/
Text
И. Ю. Новгородова
Учебник языка
ВВОДНЫЙ КУРС
‘ЗАГРАНИЦ/Г
р.оура о визах и эмиграции.
» путеводители по зарубежным I странам и городам
(044) 216 9327
“ (04.4) 216 531 в
«Муравей»
Москва • 2001
ББК-9*81 2(5 Афг)
Н 72
Под редакцией кандидата филологических наук Л. С. Яцевич
Новгородова И. Ю.
Н 72 Учебник языка пушту. Вводный курс.
М.: «Муравей-Гайд». 2001. — 191 с.
«Учебник языка пушту» предназначен для учащихся высших учебных заведений гуманитарного профиля, в том числе филологов, историков, экономистов. Состоит из 9 уроков и пушту-русского словаря. Уроки содержат печатные и рукописные тексты, грамматические объяснения и разнообразные упражнения. Основная цель учебника — развитие навыков чтения и письма К учебнику прилагается лингафонный курс.
ISBN 5-8463-0087-1
© И. Ю. Новгородова, 2001
© Издательский Дом «Муравей-Гайд», 2001
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемый учебник ставит своей целью:
• Выработать правильное произношение звуков и звукосочетаний.
• Научить основным типам интонации.
• Привить первоначальные навыки устной речи.
• Научить читать и писать, используя арабо-персидскую графику.
• Выработать орфографические навыки.
• Помочь овладеть грамматическим минимумом, соответствующим вводно-фонетическому курсу.
• Научить активному использованию лексики в объёме 300 лексических единиц (из общего числа в 350 лексических единиц).
Учебник рассчитан на 130 часов аудиторного и 70 часов внеаудиторного времени. Он состоит из 9 уроков, темы которых («Быт афганцев», «Родина» и т. д.) отобраны с учетом одной из целей Учебника, — отразить реалии Афганистана, ознакомить со страной изучаемого языка, её бытом, культурой.
Все тексты даны в арабо-персидской графике в двух вариантах — печатном и рукописном.
Печатный вариант предназначен для развития навыка чтения, рукописный — для чтения и письма.
Транскрипция используется как вспомогательное средство в списках слов, пояснениях к текстам, некоторых заданиях.
В Учебник включена лексика первого курса вузов гуманитарного профиля, что даёт возможность с первых уроков аудиовизуально воспринимать лексический материал, предназначенный для активного усвоения на данном этапе.
4
И-Ю.Новг ородова. Учебник языка пушту
Предлагаемые в Учебнике для заучивания наизусть пословицы, стихи, выражения, принятые в обращении, призваны способствовать созданию языковой атмосферы на занятиях а также отработке произношения, овладению ритмико-интонационным рисунком предложения и речи пуштунов в целом.
В основе работы с Учебником лежит текст, через который осуществляется презентация звуков, а также лексического и грамматического материала. Звук, буква, лексический и грамматический материал вводятся и отрабатываются одновременно, что даёт возможность комплексно вырабатывать навыки интонации произношения, чтения.
Буквы, передающие один звук, вводятся одновременно.
* * *
Учебник включает:
• Методические рекомендации
• Уроки №№1—9
• «Грамматический справочник»
• «Упражнения для развития навыков чтения»
• «Пушту-русский словарь»
Каждый урок построен по следующей схеме:
• звук, буква
• тексты и диалоги (печатный и рукописный варианты)
• слова к текстам (по мере необходимости добавляются словосочетания, печатный и рукописный варианты)
• выражения для заучивания
• пословицы, стихи для заучивания
• задания.
Проработка каждого урока делится на два этапа. Первый этап предполагает только устные виды работ, направленные на выработку интонации, произношения и развития навыков чтения Второй этап направлен на овладение афганским письмом и выработку почерка (на рукописном варианте слов и текстов).
Предисловие
5
Система упражнений включает как устные, так и письменные виды заданий.
Теоретическая часть Учебника опирается на соответствующие разделы учебников, изданных в Советском Союзе и Афганистане.
Автору принадлежит практическая часть Учебника: принцип подбора учебного материала, последовательность и методика его подачи, разработка системы упражнений.
Автор выражает благодарность проф. К. А. Лебедеву, доц. Л. С. Яцевич, В. В. Остапенко и в особенности проф. В. Б. Иванову за сделанные замечания и исправления.
Отзывы и пожелания можно присылать по адресу: Москва, 103911, ул. Моховая, д. 11, ИСАА при МГУ, кафедра иранской филологии.
Электронная почта: iranorus@online.ru
Интернет: www.iaas.msu.ru
Факс: (095)-203-36-47
Использованная литература
На русском языке
1. Асланов М. Г. Афганско-русский словарь, М., 1966
2. Дворянков Н. А. Вводный курс пушту, М., 1962
3. Лебедев К. А. Грамматика языка пушту, М., 1970
4. Ремизовская Р. И. Принципы определения фонематических систем неблизкородственных языков с учетом их фонетических реализаций в речи. Автореф. канд. дисс. Киев, 1983
5. Стальская И. П. Учебное пособие «Вводный курс». М., 1984 6. Усманов И. К. и др. Литература Востока в Новейшее время, 1917—1945 гг. Учебник для студентов филол. Спец. Ун-тов.
М., Москов. ун-т, 1977
7. Халидов Б. В. Заметки по фонетике афганского языка. И Труды Среднеазиатского госуниверситета имени Ленина. Ташкент, 1957
И Ю Новгородова Учебник языка пуш
8 Заир. Абдурраззак. Хрестоматия. Ташкент, 1971
На английском языке
9 Penzl Herbert. A Grammar of Pashto. (A descriptive study of the dialect of Kandahar). Washington, DC., 1955
На языке пушту
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Для интенсификации учебного процесса с целью ускоренного овладения языком пушту, наряду с комплексной подачей материала, целесообразно руководствоваться следующими рекомендациями:
I. Сосредоточить внимание на активном усвоении лексических единиц, выделенных в «Словаре» Учебника, а также выражений, пословиц и стихотворений, данных под рубрикой «Запомните».
II. Стремиться овладеть следующим грамматическим материалом:
Существительное
Род существительных, множественное число следующих групп существительных мужского и женского рода: с нулевым аффиксом (суффиксы мн.ч. -уна, -ан), с окончанием -ай (окончание мн.ч. -й ), с окончанием -а ударное (мн.ч. -ё), -а безударное (окончание мн.ч. -й), с окончанием -а (суффиксы мн.ч. -ганй, -вй), с окончанием -ай с окончанием -дз (окончание мн.ч. -й), с окончанием -ан (окончание мн.ч. -й). Падежные отношения: прямой и косвенный падеж единственного и множественного числа вышеперечисленных групп существительных.
Прилагательное
Качественные и относительные прилагательные. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже. Слабые и неизменяемые прилагательные. Прилагательные, оканчивающиеся на -ай ударное и -ай безударное.
8
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Местоимение
Личные местоимения Притяжательные местоимения. Местоименные энклитики в роли притяжательных местоимений Указательные местоимения а_со »а_*а Их употребление с существительными.
Вопросительные местоимения -> А
Определительное местоимение уь.
Косвенный падеж личных местоимений. Согласование указательных местоимений с существительными в роде, числе, падеже Косвенный падеж указательных местоимений и вопросительных местоимений и вопросительных местоимений
Отрицательные местоимения ^Аа гАа.
Наречие
Обстоятельственные и определительные наречия а15* »ад1а
Числительное
Количественные и порядковые числительные Простые, составные и сложные числительные. Употребление числительных с существительными.
Глагол
Простые, отымённые, приставочные глаголы Инфинитив, основа настоящего времени Настоящее время несовершенный вид Личные окончания глагола Глагол-связка Спряжение глагола-связки в настоящем времени Глагольное управление.
Предлоги и послелоги
Предлоги и послелоги как основное средство сочинения слов Самые распространенные предлоги и послелоги - ‘<5 - г5 ‘<5^ - ,(4j) 3 ’’’ к
.(о.. Aj)
Методические рекомендации
9
Синтаксис
Порядок слов в простых повествовательных предложениях с глагольным и именным сказуемым, в вопросительтных предложениях с вопросительным словом и без него, в отрицательных предложениях с глагольным и именным сказуемым
Дополнение прямое и косвенное. Определение согласуемое и несогласуемое Место в предложении прямого и косвенного дополнения. согласуемого и несогласуемого определения
III Выработать орфографические навыки правильного написания слов, отобранных для активного усвоения
IV Тренировать учащихся в написании букв (начальный, серединный, конечный, изолированный варианты) непосредственно в словах без тренировки их изолированных вариантов Использовать для этой цели рукописный вариант слов и текстов уроков
V Соблюдать следующий порядок изучения материала урока
• фонетическая характеристика вводимого звука
• печатный и рукописный варианты буквы, обозначающей вводимый звук
• прослушивание текста со зрительной опорой на текст
• введение лексического и грамматического материала текста
• интонационный рисунок текста
• прослушивание текста, повторение предложений
• чтение текста синхронно с диктором
• самостоятельное чтение
• выполнение заданий
• заучивание наизусть пословиц, выражений
ВВЕДЕНИЕ
Краткие сведения о языке пушту
Язык пушту (местное наименование «пашто» — на западе и «пахто» — на востоке страны) является одним из двух основных языков Афганистана В 1936 год} был объявлен государственным языком страны наряду с фарси-кабули (дари)
За последние десятилетия сфера применения пушту значительно расширилась На нём выходит периодическая пресса, издаются законы и указы, создаётся художественная литература. Пушту преподается в школах, на нём ведутся радио- и телепередачи и делопроизводство
Общее число говорящих на пушту определяется, примерно, в 20 млн человек. Из них около половины проживает в Афганистане Говорящие на пушту афганцы расселяются на территории страны широкой полосой, простирающейся от восточных границ в направлении к её столице — Кабулу, а западнее — по линии городов Газни. Мукур, Калат, Кандагар, охватывая прилежащие южные, юго-западные и другие районы страны
На пушту говорят и жители северо-восточной и западной частей Пакистана, в таких крупных городах, как Лахор. Пешавар, Кветта
По мнению историков и этнографов, пуштуны сложились в самостоя ельную народность'к X в н.э К этому периоду восходят и первые письменные памятники на пушту
Из самых ранних произведений на пушту известны стихотворения, относимые к VII]—XI вв (Эмир Крор, Шейх Малик-йар) К древнейшему периоду формирования афганцев относятся также легенды пуштунов об их происхождении и другие образцы фольклора Связь афганской литературы с богатейшим фольк
Вв<
лор впл
ной нос теле вой тера вом дул> шах;
XX i виси
НОЙ 1 еврог ются ский. проце ними сидск пенею пушту синтез грамм, послел ражеш
( ного ш мени б племен объедш падную которьн отличав
Введение
11
лором является одной из важных особенностей её развития вплоть до наших дней.
Наиболее существенное воздействие на развитие письменной литературы афганцев оказывает эпическая народная словесность, отразившая многовековую борьбу народа против завоевателей, а также лирико-песенное творчество. Расцвет средневековой литературы Афганистана приходится на XVII—XVIII вв Литература этого периода, главным образом, представлена творчеством поэтов-классиков Хушхаль-хана Хаттака, Абдуррахмана, Аб-дулхамида и основателя афганского государства (1747 г.) Ахмад-шаха Дуррани. Современная литература складывается с начала XX века, главным образом, после завоевания Афганистаном независимости в войнах с Великобританией (1919г).
По своему происхождению пушту относится к юго-восточной группе восточно-иранских языков, входящей в семью индоевропейских языков Его ближайшими «родственниками» считаются мунджанский и памирские языки, а также древнебактрий-ский. Лексический фонд современного пушту складывается в процессе взаимодействия восточно-иранских элементов с соседними языками Индии и позднейшими заимствованиями из персидского, таджикского, арабского, тюркских, монгольских и европейских языков По характеру своего грамматического строя пушту относится к языкам флективного типа, однако наряду с синтетическими в нём широко используются и аналитические грамматические формы, такие, как использование предлогов и послелогов, вспомогательных глаголов и частиц как способ выражения грамматических значений.
Следует отметить, что хотя литературные нормы современного пушту начали складываться после XV в , до настоящего времени бытует не менее полусотни отдельных территориальных и племенных диалектов и говоров этого языка Все диалекты пушту объединяются в две крупные ветви юго-западную или просто западную (пашто) и северо-восточную или восточную (пахто). Некоторые диалекты, например, вазирский и афридийский сильно отличаются от литературного языка Они изучены слабо. В ос
12
И Ю Новгородова. Учебник языка пушгу
нову литературного языка положен кабульский диалект, хотя нормы литературного языка ещё не полностью сформировались и находятся в процессе становления.
Вопросы общей фонетики
Значение правильной интонации и произношения
Овладение звуковой и графической формами яичка наряду е владением грамматикой и лексикой составляет неотъемлемую часть изучения как родною, так и иностранною языка
Звуки выступают не изолированно, а во взаимосвязи друт с другом зву ки складываются в слоги, слот — в слова, слова — в синтагмы (такты), а синтагмы — во фразы Таким образом получаются цепи звучаний.
При этом фраза не может выполняю свои смыслоразличительную и коммуникативную функции без таких понятий, как ударение и интонация
Следовательно, выработка интонации и правильного произношения звуков предусматривает умение воспринимать различие звуков и звукосочетаний на уровне слога, слова, синтагмы, фразы, а также умение правильно воспринимать их в потоке речи
Фонетическая транскрипция
В любом языке, в том числе и в пушту, звуков речи больше, чем используемых для их обозначения букв Ряд фонем имеет варианты Некоторые звуки на письме нс обозначаются Для передачи потного звучания слов используется специальный фонетический алфавит, в котором определённому звуку соответствует cipo-го определённая буква Для передачи свойств утих звуков применяются также и диакритические знаки I акой алфавит называется фонетической транскрипцией В учебниках, учебных пособиях, а также в афганско-русских и русско-афганских словарях, изданных в Советском Союзе, пользуются фонетической транс-крипцией, созданной на основе русского алфавита
Введение
13
Алфавит пушту
и фонетическая транскрипция на основе русского алфавита
Название букв Транскрипция Начертание букв
мамдуд алйф а 1
алйф а, а, и(э), у(о) 1
бё б
лё п
тё т Cj
тё т ЧР
сё с О
ДЖИМ ДЖ С
чё ч *
дзё ДО с
цё ч t
ha-n-hyrrn, he h с
хё X t
дал Д d
дал Д $
14
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
зал 3
рё Р J
рё Р 1
зё 3 j
жё ж J
гё/жё г/ж J.
СИН с
шин ш
хин/шин х/ш о?
сад (сват) с
зад (звад) 3
той, та (тва) т
зой, за (зва) 3
айн (’) е
тайн т t
фё ф
цаф к (3
каф к
сшту Введение 15
гаф г U.4^5*
лам л I
мим м Iе
нун н д
нун н Ч?
вав в, у, б 9
ба-и-бавваз (he, ha) h, а, э 0
йа, йё й, ай
йа-и-маруф й, ай
— 1 L йа-и-маджЬул йа-и-танйс ё эй 6 1 J 1
Примечание 1 Для обозначения фарингального звука используется латинская графема h
Примечание 2 Букву обычно на1ывают «йа с хамзой» приведена там же. гт и йа-и-танис только потому что обозначает тот же звук (см также с 31 и с 33)
Диакритические и фонетические знаки, употребляем! । при траг крибировании текстов пуоп >
- долгота (а, й, у 6 е долгие! иснь _•)
— испольпется при и^юлачснии шфлоигоь (ay, Sy} и аффрикат (дм дз)
15 И Ю Новгородова Учебник языка п\шту
— церебральность (р, д, т, х, н — церебральные согласные).
---используется при обозначении увулярного спиранта F, — основное ударение,
' — второстепенное ударение,
___ || __— граница фразы, |— граница синтагмы. / — граница слогов.
— повышение тона.
— понижение тона
Строение речевого аппарата
Органы речи, в зависимости от их функции в образовании звуков, можно разделить на три группы
• дыхательные органы
• гортань
• надгортанные полости
Дыхательные органы состоят из легких с бронхами и дыхательного горла. Основной их функцией при образовании звука является подача воздуха
Гортань В полости гортани находятся голосовые связки, являющиеся основной звукообразующей частью гортани Голосовые связки представляют собой первое препятствие на пути идущего из легких воздуха Они могут сближаться и расходиться, оби разуя пространство, называемое голосовой щелью Основной функцией гортани является образование голоса и некоторых шумов
Надгортанные полости состоят из.
• полости глотки
• полости рта
• полости носа.
Полость глотки, иначе называемая зев или фаринкс. помещается над гортанью Ее функция заключается в образовании некоторых согласных Кроме того, она может быть резонатором, придавая звукам ту или иную окраску
Введение
17
Из полости глотки воздух попадает в ротовую или носовую полость, которые отделяются друг от друга небом.
Полость рта может также являться резонатором В то же время она является местом для образования шумов В ротовой полости различают следующие части, губы, зубы, язык, небо, которые принимают участие в произнесении звуков.
Язык состоит из кончика языка, передней, средней и задней спинки языка и корня Нёбо состоит из альвеол, твердого неба и мягкого неба, оканчивающегося маленьким язычком (увула) Мягкое нёбо может прижиматься к задней стенке зева. В таких случаях воздух не попадает в носовую полость При опущенном мягком нёбе часть воздуха попадает в полость носа, в которой звук приобретает носовую окраску
Полость носа выполняет функцию резонатора
Все органы речи делятся на активные (подвижные) и пассивные (неподвижные).
К активным речевым органам относятся губы, язык, мягкое нёбо с маленьким язычком (увулой), задняя стенка зева и голосовые связки.
Пассивными речевыми органами являются, зубы, альвеолы, твёрдое нёбо
Классификация звуков в языке пушту
Все звуки в языке пушту делятся на гласные и согласные
К гласным звукам относятся девять монофтонгов: а, а, й, и, у, у, б, ё, а и семь дифтонгов: ау, ау, ай, ай, ай, уй, бй
Тридцать согласных звуков делятся на звонкие б, дз, дж, д, д, з, ж, г, г, г, в, глухие п, т, т, с, ц, ч, ш, х, ф, к, х, h и сонанты р, р, л, м, н, н, й
Характерной особенностью системы согласных пушту является наличие церебральных звуков т, д, р, х/ш, г/ж, н
В пушту мягкость и твёрдость согласных не имеют смыслоразличительного значения
18
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Фонетичекая характеристика гласных
Образование гласных звуков зависит от объёма ротовой полости, что в свою очередь зависит от движения языка и губ
Язык производит движения в двух направлениях по горизонтали, последовательно занимая три возможных положения — переднее (у нижних зубов), среднее и заднее, и по вертикали, постепенно поднимаясь от нижнего положения через стадию среднего до верхнего, самого близкого к твёрдому нёбу В образовании некоторых гласных принимают участие губы. Таким образом, для качественной характеристики гласного имеют значение следующие три признака
• ряд (движение языка по горизонтали)
• степень подъёма языка (движение языка по вертикали)
• участие губ.
Гласные звуки пушту делятся на гласные переднего ряда — и, й, ё, среднего ряда — а, а; и заднего ряда — а, б, у, у. По степени подъема языка — на гласные верхнего подъёма — и, й, у, у, среднего подъёма — ё, а, б и нижнего подъёма — а, а. По признаку участия губ — на лабиализованные (губные) — б, у и нелабиализованные (негубные) — а, а, у, й, и, ё, а.
Таблица гласных языка пушту
Ряд Подъем Передний Средний Задний
Верхний й, и У. У
Средний ё а б
Нижний - а а
Примечание. Парные гласные монофтонги и -— й, у — у не имеют смыслоразличительной функции в языке пушту
Введение
19
Дифтонги
В языке пушту имеется семь дифтонгов ау. ау, ай, ай, эй, уй, бй Они являются нисходящими, так как ударение в них падает на первый звук В пушту дифтонги встречаются только после согласных звуков даул образ действия, пау четверть, збй сын, дуй они, сарай мужчина, каркай окно, дзай место Перед гласными дифтонги не встречаются, так как в этой позиции дифтонг распадается, причем его второй, неслоговой элемент переходит в согласный звук Например пау четверть, два пава две четверти
Фонетическая характеристика согласных
Согласные звуки различаются по трем признакам
• по артикулирующему органу
• по способу создания преграды
• по участию голосовых связок (голоса)
В артикуляции согласных пушту принимают участие все активные органы речи губы, язык, мягкое небо с маленьким язычком (увулой), задняя часть зева (фаринкса) и голосовые связки В артикуляции отдельного согласного звука, как правило, принимает участие пара речевых органов (губы — губы, губы — зубы, язык — небо, маленький язычок (увула) — задняя часть спинки языка и т д )
По характеру преодоления преграды, т е по созданию шума, лежащего в основе согласных, согласные делятся на щелевые (фрикативные) ф, в, с, з, ш, ж, л, й, х, г, ш, h, ж, г, смычные (взрывные) б, п, Д, д, т, т, к, г дрожащие (вибрирующие, вибранты) р, р; и аффрикаты (смычно-щелевые) дж, дз, ч, ц
Третьим показателем в характеристике согласного звука является работа голосовых связок Участие или неучастие голосовых связок при артикуляции шумных создаёт основное различие между звонкими и глухими согласными В языке пушту это пары согласных звонкий — глухой
б — п, д — т, д — т, 3 — с, г — к, ж — Ш, Г — X, дж — ч, дз — ц
20
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Если в образовании согтасных готос преобладает над шумом. такие согласные относятся к классу сонантов. В пушту такими звуками являются согласные р, р, л, м, н, н, и
Отличительные особенности звуков языка пушту
Артикуляционная база пушту значительно отличается от таковой в русском языке Ее отличительные черты могут быть сведены к следующим.
• афганская артикуляция сопровождается большим напряжением органов речи, чем русская
• активные органы речи более напряжены
• язык значительно более отодвинут назад
• кончик языка движется не только в направлении к зубам и альвеолам, как в русском, но и за альвеолы к твердому небу.
Губы напряженнее и более растянуты Нижняя челюсть опускается ниже, чем при артикуляции рлсских звуков
Гласные звуки языка пушту характеризуются по качественному и количественному признакам Звуки а, й, у, о, ё являются долгими (устойчивыми) в качественном и количественном отношении, а звуки а, и, у, э краткими (неустойчивыми). Устойчивые гласные могут в потоке речи терять свою долготу' и уподобляться неустойчивым парным гласным Неустойчивые теряют свою определенность, могут изменять свое звучание Так, /э/ может переходить в /у/.
Согласные звуки языка пушту имеют следующие особенности
1 . Имеются восемь полумягких (палатализованных) согласных ш, ж, ч, дж, к, г, л, й.
2 . Имеется шесть церебральных согласных т, д, р, г/ж, х/ш, н
3 Полумягкие и церебральные согласные в положении перед гласными а, а, у, у, б, э произносятся более твердо, а перед гласными переднего ряда й и ё более мягко
Введение
21
4 Твердые согласные в п\шту могут несколько смягчаться перед гласными й и е
5 Взрывные согласные в пушту, особенно глухие п, т к, т сопровождаются заметным придыханием (аспирацией)
Рис. 1 Схема строения речевого аппарата
6 В пушту не наблюдается озвончение глухих согласных перед звонкими и отсутствует оглушение звонких согласных на конце слова, поскольку присутствие звонкого или глухого согласного на колнце слова может носить смыслоразличительный характер В заимствован-
22 И Ю Новгородова Учебник языка п\ шт\ В
ных словах может наблюдаться оглушение звонких согласных на конце слова.
7 В некоторых случаях в словах заимствованных из арабского языка, согласные звуки в пушту могут получать удвоение
Общие сведения об афганской письменности
Для письменной передачи звуков пушту была приспособлена арабская графика Афганский алфавит насчитывает 42 знака
Арабский алфавит, будучи пригодным для передачи зву ков арабского языка, оказался неудобным для передачи фонем языка пушту В пушту отсутствует ряд звуков, свойственных арабскому языку. Вследствие этого один и тот же звук может обозначаться не одной, а несколькими буквами Звук /с/ на письме обозначается буквами (j.3 (сад), (син), с_> (се), звук /з/ — буквами (зад), j (зе), 1э (за), S (зал), звук /т/ — буквами ед (те). 1? (та), звук /б/ — буквами (Ьа-и-Ьуттй). о (ha-и-Ьавваз). звук М — буквами (каф), 3 (каф)
Это очень осложняет орфографию пушту
Характерными особенностями арабо-персидской графики, принятой в пушту, являются следующие.
1 Направление письма — справа налево
2 Незначительное отличие печатного шрифта от рукописного
3 Отсутствие заглавных букв
4 . Отсутствие букв для кратких гласных звуков Для их обозначения употребляются дополнительные надстрочные и подстрочные знаки, называемые огласовками. Однако, ни в печати, ни на письме эти огласовки не применяются и встречаются только в некоторых учебных и специальных текстах
5 Четыре начертания большинства букв в зависимости от того, где они расположены в начале соединения, в середине соединения, в конце соединения или изолиро
кс
ре
Об
HOI
Введение
23
ванно Однако есть десять 6} кв. имеющих только два начертания Эти буквы нс соединяются с последующей буквой и разрывают единую цепь слова на письме Изолированное и начальное, среднее и конечное начертание этих букв совпадает
Система огласовок (харакатов)
Огласовки или харакаты ставятся над или под буквой, после которой они следуют Для обозначения различных гласных употребляются следующие огласовки: а а У и о а удвоение согласного отсутствие гласного
_ забар (фатха)
1 зваракай
1 пёш (замма)
_ зир (касра) пёш (замма)
_ мадда (пишется над алйфом)
2 ташдйд
- суку'н
1 танвйн
Танвин означает, что слово оканчивается на безударное -ан.
Обычно ставится в арабских наречиях
Постановка огласовок используется довольно редко, в основном, в учебных целях.
УРОК ПЕРВЫЙ -S- (5^0^
Звуки Буквы. Огласовка:
а, а, к, л, м е ‘J ‘° •'
-(забар)
Краткий гласный /а/
Гласный звук /а/ является кратким гласным среднего ряда нижнего подъёма.
В зависимости от фонетической окраски может быть более задним или более передним Например, более задним звук /а/ бывает после церебральных согласных ж, ш и согласных х, г гар гора, жар желтый, хар осёл, шарц восток После палатализованных согласных /а/ приобретает более переднюю окраску лак сто тысяч, лар пиния, цепь.
Звук /а/ в пушту схож с русским ударным /а/ в слове скала
Долгий гласный /3/
Гласный звук /а/ является долгим гласным заднего ряда нижнего подъёма При произнесении этого звука язык находится
Урок первый
в крайнем заднем положении, нижняя челюсть опущена шар город, кака дядя.
После церебрального р и палатализованного /л/ звук /а/ становится более передним лара путь, дорога, врйнди впереди
Гласный /а/ подвергается сильной назализации после назального н: рана свет
Согласный /к/
Звук /к/ является среднеязычным смычно-взрывным глухим придыхательным согласным. Звук /к/ в пушту сходен в основных чертах с соответствующим звуком русского языка кар работа, дело, кбр дом.
Согласный /л/
Звук /л/ является переднеязычным альвеолярно-зубным щелевым боковым полумягким звонким согласным, сонантом.В позиции перед гласными заднего ряда а, б, у звук /л/ выступает в своём более твёрдом варианте, однако и в такой позиции звучит мягче, чем русское твердое /л/. Сравните русское слово лампа и слово пушту лар дорога
Согласный /м/
Звук /м/ является губно-губным смычно-взрывным звонким носовым согласным, сонантом' мёз стол, мйлу медведь.
Табл. 1. Печатные варианты букв f> *J «о J
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в середине в начале слова изолированное написание
алйф а 1 1 1 Г
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
йа-и-йав-ваз а 4. о
каф к 5^
лам л 1 J J
мим м р- XX 1°
Письменное обозначение краткого гласного lai
Краткий гласный /а/ в учебных целях на письме изображается огласовкой _ (забар или фатха). которая ставится над согласным. после которого следует гласный /а/ Краткий гласный /а/ в начале слова изображается буквой алйф. огласованной забаром: fj! алам горе, мука. В конце слова краткий гласный /а/ изображается буквой йа-и-йавваз в её изолированном (о) или конечном (д_) начертаниях. кола когда
Табл. 2 Рукописные варианты букв . J *6 .1
1 Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в середине в на- чале слова изолированное написание
алйф а 1 1 т 1
йа-и- йавваз а
каф к
лам л J J
мим м
Урок первый
27
Сочетание буквы J (лам) с буквой I (алиф) пишется в начале соединения — У , в середине соединения У-
Сочетание буквы (каф) с буквой J (лам) передается следующим образом, в начале соединения: — —15”, в середине соединения — -J5L, в конце соединения — J5L .
Буква алиф имеет только два начертания и не соединяется с последующей буквой.
Буква алиф служит для передачи на письме в середине и конце слова долгого гласного /а/ LoL мама дядя В начале слова долгий гласный /а/ передаётся буквой алиф в сочетании со знаком мадда, который ставится над буквой алиф и означает долготу'. di ала инструмент, орудие
Буква ha-и-Ьавваз имеет четыре начертания В данном уроке приводятся только конечный и изолированный варианты ее начертания, так как эти варианты могут изображать краткий звук /а/ в конце слова а15” кала когда
Текст № 1
! JLo !lolo !JL. IlSK !JU ilS'lS' !l«L>
Текст № 2
Слова к текстам №1 и №2
ДЯДЯ (со стороны omifa) кака irir
товар, богатство мал JLo
ДЯДЯ (со стороны матери) мамЗ LL
Ударение в простом слове
Под ударением понимают выделение слога в слове или слова в предложении Первое называют словесным, второе — фразовым Слог, на который падает ударение, называется ударным ос
28
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
тальные слоги называются безударными В пушту ударение динамическое. то есть достигается произнесением того или иного слога с большей силой
В пушту ударение свободное оно может падать на любой слог слова Постановка ударения носит смыслоразличительный характер Например тёра прошедшая, тёра острая
Текст № 3
’olS' !УГ ! JIT
Текст № 4
Слова к текстам №3 и №4
орудие, инструмент год
племя, народ
крепость
мало
ала J1
кал
кам
калё yr
кам
Задания
1 Прослушайте и повторите за диктором следу ющие слова .JL .LL .JI .У5* .1Г1Г
2 Прослу шайте и повторите за диктором текст № 1
3 Прослушайте и повторите за диктором текст К 3
4 Спишите несколько раз текст № 2
5 Спишите несколько раз текст № 4
6 Прочтите и спишите слова к текстам № 1 —№4
4)1 ГГ- L.L
УРОК ВТОРОЙ *
Звуки: Дифтонги: Буквы. Огласовки.
ё, й, э, з, д, р, й ай, эй
J «О сЬ t(S
- (зваракай)
Долгий гласный /ё/
Звук /ё/ является долгим однородным на своём протяжении гласным переднего ряда среднего подъёма Звук /ё/ более напряженный, чем русский звук /э/. При произнесении этого звука губы слегка растянуты, кончик языка соединяется с передней частью нижних зубов Если звуку /ё/ предшествуют палатализованные согласные, то он становится более узким вале арыки
Долгий гласный /й/
Звук /й/ является долгим гласным переднего ряда верхнего подъема
При образовании звука /й/ масса языка сдвинута вперед Передняя часть спинки языка резко приподнята вверх Кончик языка несколько возвышаетсчя над уровнем нижних зубов Средняя часть спинки языка не так высоко поднята к твердому небу как при образовании русского /и/ Звук /й/ в пушту более открытый и
30
И Ю Новгородова Учебник языка пхшту
напряженный, чем р\сский /и/ Губы слегка раздвинуты и прижаты к верхним и нижним зубам
Краткий гласный /а/
Звук /а/ является кратким гласным среднего ряда среднего подъёма В неударных слогах звук /э/ близок по звучанию к русскому /о/ в слове сутолока кэркэй окно В ударных слогах он более сходен с /у/. но нелабиализованным зэ я, тэ ты.
Согласный /з/
Звук /з/ является переднеязычным зубно-альвеолярным щелевым звонким согласным По звучанию он схож с русским звуком /з/ Звонкий /з/ не оглушается, если ему предшествует глухой согласный В конце слова звук /з/ также не оглушается и не переходит в русский /с/, как в русском языке раз род, вид.
Согласный /д/
Звук /д/ является переднеязычным зубным смычно-взрывным звонким согласным По звучанию он схож с русским звуком /д/ В конце слов согласный /д/ не оглушается Оглушение звука на конце слова носит смыслоразличительный характер бад плохой, бат каменная кладка
Согласный /р/
Звук /р/ является переднеязычным дрожащим звонким согласным. сонантом По звучанию схож с русским звуком /р/.
Согласный /й/
Звук /й/ является среднеязычным щелевым срединным звонким согласным, сонантом. Произносится аналогично русскому звуку /й/ в положении перед гласными, например, в словах яд, ель, но более энергично После гласных звучит менее энергично пийалй чашка
Урок второй
31
Дифтонги ай, эй
В языке пушту помимо гласных монофтонгов имеются семь дифтонгов, ау, ау, бй, уй, ай, ай, ай Все они являются нисходящими. то есть более напряженными, слоговым у них является первый элемент. Дифтонг ай начинается со слогового краткого гласного /а/, который затем переходит в неслоговой звук /й/ — оба звука произносятся слитно В начале слова и после согласных х, г первый элемент дифтонга звучит более открыто подобно русскому звуку /а/ в слове-восклицании ай1 хайр добро, бпаго„ а после мягких согласных — более закрыто шай вещь, нечто Дифтонг ай является также нисходящим дифтонгом и состоит из двух элементов слогового /а/ и неслогового /й/ , которые произносятся слитно В начале слова дифтонг эй не употребляется, а в других позициях его звучание не претерпевает изменений
Буквы: Ь «3 .j
Табл. 3 Печатные варианты букв Ь >3 »j
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в се- редине в на- чале слова изолированное написание
йа, йё й j <3
йа-и ма- РУФ й j
йа-и-маджбул ё •Аи j
йа-и-та-нис эй
32 ИЮ Новгородова Учебник языка пушту
зе 3 У у j j
зал 3 3. 3 3 3
зад (звад) 3
за (зва) 3 la 13
Табл. 4 Рукописные варианты букв -Ь >3 . j
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в середине в на- чале слова изолированное написание
йа-и ма- РУФ й J — 'О1
йа-и-маджбул ё 7 J
йа-и-танис эй
зе 3 ♦ • • ♦
зал 3 ♦ ♦ 3
зад (звад) 3 ♦ ♦ ♦ ♦
за (зва) 3
В начале слова долгий звук /й/ передаётся сочетанием буквы алиф с буквой йа-и-маруф _J Oj_>l йра пепеп, зона В сере-
У рок второй
33
дине и в конце слова гласный /й/ передается на письме буквой зйрак смышлёный,
сообразите пьный, лйри далеко Долгий
гласный /ё/ в начале слова не употребляется В середине и в конце слова передаётся на письме буквой йа-и-маджИул мёз стоп, дрё три.
Обозначение краткого гласного /а/
Для обозначения краткого гласного /а/ на письме используется огласовка _ (звара-кай), которая ставится над буквой, за которой следует гласный /э/ кэм какой, который. В конце слова краткий гласный /э/ обозначается на письме буквой ha-и-Ьавваз о: оо да связка для 3-го лица муж рода.
Обозначение дифтонгов ай, эй
В начале слова дифтонг ай изображается на письме при помощи буквы алйф и бук
вы йа-и-маруф ай эй I Дифтонг эй изображается на письме при
помощи буквы йа-и-танис . В начале слова дифтонг эй не встречается Буква йа-и-танис пишется в существительных жен
ского рода, в глаголах же и в связке дифтонг эй изображается буквой йа со знаком Иамза ЦПУ b да какЗ дэй Это дядя
Текст №1
tS'* Ь Lio Ь ЫУ Ь
Текст №2
34
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Слова к тексту
этот, это. эта, ЭТИ (указам местоимение) да b
есть (глагол-связка 3 л. ед. ч. м. р наст, вр.) Дэй
Казим (имя совете, .мужское) казйм гЛК
больной марйз
Категория рода в языке пушту
Все имена существительные в пушту относятся к одному из двух грамматических родов — мужскому или женскому К мужскому роду относятся существительные, обозначающие лиц мужского пола. LoL мама дядя. мулла мулла, а также существительные с исходом на согласный звук мёз стал, jLT кар работа, дело.
Двусоставные предложения с именным сказуемым
Простейшим типом предложения в языке пушту является двусоставное предложение с именным сказуемым. Оно состоит из двух членов, подлежащего и сказуемого, причём последнее включает в себя именную часть и связку Связка согласуется с именной частью сказуемого в роде и числе, если подлежащее выражено указательным местоимением Ь да этот, эта, это, эти Порядок слов при этом таков впереди стоит подлежащее, затем именная часть сказуемого, а в конце предложения — связка
j^o b да мёз дай Это — стол (букв Это стол есть)
Подлежащим в данном предложении является указательное местоимение
Указательное местоимение может употребляться в предложении не только как самостоятельное подлежащее, но и как определение к существительному В этом случае местоимение стоит перед определяемым существительным, и между ними не делается интонационная пауза, например
b да марйз этот больной, b да кар эта работа
Существительное, определяемое местоимением b да, способно выступать в предложении в роли подлежащего, например мёз зма дай Этот стол — мой
Урок второй
35
Не следует смешивать две разные сущности с одной стороны. словосочетание с местоимением в роли определения, а с другой — предложение с этим же местоимением в роли подлежащего. Например, в русском языке сочетание слов это стоп может быть частью предложения (напр. Этот стоп — мой), либо законченным предложением (т е. Это стол) В первом случае указанная последовательность русских слов переводится на пушту словосочетанием b да мёз. например:
L -л b да мёз зма дай Этот стол мой
А во втором — как предложение с подлежащим Ь да. т е
1г> да мёз дай Это стоп.
Ритмико-мелодический рисунок такого предложения разбивается на две части, разделяемые паузой. В первую часть входит подлежащее, во вторую — сказуемое, причём ударение во второй части падает на именную часть. Связка относится к числу энклитик То есть произносится слитно с предшествующим словом и не принимает на себя ударения. Связка в именном составном сказуемом в языке пушту никогда не опускается.
Интонация
При изучении иностранного языка, наряду с овладением произношением звуков, не менее важное значение имеет выработка правильной интонации Когда мы говорим, мы повышаем или понижаем голос, членим нашу речь посредством пауз на отдельные смысловые отрезки (синтагмы), усиливаем или ослабляем ударение на том или ином слове Это понижение или повышение голоса, членение потока речи, усиление или ослабление ударения мы называем интонацией
Синтагма
Самой крупной фонетической речевой единицей является фраза Фраза делится на синтагмы Синтагма — это синтаксическая интонационно-смысловая единица, состоящая из слова или группы слов Благодаря членению речи на синтагмы, каждый отрезок речи получает интонационное и смысловое оформление, в
36
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
результате чего вся фраза, а значит и вся речь в целом, становятся осмысленными и интонационно завершенными. В языке пушту во фразе в качестве отдельных синтагм выступают главные члены предложения и их группы, обстоятельства места и времени, находящиеся в начале предложения и т д Так предложение £50 рЫГ Ь состоит из двух синтагм первая — Ь и вторая —£53
I ь||
Текст №3 Диалог
15К Ь
15'15' b
LoLo Ь
15К
Текст №4
Вопросительные предложения
Порядок слов в вопросительных предложениях такой же. как и в повествовательных По интонационному рисунку вопросительные предложения подразделяются на два типа на предложения с вопросительными словами и без вопросительных слов
Урок второй
37
Интонация вопросительного двусоставного предложения с именным сказуемым без вопросительного слова
В вопросительном предложении слово, несущее логическое ударение, выделяется усиленным словесным ударением и некоторым повышением тона На последнем слоге интонация понижается Ритмико-мелодический рисунок вопросительного предложения. так же как и утвердительного, разбивается на две части, разделяемые паузой
II I II казйм | марйз -71 дай~^? Казим
болен?
Текст №5
Loj Ь .££0 jiy loj Ь Lolo loj Ь UTLT loj b
Текст №6
I о. Lej I о
Слова к текстам №5 и №6
мой, моя. мое, мои работа, дело
стол
зма кар мёз
Притяжательные местоимения в роли определения
Притяжательные местоимения в пушту могут выступать в роли определения Определение обычно стоит впереди определяемого слова Например
j^ja Ь да зма мёз дай Это пои сточ
38
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Фразовое ударение, логическое ударение
Фразовое ударение достигается путем усиления словесного >дарения. Оно падает на знаменательные слова в предложении. Обычно в пушту более сильное ударение принимает тот член предложения, который стоит непосредственно перед сказуемым. Предлоги и послелоги, союзы, связки, служебные слова ударения не принимают. В предложении Iflf b ударение падает на слово СУСУ, входящее в группу сказуемого
Логическое ударение используется для выделения слова или группы слов в целях привлечения внимания слушающего к тому, чему говорящий придаёт особое значение В этом случае фразовое ударение переносится со своего обычного места на другое слово или группу слов, которые хотят выделить
В пушту логическое ударение достигается путём усиления гласного ударного слога слова или гласного ударного слога последнего слова синтагмы:
^1У Loj b да зма кар дай Это моя работа
^1У Lo j b да зма кар дай Это моя работа
jiy Loj Ь да зма кар дай Это моя работа
Слово, на которое падает логическое ударение, обычно ставится ближе к сказуемому
1*3 k Да кар зма дай Это работа моя
Логическое ударение может падать на любое слово предложения, в том числе и на слова, которые не принимают фразового ударения.
Текст № 7
,15" 15-15- Lj ,15- 1Д5- J ,15" Joj
Слова к текстам №7 и №8
он
я
дай
за
(5^ °)
Урок второй
39
Зейд (имя собств. мужск.) имею (наст.вр. 1 лицо) имеет, имеют (наст, вр 3 пицо)
зайд ларам лари
Текст №8
Порядок слов в простом распространённом предложении с глагольным сказуемым
Глагол-сказуемое стоит в конце предложения Другие члены предожения располагаются довольно свободно. Однако подлежащее и обстоятельства места и времени обычно ставятся ближе к началу предложения, а дополнения (прямое и косвенное) — ближе к сказуемому
Интонация простого распространенного повествовательного предложения с глагольйым сказуемым
Интонация любого утвердительного предложения в пушту характеризуется понижением тона последнего слога последнего слова предложения
Lolo мама кар лари-"* У дяди есть работа
Общие сведения о глаголе
Глаголы в пушту приводятся в словарях в форме инфинитива (неопределенная форма глагола) Характерным для инфинитива признаком является окончание -эл непроизводных глаголов и окончание -ёдэл и -авэл производных глаголов В пушту выделяют две основы глагола основу настоящего времени (ОНВ) и ос
40
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
нов\ прошедшего времени (ОПВ) Основа настоящего времени выделяется путем отбрасывания окончания -ал инфинитива
парой иметь---лар- (ОНВ)
Однако основа настоящего времени целого ряда часто употребляемых глаголов таким путем выделена быть не может Ее следует уточнять в каждом конкретном случае и заучивать наряду с инфинитивом
Текст №9 Диалог
jJ jiy LoLo
У jlT LL
Lio Lj
IT ISK Lj ^<5 J
Текст №10
Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова
Вопросительное предложение без вопросительного слова отличается от повествовательного, утвердительного и отрицательного только интонацией Интонационный рисунок такого предложения характеризуется общим повышением тона, который достигает наибольшей высоты в конце предложения.
? Lio мама кар ларй-^? У дяди есть работа?
Логическое ударение в вопросительном предложении без вопросительного слова аналогично ударению в повествовательном предложении и отличается от повествовательного только некоторым повышением тона на выделяемых ударением словах
Урок второй
41
jiy Ju j зайд кар лари? У Зейда есть работа7 ^(5^1 jlf Juj зайд кар лари? У Зейда есть работа7
jLf Juj зайд кар лари? У Зейда есть работа7
Задания
1 Прослушайте и повторите за диктором слова
2 Прослушайте и повторите за диктором тексты №1 и №3.
3 Прочитайте синхронно с диктором тексты №1 и №3
4 Прослушайте и повторите за диктором словосочетания: -j-t-o Loj ‘jL5" Loj »15Т5” Lcj .Lio Loj
5 Спишите тексты №2 и №4
6 Прослушайте и повторите за диктором текст №5.
7 Прослушайте и повторите за диктором словосочетания lZ'S ‘с5И"1-5~ LoLo oj
8 . Прослушайте и повторите за диктором текст № 7
9 Повторите синхронно с диктором тексты №5 и №7
10 . Спишите тексты №6 и №8.
Па) Прослушайте и повторите за диктором текст №9 (диалог); б) Прочитайте его синхронно с диктором, отработайте интонацию вопроси гильнш о и у тверди гсльно! о предложений
12. Переведите на пушту устно и письменно.
У меня есть дядя У моего дяди есть дело. У меня есть дело Эта работа — моя У Зейда есть дядя У Зейда есть работа У меня есть стол Это мой стол Зейд — мой дядя Зейд болен У Казима есть товар. Это стол Это мой инструмент У меня есть товар. У людей есть работа
УРОК ТРЕТИЙ * CvmjjJ (trjjO
Звуки у, б, и, у, в, н
Буквы j
Огласовки _ (зир), 1 (пиш)
Долгий гласный /у/
Звук /у/ является долгим, лабиализованным гласным заднего ряда верхнего подъема При образовании гласного /у/ губы округлены и выступают вперед Основная масса языка перемещена назад, в заднюю часть полости рта Этот звук значительно более долгий, чем ударный русский /у/ Для долгого гласного /у/ в пушту по сравнению с русским характерна, кроме протяженности, и большая напряженность
Долгий гласный /о/
Звук /б/ является долгим, лабиализованным гласным заднего ряда среднего подъема По сравнению с русским /о/ звук /о/ в пушту имеет меньшую степень подъема, но является более долгим и напряженным В неударной позиции звук /б/ шучит также как и в ударной кор дом. кбруна дома
Урок третий
43
Краткий гласный /у/
Краткий гласный /у/ —- лабиализованный гласный заднего ряда верхнего подъема По звучанию он напоминает русское /у/ в предударном слоге, например, в слове пути, но несколько выше его по подъёму и произносится более напряженно.
Краткий гласный /и/
Краткий гласный /и/ является гласным переднего ряда верхнего подъема Этот звук отличается от русского /и/ меньшей степенью подъема и большей напряженностью. В зависимости от фонетической позиции звук /и/ в пушту может выступать в более узком или более широком, переднем или заднем вариантах
Согласный /в/
Звук /в/ является губно-губным смычно-пазмычным звонким согласным, сонантом При произнесении звука /в/ губы не так сильно растягиваются, как при произнесении английского звука /w/ Звук /в/ в пушту не смягчается перед гласными переднего ряда, в конце слов не оглушается Если звук /в/ следует за гласными /а/, /а/. то он может переходить в краткий гласный /у/ Таким образом образу ются «ложные» дифтонги ау, ау
Согласный /н/
Звук /н/ является переднеязычным смычным звонким носовым согласным, сонантом Звук /н/ в начале и конце слова, а также в середине слова перед глухим согласным всегда является полноценным звонким нум имя, инкйр отказ
44
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Буквы j «j
Табл. 5 Печатные варианты букв 0
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Н ачертание
в конце слова в середине в начале слова изолированное написание
нун н Су •Л. j О
вав б, у, в 5 5 5 \ 5
Примечание. Сочетание букв нун и бе звучит мб шанба суббота звучит шамба
Табл. 6 Рукописные варианты букв q
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в середине в на- чале слова изолированное написание
нун н • ♦ □ •
вав б, у, в -3^ -3^
Буква вав так же. как и буквы алиф, дал, ре, зе имеет два начертания и не соединяется с последующей буквой
В начале слова звук /у/ передается на письме сочетанием буквы алиф с буквой вав ум сырой, незрелый
В начале слова звук /о/ передается на письме сочетанием буквы алиф с буквой вав бр огонь
Урок третий
45
Употребление буквы 3 (вЗв) для обозначения согласного /в/ и гласных /б/, /у/
Буква вав служит для письменного выражения долгих гласных /о/, /у/ и согласного звука /в/.
Буква вав выражает звук /в/ в следующих позициях
• В начале слова: вера боязнь, страх.
• Между двумя гласными: девал стена.
• После согласного, над которым стоит знак 1 (сукун), фиксирующий отсутствие гласного звука: Марв
г.Мерв.
Буква вав выражает звуки /о/ или /у/ в следующих позициях:
• В начале слова в сочетании с буквой алиф: бр огонь, ум сырой, незрелый.
• Между двумя согласными: дбд обычай, дуд
дым.
• В конце слова. дару лекарство, бизб обезьяна.
Обозначение кратких гласных /и/, /у/
Краткий гласный /и/ на письме в учебных целях обозначается огласовкой _ зир, которая ставится под согласным, после которого следует гласный /и/ Краткий гласный /и/ в начале слова обозначается буквой I алиф с огласовкой _ зир jLSLol имкан возможность
Краткий гласный /у/ на письме в учебных целях обозначается огласовкой 1 пёш, которая ставится над согласным, за которым следует гласный /у/ Краткий гласный /у/ в начале слова обозначается буквой I алиф с огласовкой 1 пёш л-4 умед надежда
Текст №1
b .оз
46
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Текст №2
Слова к текстам №1 и №2
есть (связка 3 л ед. ч. ж. р. наст, вр.) Да оО
ДОЧЬ лур
мать мор
брат врбр j5j3
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2
Существительные женского рода
К женскому роду в пушту относятся существительные, обозначающие лиц женского пола мор мать, лур дочь.
Текст №3
jLI b .Од 0^x0 д .Од Id
Текст №4
•°-5 в№ Ь
Урок третий
47
Слова к текстам №3 и №4
фрукт дверь дерево
мева вар вуна, вана
гранат анар стена девал
дом кор
Л’
Существительные женского рода (продолжение)
К женскому роду в пушту относятся также существительные, оканчивающиеся на гласные /а/, /а/ е>^> мёва фрукт, MS' ка-лй крепость.
Текст №5
aj b dJ г Ь ai 5 b dJ b
.££0 dj jUI Id .©О dJ Io .(£0
Текст №6
Отрицательные двусоставные предложения с именным сказуемым
В отрицательных предложениях такого типа частица отрицания на прибавляется к связке Порядок слов в отрицательном предложении такой же, как и в утвердительном
aj ~о Ь да мёз на дай Это не стол.
Интонация отрицательного двусоставного предложения с именным сказуемым
Интонационный рисунок такого типа предложений такой же что и в утвердительных, т е характеризуется понижением то
48
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
на на последнем слоге последнего слова Однако, в составе сказуемого обе части, как имя. так и отрицательная форма связки принимают ударение Связка с отрицательной частицей несет основное фразовое ударение <6 b да мёз на дай Это
стол
Текст №7 Диалог
,о0 Id Vod
Текст №8
lx jjDjIdI Io AdjId
.ЛоАлл lo<4J$,>O'a <4 Id., rdxzSLoJdS/rd.£ld
. о о jyA Uj I d t Ad S о о
0
Отрицательные частицы 4j «4j
Для усиления отрицания употребляются самостоятельные отрицательные частицы aJ на или 4_> йа нет. При этом отрицательная частица д_> на может употребляться самостоятельно в качестве краткой формы отрицательного ответа, а отрицательная частица a_j йа употребляется только в полном отрицательном ответе.
В отрицательных предложениях с этими отрицательными частицами первое ударение падает на частицу, которая отделяется
Урок третий
49
от остального предложения небольшой паузой, а второе ударение — на отрицательную частицу связки или глагола
jLI b || (aj) 4j — jLI b —
Задания
1 Прослушайте и повторите за диктором следующие слова •^Э ‘U9 ‘°5r° ‘j9j9
2 Прочитайте и повторите за диктором текст №1
3 Спишите текст №2
4 . Спишите рукописный вариант слов
5 Прочитайте предложения, сделав логическое ударение на выделенных словах.
b .од Loj Ь bj b Loj b .(50 ^5 loj b
.oO Loj b .00 J}-® .oO ^®3
6 . Прослушайте и повторите за диктором текст №3
7 Спишите текст №4.
8 . Прослушайте и повторите за диктором текст №5
9 Спишите текст №6.
10 . Прослушайте и повторите за диктором текст №7.
11 Ответьте на вопросы:
с^о Ь <GS b b b Vjjo b b
12 Спишите текст №8
13 . Переведите на пушту устно и письменно
Это моя дочь Это мой дядя У моего дяди есть работа Это мой дом Это стена. Это стол. Это дерево Это гранат. Это фрукт У меня есть фрукт У меня есть гранат
5
УРОК ЧЕТВЕРТЫЙ ® jOjjJS-
Звуки: б, п, т, г/ж, с, уй, ау Буквы: ij .Ъ .Cj .<_j
Согласный /6/
Звук /б/ является губно-губным смычно-взрывным звонким согласным Произношение звука /б/ в пушту совпадает в основных чертах с русским: f L бам крыша.
Согласный /п/
Звук /п/ является губно-губным смычно-взрывным глухим согласным и отличатся от русского /п/ большей аспирацией (придыханием)’ (oL> пам внимание.
Согласный г/ж
Звук /г/ (в западной ветви пушту ему соответствует /ж/) является заднеязычным смычно-взрывным звонким согласным:
гйра / жира борода
Конечный /г/ не оглушается саг / саж текущий (о годе).
Согласный /с/
в
Ф'
вг
М(
Звук /с/ является переднеязычным зубно-альвеолярным щеле
Урок четвертый 51
вым глухим согласным В пушту звук /с/ почти не отличается от русского /с/ Перед звонкими согласными, однако, он не озвончается как русский /с/ бЙСВЭ бисва (мера площади 97,5 кв м )
Перед гласными переднего ряда несколько смягчается сйр сир (мера веса ~ 1 кг)
Дифтонг уй
Дифтонг уй начинается со слогового долгого гласного /у/, который затем перехэдит в неслоговой звук /й/. Оба звука произносятся слитно. Первый слогообразующий элемент дифтонга произносится более четко и с большим напряжением, чем второй
Дифтонг ау
Дифтонг ау начинается с краткого гласного /а/, который затем переходит в краткий /у/ или иногда, в конце слова, в согласный /в/ ау/ав и (союз), дав бег
Письменное выражение дифтонгов
Дифтонг уй на письме изображается при помощи буквы вав в сочетании с буквой иа. дуй они В начале слова этот дифтонг не встречается.
Дифтонг ау на письме изображается при помощи буквы вав: oj5d даура период, срок
В начале слова дифтонг ау изображается на письме при помощи буквы алиф и буквы вав: 5I ау и (союз).
Буквы ‘J
Название буквы Звук, обо-значаемый буквой Начертание
в конце слова в середине в начале слова изолированное написание
бе б j
пе п Jb j
52
И Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
те т С-А. J
той, та (тва) т
се с j
СИН с о** мл.
сад (свад) с +А лО
ге/же г/ж i. 1
Примечание. Буква ге/же имеет как и буква ре два начертания.
Табл. 7 Рукописные варианты букв Ь
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в середине в на- чале слова изолированное
бе б • • J ♦ •
. пе п J V
те т — — —
той, та (тва) т ь
се с
СИН с <
сад (свад) с
Урок четвертый
53
Текст №1
Текст №2
(J 3 ' • l£ j 3 ' U Ь С? • 0
Слова к тексту №1 и №2
ИДТИ (об осадках)
сейчас
дождь долина весна цветущая
делать цветущим сегодня
брёдал (бр/брег) бс
баран бйдийа псарлай самсбра самсбравэл
нан
bi*) J
Существительные мужского рода
К мужскому роду в пушту относятся существительные,
оканчивающиеся на ай мэнаи осень, псарлай весна.
Классификация глаголов
По своей структуре глаголы в пушту делятся на простые (непроизводные) и отыменные (производные) Глаголы, в состав которых не входит никакого имени, относятся к простым, например ларал иметь
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
54
Отыменные (производные) глаголы включают в себя имя и глаголы кавэл делать или Ja-S" кёдэл деваться, становиться. либо суффиксы этих глаголов -авэл, -ёдэл Например самсбравэл делать цветущим, Jaujj—— самсбрёдэл цвести, процветать. В состав этих глаголов входит имя прилагательное самсор цветущий и глагольные суффиксы -авэл, и, во втором случае, -ёдэл
Запомните
о'А баран орй идёт дождь
Задания
1 . Прослушайте и повторите за диктором текст № 1.
2 Разбейте текст на синтагмы и прочитайте их.
3 Ответьте на вопросы
4
Прослушайте и повторите за диктором диалог:
с5эЭ* 43 JA ,4j
La-j La^j _
J 4j LijX-j ^-O td_> ' V.0,^.1 La-J ~ .©a La-j ^51 %a La-j ^91 —
5. Спишите текст №2.
6 Спишите слова к тексту.
Отрицательное предложение с глагольным сказуемым
Отрицательное предложение с глагольным сказуемым образуется путем постановки отрицательной частицы 4_J на не перед глаголом-сказуемым В начале предложения обычно употребляется отрицание aJ на не или <. йа не Интонация такого предложения схожа с интонацией двусоставного отрицательного предложения с именным сказуемым
у рок четвертый
55
Текст №4
Слова к текстам №3 и №4
звук, голос аваз 5Ь1
Биляль (имя совете, мужск.) билал
домбра тамбур
рубаб (муз. инструмент) рабаб
сильный збравэр
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4
Согласование составного именного сказуемого с подлежащим
Составное именное сказуемое согласуется с подлежащим в роде, числе, лице Однако, в ряде случаев согласования с подлежащим может не быть Так, составное именное сказуемое не со
56
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
гласуется с подлежащим, когда подлежащее выражено именем существительным в прямом падеже (соответствует русскому именительному падежу), а именной частью сказуемого является имя существительное или инфинитив глагола: од 4_ll тамбур ала да Тамбур — это инструмент. од <JI ; рабаб ала да Рубаб — это инструмент
Падежные отношения существительных
В пушту три падежа, прямой, косвенный, звательный Прямой падеж является исходной формой имени существительного. В предложении имя существительное в прямом падеже может выступать в качестве подлежащего, прямого (беспредложного) дополнения, именной части сказуемого: рабаб
зоравэр аваз ларй Урубаба сильный звук
Id Да китаб дэй Это книга
Предлог о да
Предлог д дэ передает в пушту отношения, соответствующие русскому родительному' падежу joLj о дэ кбр бам крыша дома, k-jLjj d дэ рабаб аваз звук рубаба
Существительное, употребляемое с предлогом d дэ, стоит в косвенном падеже В составе предложения существительное с этим предлогом выполняет функцию определения
Косвенный падеж существительных
В большинстве случаев форма косвенного падежа существительных служит основой для выражения падежных отношений в сочетании с предлогами и послелогами Косвенный падеж единственного числа имен существительных мужского рода с исходом на согласный звук (нулевым аффиксом) совпадает с формой их прямого падежа единственного числа (см табл 8)
Табл. 8 Склонение существительных мужского рода ед. числа
Перевод Прямой падеж Косвенный падеж
стол мёз мёз
книга китаб китаб J 7 у
рубаб рабаб —>!_> j рабаб
Урок четвертый
57
Личные местоимения
^\Число Лицо\ Единственное Множественное
1-е я за °3 мы муг
2-е ты та 4j вы таси ^>15
3-е он дай они ДУЙ
она да b
Текст № 5 Диалог
о
>0 »0 \ Joi
Слова к текстам №5 и №6
и, а (союз) ау
твой, твоя, твоё, твои ста
Текст №6
58
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Личные окончания глаголов настоящего времени изъявительного наклонения
[' Число Лищ)\^ Единственное Множественное
1-е “0М г -у 5~
2-е -ё -ай (-аст)
3-е -й (5- -й
Примечание Глаголы, основа настоящего времени которых оканчивается на согласный /й/, принимают во 2 лице мн числа окончание С—J—аст
Табл. 9 Спряжение глагола JjJ ларол иметь в настоящем времени изъявительного наклонения.
^\Число Лицо~\ Единственное Множественное
1-е за ларам муг лару Р
2-е та ларё таси парой cP
3-е да, дай лари <5 J ijd .b дуй лари <5^ с?Эд
Интонация вопросительного предложения с глагольным сказуемым
Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова характеризуется общим повышением тона, который достигает наибольшей высоты в конце предложения При отрица-тельн м вете на вопрос наиболее сильное ударение падает на отрицательную частицу глагола
1 э тамбур ларе-'” ? У тебя есть домбрсН
1“Р нй, за тамбур на ларём Нет, у меня
нет домбры
Урок четвертый
59
Задания
1 Прослушайте и повторите за диктором текст №3
2 Ответьте на вопросы.
«Ь JI 45 J|
b З’э' <~J'~-J d j5j5j ЗМ j9 d J^—P j5j53 3b^
J5I ojLj d b <_jLj
3 Прочитайте синхронно с диктором текст №4.
4 Прослушайте и повторите за диктором текст №6.
5. Повторите за диктором словосочетания с притяжательными местоимениями:
6. Повторите за диктором вопросы и ответы.
15К b — ISIS' Lj b .0*5 Л 1 * *> 1*5 Vo*5 л 1*^5
*(^*5 ^*5 L—wj 1*5 Т
•J_j*5 4j j^S L°3 4<4 ^££*5 .t
.^ISKLojb—^Klfbb .0
6. Дайте отрицательный ответ на вопросы: oLj Ll_a-j b Loj b Ilmj b Loj b
b Lj b
7. Скажите, что всё, о чем идет речь в упражнении — Ваше: 5* lj_vj «Зт^ I’"-0 LjLmj <j^o *j3j5 IsLmj tlS'lS' LLuj
8. Скажите, что у Вашего брата есть.
(jLil .^L) .IS'IS'
9.
Скажите, что у нас у всех есть:
10. Выберите подходящие по смыслу слова и дополните ими предложения jLi *IST5~ L>j 5I p-LiLS' toj .
60
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
’т’к - -(“k j5j5 - (V
11 Прочитайте и расскажите
A—j А Л > Oj 4-> ^^А * j _j^A А >
Ч-’к 9 (“jJ ^нк °j ч-$д ^k k>'d <5^ ^k 'd -с£д 12 Прочитайте диалог
fp ^k °j ^k 45
•c5d j9j9j jk k-Jk d k> 'ksd J9j9j jk ^k d
*—}l"O tj—«j <jLj^ b
•с?** k_jLj JMj d b — Vj^o k_>Lj JM> b
•cS^ j9j95 jk ^k 15 d ^cSd j9j9j jk 'r’k d °
13 Спишите текст №4
14 Спишите текст №6
15 Переведите и напишите на пушту следующие сочетания.
Звук домбры, звук моей домбры, звук рубаба, звук твоего рхбаба. звук твоей домбры, дом дяди, дом твоего дяди, стол брата. стол моего брата
16 Переведите на пушту устно и письменно
Это твой дом9 — Это мой дом У меня есть дом Я делаю уборку в доме У меня в доме чисто Это яблоко мытое9 — Нет, оно не мытое
У тебя есть рубаб9 — Нет, у меня нет рубаба Рубаб — инструмент9 — Да, это инструмент У рубаба сильный звук
Текст №7
иЗЪ J ) о-’з! чЗЛ -Г°3
JIS’ oj
Текст №8
•(S (J J? cl ^5
•(5°-^ cl'Cxj' •
Урок четвертый
61
Слова к текстам №7 и Ns8
чистый пак
чистить пакавэл
мыло сабун
одежда (м.р мн ч) кали
Рукописный вариант слов к текстам №7 и №8
Имя прилагательное
Прилагательные изменяются по родам, числам и падежам вместе с существительными, которые они определяют, и тем самым они повторяют род, число и падеж существительного.
В зависимости от особенностей образования числа, рода и пздсжз прилагательные подразделяются на несколько групп сильные, слабые, промежуточные и т.д
Слабые прилагательные
К слабым прилагательным относятся такие прилагательные, котороые образуют форму женского рода единственного числа путем прибавления неударного окончания -а краткого, а во множественном числе мужского рода остаются без изменения. Множественное число женского рода слабых прилагательных образуется путем изменения неударного краткого -а на неударный -й пак чистый м р., ед. ч. и/или мн ч.
aSL пака чистая ж р , ед ч
пакй чистые ж р , мн ч
Например:
Jk нэп л^с чистая рука,
о^а а5Ъ пака мёва чистый фрукт, l5L пак кали чистая одежда
62
И Ю.Новгородова Учебник языка пушту
Спряжение глагола кавап делать
в настоящем времени изъявительного наклонения (основа настоящего времени ОНВ кав)
Лицо Единственное число Множественное число
1-e кавэм каву 99^
2-e кавё кавой
3-e кавй кавй
Текст №9 Диалог
и 45
Текст №10
Задания
I Прослушайте и повторите за диктором текст №7 Прослушайте и повторите слова к тексту №7
2 Ответьте на вопросы
JLf ^,1 V^ySL J15 а; ufL JIS' L-u ^<5J aj
*50 Л JIS' JM о
Урок четвертый
63
3 Спишите текст №8 и слова к нему.
4 Напишите 4 вопроса к тексту №7.
5 Спишите и выучите спряжение глагола
6 Прослушайте и повторите за диктором текст №9.
7 . Повторите синхронно с диктором текст №7.
8 . Прослушайте и повторите за диктором слова:
9 . Спишите рукописный вариант слов:
10. Выберите из левой части таблицы подходящие по смыслу слова к модели в правой части и составьте предложения.
11 Выберите из левой части таблицы подходящие по грамматическому роду слова и составьте предложения по модели в правой части
Слова к упражнению
груша нак иУЬ
миндаль бадам
банан кёла <ЬУ
12 Скажите, что мы все делаем то же, что и Казим р-^^У р^У
с?*5 и5Ъ ^(У (ъ-ЫУ d
13 Скажите, что данные предметы — чистые (мытые)
<ЦУ «иУ1> t^loL> >jLI ‘(_gJiy
14 Спишите текст №10
64
И Ю Новгородова. Учебник языка пушту _____ . _ —.———
15. Переведите на пушту устно и письменно.
Это — мыло. Мылом стирают одежду. Эта одежда — грязная Я стираю одежду Сейчас одежда чистая. Утром я чищу зубы У меня чистые зубы. Сейчас Казим стирает одежду Одежда Казима — чистая.
16. Выучите пословицы:
а) с?*5 o'р—Д® зулм-кбр вран дай Правда восторжествует. добро победит, (букв Дом зла разрушается)
б) L_*j (оУ—eu J5I аввал салам бйа капам Кежчивостъ прежде всего, (букв Сначала поздоровайся, потом говори)
гряз-
Ка-
тор-
УРОК ПЯТЫЙ »
Звуки: т, д, ш, ш/х, х, г, h, ау, бй. Буквы- о
Согласный /т/
Звук /т/ является переднеязычным смычным глухим церебральным согласным При артикуляции этого звука кончик и передняя часть языка прижимаются к твердому нёбу и образуют преграду, которую прорывает струя воздуха, создавая взрыв: тат бахвальство
Перед гласными переднего ряда он произносится более мягко тит низкий
Согласный /д/
Звук /д/ является переднеязычным смычным звонким церебральным согласным Артикуляция этого звука такая же, как звука /т/ Звук /д/ отличается от звука /т/ наличием тона, то есть участием голоса дад уверенность
Перед гласными переднего ряда он произносится более мягко у $ дёр очень
бъ
И Ю Новгородова Учебник языка п\шту
Согласный /ш/
Звук /ш/ является переднеязычным щелевым глухим согласным Артикуляция этого звука в пушту схожа с артикуляцией русского звука /ш/, однако в пушту подобный звук произносится несколько мягче, напряженнее, губы слегка растянуты Гласные переднего ряда й, и, ё после звука /ш/ полностью сохраняют свою качественную характеристику. Сравните русское ширина и шйн синий, зелёный в пушту.
Согласный ш/х
Звук /ш/ (в западной ветви) является переднеязычно-нёбным щелевым глухим церебральным согласным При артикуляции этого звука передняя часть языка приближается к своду твёрдого нёба, образуя щель. Звук этот более напряжённый, чем русское /ш/ При артикуляции этого звука губы растянуты и мышцы напряжены. В восточной ветви ему соответствует звук /х/, который является заднеязычно-задненёбным твёрдым глухим согласным: хар город, хирйз свежий.
Согласный /х/
Звук /х/ является увулярным щелевым шумным глухим твердым согласным При артикуляции этого звука маленький язычок (увула) сближается с задней частью спинки языка, образуя щель, а струя воздуха при проходе через нее создает шум хпал свой.
Согласный /г/
Звук /г/ является увулярным щелевым звонким твёрдым согласным. При артикуляции этого звука маленький язычок (увула) сближается с задней частью спинки языка По артикуляции этот звук схож со звуком /х/ и является звонкой парой к глухому согласному /х/.
Урок ПЯТЫЙ
67
Согласный /h/
Звук /И/ является фарингальным (глоточным) щелевым шумным глухим согласным Этот звук артикулируется сближением корня языка и задней стенки зева Возникающий звук слабый и неустойчивый. Он напоминает сильное придыхание В конце слов звук /Ь/ не слышится, сливается с аспирацией: noh знающий, умный. В начале слова он также может пропадать: бёравэл забывать. Более заметное озвончение получает этот звук в положении между двумя гласными, но так как на их произнесение затрачивается основное усилие, то и в этом положении звук /h/ может пропадать cahap утро.
Дифтонги ау и бй
Дифтонг Гу начинается со слогового долгого гласного /а/ который затем переходит в слоговой звук /у/ Оба звука произносятся слитно. Первый элемент дифтонга произносится более чёт ко. с большим напряжением, чем второй Второй элемент является кратким и может переходить в согласный звук /в/: пау четверть, дав ставка (в игре) Если за дифтонгом следует гласный то неустойчивый второй элемент также переходит в согласный /в/ два пава две четверти
Дифтонг ой начинается со слогового устойчивого /о/ кото рый затем переходит в неслоговой звук /й/ Оба звука произносятся слитно Первый элемент дифтонга произносится более чёт-ко, с большим напряжением, чем второй
Письменное выражение дифтонгов
Дифтонг ау на письме передается при помощи буквы алиф и буквы вав $1_> пау пав (мера веса ~ 400 г) Дифтонг бй на письме передается при помощи буквы вав и буквы йа со знаком 1 (су-кун) ^^исбйзая;/
В начале слова этот дифтонг не употребляется
68
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Буквы: о *£ «(j*» ‘о** *•$ ‘V
Название б\ квы Звук, обозначаемый буквой F ачертанис
в конце слова в середине в на- чале слова изолированное
тё т Чт* i ч^
Дё Д $
шин ш сУ* AM.
хин/шин х/ш сН* AM.
хё X 6 t
han йуттй, he h г с
гайн F Л £. L
ha-и- йавваз h 4. * £Ъ 0
Табл. 10 Рукописные формы букв
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в середине в на- чале слова изолированное
тё т •* ♦♦
Дё Д
шин ш А А А ^^А^
Урок пятый
69
хин/шин х/ш • • ♦ • ♦
хё X t ♦ c
ha-и- Ьуттй, he h t c
гайн F « •
ha-и- Ьавваз h 0
Примечание. Буква йа-и-йавваз может передавать звук /И/ на письме только в начальном, серединном и изолированном вариантах начертания. В конечном варианте начертания буква ha-и Иавваз передаёт либо краткий /а/, либо краткий /э/.
Текст №1
70
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Слова к текстам №1 и №2
Халима (имя совете женск) йалима
Хамида (имя совете женск.) йамида
свой, родственник хпэл
сон хбб
утро cahap
хорошая ха
садиться кхёнастэл (кхён)
помощь кума к
помогать (кому з) кума к кавэл
просыпаться лэ хоба кхёнастэл
помощь мрэста
помогать (кому ... д) мрэста кавэл
любовь мина
всё время, постоянно hap вахт
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2
Косвенный падеж существительных женского рода, оканчивающихся на ударное краткое -а
Существительные женского рода, оканчивающиеся на краткий ударный -а, в косвенном падеже единственного числа принимают ударное окончание -е хамида Хамида, но о
j$-J Дэ Ьамидё лур дочь Хамиды. д дэ киле вана бана-
новое дерево.
Урок пятый
71
Косвенный падеж прилагательных
Образование косвенного падежа прилагательных, также как и существительных, зависит от окончания и ударения. Правила образования косвенного падежа прилагательных совпадают с правилами образования косвенного падежа существительных.
Склонение слабых прилагательных
В мужском роде единственного числа косвенного падежа слабые прилагательные не изменяются: тор
бакс чёрный портфель, уу а
дэ тор бакс ластай ручка чёрного портфеля.
В женском роде единственного
числа косвенного падежа слабые прилагательные, так же как и
существительные с подобными окончаниями, меняют неударное окончание -а на неударное окончание -й 4-^ а5Ъ пака мина чистая любовь, но о дэ паки мини хатирё воспоми-
нания о чистой любви.
Притяжательное местоимение J— > хпэл свой склоняется по способу слабых прилагательных.
Предлоги и послелоги
Падежные отношения в пушту выражаются при помощи системы предлогов и послелогов При помощи предлогов и послелогов в пушту осуществляется также связь слов в предложении Предлоги в пушту имеют отвлеченное, абстрагированное лексическое значение, как обощение Поэтому значение каждого предлога уточняется и конкретизируется постановкой соответствую
72
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
щего послелога В пушту послелогов значительно больше, чем предлогов.
Послелог осэра
Послелог сэра употребляется с предлогом о дэ или предлогом <1 лэ. На русский язык переводится предлогами с, со дэ абмёд сэра с Ахмедом. Ly зма сэра со мной.
Запомните сочетания:
любить кого-либо помогать кому-либо
вставать, просыпаться
дэ ... сэра мина ларэл Jji ... о
дэ ... сара'кумак кавэл ... ±
дэ ... сэра мрэста кавэл ... о
лэ хоба ракхёнастэл J
Задания
1 . Прослушайте и повторите за диктором текст № 1 и слова к нему.
2 Ответьте на вопросы:
<4 6^
3 . Прослушайте и повторите за диктором следующие предложения:
J5-Z) .<5jJ 4J-4> Lj Loj .f^J <4^ О oj
° °5 •|°7J oj -(5J L«5
° °j -iS6j^> о Loj uJCjT
Loj Loj
4 . Прочитайте текст № 1 синхронно с диктором
Скажите, что Хамида — мать Казима, Акбара. Халимы, Би-ляля, Змарака.
6 Скажите, что матери помогают ваш брат, вы сами, Халима и Казим, ваш дядя и Биляль
7 Спишите текст № 1 и слова к нему.
Урок пятым
73
Текст №3
Текст №4
и слова к
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4
е предло-
Слова к текстам №3 и №4
о
А-л 1(
•Iе/ tXJ
»/
имы, Би-
Салима и
зубная щетка народ, люди (м р мн доставлять здоровье хранить, беречь казаться, выявляться вред, ущерб наносить вред зуб
грязный
также, тоже
бурс
ч) халк
расавбл (расав)
рбгтийа
сатал (сат) хкарёдал (хкарег) зарар
зарар расавэл гах
налах Нам
74
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Образование множественного числа существительных мужского рода с нулевым аффиксом
Имена существительные мужского рода с исходом на согласный звук (с нулевым аффиксом), за исключением односложных существительных с кратким гласным /а/, образуют множественное число следующим образом
а) существительные, обозначающие одушевленные предметы, принимают суффикс -ан.
ух верблюд — Ух^н вербпюды
б) существительные, обозначающие неодушевленные предметы, принимают суффикс -уна
мёз стол — мёзуна столы
Некоторые существительные указанного ряда могут, обозначая одушевленные предметы, принимать суффикс -уна, а существительные, обозначающие неодушевленные предметы, могут принимать наряду с суффиксом -уна суффикс -ан:
ас лошадь — jL,Л асён лошади — асуна лошади,
пул мост — пул уна мосты — jMj пул ан мосты
Спряжение глагола-связки в настоящем времени изъявительного наклонения
Лицо ^\Число Род\^ Единственное Множественное
1 л йэм О’. йу
2 л — £. ие \ с йаст
3 л муж. Дэй Дй
жен. да од
1 Знак зубец с Ьамзой иногда ставится вместо бу^вы в случае, когда за ней следует вторая буква Подробнее о знаке Ьамза см на с 125
Урок пятый
75
ЗЫКаП\ц^
[ветви, иксом
д°м На св. однослои, ,т Мн°жест-
ые ДРедме-
Послелог 4J та
Послелог та показывает направление действия
в город к доске на базар
хар та тахтё та базар та
Запомните
дт-s 45 Lj-c-зд наносить вред здоровью
Задания
иные пред.
^гуг. обо--Уна, а су. 1СТЫ МОГ\д
•a louiaou мосты
I Прослушайте и повторите за диктором текст №2 и слова к нему.
2 Повторите текст №2 синхронно с диктором
3 Проспрягайте устно сочетание
4 . Проспрягайте устно сочетание JsLj
5 Проспрягайте устно глагол-связку в настоящем времени изъявительного наклонения
6 Спишите текст №2 и слова к нему
7 Перескажите текст №2
вмени
Текст №5
,5 в случае. |м а см п
Текст №6
76
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Слова к текстам №5 и №6
ученик здакавункай
имя нум (“У
Зальмай (имя совете, мужск) залмай
утро сабар
выходить ватал (вуз) J5?
погода, воздух бавё
птица (птицы) мурга (мурган) ( jlc^o) 4X^0
петь, щебетать (о птицах) рёз кавэл J*5"
радостный, весёлый (несменяемое прил) хушбала
состояние, настроение бал JL-
Рукописный вариант слов к текстам №5 и №6
Отсутствие согласования с подлежащим
Составное именное сказуемое не согласуется с подлежащим, когда подлежащее выражено именем существительным в прямом падеже, а именной частью сказуемого является имя собственное
Lcj зма нум абмад дэй Меня зовут Ахмед.
.©о Loj зма нум балима да Меня зовут Халима
Прилагательные, оканчивающиеся на -э (зваракай)
Прилагательные, заканчивающиеся на зваракай, в женском роде единственного числа меняют окончание -а (зваракай) на -а
В мужском роде множественного числа они остаются без изменения, а в женском роде множественного числа принимают окончание-ё
77
Урок ПЯТЫЙ
хороший ученик хорошая погода хорошие ученики
хэ шагэрд ха бава хэ шагэрдйн
Запомните:
(од) (5^ - to j Меня зовут
J’—* I—'0; Я чувствую себя хорошо, у меня хорошее настроение
Текст №7
Текст №8
<3?^ °j -lSs
Слова к текстам №7 и №8
г Кабул город жить, проживать много много автомобиль велосипед
кабул хар бсёдбл (бс) Дёр зийат мбтар байсикал
jt-jj
(сГ’э’)
78
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Послелог ^1^ кй/ке
Послелог кй/кё передает отношения местного паде-
жа С этим послелогом употребляется предлог ПЭ’ в городе пэ хар кй aj
в стопе пэ мёз кй aj
Иногда может встречаться устаревший вариант написания и произношения послелога (кхй или кшй).
Наречия в роли определений
Наречия степени дёр много, очень и oL_>j зийат много могут в предложении быть определениями Эти наречия являются согласуемыми в роде, числе и падеже. >_£L> olj зиййт халк много народа, LS_>5 j зийати вуни много деревьев. Наречия дёр и CjLj зиййт склоняются по способу слабых прилагательных.
Задания
1. Прослушайте и повторите за диктором текст № 3 и слова к нему
2 Прослушайте и повторите за диктором текст № 4 и слова к нему.
3 Прочитайте текст № 3 синхронно с диктором
4. Прочитайте текст № 4 синхронно с диктором.
5. Ответьте на вопросы.
4_! ^5—^3 j
j—‘^4’ 1^* 4_у°э' aJL?cJj^J>- <4-“j JI"*
6. Расскажите о Кабуле
7. Спишите текст № 3 и слова к нему
8. Спишите текст № 4 и слова к нему
9 Заполните пропуски
... A_j I—Aj^-^jLc i_5bL> (f.
... о Oj (o
j - cs^3 J4H-1 ’
<50...JL>L> (Y
.. (JaJX Cj (Г
Урок пятый
79
Текст №9
НаписанИя,
Текст №10
ЗИЙ5т
1Ия являч Тха^ ия ^^Дёрь ЬНЫХ
. С, i <^у>- bj. (Jj Л oj. (_5 о J
Слова к текстам №9 и №10
3 и слова [
4 и слова t
вода (ж р мн. ч.) оба 4j^I
нравящийся хвах
плавательный бассейн дэ ламбо данд 4^ д озеро данд
плавать ламбал (ламб)
плавание ламбо
Существительные, оканчивающиеся на /о/
Существительные, оканчивающиеся на /б/, относятся к женскому роду В косвенном падеже единственного числа они не изменяются дэ ламбо данд бассейн.
Местоименные энклитики в роли притяжательных местоимений
Местоименные энклитики в пушту не имеют категории рода. а энклитика йё не имеет и категории числа Они также не изменяются по падежам Местоименные энклитики не могут начинать предложения В предложении местоименные энклитики могут употребляться для выражения принадлежности, то есть выступать в роли притяжательных местоимений
80
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
его (ее, их) книга китаб йё моя мать мор ми
Табл. 11 Притяжательные местоимения и местоименные энклитики
^\Число Единственное Множественное
Мест. Энкл. Мест. Энкл
1-е зма Loj мй . змуг му ^0
2-е ста Дй (50 стаей МО, му ^0
3-е йе
Именное составное сказуемое с прилагательным хвах в качестве именной части
В безличных предложениях типа’ иг зма
хатакай хвах дай Мне нравится дыня субъект действия, выраженный личным местоимением или существительным (или именем собственным), стоит в косвенном падеже с предлогом о дэ , а сказуемое — и именная часть, и связка — согласуется с объектом (прямым дополнением): J> о дэ билёл китаб хвах
дэй Билялю нравится книга, где субъект действия стоит в косвенном падеже с предлогом о дэ (jy_j о), а связка и именная часть сказуемого (^50 согласуются с объектом (прямым дополнением) >115” Прилагательное склоняется по способу слабых прилагательных
Рукописный вариант слов к текстам №9—№12
Текст №11
Урок пятый
81
Текст №12
AjIj
*льныщ ।
L-4; ЗМа выражен ни Имене!и 4 ° Да , а с объектов китйб хвал г в косвен. 1ная часть >< дополна бу слаб»
Слова к текстам №11 и №12
отец плар
дыня хатакай
брать ахистел (ахл)
вкусный хвандвар
г Кундуз кундуз
арбуз биндвана
О’)
Образование множественного числа существительных на -ай
-№12
Имена существительные, оканчивающиеся на -ай, относятся к мужскому роду и образуют множественное число путем изменения окончания -ай на -й хатакай дыня — хатакй дыни
Косвенный падеж единственного числа этих существительных совпадает с формой множественного числа прямого падежа Сравните Дёр хатакй много дынь и д Дэ ха'
такй хванд вкус дыни
Запомните пословицу
ЗУ»- 45 эз’ °Р та хпал ау прадёй йау дъй Лес рубят — щепки летят (букв Огню все едино — свое и чужое)
Л
82 И Ю Новгородова Учебки* ч»ы*а пушту
Задания
1 Прослушайте и повторите за диктором текст № 5 и слова к нему
2 Ответьте на вопросы.
.ju,? ^У d S’^^y (jX. u51L> 4j5I л ^У о
^оУ ?^оУ
3. Прочитайте синхронно с диктором текст № 5.
4 Прослушайте и повторите за диктором текст № 6 и слова к нему
5. Повторите за диктором предложения:
.од LoJ (Y
(Г
Vod j^-oj (£
cP 15 (®
•<S^ 0^9^ J9^ cP-5’’ (У
6 Прочитайте синхронно с диктором текст № 5.
7 Замените в предложениях притяжательное местоимение местоименной энклитикой:
4jl3 <x>jb Loj (S
•JS-I <r
•(_^-*-ЛУ ^-^У j5j3
>>5-° (£
8 Ответьте на вопросы
Vod 4_л^ Цхл J3j)3 d Ь u55^J-
Sod 4_L5" 3УЬ d e.^>L'L».,i S'(_jd jLI d 3. ^У
9 . Следя за интонацией диктора, расставьте логическое ударение в тексте № 6.
10 а) Скажите, что вам нравится сР^ cP"* ‘cs^P-* »jL>l tcSC
б) Скажите, что то же самое нравится вашему брату'
11 Поинтересуйтесь друг у друга, нравится ли вам
•j9^" cP-'’’ “-5'Ll .41,, S'
12 Спишите текст № 5 и слова к нему
Урок
13 е
Ml |4 Н< 15 П( вр |6 0^ нН
]7 Вы 18 Пе£
МНОГО N
0 ноблю щи
Th выходил пая В К ДЫНИ, я j
Урок пятый________________________________
13 Спишите текст № 6 и слова к нему, разбейте текст на синтагмы
14 Напишите 5 вопросов к тексту № 6.
15 . Проспрягайте письменно глаголы и в настоящем времени изъявительного наклонения.
16 . Образуйте множественное число следующих существительных и протранскрибируйте их:
17 Выучите пословицу и выражения, данные для запоминания
18 Переведите на пушту устно и письменно:
Я ученик. Меня зовут Зальмай. Я живу в Кабуле. В Кабуле много магазинов. В городе много автомобилей и велосипедов.
Она хорошая дочь и всегда помогает своей матери. Я очень люблю свою сестру. Моей сестре нравятся дыни, а я люблю груши.
Ты любишь плавать? Мы встаём рано утром, чистим зубы и выходим из дома У меня хорошее настроение. Погода — отличная. В Кундузе очень вкусные дыни. Моему брату очень нравятся дыни, я люблю арбузы
УРОК ШЕСТОЙ « fx-A
Звуки Ц, ч, ф, г, к, н Буквы; .3 .3s .еэ .s
Согласный /ц/
Звук /ц/ является переднеязычно-зубной глухой твердой аффрикатой. Звук /ц/ в пушту аналогичен русскому звуку /ц/: цб сколько.
Согласный /ч/
Звук /ч/ является переднеязычной альвеолярной смычновзрывной глухой аффрикатой и аналогичен русскому звуку /ч/.
Согласный /ф/
Звук /ф/ является губно-зубным щелевым глухим согласным Этот звук почти не отличается от русского /ф/. В пушту звук /ф/ вошел в составе заимствованных слов и поэтому в потоке речи часто заменяется звуком ZnZ: J^/ фйл/пйл слон, 1/15^1 аф-рйка/апрйка Африка и т д
Урок шестой
85
твердо}
VW С
Согласный /г/
Звук/ г/ является заднеязычным смычно-взрывным звонким согласным. Звук /г/ звучит мягче после гласных переднего ряда, гилас черешня.
В позиции перед гласными заднего ряда звук /г/ звучит твёрдо: гбра смотри, гам шаг.
Согласный /ц/
Звук IvJ в пушту аналогичен звуку М в русском языке, однако, иногда образованные афганцы произносят этот звук так, как он произносится в арабском языке. В арабском языке /к/ является смычно-взрывным глухим согласным. При его произнесении увула и задняя часть спинки языка образуют полную смычку.
камус словарь, малик,упражнение.
Согласный /н/
Звук /н/ является переднеязычным нёбным смычно-проходным носовым сонорным согласным. При артикуляции этого звука кончик языка смыкается с твёрдым небом Струя воздуха обходит смычку через полость носа. В начале слов этот звук в пушту не встречается. Гласные звуки, следующие за звуком /н/ подвергаются назализации, мана яЬлоко, рана сеет.
СМЫЧНС-
>вуку 1ч1
соглаг пту звук эке речи L уз! аф
Буквы Q
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в се-ре-ди-не в начале слова изолированное
це Ц 6 Ж д С
че ч £ &
фе Ф иА А j
86
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
гаф г L С
Каф К 3 л 3 3
нун н 4 3
Сочетание буквы гаф с буквой алиф передаётся следующим образом в начале соединения — If, в середине и в конце соединения — IX
Табл. 12 Рукописные варианты букв
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в конце слова в середине в начале слова изолированное
це Ц г Л А С
че ч £ V £
гЬн 1 • ♦ • •
гаф г S
Каф К ♦* — 3
нун н • ♦
Сочетание буквы гаф с буквой лам в начале соединения пишется как IX, в середине соединения — JX , в конце соединения —
Сочетание букв гаф, лам, алиф передаётся следующим образом. в начале соединения — У_S', в середине и в конце буквосо- • четания — УХ.
Урок шестой
87
Текст №1
Слова к текстам №1 и №2
ah
тйлифун кавбл цанга цок
ах!
звонить (кому лз)
какой, как
кто
Текст №2
:oJ3j3
88
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Рауф (имя совете мужск.) Фируз (имя совете, мужск.) иногда друг, товарищ говорить
один другому, друг с другом
Рауф фйруз кала кала малгарай вайэл (вай) йав бал та
ЛЭ??-*
Os's)
Звательный падеж имен существительных
Звательный падеж употребляется для лица или предмета, к которому обращаются с речью. Различные имена существительные образуют звательный падеж принятием соответствующего окончания в зависимости от рода и числа. Имена существительные мужского рода с исходом на согласный звук принимают окончание неударное -а
Иалэка мальчик!-, !oj3j3 врора братец!
Косвенный падеж личных иместоимений
В пушту личные местоимения могут стоять в прямом и косвенном падежах Косвенный падеж личных местоимений употребляется в случае, когда местоимение используется с предлогом или послелогом, причем в качестве притяжательных местоимений для 3 лица в пушту, помимо местоименных энклитик, используется косвенная форма личных местоимений с предлогом о дэ
од о да дэ его, <^о о да де её, <5^0 о дэ дуй их
Предлог о дэ при употреблении с косвенным падежом личных местоимений ед числа женского и мужского рода трансформируется в да оо о да дэ его, <со о да дё её
Склонение личных местоимений
Единственное число Множественное число
Падеж Прямой Косвенный Прямой Косвенный
1 л ЗЭ оj ма 1о муг Муг j <уа
2 л ТЭ 45 та Is таей ( таей
Зл дай (jo, да 1о дэ оо, дё (^о ДУЙ ДУЙ <55о
Урок шестой
89
Запомните:
Извини
Извините
Как поживаешь?
Как поживаете?
Как настроение? {
Как Ваше настроение? {
вубаха вубахэй цанга йё?
цанга йаст? ста han ца дай? han дй цанга дай? стаей han ца дай? han му цанга дай?
Текст № 3 Диалог
Слова к текстам №3 и №4
ученик
где
учиться, заниматься
какой, который
БарЬЯЛаЙ (имя собств мужск )
шагйрд чйрй сабещ вайэп ца барйапай
о
90
И Ю.Новгородова Учебник языка пушту
•Ахмед (имя совете мужск.) благодарю, спасибо до свидания всего хорошего
абмад
ташаккур кавэм да худай па аман па маха дй ха
jlol 4j d
Текст №4
Порядок слов и интонация вопросительного предложения с вопросительным словом
Интонация вопросительного предложения с вопроситель
ным словом такая же, как и интонация повествовательного предложения, и характеризуется понижением тона в конце предложения. Это кто7 цок дай-'4-*? Y f
Вопросительное слово 4-J- цэ что обычно употребляется в сочетании со словом шай вещь, нечто
b да ца шай дай? Что это такое7
В вопросительных предложениях такого типа наиболее
сильное ударение падает на вопросительное слово
Запомните:
joy Как тебя зовут?
урок шестой
91
Как вас зо-
вут
Lol Д° свиДания!
•j •
*» Всего хорошего*
Спасибо, благодарю
Задания
1 Прослушайте и повторите текст №1 и слова к нему.
2 Прочитайте текст № 1 синхронно с диктором.
3 Повторите за диктором следующие предложения:
Ь °j О
Lo 4j (Y
(j^Lj 4j oO oj (Г ecej>l (£
cS3d л9-° (°
4 Ответьте на вопросы
^(5° l_9^ 5I 35^*3 (\
*4 <55^
45 Jj <S5°
aJ- 4j j3?±3 (£ j5?^ ^5j (°
5. Скажите, что Фируз звонит иногда: вам. вашему другу. Рауфу, им, своему другу.
6 Прослушайте и повторите за диктором текст №2 и слова к нему.
7. Перескажите текст
8. Ответьте на вопросы
9 Выучите текст № 2 наизусть и расскажите его в парах
92
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
10 Поприветствуйте друг друга, используя известные вам формулы вежливости.
11 Поинтересуйтесь, как зовут: моего брата, моего отца, моего дядю, моего друга, брата моего друга, брата друга моего отца, дочь моего дяди, дядю моего друга.
12 . Спишите текст № 1 и слова к нему.
13 . Проспрягайте письменно глагол Jj9.
14 . Спишите текст № 2 и слова к нему.
15 Составьте письменно предложения, подобрав к словосочетаниям в правом столбике имена из левого столбика:
J9J5 Ц
jVj Loj
LS'IT Lcj
LoLo Loj
а Л J iS j^Lo Loj
15*15* о Loj
phis' j9-o о Lo j
Текст №5
Текст №6
Урок шестой
93
Слова к текстам №5 и №6
мел
ДОСКа (классная) весь, все, все есть, имеется ручка писать упражнение
табашйр тахта
тол
шла
^алам лйкёл (лйк)
машк,
Множественное число существительных женского рода, оканчивающихся на ударное -а
Имена существительные женского рода, оканчивающиеся на ударное -ё, во множественном числе принимают окончание ударное -е тахтй доска — тахт® доски
Форма множественного числа прямого падежа совпадает с формой единственного числа косвенного падежа
4^5° дв® тахт® две доски, д Д® тахте ранг
цвет доски
Предлог с послелогом
Чтобы передать как или чем производится действие, в пушту употребляется предлог па без послелога или в сочетании с послелогом ©сарй
pls па цалйм ручкой, па лёс рукой
Предлог с послелогом <5Job
Предлог пар обычно употребляется с послелогом банди и выражает отношение местного падежа (на чем-либо, на поверхности чего-либо) у^л у_> пар мёз бйнди на столе Этот предлог может употребляться и без послелога
Если существительные женского рода единственного числа, оканчивающиеся на а краткое, употребляются с предлогом пар или 4j па. то они остаются в прямом падеже
94
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Глагол бытия в роли сказуемого
Глагол бытия шта может быть использован
1 В роли связки в составе именного сказуемого
(^г) 4.^.^ о«ь па кота кй шагйрд шта (дай) В комнате есть (находится) ученик
2 . В роли сказуемого предложения со значением находиться, иметься.
i 4j пэ мактаб кй тахтё шта В школе есть
(имеются) доски
Глагол бытия шта в пушту имеет только одну форму. В отрицательной форме частица d_J на сливается с этим глаголом и даёт нэш та не имеется'.
4Z..2L.; 4-JLxJ 4j Loj зма пэ кота кй тахта нашта В моей
комнате нет доски.
Текст №7
Текст №8
=U>4j^3l
Слова к текстам №7 и №8
атан (национальный афганский танец) ЭТЭН игра зд. взрослый ребёнок один одна, зд. некая
л оба 4j^J
лбй
кучнай
йав Г-
йава
Урок шестой
95
Moro
«ан
Moro
,рд fa)! ,ачсниа- ъ
,в Ч
ЭДН>' форху | им «аго^, и^тав**,
9i
O^J
Множественное число существительных, образованных от прилагательных на -бй, -ай
Переходя в разряд существительных, прилагательные приобретают все признаки имён существительных, не утрачивая своё первоначальное лексическое значение. Существительные, оканчивающиеся на -ай и -бй и обозначающие одушевлённые предметы, принимают во множественном числе ударный суффикс -ан: (5^ лой взрослый — лбйан взрослые
кучнай ребёнок — кучнййан дети сой заяц — сбйан зайцы
Выучите пословицу
©о ^1—a—рог сурйт нйма пачаЬй да Лучше быть бедным и здоровым, чем богатым и больным (букв. Здоровье - полцарства).
Задания
1 Прослушайте и повторите за диктором текст №7.
2 . Ответьте на вопросы:
О
dj> р_1э dj (Y
> dj qIo^5”L^j (V
, cJuL) d2Lxj о v-j dj> dj .ya-o (£ jb/L^ j/^L- (o
? Jy .Us 4. ^L“ a
dj^as jL> (V
3 . Прочитайте текст №7 синхронно с диктором
4 Прослушайте и повторите за диктором текст №8 и слова к нему
5 Закончите и напишите предложения, поставив вместо точек нужный предлог или послелог
96
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
... С
...(f.
6. Напишите сочетания наречия co следующими словами:
A pjj d yj~A i^cS^A
iS° fro
7. Спишите текст №8 и слова к нему.
8. Выучите пословицы и выражения, данные для запоминания.
9. Переведите на пушту устно и письменно:
Мы — друзья. Я иногда звоню своему другу. Меня зовут Ахмед. Я учусь в институте. Меня зовут Зейд. Мы с Ахмедом
иногда перезваниваемся. Он тоже ученик? Ученики пишут на доске мелом. Что такое атан? — Это танец. И взрослые, и дети любят атан.
Рауф и Фируз — учащиеся. Они учатся в институте. Рауф и Фируз — хорошие друзья. Ученики пишут мелом на доске. Фиру-зу очень нравится его школа. Ученики бережно относятся к своим книгам.
УРОК СЕДЬМОЙ «- CwajjJ (Ojl
Согласный дж
Звук дж является переднеязычной смычной звонкой мягкой аффрикатой. При образовании звука дж происходит протяжный взрыв смычки с основанием альвеол верхних передних зубов. При этом бока языка смыкаются с краями твёрдого нёба Звук дж, являясь звонкой аффрикатой, по степени звонкости значительно уступает звонким смычно-взрывным б, г, д. При полном оглушении аффриката дж акустически может перейти в глухую аффрикату /ч/: иджтима общество звучит ичтима.
Согласный дз
Звук дз является переднеязычной смычной звонкой твёрдой аффрикатой При образовании звука дз происходит протяжный взрыв смычки с основанием альвеол верхних передних зубов Аффриката дз не оглушается Перед гласными переднего ряда несколько смягчается дзирак сообразительный, смышленный
98
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Согласный /р/
Согласный /р/ является переднеязычным дрожащим церебральным согласным, сонантом. При произнесении звука /р/ кончик языка загибается не только вверх, но и назад к твердому небу и быстро выбрасывается вперёд. Слышится звук средний между русскими /р/ и /л/ рунд слепой, сарай человек, мужчина.
Согласный /ж/
Звук /ж/ является переднеязычным щелевым звонким согласным и схож с русским звуком /ж/. Отличие заключается в несколько более мягком произнесении /ж/ в пушту, жавар глубокий, жар быстро, жаба язык
Буквы j
Табл. 13 Печатные варианты букв
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Зачертание
в конце слова в середине в начале слова изолированное
ДЖИМ дж £ л.
дзе дз О с
₽е р Л X X
же ж л л 5
Текст №1
Урок седьмой
99
Табл. 14 Рукописные варианты букв
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Начертание
в КОНЦ е слова в середине в начале слова изолированное
ДЖИМ ДЖ ♦ ♦ С
дзё ДЗ t с
₽ё Р
жё ж А А А А
Текст №2
iSjiJ
Слова к текстам №1 и №2
лист
собирать
зима
жёлтый (слабое прил)
приближаться
пана
ратблавэл (ратблав) (^Ij)
жамай
жйар ^3
нажде кёдал
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2
100
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Косвенный падеж имен существительных женского рода, оканчивающихся на неударный -а
Имена существительные женского рода, оканчивающиеся на неударный -а, косвенном падеже меняют неударный -а на неударный -й пана лист, но uXlj о да панй ранг цвет листа.
Множественное число существительных женского рода, оканчивающихся на неударный -а
Множественное число существительных женского рода, оканчивающихся на неударный -а, совпадает с формой единственного числа косвенного падежа этих существительных йава пана один лист, но j зийатй панй много листьев
Текст №3
О .©О
Слова к текстам №3 и №4
Зангина (имя собств женск.)
МОЛОДОЙ (слабое прилагательное) девушка, девочка лес
гулять, дышать воздухом небо
облако, облачный
медленно солнце
зангйна дзван нджалай дзангал Иавахурй кавэл асман урйадз (врёдз) врб врб лмар/нмар
Урок седьмой
101
уменьшаться сезон
день
камёдэл (камёг) Ja.^<
маусйм/мбсйм
врадз
fb—•’J-0
Ьэ
Текст №4
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4
j I-~ “d “ "Sr >
Существительные женского рода на -дз
Имена существительные, оканчивающиеся на -дз, относятся к женскому роду
Множественное число имен существительных на -дз
Существительные женского рода, оканчивающиеся на -дз, во множественном числе, принимают окончание -й неударное врадз день — врадзй дни
102
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Урок
Косвенный падеж существительных мужского рода, оканчивающихся на -ай
Имена существительные мужского рода, оканчивающиеся -
на -ай, в косвенном падеже единственного числа меняют окончание -ай на -й • ,
мэнай осень — о да мэнй мауейм осенний сезон &
Форма косвенного падежа единственного числа совпадает с формой множественного числа прямого падежа.
Существительные женского рода на -эй
Имена существительные, оканчивающиеся на -аи, относятся к
кла женскому роду.
при>
Множественное число существительных женского све
рода, оканчивающихся на -эй зол
Имена существительные женского рода, оканчивающиеся на
-эй, во множественном числе остаются без изменений
^-^2 У о# йава каркай одно окно — ^-^2 Д®РИ каркэй иного окон
Косвенный падеж существительных женского рода на -эй
СТС1 окн ком уро пос луч
В косвенном падеже единственного числа существительные женского рода, оканчивающиеся на -ай, остаются без изменений.
% ь Дэ каркай хйхе оконные стёкла
Запомните
iSгулять, дышать воздухом
Текст №5
4j ,оО Io ,oo О b
’Чйп
Урок седьмой
103
Текст №6
Слова к текстам №5 и №6
гея к
эго
я на 'РКЭЙ
ода
классная комната
приставка направления к 1 лицу светлый (слабое прилагательное) ЗОЛОТОЙ (слабое прилагательное) стекло
окно
комната
урок
посылать, отправлять
луч
дэ лваст кота ра рбхан зарин хйхй каркай кбтё
лваст лёгэл (лёг) вранга
ьные Рукописный вариант слов к текстам №5 и №6
ИЙ
j О
Ь
104
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
При сочетании предлога / тэр с местоименной энклитикой
йё происходит стяжение, то есть у тэр и произносится у трё
йё сливается с предлогом
Задания
1 Прослушайте и повторите за диктором текст №1 и слова к нему
2 Прочитайте текст синхронно с диктором.
3 . Прослушайте и пов горите за диктором текст №3 и слова к не-
му
4 Повторите за диктором предложения:
(V (i
5 . Ответьте на вопросы;
(Y
V,j i_5a (Y
«ь (T
ч5д сзЛ?, «ь (i
6 . Проанализируйте форму существительных в тексте № 1.
7 Проспрягайте устно сочетание .
8 Прослушайте и повторите за диктором текст №5 и слова к нему7
9 . Ответьте на вопросы
гасскажите о прогулке в лесу Зальмая и Зангины, основыва
ясь на текстах № 1 и №3 11 Ответьте на вопросы
урок седьмой
105
'КлитиКой
>едлогом
Id (V
лова к Не.
лова к не-
12 Основываясь на содержании текста №5, расскажите о своей классной комнате
13 Спишите текст №2 и слова к нему
14 Спишите текст №4 и слова к нему.
15 Спишите текст №6 и слова к нему, разбейте текст на синтаг-
^^5 О (Г (Г
Lr-^ (I
(О
j <^э' О (V а (Т
Д-<о (£ 1.
эва к не-
Lo-^j (f.
► I^A (О
G r^d (Y товыва-
МЫ
16 . Скажите, что в классе есть окна, столы, доска, ученики
17 Расскажите о том, что рассказал Биляль
<i_j oj ^5-5” (J—>15" <4—j f>^> Loj jl (5>j d^5TJj оj
$' c5° (5^ j -f4's (3^ с/
-0,i j' *49^ i—0 j^oJ .(_£«>
<—Loj 4_Lxj 5!
Текст №7 Диалог
106
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Текст №8
Слова к текстам №7 и №8
кем приходится, кем является цэ кегй
сестра хор
этот, эта, это, эти дйта 4Хд
здравствуй старай мд шё ц *»1 '• '|
человек, мужчина сардй <3^
женщина хадза . а
тот, та, то, те hdra
мальчик Иалак
да ho
Рукописный вариант слов к текстам №7 и №8
Урок седьмой
107
Указательные местоимения
Слова 4_со дага этот. эта. это и 4_«д бага тот. та. то относятся к указательным местоимениям
Местоимение 4_со дата и ранее известное указательное место-имение 1о да указывают на что-либо находящееся в непосредственной близости или на что-либо известное.
Местоимение 4_кл бага употребляется при указании на что-либо удалённое.
В предложении указательные местоимения выступают в качестве частично согласуемого определения, которое может согласовываться с определяемым словом в роде, числе, падеже. В большинстве случаев, однако, согласования не наблюдается
отец этого мальчика мать этой девочки мать этой девочки эти женщины
те женщины
дэ дйга балэк плар 4£.г> о
да дагё нджалэй мор ^о о
да дё нджалэй мор \^о о
дата хэдзй мА-?
бага хэдзй
Склонение указательных местоимений
Число Единственное Множественное
Род Мужской Женский Мужской Женский
Прямой падеж 1о да этот, это, эта, эти
дхо дата этот, это, эта
«ил бёга тот, то, та
Косвенный падеж ^о дё этого, этой, этих
4хо дага этого ^хо дате этой ^хо даго этих
4аа бёга того бёгё той улл бёго тех
Запомните
4-о ,5 Здравствуй!
108
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
45Здравствуйте!
h- Кем тебе ПРИХ°ДИТСЯ этот человек*?
Количественные числительные от 1 до 10
1 *. йау один
2 Г два два
3 Г дрё три
4 i (Г) цалор четыре
5 0 0) пиндза пять
6 (И шпаг шесть
7 Y ojl овэ семь
8 Л атэ восемь
9 Ч /<ъ на/нэба девять
10 ) • ... I лас десять
Многозначные числа пишутся слева направо, то есть в направлении, обратном от общего направления строки в пушту.
Запомните пословицу
од Uj лобана рана да. Ученье — свет {букв Знание — свет)
Задания
1 . Прослушайте и повторите за диктором текст №4 и слова к нему
2 . Прочитайте текст №4 синхронно с диктором
3 Задайте друг другу вопросы и ответьте на них
Ь (Г аЗоъ (i
4 . Скажите, что этот мужчина приходится вам отцом, дядей, братом, другом, другом брата.
5 . Спишите текст №4 и слова к нему
6 Напишите словосочетания, подобрав к словам из правого столбика по принадлежности слова из левого столбика
Урок седьмой
109
IS'lS'
7 Напишите сочетания данных существительных с наречием oLj зийат
'15^ ‘Z!-0 ‘(Sus
8 Скажите, что у вас есть 3 классных комнаты. 2 книги. 4 урока, одна доска, 7 гранатов, 9 книг, 5 столов, 6 окон, 2 листка
9 Выполните письменно арифметические действия
Г+Г=V Г-Y = V t- V = Y
) + £ = V \ + Л = V Y - Ч = V
10 Выучите счет от 1 до 10
11 Выучите выражения и пословицу, данные для запоминания
12 Переведите на пушту устно и письменно
Приближается осень Погода стоит хорошая Мы гуляем по лесу Листья на деревьях желтеют и осыпаются Ученики гуляют в лесу и собирают жёлтые листья Небо облачное Постепенно облака рассеиваются и выглядывает солнце
Наша классная комната большая и светлая, в ней три окна Би ляль — ученик Он живет в Кабуле Он учится в школе В школе много классных комнат Комнаты большие и светлые В школе много столов и (классных) досок Ученики пишут мелом на доске
Кем тебе приходится этот человек9 — Он — мой отец Эта девочка приходится тебе сестрой9 — Да, она моя сестра
УРОК ВОСЬМОЙ *- (tpl
Звук. /7
Буква £
Буква £
Буква £ айн, вошедшая в составе арабских слов в язык пушту, не имеет соответствующего звука в пушту. 11екоторыми образованными афганцами звук, передаваемый в арабском языке буквой £ айн, может артикулироваться как гортанная смычка, создающая прерыв голоса после согласного.
Табл. 15 Печатная и рукописная формы буквы я
Название буквы Звук, обозначаемый буквой Зачертание
в конце слова в середине в на- чале слова изолированное
айн /V £ Л L
С L
урок восьмой
Правила чтения слов с буквой £
В начале слова буква £ айн не читается „ не изношение последующего звука, то есть начальны Р
является гласный, который следует за буквой айн^ ЗВ>К0М СЛ°Ва амап действие, „пи н
>—°'с УМО Э/гт/тлп.
возраст - - • ----—•
В транскрипции слов пушту с буквой айн этой « соотвегствуег апостроф П. В середине слова между дХХГ „нмн аин не влияет на произношение соседних звуков - Г са'ат часы После гласного перед согласным айн влияет на п»и7 ношение предшествующего гласного, удлиняя» ero то взносится как бы два тласных подряд. та'тйп врем „X ха, каникулы. После согласного перед гла™^, а ^оы-
т слогораздел: джум |; тт1ица £ЭЙН ВЛИЯет
В конце слова, если перед айном имеется сотласный звук то после айна появляется дополнительны,! ударный краткий X ныи /а/: мана эаарещеше. Если же айн следует за гласным
звуком, то произносится предшествующий айну звук я. начало. ШУРУ
>1К пущ. 1И Обра-тке бук-ка, СОЗ-
Текст №1
.00
112
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Текст №2
I <
I < i с г I
к / / Г
Слова к текстам №1 и №2
неделя век
некоторые нижеследующие сто
солнечный (о календаре) век
месяц (ж р ед. ч) и так далее неделя то есть
тридцать один
унёй пёрёй дзинй пэ ландй даул сэл шамсй
цари
мйашт (мйаштй) ва гайра
Иафтё -йа'нй йавдёрш
Урок восьмой
113
Афганские месяцы
Название Знаки Зодиака Даты
Иамал Овен X 21.03—20 04
саур Телец 21 04—21.05
джауза Близнецы п 22.05—21.06
саратан Рак 22.06—22 07
асад xj Лев 23.07—22.08
сумбула d_L ; ) t l Дева 23.08—22.09
мизан J*- Весы П. 23.09—22.10
‘ацраб Скорпион Ш. 23 10—21.11
цаус Стрелец 22 11—21.12
Джадй Козерог 22.12—20.01
далв Водолей 21.01—19.02
Иут Рыбы X 20.02—20.03
I------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------L
Европейские месяцы
январь джанварй
февраль фарварй <Sj9^
март марч
апрель ап рил cW
май мё, май
июнь джун
июль джулаи
август агбст
сентябрь ситймбэр
октябрь актобар ^$151
ноябрь навамбэр
декабрь дисамбар
КОЛ! НИМИ Ко.Г родам,331 которые hi* йнм-перел cJ,L
to
Суше ^числител! даьных MJ ЙЬНЫМИ £ дествите. ударное -<
Количественные числительные от 11 до 20
11 11 йавблас одиннадцать
12 И двблас двенадцать
13 ‘1Г дйарлас(дйарлас) тринадцать
14 И цвйрлас (цварлас) четырнадцать
15 10 пиндзблас пятнадцать
16 И шпарас шестнадцать
17 IV овэлас семнадцать
18 1А ^aaJAjI атблас восемьнадцать
19 И нунас девятнадцать
20 Г- fl"*™1 шэл двадцать
Склоненг
Примечание. Числительные от 10 до 100 называются составными.
Количественные числительные от 21 до 30
21 П йаввишт двадцать один
22 тг двавйшт двадцать два
Урок восьмой
23 ГТ дэрвйшт двадцать три
24 П цалёрвйшт двадцать четыре
25 Го пиндзавйшт двадцать пять
26 ГЛ Лt шпугвйшт двадцать шесть
27 ГУ С^.3оэ1 овэвйшт двадцать семь
28 ГЛ атэвйшт двадцать восемь
29 И нэЬвйшт двадцать девять
30 Г’ дёрш тридцать
Употребление числительных с существительными
. i
20
ццать
1ать дать адцать дать дцать цать
Количественные числительные стоят перед существительными Количественные числительные в пушту не изменяются по родам, за исключением числительного 5—> йав один и о3о два два, которые имеют род и согласуются в роде и числе с существительным, перед которым стоят
c-JjL-o o^j йава мйашт один месяц, две мйаштй
два месяца
Существительные употребляются во множественном числе с числительными, начиная с двух. При употреблении существительных мужского рода с исходом на согласный звук с числительными вместо суффиксов множественности -уна и -ан такие существительные могут принимать в качестве окончания краткое неударное-а:
03d два мёзуна — два мёза два стола,
«Libis' дрё калуна — JIS' дрё кала три года.
Склонение числительных & йав один и два два
со-
30
Падеж жен род муж. род
Прямой йава у.йау
две два
Косвенный йавё йава
33с> дво 33о дво
*
116
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
' Употребление вопросительного слова цб сколько с существительными
В вопросительном предложении с вопросительным словом цб сколько имена существительные стоят во множественном числе
Имена существительные мужского рода с исходом на согласный звук с вопросительным слбвомс^—> цб вместо суффиксов множественности -уна и -ан могут принимать в качестве окончания неударное краткое -а
AjIlS” цб китаба сколько книг?
Косвенный падеж множественного числа существительных
Косвенный падеж имен существительных множественного числа имеет для обоих родов и всех групп окончание -б
Прямой падеж Косвенный падеж
мезуна МбЗунб
мйаштй мйаштб
_ _S S' кэокэй о-Х S' кэркэйб — ।
Глагол-связка <53 ви быть
При выражении обобщенного состояния глагол-связка быть в 3 лице ед. и мн числа обоих родов всегда имеет форму ^5 j вй бывает
Диалог к тексту №1
Урок восьмой
117
ia >»Ц6
Вды« «04
л°Дом на eg. то сУффиксов 1естве окоНча.
И’ <SjS^ д
мела
шественного
-б
VoO
.od J’'-***,^**° °$i
Новые слова
"тагол-связи хт форм\ j;
Европа европейский
урупа LgJ
УРУПЭЙЙ
Текст №3 •*
:od o$l 45^3^ °3-i фОд -15'-’^
4.La.a...J5 C<cL~. з-j .60 4^b-> 05; .4ju^>
$** 4j .oO ДЛлЭО
.oO A »e » О 4a^>-
118
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Текст №4
Слова к текстам №3 и №4
суббота воскресенье понедельник вторник среда четверг пятница шестьдесят час
минута секунда выходной
шамба йакшамбй душамба сешамба чаршамба панджшамба джум’а шлёте
са‘йт ДЭЦЙ10 санийа
рухсати
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4
Урок восьмой
119
Существительные женского рода на -й
Имена существительные, оканчивающиеся на -й и обозначающие абстрактные понятия, относятся к женскому' роду рухсатй выходной, врбрй братство, дбстй дружба.
В косвенном падеже эти существительные меняют окончание -й на -эй: j о дэ рухсэтэй врадз выходной день.
Текст №5 Диалог
.00 4_о.
У
.оО
Текст №6
. о О L» Ь О Сд-Ь
La Д»а
Слова к текстам №5 и №6
дата, число нётй 4.^3
Порядковые числительные от 1 до 20
Порядковые числительные в пушту образуются при помощи прибавления окончания -ам для мужского рода и -Эма для
120
И.Ю Новгородова Учебник языка пушту
женского рода к количественным числительным Порядковые числительные от количественных числительных йав один и йава одна имеют самостоятельные формы
<5лумрай первый — лумрбй первая,
румбай первый — румббй первая.
Кроме этих форм для обозначения порядковых числительных первый и первая используются арабские заимствования J5I аввал первый, <J3I аввала первая.
Табл. 16 Порядковые числительные от 1 до 10
Мужской род Женский род
первый С лумрай <5^ первая г лумрай
румбйй С5^°31 румбэй -L5^31
аввал J3’ аввала
второй Г двайэм О’-З3 вторая г двайёма
_ двайбм L двайэма
третий дрейам ГЮ0 третья дрейэма
четвертый цалбрбм е^зК четвертая цалбрэма
пятый пиндзбм n**"^“*v пятая пиндзбма
шестой шпагём л » >.v шестая шла гам а
седьмой овбм седьмая овэма <-0^1
восьмой атбм ftpl восьмая атбма ”1
девятый нэйбм девятая нэйбма
десятый ласам десятая ласбма 4 44J
Табл. 17 Порядковые числительные от 11 до 20
одиннацатый одиннацатая двенадцатый двенадцатая тринадцатый тринадцатая четырнадцать! й четырнадцатая пятнадцатый
йаволасбм йаволасбма двбласбм двбласбма дйЗрласбм дййрласама цварласбм цварласбма пиндзэласём
'ЗУ
121
Урок ВОСЬМОЙ
пятнадцатая шестнадцатый шестнадцатая семнадцатый семнадцатая восемнадцатый восемнадцатая девятнадцать! й девятнадцатая двадцатый двадцатая
пиндзэласама шпарасбм шпарасама оваласам овэласама а та л асам атэласбма нунасэм нунасэма шэлам шэлбма
Обозначение дат
Даты обозначаются следующим образом: к названию месяца, которое ставится с предлогом о да и является, таким образом, определением к дате, присоединяется порядковое числительное, обозначающее дату:
д» о дэ навбмбар цалбрбма четвёртое ноября
Слово нёта дата, число или jujU тарих дата, число могут опускаться:
о дэ навёмбар цалбрёма или
«V,. о дэ навёмбэр цалбрама нётё или
РJ--05S ода навёмбар цалбрём тарих
При обозначении месяца слово может опускаться, а может и присутствовать
I о о дэ навёмбэр дэ мйаштй овэласёма
или о дэ навёмбэр овэласёма семнадцатое ноября
Для того, чтобы спросить, какой сейчас месяц, употребляется вопросительное слово кум какой, который
cJjL-o «jlo^ Ос кума мйашт да? Какой сейчас месяц?
Вопросительные местоимения и
Местоимение (“53—> цовём который выступает в функции
порядкового числительного
нэн цовама да? Какое сегодня число?
122 И Ю.Новгородова Учебник языка пушту
Местоимения кум какой, который и Цбвэм какой, который изменяются как слабые прилагательные.
Запомните
d jS Какой сегодня день недели?
?од jS Какое сегодня число?
Запомните пословицу
<_>Luz> p-jjd о5д два вруна дрейэм Иисйб Дружба дружбой, а табачок врозь (букв. Два брата, а третий — счёт).
Задания
1. Повторите за диктором текст № 1 и слова к нему.
2. Прочитайте синхронно с диктором текст № 1.
3. Прочитайте за диктором текст №2 и слова к нему Прочитайте текст синхронно с диктором.
4. Ответьте на вопросы:
-
5
6
7.
8.
VoO ASxLlxj o^j (Y
•°°
Спишите текст № 1 и слова к нему. Спишите текст №2 и слова к нему. Повторите за диктором
д О ».,>!> d (Y -15^5^ 0“
°* U
Повторите за диктором следующие шите их
dj (f, 4i«-9d o^j (0
*^5* <S(° «Хл-uJjLjo <Sum*s'I о (*\
°s* d (V
J£jLo d (Л
вопросы и ответы и спи-
0 (Г (Г
Ур0К восьмой
123
9 Напишите ответы на вопросы 4-0^5" ^1 () i ол а
<Г (О
V ^«М^сЛ.,, П
10 Употребите числительные «,е и с перечисленными су-ицествительными »«QL .у_5Ъ .а^о < < < .
ЧА2’**** J3 л J
11 . Напишите цифрами ответ на арифметические действия.
)Y + Y = 4 + V = Yo -Г =
Л + A = H + A = П- \ =
4 + U = YA- Y = H +Y =
)Y+ )A = Г- - H = И+ )Y =
12 Напишите сочетания числительных от 1 до 5 с существи-
тельными
13 Повторите за диктором текст №7 и слова к нему. Прочитайте текст синхронно с диктором.
14. Повторите за диктором сочетания и спишите их:
,4_JIS” 4^—.Jtf ‘«j-gJjl O^j «uZ-oSjL-0 O^j
^^0 4<Cxl—«C-dtl——> cS3^ °3J
LS^ (53d *L5^-9d
15. Напишите ответ на следующие арифметические действия
прописью, например. \ о + > =
И —\= Го—Г =
YY + V =
Y4 =
Y- + Y =
Г- — о = ^о — Г = \А+ > =
— г = и + y = И + £ = П— о =
16 Напишите сочетания числительных от 20 до 30 с существи-
тельными.
17. В данных словосочетаниях замените количественные числи-
тельные на порядковые.
‘.ч5j—j3 сУ^ЗЗ1-* ‘c5^-~Jk-0 l$
.AZX-L^j i4-0u«x>^e (_£ jO ojd >(^~д j OjO j3^^”
18 Дайте по шесть ответов на данные вопросы
Сл-vjL^o 4>о^5" (^5! О VoO (Y
124
ИЮ.Новгородова. Учебник языка пушту
V°»s ij-* J-1 gH
19. Проведите беседу на тему: «Даты, время».
20. Выучите выражения, данные для запоминания, и пословицу.
21 Переведите на пушту устно и письменно:
В Афганистане месяцы называют солнечными. В месяце бывает 30 или 31 день. В Афганистане выходной день пятница.
Какой сегодня день недели и какое число? — Сегодня 9 октября, четверг — Сколько дней в неделе? — В неделе 7 дней — Сколько минут в часе? — В часе 60 минут.
Сколько у твоего дяди детей? — У него четверо детей. — Сколько детей у твоего брата? — У него трое детей.
В Афганистане взрослые и дети любят танец «атан»
'POfleitj
УРОК ДЕВЯТЫЙ «
Знак * Иамза
Письменное выражение согласного 1’1
Знак f- Иамза передаёт на письме звук арабского языка, отсутствующий в пушту Подставкой для этого знака могут быть три буквы. I алиф, вав и йа, причём буква йа имеет форму зубца без точки 5 в начале соединения и форму 1 в середине соединения. В конце слова знак Иамза может писаться и без подставки. Подставка на произношение звука не влияет. Примеры слов с хамзой:
та’сйр впечатление, влияние, ^3-0 му’мйн правоверный', .. А. райе начальник.
Правила чтения слов со знаком ₽
Образованными афганцами звук /’/, передаваемый буквой айн и бамзой, может артикулироваться как гортанная смычка, соз-
дающая прерыв голоса и раздельное произношение двух соседних гласных' шу'ун достоинства
126
И ГО Новгородова Учебник языка пушту
В начале слов Иамза не произносится и, таким образом, не влияет на произношение последующего звука, то есть начальным jbx ком является гласный, который звучит за знаком Иамза
у] асар спед, влияние, ^^<>1 умур дела
В большинстве случаев на письме в пушту знак Иамза в начале слова опускается
В середине слова Иамза не произносится, но влияет на произношение предшествующего гласного, удлиняя его в позиции после гласного перед согласным тасйр влияние После согласного перед гласным в середине слова на месте знака Иамза может быть перерыв голоса. мас’ул ответственный В
конце слова Иамза не произносится
При транскрибировании слов Иамза обозначается знаком /7 только в середине слова.
Текст №1
•511*? *Ч> о d
протекать, течь
Слова к тексту
баИёдбл (баИёг) (^)
Урок девятый
127
“I.» льц^
1етнапРо. в п°зицИн После со-1ака Ьамза еечный в
знаком 14
строить, создавать джоравэл (джбрав)
земля, территория хавра
долина дар[р]а OjO
жизнь жванд
красивый хкулай
река ейнд Al.
горы груна
работать кар кавэл J^IS-
дорогой (слабое прилагательное) гран J/
полезный (слабое прилагательное) гатвар
гуСТОЙ (слабое прилагательное) ган
страна, родина Иёвад
родина, страна в а тан сЛэ
Послелог ojb о
Послелог OjL> д дэ пара употребляется с предлогом dJ лэ или о дэ и соответствует русскому для.
OjL d jLjI е> дэ инсан дэ пара для человека,
OjL d змуг дэ пара для нас,
ojL dJ д дэ бёвад лэ пара для родины
Склонение слабых прилагательных
лбй большой jl£ гран дорогой
тор чёрный
qjJ ланд короткий
спин белый
f ган густой
Прямой падеж Косвенный падеж
Ед ч Мн ч Ед ч. Мн. ч.
М. р. Ж. р М. р. Ж р М р Ж р Оба рода
dj <5^ <5^
лбй лбйа лбй лойй лбй лбии лойб
dSl/ и'/ jjI
гран грана гран грани гран грёнй грёнб
128
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
ган 'jf гёна ган ганй^/ ган ганй ганб
тёр тбра тор тори тор торй торб
ланд панда ланд ландй ланд ландй ландо
спйн спина спйн спинй спйн ц,•?.* СПИНЙ спйнб
Запомните
сын НОЧЬ солДа ссоб<
и'£ Л нач д°Рога Рооина
хорошо, ладно
Текст №2 ^1 /
Слова к тексту
с
особые j У. j‘ d Ji j5
П]
<ьна. Сс
сабля
винтовка
война
сражаться, воевать
душа, себя
место
молодой, юноша служба, служение вместо, как
стоять, останавливаться враг
тура тбпак
джанг
джангёдэл (джангег) дзан дзай дзалмай хидмат
да .. пэр дзай дарёдал (дарег) духман
°jy
*
^LJ
О
СЫН ночь солдат с собой
зой (замбн) (ej?)
шла d л
‘аскар f
лэ дзана j
Множественное число существительных, обозначающих родственников
Существительные, обозначающие родственников, образуют особые формы множественного числа
плар отец — пларуна / пларуна отцы,
мбр мать мандй / мёндй матери.
лур дочь — луни дочери,
зой сын — замен сыновья, врбр брат — вруна братья.
хор сестра — хвйндй / хвёндй сёстры
Предлог о дэ с полелогом цха
Предлог л да может сочетаться с послелогом д_л>- цха или aJ на. Соответствует русским предлогам из, от, у.
Juu>l д дэ аЬмад цха у Ахмеда, jLi) о дэ хар цха из города, от города.
Запомните
aj стоять на страже
Текст №3
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
130 т---
Слова к тексту №3
урок девяты
•&> ликаулваст.
несчастье, беда оставаться конец, окончание ЧТО (союз) продолжение приносить чистый, настоящий подарок мир (как состояние) желать, хотеть звено, кольцо уничтожать, удалять ребёнок
создавать, приносить лёгкий ветерок мир, вселенная счастье, удача благоустраивать
бадбахтй
патёдал (патёг) пай
чё
давам
раврэл (равр)
спёцэлай
савгёт
супа
гухтэл (гвар)
карай
ла мандза врал машум
мандз та раврэл насйм
нарэй
нёкмэргй
ваданавёл (ваданав)
Запомните
-х5д-* *4 ^9—(59 <5d J5 тэл Дй вй сула пэ нарой ки Да здравствует мир во всём мире!
Инфинитив в качестве члена предложения
Инфинитив, выступая в качестве члена предложения, приобретает грамматическое значение существительного мужского рода множественного числа
чёрный (слабое подниматься б начале месят свет освещать луна звезда начало другой (слабое п
Сущ
Некоторы да, могут высту обстоятельством днем, д да
131
•<5° 003 э> змуг хэ савгат хэ
лик ау лваст зда кавэл дй Наш лучший подарок — хорошая учёба.
Текст №4
<, Oj^—> j ^jLo^l 4j
Слова к тексту
чёрный (слабое прилагательное) подниматься
в начале месяца
свет
освещать
луна
звезда
начало
другой (слабое прилагательное)
тор хатэл (хёж / дэ мийаштй рана рана кавёл спбгмэй сторай cap нор
хёг)
пэ cap
Существительные с предлогом о дэ
Некоторые существительные, употребляемые с предлогом дэ, могут выступать в качестве наречий и в предложении являться обстоятельством времени дэ шпё ночью, да врадзи
днём, о дэ тарме в полдень.
Текст №5 Стихотворение jaJ
132
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
°^3) ° ? dLoj j-<J oJuMS oj j3^°
Слова к тексту
вслед за, за чем-либо пасе
жара тавдоха ^5^
темнота тийара ‘Л-’
КОГО (косе, падеж вопр. мест. « Sy »• кто) 43 L>
сверкающий, блестящий дзаланда
известие, сообщение хабар
смех ханда L y i
доставлять равустэл (равал) (JsU
холод, мороз сарё o^Luj
устранять лирй кавэл
освещенный, озаренный мунаввар j5-^o
улыбка муска
танец наца / наца IS-L/ LAj
каждый, всякий hap
Примечание. Окончание —а в связке 4,_л_> и других глаголах прибавляется к обычной форме в стихах для соблюдения рифмы
Текст №6
игЧз^ <4 о
d Я 3?. S30 -<S° ^3j3 ° 3i цЛ’ЗЗ5'oOj J5^
(^35-fooj 4J^<> Oj^j J? ° 5i 5I jl
LS-5* <^33-^ <4 (S30 -sj pA
урок девятый 133
Слова к тексту
бал
другой (слабое прилагательное) урок
школа
учитель
письмо
Даре хбвбндзай хбвункай лйк
Женский род от существительных на -ай
Существительные, оканчивающиеся в мужском роде единственного числа на -ай, образуют женский род единственного числа путем изменения окончания -ай на -ё:
хбвункай учитель — хбвункё учите чьница, здакавункай ученик — здакавункё уче-
ница.
В косвенном падеже единственного числа мужского и женского рода существительные этой группы принимают окончание -й. что совпадает с формой их множественного числа прямого падежа: 5 здакавункй ученики.
Запомните
(53 Jj (^j) быть дорогими друг другу с?9 'Мзэ <_к ° быть друг другу братьями
Текст №7 Стихотворение
3 d
од 4-L-j 4—4—jL j—j
134
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Слова к тексту
уважение иИтирам
искренность ихлас
садик багча
речь ба йан jb
конец, нога пай сЛ
совершенно, абсолютно так k-So
проходить, переходить тёрёдэл (тёрёг)
группа, класс тблгай
однокашник тблгйвал
какой, такой, настолько цбмра
поэтому дзака
сладкий хбг -^^**>*
идти, двигаться друмёл (друм)
добрые зрасвёндй
ппивет сапам 1 -
наука ‘илм
блага, щедроты файз
гнев цар / цайр
вина гунаИ oLT
подобно, как лака
учитель муалйм p 1 t л
добрый мейрбёна AjL^o
находить, приобретать мундал (мум)
совсем ййц t.
Запомните
j сапам алёйкум Здравствуйте!
(i>5Ll£5 в'алёйкум салам Здравствуйте I (в ответ на при ветствие) '
Урок девятый
135
Запомните пословицу
'Р
' 5* S9 J91 дзангал че op ахлй
вэч ay ландэ тол свадзй Лее рубят щепки летят {букв. Когда
огонь охватывает лес. всё горит: и сухое, и мокрое).
Текст №8 ujLd' Uj
Слова к тексту Ns8
кидать, бросать ачавэл (ачав) <У>1)
зд в соответствии с ними прё
применять, пускать в дело пэ кар ачавэл
предложение (гром ) джумла d_l_4>^>
полный, наполненный дак
тайна раз
использовать, осуществлять ‘амал кавэл
внимание, обсуждение гаур
мысль фикр
слово калима d^.l^
гата
польза, выгода
руководство ларховэна
смысл, суть ма ни (ма на) (Ьлл) ^5-л-л
быть, иметь место вй L?5
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
136
Глагол бытия <53 быть
Глагол вй обозначает «бытие» в общем значении Он также может быть в предложении глаголом-связкой, который, сочетаясь с предикативом, теряет своё лексическое значение и превращается в служебное слово, сохраняя за собой некоторые формальные признаки глагола.
Глагол-связка быть не имеет инфинитива (см. также с. 116).
Стяжения с местоименной энклитикой йё
При сочетании предлога тэр с местоименной энклитикой йё происходит стяжение, т.е. йё сливается с тэр и произносится трё (см. также с. 103).
Предлог тэр может иметь значения через, в, из, от. Часто он может заменять сочетание’предлога з дэ с послелогом цха: у муг ма’на трё ахлу или л
муг да дё цха ма’на ахлу мы (из этого) улавливаем суть (смысл).
Сочетание предлога пэр с местоименной энклитикой йё произносится прё.
Текст №9
Слова к тексту №9
груз бар
знание, знания noha
груз, ноша пётай
урок девятый
137
право действительность легкий
облегчать украшение невежество
hatM
Иацицат
СПЭК l < ...
спакавал (спекав) (^5L^j) JyC..... гана
напбйй . aojL
Задания
2
3
4.
Прослушайте и повторите за диктором текст №1 и слова к не му Прочитайте текст синхронно с диктором
Спишите текст №1 и слова к нему. Разбейте текст на синтат-
МЫ
Повторите за диктором сочетания:
J сЛз д ‘°А ^53 ‘OjL d д tOjL d д
Повторите за диктором следующие предложения:
©jL
5
•(5^ jlS" ojL aJ з <55o (0
Составьте и напишите предложения с сочетанием Со со следующими словами. • • « *. *
6
Повторите за диктором следующие числительные ГТ YY П }Д Я Y И Г- Го у.
7. Составьте подходящие пары прилагательных с существительными и напишите их
8 Заполните пропуски подходящими по смыслу прилагательными
138
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
а (о G (Y (Л не-
9 Прослушайте и повторите за диктором текст №2 и слова к му Повторите текст синхронно с диктором
10. Спишите текст №2 и слова к нему Разделите текст на синтаг-
мы.
11. Прослушайте и повторите за диктором следующие словосо-
четания
оа о .^ЬЗ .3I3 Lj .(jU- ^1=3 о <з13 л о
-3^3 Ji Зд ° ‘3^ 12. Повторите за диктором следующие предложения
-З*5 3^ Ji д J.^°j О
3^ Ji j^i ''“5 (Y
•сЛР 3^ З1^ ji jSjS ^j (Y
•(“3^ озАн З.Д1 j^j 3^ ji i^s^J d ° J
.(^131 L5Ss> ^13 л о (jd (0
JjL 3^ ji цтА) d 3 (A
13. Ответьте на вопросы
^3*^ 3^” ji З-0 ( * **' (_Рсзз
(J-oIj 3^3 З^з a LS—jL> (V
‘^з^ э’ °jy *4 Сг^З Зз* (£
V3JU А ,д ^^jL)
14 Повторите за диктором вопросы и ответы
^3 ;з^* °j ^з^з з^ 45 О
•3.P 3k^-J5-> °з’ ^3.p 3'^3^’’ 3s* (Y
•3.P (_s^3^ 3jd ^3jJ (33^ з-^ (Y
•3?^ 3^ j o3^ 3-oj>l а ^З^Р З2^ a_oj>l a (f.
15 Повторите за диктором предложения
“’’S't '%
Урок девятый
16. Прослушайте и повторите за
139
•ls^Sj0 45 U* (5*хЧ-в i59d д (V
•cS^L JIT c5'X^ {t
° J—9Л- -^t-o 9—V* >> 49—0 (0
•995'
диктором текст №3 и слова к не-
tCT^4
“"•«а»,
X
(J^ld| | J% > J3j3 Uj (I
II f
s4J«j f
J»j
PyJl’ '
**£ 3**^
*>lH)
му.
17 Спишите рукописный вариант текста №3 и слова к нему.
18 Повторите за диктором сочетания:
мЦ У ‘сМ°9 ‘J^ ''-Г*4 ‘J19 4^е-Л ‘J19L 45 6^
.4J9—j (_j9 ^(Jaa-iL) (Ja^5* <l> L
19 Повторите за диктором следующие предложения:
ч5д ГУ У,3 ^9-^ О
•usi’9 У^ <59^ <Y
•J1?L 47 6^ (59s
•J19b 45 9*
.Ja9 aAa« aJ t_r5oA? J9J (0 • (Ju.9 45°УЬ G
20 . Ответьте на вопросы устно и письменно
YlSd ГУ Aj aJj^i О
Y(59^ <5d> 9' 5д9^ 6^ ^9-^ <Y
V^3 А^А> aJ а5 aV (Г
<519^ 25й с5^ <5д^" д* ° ($
V(5yld5 aj> (ol3d ^9— д (0
91'9^ лУ иЛ О
Aj> < Lc^-uo Ам> (Y
^<5дй^Ц У (_s^* us^
21 Ответьте на вопросы к тексту №3
p* л5 (
LL.L J
Y(59 оА>9 ° ('f
a*> J
4_sxJi9?-aJ
<59 k>-vs'0*.9t‘Aj ° (с
22 Выучите и перескажите текст №3 наизусть
23 Спишите текст №4 и слова к нему
140
И Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
24 Напишите четыре словосочетания порядковых числительных с существительными.
25. Напишите пять вопросов к тексту' №4.
26 Подготовьте текст №4 для пересказа.
27. Прослушайте и повторите за диктором текст №5, выучите
стихотворение наизусть.
28. Спишите текст №6 и слова к нему.
29 Прослушайте и повторите за диктором текст №6 и слова к нему. Разделите текст на синтагмы. Отработайте чтение по син-
(ПоЛите3!
тагмам.
30 Повторите за диктором вопросы и ответы
ч (_Л’35-5’в*5з JP ч» J-j uZ s 419 J"15
j-i Я. игЧч S Jj a>
*4 г^Чл J? *> *>. и/- AJ :>
4м йг> P л 54
<S^ u'P цр35^ Л (jb^fLi >
31 Скажите, что перечисленные персоны
jJ-l 1515* О Loj j3"=” ~ j^a LoJ A_o_J_>
0
(V
(V
(f
Л Ответьте н
являются:
Loj (Г odj A>i> (Y ()
32 . Ответьте на вопросы
YC^-mjLj(3
<ic5'i (j’P 5^ Ji цг^ЗЗ-4-?
J/ J* Я <r
^<5 J 4-^° °r^ Je 54 uPsP (P* (f
ooj aJ^jO Aj (^L" (£
jlp <_s^39^ Я i_s*^ (°
33 . Скажите, что эта книга принадлежит
а) нашей учительнице; б) моей подруге, в) подруге Зальмая, г) этой ученице, д) их подруге
34 Расскажите о своей учебе в школе
35 Прослушайте и повторите за диктором текст/№7 Выучите стихотворение наизусть
42 Поставьт пишите е
43 Пересказ
44 Прослуч
45 Ответьте
141
36
37
Выу'чите выражения и пословицу, данные для запоминания
Прочитайте и повторите за диктором текст №8
38 Спишите рукописный вариант текста №8 и слова к нему
Повторите за диктором сочетания:
39
40 Повторите за диктором следующие предложения
о (V (V а (0 G (Y (Л
41 Ответьте на вопросы к тексту №8 устно и письменно.
а* Utf (Г jLlS* jj
<jj> Aj aS jLJ- 5I jl3- (0
Aj ujLi' Aj dJ> (A
42 . Поставьте вопрос к каждому предложению текста №8 и напишите его
43 . Перескажите текст №8
44 Прослушайте и повторите за диктором текст №9
45 Ответьте на вопросы устно и письменно
V
(V (V а (О
142
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
46. Переведите на пушту устно и письменно
Мир сближает людей (букв. между собою) Мы хотим жить в мире. Свет знания освещает дорогу жизни. Он знает свои права Невежество — тяжкий груз, а знания облегчают бремя жизни Книга — наш лучший друг. Мы практически используем знания полученные из книг. Под руководством преподавателя мы внимательно читаем слова и предложения. Книги активизируют наше мышление.
Табл»
ед Тда jyi саб
дом
Табли,
_____ед jUI ин<
в(
ДЗВс
Табли
ед
jj-capa
ГРАММАТИЧЕСКИМ СПРАВОЧНИК
Существительное
Таблица 1. Склонение существительных мужского рода, принимающих во множественном числе суффикс -уна
Прямой падеж Косвенный падеж
ед. ч. мн. ч. ед.ч. мн.ч.
место дзайуна дзай дзайуно
'З^-сабац урок a;сабацуна сабац jjjij-u сабацунб
jljL баран дождь a;барануна (jljL баран баранунб
Таблица 2. Склонение существительных мужского рода, принимающих во множественном числе суффикс -ан
Прямой падеж Косвенный падеж
ед. ч мн ч ед.ч. мн.ч.
jUJ инсан чело- jl—jl
век инсанан инсан инсананб
jlдзван юноша дзванан jl^> дзван дзвананб
Таблица 3. Склонение существительных мужского рода на -ай
Прямой падеж Косвенный падеж
ед ч. мн ч. ед ч мн ч.
сарай мужчина сарй СйрИ сарийб
псарлай весна псарлй псарлй псарлийб
144
И Ю Новгородова Учебник языка пущ-гу
Таблица 4. Склонение существительных женского рода, оканчивающихся на неударное -а
Прямой падеж Косвенный падеж
ед. ч мн. ч. едч. мн.ч.
лл-i хадза женщина ^ук^ХЭДЗЙ ^кд-хэдзй >*4хэдзб
ajjJ лоба игра лобй л об и Jjji лобб
Таблица 5. Склонение существительных женского рода, оканчивающихся на ударное -а
Прямой падеж Косвенный падеж
ед. ч. мн. ч. ед.ч мн.ч.
кота комната коте ^о^кбтё кото
омёва фрукт мёвё мёвё мёво
Таблица 6. Склонение существительных женского рода на -й
Прямой падеж Косвенный падеж
ед. ч. мн. ч. ед ч. мн.ч.
j рухсата выходной рухсатёй рухсатэй рухсатэйб
Таблица 7. Склонение существительных женского рода на -дэ
Прямой падеж Косвенный падеж
ед ч. мн. ч. ед.ч мн ч.
£врадз день врёдзй tj>jj врёдзй J>JJ врёдзб
урйадз об- лако урйадзй урйёдзй урйёдзб
Таблица 8. Склонение существительных женского рода, принимающих во множественном числе окончание -й
Прямой падеж Косвенный падеж
ед ч. мн ч ед ч мн ч
мйашт ме- сяц мйаштй мйаштй ' мйаштб
1 лар дорога jjV ларй ларй ларб
Гр.ммап^ский справочник
145
Существительные женского рода на -ай
Имена существительные. оканчивающиеся на -эй. относятся к nnnv Во множественном числе они остаются без изме-женском) pv/A?
нений r г х
$ оу йава кэркэи одно окно — 5 дери кэркэи
\1НОёО окон
В косвенном падеже единственного числа эти существи-и..Р также остаются без изменений.
тельные
......ь S' о дэ кэркэй хйхё оконные стёкла
Прилагательное
Таблица 9. Склонение слабых прилагательных
' Прямой падеж Косвенный падеж
Ед. ч Мн. ч Ед. ч Мн. ч
М. р Ж р М р. Ж. р М р. Ж. р Оба рода
лбй большой лбйа <5^ лбй лбйй <5^ лбй лбйй лбйб
ган густой гана ган ганй ган ганй ганб yf
тор чёрный тора тор ху срУ тори тор ху cSjy тбрй торб
Таблица 10. Склонение прилагательных на -э (зваракай)
Прямой падеж Косвенный падеж
Ед ч Мн ч Ед ч. Мн ч
М. р. Ж р М р Ж р М р Ж р Оба рода
ХЭ 4-4) хороший ха хэ хё хэ хё Хб ул
146
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Местоимение
Таблица 11. Склонение указательных местоимении
Число Единственное Множеств ен ное
Род Мужской Женский Мужской Женский
Прямой падеж Ь да этот. это. эта, эти
дата этот. это. эта
hara тот, то. та
Косвенный падеж Г— дё этих
дата этих датё этих ^£0 даго этих
«ел* hara тех Ьатё тех уий> haro тех
Таблица 12 Склонение личных местоимений
Единственное число Множественное число
1 Падеж Прямой Косвенный Прямой Косвенный
1 л. ЗЭ о j ма 1о муг муг
2 л. те «и та U таей jls таей
3 л. дай (jo. да Ь дэ оо, дё ДУЙ е59о ДУЙ cs9o
Табл. 13 Притяжательные местоимения и местоименные энклитики
Число Единственное Множественное
Лицо Мест. Энкл. Мест Энкл
1 л зма loj мй ЗМУГ му
2 л ста Дй стаей мб, му
3 л йё
Грамматический справочник 147
Глагол
Табита 14. Спряжение глаголов несовершенного вида в настоящем времени
Инфинитив Лицо Ед. ч Мн. ч.
1-е 2-е 3-е 1-е 2-е 3-е
кавэл (“9^ 99^ IS 9^ (59^
делать кавам каве кавй каву кавай кавй
Ja/ кёдэл 5^ tS 9^"
становиться кегам кегё кёгй кёгу кёгай кегй
JJnapan С «Р or 9^ <5^
иметь ларам ларе лари лару ларай ларй
J5L! лйкэл pXJ
писать ликам лйкё лики лику лйкай лйкй
^Ju>l сЛ*1
ахйстёл брать ахлам | йхлё йхлй ёхлу | ёхлай ёхлй
СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ
Упражнения, предусматривающие использование карточек или кодоскопа, помечены квадратом (□), использование фонограмм — кружочком (о), использование карточек одновременно с фонограммой — кружочком в квадрате ().
Упражнения к урокам №№1—3
1. (□) Найдите в ряду вариант букв
5 4 3 2 1
dJ г 1 J £ 1 1
J » J Д— J 2 Дм,
ж. 3 1 3 Жи
s j £ J 3 4 S
-J is J 5
.4 -1 6
J 1 J 7 J
J £ 8
2. (□) Найдите слово, данное в начале ряда.
д Г г Y
JL- ьк
Y k
r J15"
uv £ F fa
d
*3 di Я f*
JJ JJ* MJ V
(□) Найдите и выпишите слова, данный в начале ряда имеющие вариант буквы.
3
Сборник упражнений для развития навыков чтения
149
<01 JLo Jtf г 1У
JLo F -
IS'IS' JL JIS' d JL
L*j Lixel pJJ? F
fj JL** V 3
4 (□) Найдите в ряду слово, отличающееся по написанию от
других
d F r Y
JIS cP Jb \
ISV UL Y
cP *4^ cP r
jj} F
5 (□) Найдите в каждом ряду слово, рифмующееся с данным в
начале ряда’
5 4 3 2 1
JL 1 Jis'
ь л LoL> [Д? 15" MS' 2 1Ж
Jl^ Jb jLf 3 др
6. (□) Найдите существительные женского рода:
5 4 3 2 1
irir LoLo 1
JI LoLo 2
jjjj л LoLo 3
jjjj JI jj ЬК 4
(□) Найдите слово, перевод которого дан в начале ряда 5 4 3 2 1
JI. X JIS' fur 1 Год (J’LS’" Jjj Jj JJ* Д°ЧЬ
ИО
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
3 Больной J-0 J15" 4 Племя
8 (□) Найдите в ряду слово, не подходящее по смыслу к ос-
тальным
5
4 3
jjjj
2 1
jj£ jj* 1
* 2
Упражнения к уроку №4
9. (□) Найдите в ряду варианты букв, данных в начале ряда
5 4 3 2 1
J О <—> 1 2 3 4 5 -к
6
й -4- » -> А- «А 0 <=^ шЛ 7 8 Jt
10 (□) Найдите слова, имеющие варианты буквы, данной в нача-
ле ряда.
5 4 3 JX 2 1 Jjl 1
U- 2 _
ь Jb( LjLjJ JX 3 k
jjf jjj 4 7
j'A 5 j
fbL ^jl Uj * j» 6
15V -7
11 () Слушая диктора, найдите в каждом ряду слово, содержащее звук, изображенный буквой в начале ряда
5
4
3
2 1
Сборник упражнений для развития навыков чтения
151
La* 1 J
Lxj •* м • 2 kJ
и U JL 3 kj
А А di 4 j
12. (□) Найдите слово, данное в начале ряда:
5 4 3 2 1
JA cA cpj—J JA i JA
di 2
kjlV 3
ISV
13 (□) Найдите существительное женского рода:
5 4 3 2 1
ISV й*1~* 1
(J>LS' fbL 2
Lolo JA kilL d 3
Lolo Л jj 4
ISV r* *V J* 5
14 (□) Найдите прилагательное:
5 4 3 2 1
IS'IS' JL T 1
jjj J>° JJJJ 2
L* JL<j 3
15 (□) Найдите слова, не подходящие по смыслу к остальным.
5 4 3 2 1
di Al j9^“ 1
5^ LoLo jjjj ISV 2
^11 fbL kjUS” jUI 3
16 (□) В верхней строке подберите существительные, которые можно употребить с глаголами, данными в нижней строке
4
3
2
1
152
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Сборн
М jljb JIT 4 3 ~2
17 (□) Подберите определения к данным существительным.
4 3 2 1
ЬУ jljT Lxu JIT
4 3 2 1
L»j jj—jjj
18. () Расставьте логическое ударение, следя за интонацией диктора:
jb* -с5^ Л! О
jl5l jjjjj (V
19. (о) Прочитайте в убыстряющемся темпе синхронно с диктором:
JM> d b (t .od aJj 0
iS*—з! •°*5 <-7->Lj (Y
З’з' C“
20. (о) Прочитайте синхронно с диктором’
ч5д j9j3j j'5' d c5'5 lb ()
J3j$j j*3 * ° (i -(5jJ (Y
21 (о) Следя за интонацией диктора, оформите интонационно микродиалог
b — b — jy> о b — jy> о b —
•C?'5 J3J9j J$i j$J5j jl$i -----
22
23. С
24 (
26.
Упражнения к уроку №5
(□) Найдите в ряду варианты букв 5 4 3 2 1
1
Сборник упражнений для развития навыков чтения
153
> -л. _£. jb 6 _t
23. (□) Найдите слово, данное в начале ряда:
5 Л 4 3 dll> 2 lillu 1 1 2
J Аи~_Л* -P* 3
olj 4 oUj
oLj j>L 5
jL^ 6
24. (□) Найдите существительное.
5 4 3 2 1
^|i^***U U Li 1
J-J 2
J-* . 1" 3
25. (□) Найдите слово, общее по значению к остальным:
26. (□) Подберите в столбике Б местоименную энклитик}', соот-
ветствующую притяжательному местоимению в столбике А.
Б A
(1 o
5- (2 <55^ ° (2
0 L3 (3
(4 (4
27. (□) Подберите глагол в 3 лице настоящего вр., данный в стол
бике Б, к инфинитиву глагола из столбика А
154
И Ю Новгородова. Учебник языка пушту
Б
(I
(3
(4
<5
<6
<Sj$ <7
А
JjU (1 (2 (3 (4 (5 (6
' Jb (7
28. (□) Найдите существительное женского рода:
5 4 3 2 1
Lolo LjLtjj 44 1
f j 2
4—>J> 3
UK Ajlj JO 4
29. Выпишите слова, содержащие варианты букв, данных в таблице
30 (□) Найдите в ряду слово, отличающееся по написанию от других:
5 4 3 2 1
j Lx 3“*^ 1
JX i 2
3
uM (К (О 4
(□) Найдите в каждом ряду слово, рифмующееся с данным в начале ряда:
Сборник упражнений
для развития навыков чтения
155
J* J-* 2 г*
J_T* j*> *тО> 3 jj£
JIS' 4 jU,
31 (□) Найдите прилагательное
32 (□) Найдите слово, перевод которого дан в начале ряда:
2 1
j5j5j -Ч 1
2
(jS 3
радостный нравящийся вред, ущерб
33. Сосчитайте количество определений в каждом предложении текста № 6.
34 (о) Следя за интонацией диктора, разбейте текст №3 на синтагмы
35. (о) Следя за интонацией диктора, оформите интонационно
микродиалоги:
.0*3 ft>-A VI * **,* ^1 oO л l—o
36. (о) Прочитайте синхронно с диктором в убыстряющемся темпе:
37. Прочитайте пословицу с интонацией . 1) удивления, 2) сомне-
ния, 3) поучения’ jjd у <3^ $1
156
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Упражнения к уроку №6
38 (□) Найдите в ряду варианты букв
й F Г Y >
Ju -С ' •>
JL -Ж. -> -Ж- •%-
> j д. j J Г j
U J J • J- F J
SL S uf S A 3s
\J yr <> о
39 (□) Найдите слово, данное в начале ряда:
д F Г Y
vk Y J5LJ
jk J1» JL» Г Jli
г jL, A> F
40 . (□) Найдите в ряду слово, отличающееся по написанию от других:
d F Г Y \
Jb JIT JL> JL \
»j Aj 00 A> Г
41 (□) Подберите в строке Б местоимения в косвенном падеже к личным местоимениям из строки А:
Б.................................cs-*^
42 (□) Найдите в каждом ряду слово, рифмующееся с данным в начале ряда:
A F Г Y \ JL \ Jl>
*«>l J-iL* Jjm-mujI Y
43. (□) Найдите прилагательное.
A F Г Y \
Сборник упражнений для развития навыков чтения
157
44 (□) В строке Б подберите предлоги и послелоги к существительным из строки А:
Б.................................... О ... ... ,
45 (□) Найдите слово, перевод которого дан в начале ряда:
д f
Y
Y
Г
46. (□) Найдите слово, ряду:
не подходящее
по
кто
что
мел
смыслу к остальнвым в
д
Г
Y
JU jbl Г
47. (о) Следя за интонацией диктора, оформите интонационно микродиалоги:
—
48 ) Расставьте логическое ударение, следя за интонацией дик-
тора.
49. Прочитайте предложения с различным логическим ударе-
нием
50 Сосчитайте количество прямых дополнений в каждом предложении текста №3
51 Сосчитайте количество существительных в каждом предложении текста №3
158
И Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
52 . (о) Повторите синхронно с диктором в убыстряющемся темпе:
•оо bj О
у (50^ 3I J9I (Г
53 . (о) Следя за интонацией диктора, расчлените предложения на синтагмы, отработайте чтение каждой синтагмы, прочитайте предложения в убыстряющемся темпе:
о jA jl (»jJ 4^-0 о oj (>
у.. (543 Jf # $1 # ^з-в (Y
.ySLJ (_£3jL> jJ оj—j .*>1 *> 4j ( 54. Прочитайте микродиалоги с заданной интонацией
(Радость) 3I 44. - ?oj3j3 <csj —
.pjL^ 4-4 J_> р,_А oj ?4_j 5I pSLj <4 aJ^ols J-j> oj —
(Удивление)
•ftpl—> 4—4 4_>^л1э J-4> ft>—°> 05 3 ^з-о^ 3^ °j —
(Смущение)
55. Дополните предложения одним из слов, подходящим по
смыслу
15К
,бд ...
оОО ав* ь>. (Y
.(0^5*... ,5jSL> oj. (V
Oj-J 4j (5JjL> ... jj . (0
Упражнения к уроку №7
56 (□) Найдите в ряду варианты буквы
d F Г Y >
язы^
Сборник упражнений для развития навыков чтения
159
№дло*еяц “’’О’Ч
Удивление)
[Смущение)
Ходящим |
I с с с с v с
57. (□) Найдите существительное женского рода’ d f Г Y \ (*-'>» jU-/l £Jjjl J&> \
Y
jljl LoLo jj> jjjj Г
f
58. (□) Подберите в строке Б прилагательные к существительным из строки А: А.............................‘jb’
Б......................д?.3 ‘ j5j5 j ‘йИ;3 • ‘uU*5j
59. Найдите и выпишите слово, содержащее варианты букв, данных в таблице:
60. Найдите возможные сочетания данных ниже прилагательных
с существительными, напишите эти сочетания: Прилагательные..........................k-5^L »<dLx-i^>
Существительные..........djL «^5^* n_>L5* »JL>
61. Найдите слова, не подходящие по смыслу к остальным
d f Г Y \
62 (□) Найдите слова, имеющие варианты букв:
160
И Ю.Новгородова Учебник языка пушту
ct
r Y
J> Y
V* -йй.
Jbl ^eJ JJJJJJ J-
jj-**a*^ & -Л
д^4 A&l
63. (□) Найдите существительное:
д Г г Y \
cAdjI OijJ v
64. () Следя за интонацией диктора, расставьте логическое уда-
рение:
е^ <5^*^ <• oj о
*4 ° j (Г
65 (о) Разбейте предложения на синтагмы, следя за интонацией диктора; отработайте чтение синтагм, прочитайте предложения за диктором в убыстряющемся темпе
э' i5d oSp i$*j О
.<LLjj 4-i^^-o 3I od ^1 4j^J 4j^S” d д^-oj (Y
66 Сосчитайте количество прилагательных в каждом предложении текста №2
67 . Сосчитайте количество определений в каждом предложении текста №2
68 Прочитайте пословицу с заданной интонацией 1) с утверждением и убежденностью, 2) с советом и назиданием, 3) с радостью
Сборник упражнений для развития навыков чтения
161
Упражнения к уроку №8
69 (□) Найдите слово, данное в начале ряда
d F Г Y \
70. (□) Найдите слова, имеющие
вариант буквы, данной в начале
ряда.
d f
О——-
йЯ iSjJj* J
лхдл V -й-
4jJUb ji CiLj AJL*£* F
aJI 0 »
71. (□) Найдите существительные женского рода.
d F Г Г \
72. (□) Найдите слово, данное в начале ряда
6 F Г Y >
162
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
73 (о) Найдите словосочетание, которое произносит диктор
74. о) Найдите сочетание того числительного с существительным, которое произносит диктор-
F
75. (о) Прочитайте в убыстряющемся темпе синхронно с диктором
•°*5 0
ь^Л-9*5 у.. (V
•°*5 (_g5* qLLuujI*3I 4j (Т
.во aJLa3o (f,
76. () Расставьте логическое ударение, следя за интонацией диктора.
•60 «Ь <Ua> oLLuJli3l 4j Q
.60 0 4xo> 4j (Y
.60 J 0 Ajuejx (jILumjIxsI 4j (Y'
.eo o oLilial 4j (£
Сборник упражнений для развития навыков чтения
163
1 г г
F
77 (°) Оформите интонационно микродиалоги, следя за интонацией диктора
.од иДД>Ц-0 О Yod I_л-ДЦ-Л <JCo^5” —
.Од <^JjUd Vod ----
- '• . A - ___ Vc S " лч ’• - I
u-aXL~j 9^ ---
cr^99d i_r^99°
Житель-
Упражнения к уроку №9
78. (□) Найдите слово, данное в начале ряда:
79 (□) Найдите в ряду слово, отличающееся по написанию от остальных:
1 r 1 F d F r Y
*,ц fooj Y
r
д №КТО- 0—> LT^J 80. (□) Найдите прилагательное d F Г Y F \
Ш 0 eUS* oj Lj »4U \
9i (V J.H
* (Г ‘дЗ Gf Од j
3i U #jUj »u^ Aj F
цией 81. (□) Найдите синоним d F Г слову, данному в начале ряда Y \
и 0 ^|г,Л| 0^J
i О' u> L j Y
1 $ <ljU АДАЛ Г r
> (t C^J •jj1* aaJj -X1 ь F
9 ' Jjl (»—» r-5' Jjl d
164
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
(Ji*-» ajxxL i
(J-*1 V
82 (□) Найдите в строке 2) глаголы, которые можно употребить с существительными данными в строке 1)
1)........................................................‘сА’З
2)...........................jlSL^ ‘J^
83 () Найдите в ряду слово, которое произносит диктор.
д г Y
# LS* 6 Jo*4> 64U
1У1У 15.L lx> Y
|J 1 jL-jl г1>>1 r
4-*J д'/
84. () Расставьте логическое ударение, следя за интонацией дик-
тора.
Uj *4-— -t^edL^-wJ (°
dl^A jJ-oj (V
•(55^ l<) «U-i (V
85. (о) Прочитайте в убыстряющемся темпе синхронно с дикто-
ром.
A*? <_^ <> ' -cJjrf ^3 d (T
86 Прочитайте фразы с заданной интонацией
•arb-* з1 £э G
(Поучительно, с удивлением, с сомнением, с огорчением)
•5^ а^л йг^ ёЛ’З ° (V (Радостно, поучительно).
87 Сосчитайте количество определений в тексте № 1
88 Сосчитайте количество прямых дополнений в тексте №2
89 Сосчитайте количество прилагательных в тексте №4
90. (о) Прочитайте текст № 5 синхронно с диктором в убыстряющемся темпе
91 (о) Прочитайте текст № 6 синхронно с диктором
и Ю Новгородова Учебник языка пушту
165
СЛОВАРЬ qujuoIj
Индекс при русском переводе обозначает номер урока, в котором данное слово вводится впервые.
8 апрель апрйл
«8 восьмой атбм
атан (национальный афганский танец) атан
7 восемь ата ад!
8 восемнадцать атблас
~8 восемнадцатый атэласбм
8 двадцать восемь атавйшт
кидать, бросать9 ачавэл (ачав) (я*’)
уважение9 иИтирам
Ахмед (имя собств. мужск.) аИмад
9 искренность ихлас
брать5 ахйстбл (ахл) (J^l)
асад (5-ый месяц солн. года, астр. Лев) асад <X>All
небо7 асман
Афганистан афганистан a ll < Я|
октябрь актобэр
8 август агбст '^1
инструмент, орудие1 ала «di
гранат3 анар
4 человек инсан jjLxxjl
„ .4 И (союз) ау 91
звук4 аваз 5b’
5 вода оба
облако7 урйадз (врёдз)
166
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Идти (об осадках)4 бредэл (бр)
сейчас4 ОС
жить, проживать5 оседал (бс)
первый8 аввйл Js’
седьмой8 овэм ез1
неделя8 унай -игЬ1
семь7 . овэ 0^1
семнадцать8 овблас
двадцать семь8 овэвйшт
о!, ай!6 ah ol
миндаль4 бадём
груз9 бар Л
дождь4 баран
небольшой сад9 багча <лх1>
велосипед5 байсйкал L>
несчастье, беда9 бадбахтй
щетка5 бурс С^У3.
другой бал ck
ЬИЛЯЛЬ (имя собств. мужск.) билал J5b
протекать, течь9 баЬёдэл (баher)
речь байан • 1
4 иЧн
долина бйдийа 1 j, \,t
оставаться9 патёдбл (патёг)
чистый пак
чистить пакавбл (пахав) <Л) J/L
лист7 о пана
конец пай
весна4 псарлай О
вслед за, после чего-либо9 пасе
отец плар (пларуна/
пларуна) (4J3^b
ihijl
fk
Jji
Словарь 0-^1* 167
8 четверг панджшамба
. 8 пятнадцать пиндзёлас
пятнадцатый пиндзэласбм
.8 ПЯТЫЙ пиндз&м
7 ПЯТЬ пиндзэ
двадцать пять пиндзэвйшт
знание, знания noha 4Jby
груз, ноша летай
8 век пёрэй
8 дата, число тарйх
4 ВЫ таси
6 мел табашйр
доска6 тахта 4-aJXj
благодарность6 ташаккур
6 благодарю ташаккур кавбм
совершенно, абсолютно так
домбра4 тамбур
9 жара тавдоха
черный тор
сабля9 тура °jy
4 ТЫ та
9 темнота тийарй 0jLu
звонить по телефону6 тйлифун кавбл
7 M> (^
9 ружье, винтовка весь, все, всё6
9
класс, группа
9
одноклассник
секунда8
168
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
ровар^’*’
^оечксл0
6
что
g
Cavp (2-ой месяц солн года, астр Телец) Саур
ДЖЭДИ (10-ый месяц солн года, астр Козе- ДЖаДЙ <СЛ>- себяЛ'^’ 9 место
«8 рог) 8 пятница джум'а
предложение (гром ) джумла 4 | сверкаюши'
- 9 воина джанг юноша; тал
9 джангёдбл jec7 7
воевать, сражаться (джангег) молодой в
январь8 джанварй некоторые
строить, созидать9 джоравбл J? 2
(джб р а в)
джавза (3-ий месяц сачн. года, астр. Близ- джауза Вя* плодороднт
нецы) я джулай состояние,
июль я 9 право
июнь джун действител
£ Халима (им
9 хамаль (1-ы
koi и, кому (косе падеж вопр мест. S)±) ча п ->8
среда8 где, куда6 чаршамба чйрй . . A 1 \Jocn/ Хамида (им хут (12-ый м
А С
четыре7 цалбр земля, терр
четвёртый8 цалбрбм
двадцать четыре8 цалёрвйшт <maJ j известие, с о ..5
какой, какая, какие6 цёнга свои, свое 5
сколько8 Цо ДЫНЯ
четырнадцать8 цварлас служба
(цварлас) люди, нар 9
четырнадцатый кто6 какой, который (по счёту)* цварласбм цок цбвбм C A l°3^ смех сон5 сестра7
Словарь 169
.,8 какое число' цбвэма
6 что цэ
S с
себя, душа9 дзан jbs-
9 место дзай
сверкающий, блестящий9 дзаланда
юноша; Зальмай (имя собств. мужск.) дзалмай
лес7 дзангал
„7 молодой дзван
некоторые8 дзини
С
плодородный басилхез
состояние, настроение5 Нал
9 право Иацц
действительность9 йацйцат
Халима (имя собств. женск.)’’ Иалима
хамаль (1-ый месяц солн. года, астр. Иамал I -
I8 иосл/
Хамида (имя собств. женск.)5 Иамида
хут (12-ый месяц солн. года, астр Рыбыf hyr
t
9 земля, территория хавра
известие, сообщение9 хабар
свой, своё5 хпэл
дыня5 хатакай
служба9 хидмат
люди, народ5 халк
9 смех ханда I sXij'l-T*1*
сон5 хбб
сестра7 хор (хвандй / хвенди)
170
И Ю Новгородова У чебник языка пушту
сладкий” хог 3.5s
нравящийся5 хвах
радостный5 хушИала dJLor
радоваться5 хушЬалёдал 1 V_4_J
вкусный5 хвандвар
этот, эта, это. эти, она2 да b
9 урок даре
9 двигаться, идти друмэл (друм) ск°9^
двадцать три8 дэрвйшт
9 долина Дар[р]а OjO
9 стоять, останавливаться дарёдэл (дарёг)
декабрь8 дисамбэр J*
9 враг духман Q-e-ujO
это, этот, эти, эта7 дата «йо
минута8 дацица
магазин5 дукан
дальв (11-ый месяц соли, года, астр. Водо-лей)** - далв $b
о продолжение давам
понедельник0 душамба
двенадцать8 дволас 0*^9$^
двенадцатый двбласам
два 8 два 6^0
двадцать два R двавйшт 0 0
второй 4 дваббм
они 8 дуй
две две
есть (связка 3 л. ед числа жен. рода) да od
ТВОИ, ТВОЯ, Твое, ТВОИ (энклитика)^ Дй
ОН дай <5°
есть (связка для 3 лица ед числа муж ро- дай
да) Z
тринадцать8 дийарлас
Словарь
171
«к тринадцатый тридцать стена3 4 дйарласём дёрш дёвёл J'*?0
-9 полный, наполненный озеро много, очень J Дак данд Дёр 4^
тайна9 рубаб (муз инструмент) собирать7 9 вставать, подниматься 9 приносить 9 доставлять раз рабаб ратблавёл (ратблав) рахатёл (рахёж) раврэл (равр) равустэп (равал) Qsb) Jis'J (Js'j) J-^s'j
-8 выходной 5 доставлять 9 свет 9 светить «7 светлый здоровье5 Рауф (имя собств мужск ) „ Л петь (о птицах) рухсатй расавёл (расёв) J9—j рана U j рана кавёл рбхан роггийа рауф o9j рёз кавбл
А
-8 первый румбай ^31
учиться, заниматься5 -7 золотой j зда кавел зарин
172
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
добрые9 зрасвёндй
мой, моя, мое, мои2 зма ч
наш, наша, наше, наши5 змуг
Зангина (имя собств. женск)7 зангйна
сильный4 зоравэр JSJSj
9 СЫН зой (замен)
я2 . за
много5 зиййт
ЗеЙД (имя собств. мужск.)2 А J зайд
зима7 жамай
9 ЖИЗНЬ жванд
жёлтый7 жйар
беречь, хранить5 сатэл
часы8 СЭ е!Т
9 холод, мороз caps
урок6 сабйк,
учиться, заниматься6 сабак ваййл скэ <3^
легкий9 спэк
облегчать9 спакавйл
(спакйв)
луна чистый, настоящий9 спбгмбй спёцалай
твой, твоя, твоё, твои4 ста
ваш, ваша, ваше, ваши5 стаей
сентябрь8 ситамбар
9 звезда 9 начало сторай cap
саратан (4-ый месяц солн. года, астр. Рак)* саратан
мужчина, человек 8 СТО сарай СЭЛ
Словарь
9 здравствуйте, привет ' ~ 9 здравствуйте украшать4 4 цветущая сумбула (б-ой месяц солн. года, астр. Дева)8 салам сапам 'алейкум самсбравал самсбра сумбулё 1 /3
подарок савгат .-.1л
мир, спокойствие 8 супа aL
вторник 9 сешамба
река ейнд
тгтт
6 ученик шестнадцать8 шестнадцатый8
7 шесть шестой8 двадцать шесть8
9 НОЧЬ
есть, имеется6 двадцать8
двадцатый8
солнечный (о календаре)8 суббота8
шагйрд шпарас шпарасэм шпаг шпагам шпугвйшт шла
шта шал шалам шамей шамба
город8
7
женщина
показываться, появляться5
-9
красивый
9
показывать, указывать
9
школа
9
учитель
хар хбдза хкарёдэл
(хкарег)
хкулай хбвал / ход ал
(хай) хбвэндзай ховункай
174
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
хороший5 стекло7
мыло4
вред, ущерб5
г
9
солдат
акраб (8-ой месяц солн. астр. Скорпион)
9
наука
использовать
ха хйха
сабун
зарар
‘аскар
‘ацраб ‘илм
‘амалй кавэл
г
зуб5 9 горы внимание9 хотеть, желать9 гах груна гаур гухтэл (гвар)
февраль8 иЭ фарварй
мысль, идея фикр
Фируз (имя собств. мужск.)6 фйруз
щедроты, блага9 файз
гнев9 к цар
век „ б цари
ручка цалам Дз
Каус (У-ый месяц солн. года, астр Стрелец) ЦЭуС
Словарь
175
Кабул (город)5 работа, дело’ работать9 Казим (имя совете, мужск )2 ДЯДЯ (со стороны отца)]
ГОД одежда4 племя, народ1 7
ОКНО
9 звено, цепь садиться5
крепость1
б когда
9 СЛОВО
1 мало помощь5 помогать5
7 уменьшаться Кундуз (город)5 7 комната маленький6 дом3 банан4
кабул JAS'
кар
кар кавэл
казйм ^15*
кака 15К
кал
кали
кам
каркай
карай
кхёнастэл ( ч S') J-i-T^S'
(кхён)
кала MS'
кала 4-15*
калимЗ 415*
кам
кумак «
кумак кавэл
камёдал (камёгХ^^^оУ)
кундуз
кота <^S"
кучнай t
кор
кёла
9 украшение ~9 полезный
9 польза, выгода
-9 дорогой
9 вина
„9
густой
гана гатвар гата гран гунаИ ган
176
И Ю Новгородова. Учебник языка пушту
9 руководство, указание ларховэна
плавать, купаться5 ламбэл (ламб) (^У)
плавание5 ламбо ^оУ
8 внизу, нижеследующие ЛЙНДИ (^аЗУ
иметь2 ларэл (лар) (J)
десять7 ’ лас
десятый8 ласам fb-uj
подобно, как9 лака
солнце7 лмар J-oJ
игра6 лоба
дочь3 лур (луни)
чтение, урок7 лваст
первый8 лумрай
большой, взрослый6 ЛОЙ
устранять9 лирй кавал
посылать, отправлять7 лёгал (лёг) (jrp) cW
письмо9 лйк t J
9 писать лйкэл (лйк) (JU) JXJ
Iе
март8 марч
ребенок9 маш ум (ByCjLo
товар, богатство1 мал JLo
ДЯДЯ (со стороны матери/ мама Lolo
помощь5 мраста
помогать5 с мрёста кавёл
птицы мурган
больной2 марйз
упражнение6 машц •• A
учитель му'аллим
смысл, суть9 ма’на (ма'нй)
товарищ, друг6 Q малгёрай
освещенный, озаренный наш, наша, наше, наши (энклитика/ мунаввёр му
Словарь
177
ваш. ваша. ваше, ваши (энклитика)5 автомобиль мб, му мбтар
мать мор (мандй /
4 МЫ 9 мёнди) муг AV
улыбка мускй
у сезон маусйм, мбсйм
находить, приобретать7 мундэл (мум)
любезный, добрый9 мебрбана
МОЙ, МОЯ, МОё, МОИ (энклитика)5 8 му
месяц мйашт
8 СТОЛ мёз
МИЗан (7-ой месяц солн. года, астр. Весы/ мйзан
любовь мина
фрукт3 мёва 03-^0
и
грязный5 напак
9 невежество 4 напббй
груша нак
танец наца Lxj
девочка7 нджалёй 1 OrJ
9 мир, вселенная нарой
приближаться7 „ о нэждё кёдол
легкий ветерок насйм
сегодня4 нэн
другой9 5 нор
ИМЯ нум
ноябрь8 новймбэр
девятнадцать8 8 нунас (JXAjy
девятнад цаты и з нунасём
нет, не на
девять7 на /нбИа /aj
девятый 8 нэИём
двадцать девять нэЬавйшт
178
И Ю.Новгородова Учебник языка пушту
8 дата, число 9 счастье, удача нёта нёкмэргй
выходить5 5 ватэл (вуз)
рано5 вахти
благоустраивать9 ваданавёл
дверь3 (ваданав) вар (yld^) J9
день7 врадз
брат3 врор (вруна)
медленно7 врб врб 5j5 5j5
луч7 вранга
родина, страна9 ватан сЛэ
дерево3 вуна
бывает (связка^ вй <^3
говорить вайэл (вай) Osh) скз
каждый, всякий’
всё время, постоянно5 тот, та, те, то7
неделя8
мальчик7
тоже, также5
арбуз5
да7
погода, воздух5
гулять5
9 ничто
страна, родина9
есть (связка 2 л мн числа)5
hap hap вахт hara Иафтй hanan haM
Ииндвана ho haea
Иавахурй кавйл Ииц
Иёвёд
йаст
179
Споварь
я то есть воскресенье _
есть (связка 1 л. ед. числа)' есть (связка 1 л. мн. числа) тридцать один одиннадцать двадцать один нет, не3
5 есть (связка 2 л. ед. числа) его, её, их (энклитика)5
й'анй йакшамбй йэм йу йавдерш йавблас йаввишт йа йё
йё
180
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ...........................................3
Использованная литература.............................5
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.............................7
Существительное.......................................7
Прилагательное........................................7
Местоимение.......................................... 8
Наречие.............................................. 8
Числительное..........................................8
Глагол................................................8
Предлоги и послелоги..................................8
Синтаксис.............................................9
ВВЕДЕНИЕ.............................................10
Краткие сведения о языке пушту.......................10
Вопросы общей фонетики.............................. 12
Алфавит пушту........................................13
Диакритические и фонетические знаки,.................15
Строение речевого аппарата...........................16
Классификация звуков в языке пушту...................17
Фонетичекая характеристика гласных...................18
Дифтонги.............................................19
Фонетическая характеристика согласных................19
Отличительные особенности звуков языка пушту .. .. . 20
Общие сведения об афганской письменности............ 22
Система огласовок (харакатов)....................... 23
УРОК ПЕРВЫЙ а <5^................................... 24
Краткий гласный /а/ ................................ 24
Долгий гласный /а/.................................. 24
Согласный /к/....................................... 25
Согласный/л/........................................ 25
Содержание 181
Согласный /м/.........................
Письменное обозначение краткого гласного /а/
Текст № 1...............
Текст №2........... ..............
Слова к текстам № 1 и №2............ ....................
Ударение в простом слове Текст № 3 ............................
.................... 2о
Текст № 4 .............................................. 2g
Слова к текстам №3 и №4................................ 2g
Задания 28
УРОК ВТОРОЙ* ....................... 29
Долгий гласный/ё/........ .............................. 29
Долгий гласный /й/ 29
Краткий гласный /э/ . . .. ........................... 30
Согласный /з/ - .................................... 30
Согласный /д/ 30
Согласный/р/ .....30
Согласный/й/ 30
Дифтонги ай, эй .......... ....................... 31
Буквы Ъ »j <(5 — ....................31
Обозначение краткого гласного /э/ 33
Обозначение дифтонгов ай, эи ............................33
Текст № I .... ...... ..........33
Текст №2 33
Слова к тексту ....... .......... 34
Категория рода в языке пушту ... .34
Двусоставные предложения с именным сказуемым 34
Интонация ... 35
Синтагма ... .35
Текст №3 Диалог 36
Текст №4 36
Вопросительные предложения 36
Интонация вопросительного дву составного предложения с
именным сказуемым без вопросительного слова 37
Текст №5 37
182
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Текст №6 , э—-............... 4-5'
Слова к текстам №5 и №6 ............. • • • 37
Притяжательные местоимения в роли определения ...... 37
Фразовое ударение, логическое ударение ............ 38
Текст №7.......................................... 38
Слова к текстам №7 и №8 ..........
Текст№8 -39
Порядок слов в простом распространённом предложении с глагольным сказуемым.............................- 39
Интонация простого распространенного повествовательного предложения с глагольным сказуемым.................39
Общие сведения о глаголе.............................39
Текст №9 Диалог....................................... 40
Текст №10............................................. 40
Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова...............................................40
Задания............................................... 41
УРОК ТРЕТИЙ * 42
Долгий гласный /у/.....................................42
Долгий гласный /о/................................... 42
Краткий гласный /у/....................................43
Краткий гласный /и/................................... 43
Согласный /в/..........................................43
Согласный /н/..........................................43
Буквы j ...............................................44
У потребление буквы j (вав) для обозначения согласного /в/ и гласных /б/, /у/.......................................45
Обозначение кратких гласных /и/, /у/................. 45
Текст №1............................................. 45
Текст №2.............................................. 45
Слова к текстам №1 и №2............................... 46
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2............. 46
Существительные женского рода....................... 46
Текст №3............................... , 45
Текст №4............................................. 45
Содержание 183
Слова к текстам №3 и №4............................. 47
Существительные женского рода (продолжение)......... 47
Текст №5 ........................................... 47
Текст №6.............................................47
Отрицательные двусоставные предложения с именным сказуемым.........................................47
Интонация отрицательного двусоставного предложения с именным сказуемым.................................47
Текст №7 Диалог......................................48
Текст №8.............................................48
Отрицательные частицы Ад ............................48
Задания ... ........................................ 49
УРОК ЧЕТВЕРТЫЙ * f ..................................50
Согласный /б/........................................50
Согласный /п/....................................... 50
Согласный г/ж........................................50
Согласный /с/....................................... 50
Дифтонг уй...........................................51
Дифтонг ау.......................................... 51
Письменное выражение дифтонгов...................... 51
Буквы (jo ‘-Ь *»-г»...................... 51
Текст №1.......................................... 53
Текст №2 ......................................... 53
Слова к тексту № 1 и №2..............................53
Существительные мужского рода..................... .. . 53
Классификация глаголов ......................... ..53
Запомните ....................................... 54
Задания............................................ 54
Отрицательное предложение с глагольным сказуемым ....54
Текст №3 . 55
Текст №4........................................ ..55
Слова к текстам №3 и №4 ...... . . . ....55
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4........... 55
Согласование составного именного сказуемого с подлежащим 55
Падежные отношения существительных ...... 56
184
И.Ю Новгородова. Учебник языка пушту
Предлог о ............................................
Косвенный падеж существительных..................... 56
Личные местоимения....................................
Текст № 5 Диалог.....................................57
Слова к текстам №5 и №6..............................57
Текст №6.............................................57
Личные окончания глаголов настоящего времени изъявительного наклонения........................................58
Интонация вопросительного предложения с глагольным сказуемым.........................................58
Задания..............................................59
Текст №7.............................................60
Текст №8...............................................60
Слова к текстам №7 и №8................................61
Рукописный вариант слов к текстам №7 и №8..............61
Имя прилагательное.....................................61
Слабые прилагательные..................................61
Спряжение глагола КЭВЭЛ делать.........................62
Текст №9 Диалог........................................62
Текст №10..............................................62
Задания................................................62
УРОК ПЯТЫЙ # 65
Согласный /т/..........................................65
Согласный /д/..........................................65
Согласный/ш/.......................................... 66
Согласный ш/х......................................... 66
Согласный /х/......................................... 66
Согласный/₽/.......................................... 66
Согласный /Ь/......................................... 67
Дифтонги ау и бй...................................... 67
Письменное выражение дифтонгов ....................... 67
Буквы: о 68
Текст №1 ............................................ ^9
Текст №2.............................. г g
Слова к текстам № 1 и №2.............................. 70
Содержание 185
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2...............70
Косвенный падеж существительных женского рода, оканчивающихся на ударное краткое -а............70
Косвенный падеж прилагательных..........................71
Склонение слабых прилагательных ....................... 71
Предлоги и послелоги....................................71
Послелог осара ........................................72
Запомните сочетания:....................................72
Задания.................................................72
Текст №3 .............................................. 73
Текст №4............................................... 73
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4...............73
Слова к текстам №3 и №4.................................73
Образование множественного числа существительных мужского рода с нулевым аффиксом............................74
Спряжение глагола-связки в настоящем времени изъявительного наклонения.........................................74
Послелог 45 та..........................................75
Запомните.............................................. 75
Задания ............................................... 75
Текст №5 ............................................. 75
Текст №6 ...............................................75
Слова к текстам №5 и №6............................. 76
Рукописный вариант слов к текстам №5 и №6.............. 76
Отсутствие согласования с подлежащим....................76
Прилагательные, оканчивающиеся на -э (зваракай).........76
Запомните 77
Текст №7 . .... ................ 77
Текст№8 ........ . . .. .... ...77
Слова к текстам №7 и №8 77
Послелог Г1^ кй/кё 78
Наречия в роли определений 78
Задания .. . 78
Текст №9 79
Текст №10 79
186
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Слова к текстам №9 и № 10................................79
Существительные, оканчивающиеся на /б/.................. 79
Местоименные энклитики в роли притяжательных местоимений................................................. 79
Именное составное сказуемое с прилагательным хвах в ка-
честве именной части................................80
Рукописный вариант слов к текстам №9—№12................ 80
Текст № 11...............................................80
Текст №12............................................... 81
Слова к текстам № 11 и № 12..............................81
Образование множественного числа существительных на -ай.. . 81
Запомните пословицу .....................................81
Задания..................................................82
УРОК ШЕСТОЙ « ..................................................... 84
Согласный /ц/..............................................84
Согласный /ч/..............................................84
Согласный /ф/..............................................84
Согласный /г/............................................ 85
Согласный IkJ..............................................85
Согласный /н/..............................................85
Буквы ф .uj ...............................................85
Текст №1.................................................. 87
Текст №2...................................................87
Слова к текстам № 1 и №2.................................. 87
Звательный падеж имен существительных.................... 88
Косвенный падеж личных иместоимений....................... 88
Склонение личных местоимений............................. 88
Запомните:................................................ 89
Текст № 3 Диалог ......................................... 89
Слова к текстам №3 и №4 ................................. 89
Текст №4 ................................................. 9Q
Порядок слов и интонация вопросительного предложения с вопросительным словом.................................. 90
Запомните ..............
Задания
Содержание 187
Текст №5 92
Текст №6.................................... . .. 92
Слова к текстам №5 и №6 ... .... 93
Множественное число существительных женского рода.
оканчивающихся на ударное -а.................. 93
Предлог 4j с послелогом ...........................93
Предлог с послелогом jjL>......................... 93
Глагол бытия в роли сказуемого.....................94
Текст №7 94
Текст №8...........................................94
Слова к текстам №7 и №8............................94
Множественное число существительных, образованных от прилагательных на -бй, -ай..................... 95
Выучите пословицу .................................95
Задания 95
УРОК СЕДЬМОЙ « 97
Согласный ДЖ...................................... 97
Согласныйдз. 97
Согласный /р/ 98
Согласный /ж/......................................98
Буквы j 98
Текст №1. . . ............... 98
Текст№2.. . . ........... .. ................ 99
Слова к текстам № 1 и №2 ...........................99
Рукописный вариант слов к текстам № 1 и №2........ 99
Косвенный падеж имен существительных женского рода, оканчивающихся на неударный-а .. ......... .100
Множественное число существительных женского рода, оканчивающихся на неударный-а......................100
Текст №3 100
Слова к текстам №3 и №4 100
Текст №4.............................. . . ...101
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4 ..........101
Существительные женского рода на -ДЗ ............. .101
Множественное число имен существительных на -ДЗ.... 101
188
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Косвенный падеж существительных мужского рода, 102 оканчивающихся на ....................................1
Существительные женского рода на -эй.................102
Множественное число существительных женского рода, оканчивающихся на -эй............................Ю2
Косвенный падеж существительных женского рода на -эй.102
Запомните..................... ......................’ 02
Текст №5.............................................Ю2
Текст №6.............................................ЮЗ
Слова к текстам №5 и №6..............................ЮЗ
Рукописный вариант слов к текстам №5 и №6...........103
Предлог у............................................ЮЗ
Задания.............................................104
Текст №7 Диалог.....................................105
Текст №8.............................................106
Слова к текстам №7 и №8..............................106
Рукописный вариант слов к текстам №7 и №8........... 106
Указательные местоимения.............................107
Склонение указательных местоимений....................107
Запомните............................................107
Количественные числительные от 1 до 10................ 108
Запомните пословицу................................. 108
Задания..............................................108
УРОК ВОСЬМОЙ * pll....................................1 ю
Буква £...............................................по
Правила чтения слов с буквой £.................... . .111
Текст №1 Ill
Текст №2 .................. . .. 112
Слова к текстам №1 и №2........ ......................112
Афганские месяцы. ...... 113
Европейские месяцы................................... ИЗ
Рукописный вариант слов к текстам № 1 и №2 114
Количественные числительные от 11 до 20 114
Количественные числительные от 21 до 30 . z 114
Употребление числительных с существительными 115
Содержание
189
Склонение числительных йав один и два два............ 115
Употребление вопросительного слова цб сколько с существительными .........................................116
Косвенный падеж множественного числа существительных .... 116
Глагол-связка вй быть................................116
Диалог к тексту №1 .....................116
Новые слова..........................................117
Текст №3 117
Текст №4.............................................118
Слова к текстам №3 и №4 .............................118
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4............118
Существительные женского рода на -й..................119
Текст №5 Диалог......................................119
Текст №6............................................ 119
Слова к текстам №5 и №6..............................119
Порядковые числительные от 1 до 20...................119
Обозначение дат..................................... 121
Вопросительные местоимения и ........................121
Запомните.......................................... 122
Запомните пословицу................................. 122
Задания..............................................122
УРОК ДЕВЯТЫЙ » 125
Письменное выражение согласного ГЧ...................125
Правила чтения слов со знаком *......................125
Текст №1 jlsj........................................126
Слова к тексту ..................................... 126
Послелог OjL о...................................... 127
Склонение слабых прилагательных..................... 127
Запомните 128
Текст №2 ..............................128
Слова к тексту 128
Множественное число существительных, обозначающих родственников 129
Предлог о дэ с полелогом цха .129
Запомните 129
190
И Ю Новгородова Учебник языка пушту
Текст №3 <1^.... ........................... ^29
Слова к тексту №3...................................130
Запомните................................ .......... 130
Инфинитив в качестве члена предложения... 130
Текст №4 131
Слова к тексту......................................131
Существительные с предлогом д дэ.-..................131
Текст №5 Стихотворение .............................131
Слова к тексту......................................132
Текст №6 132
Слова к тексту......................................133
Женский род от существительных на -ай .............. 133
Запомните...........................................133
Текст №7 Стихотворение ............................. 133
Слова к тексту........................................134
Запомните.............................................134
Запомните пословицу...................................135
Текст №8 Loj........... ................... 135
Слова к тексту №8.....................................135
Глагол бытия быть.....................................136
Стяжения с местоименной энклитикой йё.................136
Текст №9 136
Слова к тексту №9..................................... 136
Задания.............................................. 137
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК.............................143
Существительное...................................... 143
Существительные женского рода на -эй .................145
Прилагательное . 145
Местоимение ......................................... 145
Глагол................................................ 147
СБОРНИК УПРАЖНЕНИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ
ЧТЕНИЯ . . .. ................... 148
У пражнен ия к урокам №№ 1 —3 148
Упражнения к уроку №4. . . , 150
У пражнения к уроку №5
Новгородова Ирина Юрьевна
Учебник языка пушту
Вводный курс
Набор
Вёрстка и разработка шрифта пушту
Е К. Микеров
В. Б. Иванов
Работа выполнена в среде MS Windows 2000 и Word 2000
Издательский Дом «Муравей-Гайд»
Тел./факс: (095) 482-0958
Почтовый адрес: 127106, г. Москва, а/я 12 E-mail' phmuravei@mtu-net.ru
Наша страничка: wwwmuravei webzone.ru
«Муравей-Гайд» — ЛР № 066420 от 19 03.99 г
ISBN 5-8463-0087-1
Сдано в набор 15 06 2001 Подписано в печать 24 08 2001 Формат 60x90 '/|fc 11ечать офсетная Гарнитура «Таймс», транскрипция «Ариал» Усл печ л 12,0
Заказ №
т
1
Л
I
• t
г
. . । 4г» 1 ‘
J (1‘ !
4
' ’
г
Y
•г
t v
i
иг
\
- •
I
’Л
\ ***’ *
л.... *
клтГ/Vv
•'.\j4W
\+-
• •
Учебник языка
• 4 * "У ’ । ? ' ! ’ »! I i '
1 k ♦
; '• 1 *
'
J. U 5
ПУШТУ
К
г* £
ч ж
t
» 1 *
V.
п
Л .
?
. Г
ч
t» х , > f
И. Ю. Новгородова
, *. х
4 .«
* ч
о
v
ч
»’ ?
I
3
ВВОДНЫЙ КУРС
ъ
*г
5
*
4 L:k
* > ’
Содержание 191
Упражнения к уроку №6...................... 156
Упражнения к уроку №7 . . .................. 158
Упражнения к уроку №8 161
Упражнения к уроку №9 . 163
СЛОВАРЬ .....................................165
СОДЕРЖАНИЕ...................................180