ла¬
герях и друпих оздоровительных лагерях.
Родители должны принимать меры к тому, чтобы их дети постоянно
совершенствовали знания по ГО. Обязанности родителей поинтересювать-
ся чему их дети научились в школе по гражданской обороне; даже про¬
стой родительский интерес к тому, что и как дети -вручают по защитё
от с-руж1И1Я массе|зы01 поражения, совет в атом деле принесут большую
пользу.
Детям школьного возраста родители мктут порекомендовать ознако¬
миться с отдельными главами учебника по гражданской оборют, прочит
тагь памятку «Это должен знать и у меть каждый», статью из журнала
<' Военные знания» в ли другую литературу, в копсрюй освещаются. воппо<
сы ергангпзации -защиты населения. от оружия массового поражения.
В настоящее время демонстрируются к* юфильмы и организуются
выступления работников гражданской обороты по телевидению и. радио,
поз «му необходимо привлекать детей .к просмотру кинофильмов и про¬
слушиванию бесед по граждане кой обороне.
Па убедительных примерах иебходимо вкушать детям необходимость
приобретения знаний по ГО и покарать эффективность мер защиты. При
беседах с детьми о гражданской обороне никогда не следует запугивать
;щт( I поражающими свойствами оружия массового поражения. Необхо¬
дим о разъяснить несокрушимую мощь нашего государства и всего соци¬
ального лагеря, мощь Вооруженных Сил СССР и их готовность в любой
момент сокрушать агрессора, если он нападает на. нашу страну, разъяс¬
нись эффектна’,несть защиты мероприятий ГО. Дети должны знать, что
в мире не было, нет и не будет такого» оружия, от которого не было бы
мер защиты. Но защита будет еще более эффективней и надежной в том
случае,если все от мала до велика будут хорошо знать способы я сред¬
ства с? щиты. Знающий человек действует уверенно, а человек, не знаю¬
щий способ™» защиты. в любой обстановке может растеряться,броситься
в панику <и> стать жертвой.»
Работники школ и детсыпх дошкольных учреждений обязаны овладе¬
вать знания и» по ГО, шире проводить мероприятия,, натравленные на
обеспечение защиты детей от оружия массового поражения, совершенст¬
вовать формы и методы ропаганды гражданской обороны среди детей,
закреплять и совершенен.о вать их знания.
Школьникам необходимо прививать такие высоте социальнопсих|0ию-
гическце качества как чувство, товарищества', коллективизма.: готовность к
взаимной выручке и взаимной помощи. Эти качества успешно вырабаты-
7

Шю-’пся и йа'кр’е пл яюню я в процессе всей учебы, в адм числе и в ходе за-
1ЯТИЙ в пионерских лагерях воен<изирю1ва.пнь(х, походов и военню-спортив-
1ых игр. При организации военизированных походов, военно-спортивных
1гр «Зарница!», «Орленок» следует создавать «пакую обстановку; кюто-
эая бы побуждала школьников проявлять волю, выдержку, испытывать
психическую и физическую нагрузки.
При проведении практических занятий, тренировок, следует широко
органи1з<с1вы'В1а|ть с1о ревнива нм я между школьниками,- класусамщ. звеньями;
дружинами. Дух состяваапий. охватывающий школьников, способствует
эодее быстрому и глубокому усвоению ими учебного материала, лучше¬
му'овладению практическими навыками. Подведение ".тюгов, гласность
результатов соревнования, 1юнуляряза1ция опыта отличившихся — все это
самым благоприятном образом сказываются на качестве учебы.
Работники школ в .ходе проведения занятий по ГО обязаны научить
детей пользованию противогазами. респираторами, приспособлению одеж¬
ды и обуви для защиты кожи, умелым действиям* по сигналам одовещ<а1Н1Ия
ГО, заполнению защитных сооружений и правилам поведения в них. Ро¬
дители., работники школ и дошкольных детских учреждений обязаны
знать порядок обеспечения детей средствами индивидуальной защиты.
Прм проведении занятий с учителями школ, руководителей занятия
постановкой' отдельных вопр.осов заслушивает отдельных учителей как у
чих в классе поставлен вопрос об изучении ГО, порядок обеспечения де¬
тей средствами защиты.
Особенно велика роль родителей персонала школ и детских дошколь¬
ных учреждений в обеспечении защиты деИей при возникновении, угрозы $
нападения противника и в условиях применения им оружия массового
поражения-. При угрозе нападения противника дети должны находится
под постоянным наблюдением взрослых.
Начальники ГО школ и дошкольных детских учреждений^ (ведомстен
’^х) обязаны получать н выдавать средства индИ|ВМ|Дуальн.ой защиты (в
(ответствен) с планом ГО), уточнить и довести до детей места» расаюло-
жения сооружений, порядок заполнения .их по сигналам оповещения ГО;
места размещения ’ учеников, классов в защитных сооружениях н поря¬
док поведения в них.
Родители при угрозе нападения противника обязаны выяснить все вон
росы, связанные с укрытием детей в защитных сооружениях; приобрести
(полумиль) для детей средства .индивидуальной защиты органов дыхания
н медицинской защиты; независимо от .обеспечения противогазами. рес¬
пираторами, обязаны' изготовить для. детей простейшие средства .защиты
органов дыхания; проверить исправное гь средств индивидуальной защи¬
ты для детей; проверить умение детей пользоваться средствами индивиду¬
альной защиты; подгогговиггь детскую повседневную одежду в качестве
защиты кожи; при .необхюднмосш потренировать дечМ /в надевании
средств индивидуальной защиты: подготовить .все необходимое для воз¬
можной эвакуац I детей или пребывании их длительнее время в защит¬
8

ных сооружениях; напомнить детям старшего возраста сигналы оювеще-
•щения ГО ж действия по ним.
(о 1
Если вблизи мест жительства, школ, детских дошкольных учреждений
пет подготовленных эаицютых сооружений, то все взрослые члены семьи
персонал школ, ученики старших классов с объявлением угрозы нападе¬
ния прсггитшгт•*. I дюл|жны принимать активное /участие в, срронтельстве
простейших укрытий—типа перекрытых щелей или в П|риспосо1блеии!и под
укрытия имеющихся заглубленных помещений (подвалов, погреб.ов и т. п.)
При проведении занятий с учитеЛми школы руководитель занятия
для закрепления материала спрашивает обязанности классного руководи¬
теля по обеспечению защиты детей при угрозе нападения противника.
По сигналам оповещения (при не посредственной 01П1асн1эс!ги примене¬
ния противником оружия массового поражения) дели должны быть как
можно быстрее укрыты в защитные сооружения. Укрытие в защитных со¬
оружениях является основным способом защиты |гаселе«мя. а следова¬
тельно и детей от оружия массового пораж)еиия.
Родители, .персонал школ и детских дошкольных учреждений обязаны
напомнить детям о правил ах поредения в защитных сооружениях. а прн
нахождении в защитных сооружениях вместе с детьми обязаны обеспе¬
чить соблюдение ими устанюгвл-гнтых правил поведения.
Руководитель занятия опрашивает слушателей о правилах поведения
ЗЭ1 птных сооружениях взрослого населения. Заслушав 1-2 слушателей,
приступает к объяснению особенностей в правилах поведения детей.
Прибывающие с детьми. в защитные сооружения размещаются в местах,
специальн. отведенных для них, обычно вблизи воздухоподающих кана¬
лов. Дети, находясь в защитных сооружениях, должны строго выполнять
у ке гания взрослых, строго соблюдать режим и распорядок дня категори-
чс «.-и запрещается выходить из защитного сооружения без разрешения.
Не разрешается без надобности ходить (бегсггь) по помещениям убежи¬
ща пли укрытия. Запрещается трогать оборудование освещение и дру¬
ги!? предметы, находящиеся в защитном сооружении. В убежищах и ук¬
рытиях необходимо сюблюдгтъ тишину. В них могут органнвовывапься ве¬
селы для детей дошкольного возраста, можно организовагь негоомко?
чтение интересных сказок, а школьникам дать интересную книгу. Разре¬
шается играть в тихие игры (шашки, шахматы). Взрослые при Нахождений
в защипньг' сооружениях вместе с детьми должны проявлять спокойствие
и сдержанность, не вглти в присутствии детей разговоры которые могут
у них вызывать страх. Умелые и спокойные, без тени страха и паники,
действия взрослых будут самым положительным обраоом влиять на де¬
тей.
В случае необходим ост и использования средств индивидуальной за¬
щиты при нахождении в укрытиях, .взрослые надевают их на детей-млад¬
шего возраста и следят за правильностью надевания средств эащтуы
детьми старшего возраста. Пребывание детей в средствах индивидуаль¬
ной защиты должно быть пщ постоянным когролем -взрослых.
9

В любое время после оповещения об угрозе нападения противника- мо¬
жет поступить распоряжение о начале эвакуации или может быть по¬
дан сигнал оповещения ГО. В связи с этим необходимо подготовить для
детей все необходимое для эвакуации или для длительного пребыЕ1а1Н’ия
в защитном сооруженски.
Второй вопрос.
ЭВАКУАЦИЯ ДЕТЕЙ ИЗ КРУПНЫХ ГОРОДОВ В ЗАГОРОДНУЮ
ЗОНУ.
Руководитель занятия напоминает о том, что одним' из способов защи¬
ты населения является рассредоточение и эвакуация его из районов ве
роятных уда|ров п»рздл1вннк,а (крупных городов, промышленных центров)
в загородную зону.
Руко|вод.птель занятия путем опроса слушателей напоминает способы
рассредоточена!я и эвакуации, определение рассредоточения и эвакуации.
Дети подлежат эвакуации со своими родителями, за исключением тех.
которые воспитываются без родителей в детских домах, школах^и н терна -
тах, обычно эвакуируются в составе этих учреждений. Депи в вбираете
до 10 лет эвакуируются с родителями и только транспортом, старше 10
лет—могут эвакуироваться и пешим -порядком.
В планах гражданской обороны городов и городских районов предусмат¬
риваются и возможные другие варианты эвакуации детей, детских уч¬
реждений и школ.
К эвакуаций детей необходимо готовиться не дожидаясь решения на
проведение эвакуации, а сразу с объявлением угрозы нападения. против¬
ника.	О
Руководитель занятия путем опроса слушателей напоминает обязан¬
ности населения при подготовке к рассредоточению и эвакуации и прис¬
тупает к разъяснению особенностей при подготовке детей к эвакуации.
Родители обязаны приготовить для детей средства иадшидуальнюй за¬
деты; подобрать одежду и обувь с учетом их защитных свойств п време¬
ни года; подготовить постельные принадлежности для детей; подготовить
запас продуктов питания на 2-3 суток и воды; для дошкольников необ-
< / ходимо подготовить их любимую игрушку и книгу, для школьников сле¬
дует подготовить учебники, тетради, дневники.
В комплекте одежды * желательно иметь приспособлен лаю одежду для
защиты от радиоактивных и отравляющих веществ. Обувь пр?дпочпитель-
но должна быть резиновая или на резиновой основе.
Для детей до трех лет следует- ярд готов и ш запас детских продуктов,
которых в пунктах питания или в защитном сооружении может не быть.
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста из продуктов
питания лучше всего брать консервы, концентраты, сухари, сыры; пе¬
ченье и другие нескоропоргящиеся продукты, а также флягу с кил ячеи-
10

ной водой. Все продукты должны быть упакованы в целофанювые паке¬
ты. 1,1
К чемоданам (рюкзакам) с вещами и продуктами питания эвакуиро¬
ванных детей надо прикрепить бирки, на которых -разборчиво написать
фамилию, имя и отчество ребенка, домашний адрес и пункт. эвакуации.
Аналогичные метки нужно сделать детям дошкольного .возраста: во внут¬
ренний карм1ан той одежды, в которой они обычно ходят, следует вложить
карточку с указанием имени отчества и фамилии' ребенка, год его рожде¬
ния, местож!и|тельс:тва или место- работы отца (матери); еще лучше напи¬
сать эти сведения на кусочке бедой материи и подшить его с внутрен¬
ней стороны одежды ребенка под. воротником.
Руководитель занятия показывает слушателям образцы бирок и карто¬
чек.
Дети старшего возраста могут эвакуироваться самостоятельно и обычно
пешим порядком, родители должны помочь им собраться — правильно
упаковать вещи,’ подобрать удобную для похода обувь.
С объявлением решения о проведении эвакуации администрация школь¬
ных детских учреждений обязаны принять меры, чтобы дети; которые
эвакуируются с родителями. были свое-врем'чно и организовано доставле¬
ны (отправлены) помой.
Особая ответственность за эвакуацию детей возложена на работников
школ-интернатов и детских домов. Они обязаны организовать и провести
эвакуацию детей в соответствии с планом ГО.
Родители должны взять подготовленные для детей средства индивиду¬
альной защиты, вещи, продукты питания, документы и прибыть с деть¬
ми на сборный эвакуационный' пункт. Необходимо внимательно следить
за детьми, не разрешать им отлучаться от себя.
Все требования -предъявленные к взрослым при эвакуации, приобретают
еще большую обязательность, когда речь идет об эвакуаций . детей, при
соблюдении мер безопасности как при посадке на все виды транспорта,
так и в пути следования.
Посадка детей на транспортные средства должна проводиться организо¬
ванно й в первую очередь. После посадки необходимо еще -раз расска¬
зать детям о правилах поведения в пути. При движении по железной до¬
роге нужно следить, чтобы дети на остановках самостоятельно не выходи¬
ли из вагонов. Если Эвакуация осуществляется автотранспортом, то на
остановках детям можно разрешать сойти с автомашины по команде стар¬
шего, соблюдая меры предосторожности (выходить только на правую сто¬
рону). В п^ти следование и на остановках взрослые должны, следить,
чтобы дети не пили воду открытых иточников, не ели немытые фрукты
и овощи.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи должны б'.Ать
подготовлены на каждою ребенка.
По прибытии в назначенный пункт эвакуации следует организовано
выгрузиться (при эвакуации транспортом), .проверить наличие детей,
11

•роверить, все ли взяли свои личные вещи, и далее следовать по указа¬
нно встречающих представителей приемной комиссии. Устроившись в от¬
веденном месте для пронсивания, необходимо сра1зу же выяснить наличие
1 местонахождение защитных сооружений, а тири их отсутствие или не¬
достаточном количестве—взрослые обязаны принимать активное участие
5 их строительстве. В загородной зоне родители, руководители школ-ин¬
тернатов совместно с исполнительными комитетам и Совета народных депу¬
татов должны принять меры к продолжению обучения школьников и к
обеспечению защиты детей.
. Наряду с укрытием населения в защитных сооружениях, рассредоточе¬
ши и эвакуацией населения, большое значение в защите от оружия мас¬
сового поражения имеет использование средств индивидуальной и меди¬
цинской защиты.
Третьи вопрос.
ОСОБЕННОСТИ УСТРОЙСТВА И ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ
Приступая к третьему учебному вопросу руководитель занятия опро¬
сом слушателей повторяет назначение средств .инд..видуальной защиты,
эбщее устройство фильтрующих противогазов (ГП-5, ГП-5м и ГП-4у),
порядок подготовки и правила пользования щотивогазом. После повторения
указанных вопросов руководитель занятий приступает к разъяснению осо:
Ценностей устройства детских противогазов.
Для защиты органов дыхания детей существуют следующие противога¬
зы: (руководитель демонстрирует образцы детских противогазов—КЗД-4).
ДНтбм (детский противогаз, тип шестой, малый); ДП-6 (детский противо¬
газ, тип шестой); ПДФ-7 (противогаз* делений фильтрующий, тип седьмой):
11ДФ-Д (противогаз детский фильтрующий, дошкольный) (и ПДФ-Ш (про¬
тивогаз детский фильтрующий школьный). Кроме тото. для защиты де¬
тей до 1,5 лет имеется КЗД-4 (камера защитная детская, тип четвертый).
Руководитель занятия на плакатах и демонстрированием отдельных
образцов Детских, противогазов раскрывает особенности их устройства.
Противогазы ДПбм предназначены для детей младшего возраста с
1,5 лет до 12 лет. С производства они сняты, но на складах имеются.
Они комплектуются облегчейными фильтрующе-лотлащающими коробка¬
ми типа ДП-бм и в качестве лицевой части —масками МД-1 (маска дет-
‘кая^ тип первый) четырех ростов—1, 2, 3 и 4. Маски первых трех рос¬
тов этого противогаза имеют гарантийные тесьмы, которые не позволяют
ребенку без помощи взрослых снять маску; у масок первого роста соеди¬
нительная трубка присоединена сбоку от клапанной коробки.
Противогазы ДП-6 предназначеньР для детей, старшего возраста; они
комплектуются фильтрующе-поглощающими коробками типа ГП-4у (как
противогазы ГП-4у для взрослых) и в. качестве лицевой части масками
МД-1 одного 5-го роста.
Противогазы ПДФ-7 предназначены для детей младшего и старшего воз-
ра. та; они к.-мп. штуюгся филырующе- поглощающими коробка-ми типа
12

ГП-5, как противогазы ГП-5 для взрослых, и в качестве лицевой части—
маек*...ли МД-1 всех пяти ростов.
Противогазы ПДФ-Д предназначены для детей от 1,5 до 7 лет. Они
комплектуются фильтрующе-поглощающими коробками типа ГП-5, а
в качестве лицевой части—масками МД-3 (маска детская, типа третий)
четырех ростов — 1, 2, 3, 4-го. Маски имеют наголовник в виде тонкой
резиновой пластинки с пятью тссьмами, снабженными уступами с цифра¬
ми; подгонку их начинают при следующем иадояквнии цифр тесем у пря¬
жек; 6—лобовая. 8—височная, 9—шейная. Ряд металлических деталей
маски по сравнению с МД-1 заменен пластмассовыми; г 'единйтелыная
трубка у маски первого роста присоединена сбоку от клапанной коробки.
Противогазы ПДФ—III предназначены для детей огг 7 до 17.лет; Опи
комплектуются фильтрующе-логлощающими ко<робками типа ГП—5, а в
качестве лицевой части—масками МД—3 двух ростов—3 и 4-го и шлем
масками четырех ростов—О, 1. 2 и 3—го.
В комплект любого детского противогаза входят также сумка для хра¬
нения и носки противогаза л средство для предохранения стекол очковых
узлов от запотевания (в противогазах ПДФ-Д 2, 3 1Н 4—то ростов ,и
ПДФ—III всех ростов—незагготевающие плёнки и утеплительные манже¬
ты, во всех остальных проН|И/вопазах—специальный «карандаш». Устрой¬
ство и принципы действия детских П|ро'Пивог.а13Ю(в аналогичны устройству
и принципу действия противогазов для взрослых.'
Порядок подготовки детских проФивопавов к пользю|В|анию и пользование
ими такой же, кан и с противогазами для взросл.' .х, однако есть свей
особенности, на которых мы остановимся ниже.
Обучаемые под руководством руководителя занятия готовят к пользо¬
ванию нррп;1В|01га13ы ДП—5 (производят осмотр и проверку отдельных час¬
тей противогаза, сборку и укладку, проверку на герметичность). Руково¬
ди гель занятия при необходимости (напоминает порядок производства ука¬
за* (ых операций. После подготовки противогазов к пользованию руково¬
дитель занятия, организуют тренировку обучаемых в надевании противога-.
зов (обучаемые выполняют -норматив \ь 2). Условия и порядок выполнен
ния смоп риге в приложении № 1.
Далее руководитель занятия разъясняет, что родители детей младшего
возраста и работники детских учреждений обязаны зныъ правила подбо:
ра и подгонки маски детского противогаза.
Подбор и подгонка лицевой части противогазов для детей дошкольного
и младшего школьного возраста производится взрослыми; дети старшего'
возраста могут подбирать -и подгонять лицевую часть самостоятельно.
Размер маски обозначен цифрой на подборочной части.
Руководитель занятия, используя плакаты, пока лвает порядок опреде¬
ления маски нужного размера.
Для подбора маски для любого детского противогаза у детей измеряют
высоту лица (аналапично как у взрослых при подборе маски для противо¬
газа ГП—4у) и <чпо ширину; датем по таблицам определяют необходимый
рост (размер) маски:
для проги Бегав о® ДП—6м, ДП—6. ПДФ—7.
на1им1енов1а1Н1И1е
измерений
Рост маски •
1	2	3	4	-5
Высота лица, мм дю 77	77-85	85-92	92-99	92-99
Шишурина лица, мм	хио
для противогазов ПДФ—Д и ПДФ—III
П)аим»енова1Н1ие
измерений
(	с	Рост маски
1	2	3	4
Высота лица, мм
Ширина лица, мм
до 78	78-87	87-95	95-103
до 108	108-116	111-119	115-123
При подборе шлем-деаски протггвогаза ПДФ — III у детей .измеряют го¬
лову по замкнутой линии, п-ро'ходящей через макушку, щеки и подборо¬
док (аналогично как при подборе Шлем-маски для взрослых) и в соответ¬
ствии с этим из л .рением определяют необходимый рост (размер) шлем-
-маюкм:
Наименование
измерения

Рост маски
0	1	2*3	4
Длина замкнутой линии, мм до 635 635—655. 655—685 685 — 705
Более 705
шлем-маска
противогаза
ГП—5
После показа определения нужнс э размера маски (шлем-маски). руко¬
водитель занятия предлагает переписать указанные таблицы для опреде¬
ления размеров масок (шлем-маоок) детских противогазе®. выдаег. обуча-
емым самодельные штангенциркули и мерные линейки, отводит 5 минут
времени на тренировку. Обучаемые проверяют друг у друга высоту и ши¬
рину лица. В заключение руководитель ставит задачу родителям дом
определить размер^! маски (шлем-маскп) гдля своих детей, чтобы в любое
время знать док не лротивогеизы требуются для детей.
В любом случае противогазы для детей младшего (возраста получать
должны родители, поэтому они должны знать нужный ра>змер маски (шлем
14

маски). правильно подогнать маску, уметь провести осмотр и проверку,
сборку и укладку противогаза, проверить его исправность.
л роверка, сборка к укладка детских противогазов призводится взрос¬
лыми. а дети старшего возраста могут эп> ж ццть самостоятельна. Поря¬
док производства указанных операций с п-етскими прогг|нво1газам1И такой
же, как п с протпиога-зами для взрослых. Проверка правяльивсти сборки
и герметичности П|рС1Тив:С'газа для детей дошкольного и младшего школь¬
ного возраста производится также взрослыми. Для этого необходимо на¬
деть 'на ребенка сумку с пратив;ага130гм, вынуть шз су мни фи льтрующе -пог¬
лощающую коробн’у и закрыть пробкой или ладонью отверстие в ее дне.
Ребенок должен сделать выдох, а загсем вдох; если вдох сделать не уда¬
стся. -то протиЕ1С1га1з бобрам правильно и герметичен.
Под руню-водством преподавателя обучаемые надевают пропИв>огазы и
самостоятельно проверяют правильность сборни и герметичность противо¬
газов ГП—5
Противогазы детьми носятся в таких же положениях, как и взрослыми
— «походном», «наготове» «и «боевом». В отличие от взрослых, дети носят
противогазы .на правом боку (лямка сумки через левое плечо). С силу не¬
большой длины соединительных трубок лицевых частей противогаэсив для
детей младшего возраста, противогазы в положениях «наготове» и «боевом»
носят на груди.
Руководитель занятая с использованием плаката и слушателей демон¬
стрирует положение противогаза на груди.
Про гм нога зь^ПДФ—Д во всех трех положениях носятся на груди. Дети
старшего возраста надевают противогазы самосто гельно. ДелЕздот это
аналогично тому, как надевают противогазы взрослые. На детей младшего
возраста противогазы надевают -взрослые.
Руководитель на плакате и па обучаемых показывает порядок надевания
противогаза па ребенка.
Для этого ребенка необходимо поставить спиной к себе (маленького ре¬
бе ка ставят между голей спиной к себе) так, чтобы голова* его упиралась
во взрослого; затем берут маску обеими руками за височные и шейные
тесьмы (болыл’к пальцы при этом должны быть внутри подборе**очной
части маски) и передвигая кисти рук. надевают м( ку на лицо ребенка,
раег.авляют наголовник на затылке (при необходимости подтяги вамп тесь¬
мы) и завязывают гарантийные тесьмы. Надо следить, ггобы обязательно
была выну на резиновая пробка из отверстия в дне коробим преггивогаза
и чтобы волосы ребенка были .убраны по лба и висков не попадали под
маску.
Противогазы с детей младнвепо возраста снимают взрослые. Руководи¬
тель на плакате и .ни слушателях показывает приемы снятия противогаза.
Далее руководитель заняьий напоминает порядок выполнения нютдматипа
№ 3 (смотрите приложение № 1). строит группу т две шеренги и пооче¬
редно подает шеренгам команду: «Противогаз на • ребенка видеть». Обу¬
чаемые выполняют Норматив ио времени.
15

После отработки с обучаемыми норматива № 3 руководитель занятия
переходит к изучению камеры защитной детской КЗД—4.
Для защиты детей в возрасте до 1,5 лет используется специальная за¬
щитная камера—КЗД— 4/	’
Руководитель занятия демонстрирует КЗД—4. рассказывает общее уст¬
ройство ее и правила пользования.
КЗД—4 ’ состоит из о<болочки, металлического каркаса, поддона; зажима
и плечевой тесьмы. Оболочка камеры представляет мешок из двух полот¬
нищ прорезшснной ткани. В каждое полотнище вмонтированы диффузион-
но-сорбирующи!е элементы и прозрачная пластмасютая пластика (окно),
через которую можно следить за поведением и состоянщем ребенка. Для
ухода за- ребенком в верхней части оболочки предусмотрена рукавица из
прорезиненмой. ткани. с
Металлический каркас обеспечивает жесткость камеры °'.к постоянный
объем воздуха оболочки.
Зажим, состоящий .из двух винил лас новых пластин и резинового кольца
стяжки,, позволяет полностью' загерметизировать камеру. Защитное дей¬
ствие камеры основано на том, что диффузионню-Сорбирующие элементы,
в монти ров ат ые в оболочку, обладая необходимой нюрн с гостью, обеспе¬
чивают поступление кислорода в .камеру и выход углекислого газа «и па¬
ров воды из камеры за счет равности концентрации этих газов и паров
в окружающем воздухе и внутри камеры. Отравляющие вещества погло¬
щаются диффузиюнна-сорбирующим материалом, радиоактивная пыль п
другие вредные ^розоли задерживаются ка его поверхности.
В собранном виде (но не загерметизированном) камеру держат в ком¬
нате ребенка. В боево положение ее приводят по сигналу «Радиационная
опасность» мш'и «Химическая тревога:» ребенка укладывают .внутрь каме
ры ногами в сторону входного отверстия в камеру, кладут бу гылку с дет¬
ским питанием, игрушку и одну ,чве запасные пеленки; после этого тща¬
тельно герметизируют входное .отверстие., для чего зажимом стягивают
прорезиненную ткань входного отверстия.
При выборе одежды ребенка, укладываемого в защитную- камеру, необ¬
ходимо учитывать, что температура в камере на 3—4° выше обычной.
Зимой ребенок .в камере может быть одет как для обычной прогулки.
Защитная камера может переноситься на тесьме «в руках или через пле¬
чо, а также устанавливаться на ша ;и детской коляски пли па сапки.
За пределами очага заражения ребенка можно вынуть нз камеры лишь
по .команде, разрешающей снять средства защиты.
Помимо рассмотренных средств индивидуальной защиты, надежно защи¬
щающих органы дыхания детей от радиоактивных. (Отравляющих веществ
и бактериальных средств, в цеДях защиты органов дыхания от радисак
тивной пыли вг бактериальных едро^олей дети могут 1испольэс1в-ть респи¬
раторы Р—2д—детские и простейшие средства защиты- -протиропытьпыр
тканевые маски и ватно-марлевые повязки.
16

Респираторы Р—2д по устройству и принципу действия и -и/споль^ованшО
аналогичны респираторам Р—2 используемыми взрослыми. Они предназ¬
начены для детей в возрасте от 7 до 17 лет
Руководитель занятия опросом слушателей повторяет общее устройств,о
респиратора.
Р.еспира|Т|О'р Р—2 представляет собой фильтрующую полумаску, снаб¬
женную двумя клапан-амт вдоха, одним клапаном выдоха (с предохрани¬
тельным экраном), оголовьем, состоящим из эластичных (растягивающих¬
ся) и нерастяпиваюпцрсся тесемок п носовым зажимом.
В отличии от Р—2, респираторы Р—2д пзгопх>в^1яютс.я четырех разме¬
ров; размер указывает на внутренней подбородочной части полумаски.
Для того чтобы подобралъ респиратор нужного размера, необходимо из-,
мс’р-шь высоту лица ребенка —расстояние между точкой .наибольшего уг¬
лубления переносья .и самой нижней точкой подбородка—и .в соответствии
с этим измеренном по таблице определить необходимый размер респира¬
тора:
Измерите лица
		Размер респиратора
	0	1	2	3
Высота лица, мм 80-100	100-115	115-125	125 и более
		,

После показа определения нужного размера респир пора, руководитель
предлагает переписать таблицу и ставит задачу родителям—дома опреде¬
лить размер респиратора Р— 2д для своих' детей.
Пример!.<1 респиратора, проверка плотности Прилегания к лицу ребенка,
надевание его на детей дошкольного и.младшего школьного возраста про¬
изводится взрослыми.
х у । юно ди тель занятия организует примерку, проверку плотности приле¬
гания и тренировку в надевании р ее пира пера.
Пропнвопыльпые тканевые маски (ПТМ—1) для д гей изготавливаются
так .е, как и для взрослых. Для детей изгота|вливаюпся маски первого
третьего размеров: при высоте лица до 80 мм—первого размера, от 81 до
90 мм- второго размере, от 91 до 100 мм—третьего размера. ПТМ—}
используются детьми от 3 лет и старше.
Руководитель- занятия демонстрирует ПТМ—1. Так как порядок йзгб-
1овлеп.ня и применения ПТМ—1 изучался в гр.’шлом учебном году, то
руководитель занятия не рассматривает указанные вопросы, а ставит за¬
дачу обучаемым дома изготовить ПТМ—1 для своих даней. Выкройки и
размеры* материалов даны в конце уч бпика. «Гражданская оборона» под
обшей редакцией Л. Т. Алтунина.
1'птно марлевые повязки для детей изготавливаются н используются та#
же; как- и для взрослых.
17

Руководитель занятия -с тгс поль зов ап тем плаката и материалов напомина¬
ет порядок изготовления ватно-марлевой повязки.
Для изготовления ватно-марлевой повязки для детей берут кусок ларли
размером 80x40 ем; в средней части куска па площади 20x15 см кладут
ровный слой ваты толщиной 1—2 см; свободные от ваты концы марли
по всей длине куска с обеих сторон заворачивают, закрывая вату; кЮнцы
марли (около 30 см) с обеих сторон посредине разрезают ножницами, об¬
разуя две пары завязок; завязки закрепляют одежками емщок (обшивают).
Руководитель занятия на обучаемых показывает порядок надевания
ванно-марлевой повязки. Сра-вит обучаемым задачу— дома изготовить ват-
но-марледые повязки для своих де пей.
Для защиты кожных покровов: детей от радиоак,ти|вной пыли. и бактери¬
альных средств используются накидки и плащи из непромокаемой ткани,
а также спортивные (лыжные) костюмы, а для самых маленьких—различ¬
ные комбинезоны. На нови детям следует надевать резиновые сапоги, бо¬
ты или галопли!, на руки —резиновые перчатки, рукавццы или кожаные
перчатки. Порядок подготовки детской одежды в качестве средств защиты
такой же, как и одежды для взрослых.
Для улучшения защитных свойств обычной одежды проводят дополни¬
тельную герметизацию с помощью простейших приспособлений. а для за¬
щиты от отравляющих веществ, пропитывают одежду специальным раст¬
вором.
Руководи,тель занятия с использованием плаката и комплекта детской
одежды показывает порядок герметизации и приготовления сп-ец<и1ального
раствора.
Месами негерметичности одежды являются: нагрудный рабр .з, вю|рю|т;н1ик.
нижний край куртки. соединение ,рукавов с перчатками и низа брюк с
обувью. Герметичность по па грудном у разрезу обес не читаются применением
нагрудного клапана (нагрудника), из гот орле иного из любой плотной ткани.
Для защиты шеи и открытых участков головы, а также для создания гер¬
метичности в области воротника необходимо применять упрощенный ка¬
пюшон, который можно изготовить из плотной хлопчатобумажной ткани или
синтетической пленки. Вместо капюшона можно * использовать обычные
платки. Герметичность одежды в местах ооедо1лотя куртки с брюками
достигается соответствующей заправкой. Концы рукавов п низ брюк завя¬
зывают тесемкой или. шнуром.
Для пропитки одежды специальный раствор в домашних условиях гото¬
вят следующим образом: 300 г. мыльной стружки или 1ЫзмельчеЕ1ного хо¬
зяйственного мыла растворяют в 2 л нагретой до 60—7О0С воды; когда
Мыло полностью растворится, добавляют 0,5 л растительного масла. По¬
лученную смесь перемешивают в течение 5 минут (с легким подогревом^
до получения однородной эмульсии.
Кроме средств защиш органов дыхания и кожи для защипы детей могут
нс пользованье я медицинские средстве защиты—аптечка индивидуальная
(ЛИ—2) и «индивидуальный противохимический пакет (НПП -8).
18

Руководитель занятия демснютрирует медицинские средства защшы и
опросом обучаемых •вспоминает назначение и общее устройство АИ—2 и
иппе.
Испильзова>н.И1е медицине!мх средств защиты дегьми младшего возраста
осуществляется в со:О|г.,вегствми с И!нстукц.н|ей, влтакешюй в АН—-2 и
11ПП--8 и под ‘руководством родителей (взрослых), а детьми старшего
возрасиа под их наблюдением.
Имеющиеся в аптечке АИ — 2 средства (крюме радиазащигшого средства
№ 2 и противоболевого средства) на одни прием дают детям до.8. лет
— 14, а детям от 8 до 15 лет—1-2 часть дозы взрослого; радцооащипнюс
средство № 2 и противоболевое средство детям дают в политой дозе.
Црт .пользовании Н1пдивидуалы1!ым прет|И!В1охпм1Ическим пакетом надо
иметь ;В виду, что жидкость .из него можно применять для обе)зз1а1рамаи1вания
ОВ погнавших па кажу, только у детей до 7 легт п старше; для обработ¬
ки кожи детей о, г 1,5 до 7 лет следует использовать щелочно— перекис¬
ную рецептуру (перек1ись водорода плюс сода).
Итак, мы рас с метре ли особенности устройства и применения средств
индивиду,а-лыгй и медицинской защиты, используемых для защиты детей.
Однако недостаточно иметь- средства защиты зпань особенности устрой¬
ства и примени? имя, необходимо научить детей пользоваться ими. дети
должны быть подготовлены к длительному пребыванию в них.
Четвертый вопрос.
ОСОБЕННОСТИ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ ПРИ- ДЕЙСТВИЯХ ПО
СИГНАЛА1^О1ЮВЕЩЕНИЛ ГО И В ОЧАГАХ ПОРАЖЕНИЯ
(ЗОНА ЗАРАЖЕНИЯ)
По вызову руководи геля обучаемые докладывают каких; установлены
сигналы оповещения ГО. По сигналу «Воздушная трешт/а!» занятия и .дру¬
гие различные мероприятия в школах и дошкольных детских учрежде¬
ниях немедленно прекращаются. Учителя -»и аоспитагг’’и органи¬
зовано. без шлиики укрывают диен в защитных сооружениях.
Если сигил?! «Воздушная тревога» - застанет детей дома, родители дол-
»кны быс.чро одеть детей. взять для лппх средства индивидуальной -защи-
|ы, заранее ш дготовленные вещи, заик- продуктов ;воды и .вемедт шо
'ледова н> г. запыпщ а сооружение. Средства индивиду, .тьмой защиты де-
п школьного возраста должны иметь при себе в положении «наготове»;
родства защиты де ген дошкольного возраста должны находиться у ро-
(П1 елей; детей до 1,5 лет следует поместить в КЗД 4 (по камеры преж-
щвременно не герметизировать). При. входе в'защитное сооружение взрос¬
ля? обязаны пропустив детей вперед, предоставить мм ■наиболее удобные
'.пт:! а.
При объявлении опиата «Радиационная опасность», учитывая угрозу
облучения, дать детям радиозащитное С|редедю1 № .1 из аптечки
АН 2; помочь им надеть средства «шдивидуальной защиты, надеть их са¬
мим н. захватив подготовленные вещи продукты «питания ’ медикаьменты и
Немедленно упки в защитное сооружение, целесообразно использовать рес¬
19

пираторы Р-2л; противеныльные тканьевые маски или ватно-мгрлевьье по¬
вязки противен а:зы в положении «наготове». После выпадения радиоак¬
тивных веществ следует да:в<а1ть детям радию защитное средство № 2 из
аптечки АИ-2—по одной таблетке ежедневно в течение 10 дней (пр-1 ус¬
ловии употребления детьми пекои1серв!ир01вап,н1ого молока).
При объявлении сигнала «Химическая тревога», надо помочь детям на
деть противогазы, средства защиты кожи; надеть самим и, захватив подго¬
товленные вещи и продукты питания, укрыться в защитных сооружениях.
При нахождении в противорадиационных или простейших укрытиях, а
также вне защитных сооружении, необходимо дать детям средство защи>
ты от отравления фо1сфоро1ср|па1ническимп ОВ (.1113 гнезда № 2 аптечки
АИ-2), а при аналогичных условиях ба1ктери1алогическ,опо» заражения —
прог ивобактериа литое средство № .1 Маленьких детей жобходимо помес¬
тить в защитные камеры (КЗД-4) или завернуть в одеяла. Если капли 013
попали на незащищенные участки тела или на одежду детей, нужно как
можно быстрое обработать такие места дегазирующим раствором.
После выхода с зараженного участка, не зависимо от наличия внешних
признаков заражен и я одежды и обуви детей, должно быть немедленно
проведена ластичная., а при первой возможности и поли т санитарная об¬
работка детей.
В очагах поражения роди тели (взрослые) должны следить, чтобы дет и
строго выполняли правила поведения и меры безешаюнюсли на заражс
нон местности; 'ледить, чтобы дети не снимали без разрешения родите¬
лей (взрослых) средства индивидуальной защиты; родители (взрослые)
должны иметь окакзывать первую медицинскую помощь пораженным де¬
тям.
При проведении спаштелын работ в горящих и задымленных зда¬
ниях нужно не забыва-ть,. что детей тлнюгд.а трудно отыскать, так как они
от страха часто прячутся под кровать, в шкаф, забиваются в угол и дру¬
гие места.
Дети, получившие поражен।г эвакуируются в лечебные учреждения
первую очередь.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключтаие ру1кор1С|Дитель занятия под«вод11!|г итоги и. отмечают, что» за
бота о защите'детей от, оружия массового поражения является самой гу¬
манной и благородной обязанностью взрослых. Каждый взрослый должен
знать не только как защищаться самому, но и как защитить детей.
Чтобы обеспечить защиту детей, взрослые обязаны интересоваться воп¬
росами ГО, активно участвовать во всех мероприятиях ГО, проводимых
по месту работы, изучать способы защиты и приобретение знания и опыт
передавать детям, воспитывать V детей веру в эффективность мсроприя
тий ГО.
2)

2
Прилюж.ен’ие
НОРМАТИВЫ
по практическому обучению населения защите от оружия массового поражения
21

3. 3382-83. 300.
БМ 1102 г. Пупйвль, типография, -з. 3044 т. 280х] о 17 08. 1983 г