/
Text
детский журнал с пластинками
Михаил ПЛЯЦКОВСКИЙ А. НИКИФОРОВ ТРАКТОРИСТ- ОДИМКА Как хорошо тебе и мне Жить в нашей солнечной стране! Нет ничего для нас милей Её лесов, её полей. Страна моя, страна моя Республик дружная семья. Про эту дружную семью И ты поёшь, и я пою! Она просторна, велика От снежных гор до ручейка, От белых вишенных садов До голубых чукотских льдов. Был ОБЫКНОВЕННЫЙ день. Я шёл ОБЫКНОВЕННОЙ просёлочной доро- гой. Крутил головой, любовался полями, насви- стывал от удовольствия. И вдруг увидел НЕОБЫКНОВЕННОЕ. Прямо по полю, прямо по пашне шёл трактор и тянул за собой плуг. И в кабине трактора НИКОГО НЕ БЫЛО. Я очень удивился. Я подумал сначала, что тракторист просто пригнулся, чтобы завязать шнурок на ботинке. Сейчас он разогнётся, и я его увижу. Однако трактор всё шёл, а в кабине никто не разгибался. Тогда я решил заглянуть в кабину. Думаю: наверное, тракторист слишком маленького ро- ста, из-за руля не видно. Я дождался, когда трактор поравнялся со мной, и заглянул в открытую дверь кабины. И не увидел там НИКОГО. Кабина была ПУСТА. Моя любимая страна обедима и сильна, м видит вся земля Свет негасимых звёзд Кре Тогда я решил прыгнуть в кабину, чтобы немедленно остановить трактор. Я видел: на краю поля росли высокие деревья. Если трак- тор не остановится, произойдёт вот что:
И ещё я сказал Этого допустить нельзя! Я приготовился прыгать. Но тут увидел то, что А за деревьями была канава. Если трактор попадёт в канаву, случится вот что: Тут уж я не то что удивился, а прямо открыл рот от удивления. Я сказал сам себе: А в это время по полю проходил агроном местного колхоза Пётр Иванович Капустин. Он услышал мои слова: «Наверное, это сказка»,— и было НЕОБЫКНОВЕННЕЕ ВСЕГО. Я увидел, как педаль, которая управляет скоростью трактора, САМА ПО СЕБЕ подалась назад, и трактор пошёл медленнее. Затем я увидел, как руль САМ ПО СЕБЕ повернулся, и трактор САМ ПО СЕБЕ развер- нулся и пошёл назад. Причём не по старой борозде, а точно рядом с ней, как это делают самые лучшие пахари. Вот так: ответил на них так: — Нет, это не сказка. Он объяснил мне, что трактор не сам по себе ходит и не сам по себе пашет, а управляется ПО РАДИО. На краю поля стоит домик, внутри которого находится радиопередатчик. А в кабине тракто- ра находится радиоприёмник. Радиоприёмник соединён проводами с рулём, со всеми педаля- ми и рычагами. Надо, скажем, прибавить скорость трактора. Тракторист, который сидит рядом с радиопере- датчиком, нажимает кнопочку, радиосигналы летят к трактору, и тот тут же меняет скорость. Или надо, скажем, повернуть трактор налево. Тракторист нажимает другую кнопочку — трак- тор послушно поворачивает налево. — А зачем,— говорю я,— это надо? — Это надо затем,— отвечает Пётр Ивано- вич,—чтобы получить больше хлеба и скорее выполнить нашу Продовольственную програм- му. Тракторист, который сидит в кабине тракто- ра, быстро устаёт, потому что кабина дрожит, двигатель гудит, горючее неприятно пахнет. А тракторист, который сидит в домике рядом с передатчиком, не устаёт, потому что в домике очень хорошая обстановка: тишина, чистый воз- дух, удобное кресло, на окне—цветы. А когда тракторист не устаёт, то он лучше работает, и трактор тоже лучше работает. Борозда прямая, глубина борозды везде одинаковая, пашня ров- ная и отличного качества. А чем лучше пашня, тем лучше урожай.
iwfcffcf мш. Как только люди в древности научи- лись говорить, они, наверное, тут же стали рассказывать сказки. Так было и в детстве всего человечества и в дет- стве каждого человека. «Расскажи, расскажи!» — бегает ма- лыш за взрослыми. А у них столько дел и по дому, и в поле. Пришлось придумы- вать докучные сказки: «Стоит кол, на колу мочало, не начать ли сказку снача- ла?» «Скажи!» — просит малыш, вдруг на этот раз пойдёт интересная история. Нет, опять: «Стоит кол, на колу моча- ло...» Ну ничего, уж перед сном-то расс- кажет настоящую сказку, не докучную! Когда не было ни книг, ни телевизо- ра, взрослые тоже по вечерам слушали сказки. Переслушают все до одной по сто раз, а как приедет гость из дальних стран, все к нему: «Нет ли новой, нико- му ещё не известной сказки?» Расска- жет гость сказку своего народа, и пош- ла она гулять из дома в дом, из века в век. Недаром у разных народов так много похожих сказок. Ведь мечты у них одни. А если сказки давным-давно породнились, то и сами народы будут жить в мире и подружатся навсегда. Не могли люди без сказок. Соберутся в тайгу за пушным зверем, на северное море за рыбой, непременно возьмут с собой сказочника. Расскажет он после трудного дня сказку, и нет ни устало- сти, ни грусти. Сказки, даже самые страшные, хорошо кончаются. Одно не- хорошо: «И я там был, ел да пил, по усам текло, а в рот не попало». Что же это такое! Все добрые спасены, все злые наказаны, а сказочник остался голодным. Скорей его кормить, попра- вить беду! Есть поговорка: «Скоро сказка ска- зывается, да не скоро дело делается». И верно! Вон когда придумали сказку про наливное яблочко на серебряном блюдечке, как оно всё на свете показы- вает, а телевизор изобрели совсем не* давно. Вот для чего, оказывается, жи- вут на свете сказки. Чтоб люди мечтали, чтоб не забыли они, когда придёт вре- мя, изобрести, скажем, самолёт. Сказка про ковёр-самолёт уж и название для него придумала. Сказка — это план, проект, мечта, которая передаётся от народа к народу, из века в век. И, если что-то из сказочных чудес пока не сбы- лось, пожалуйста, не забудьте это сде- лать. Звери ещё с нами не говорят? Ну что ж, есть такая наука, которая заня лась этим делом. Сказки хорошо кончаются. Этим они напоминают: «Не бойтесь! Добрые, ум- ные, весёлые куда сильнее злых, хит- рых и сердитых! Устройте жизнь так, чтобы всегда, как в сказках, побеждало добро». Слушая сказку, воображаешь себя её героем, сильным, умным, добрым, спа- саешь попавших в беду, приносишь лю- дям счастье. Сказка поможет тебе вы- асти хорошим человеком. Спасибо ей а
Л ПЕТРУШЕВСКАЯ ЧТО ГОВОРИЛ Как-то однажды один мальчик случай- но зашёл на аэродром и сел в само- лёт, когда там никого не было. Сначала он сидел в мягком кресле лётчика и смотрел по сторонам. Потом он стал трогать разные кнопки и рычажки и, наконец, потянул за большую ручку. И тут только мальчик заметил, что самолёт уже летит. Мальчик тогда от страха выпустил руч- ку, но самолёт сказал ему: — Теперь не отпускай эту ручку. Если уж ты так отличился, что сумел войти на аэродром и сесть в самолёт, и тем более полететь на нём, то теперь не отпускай ручку. Это ручка управления. Мальчик очень обрадовался, что само- лёт с ним заговорил, и сказал самолёту: — Это я случайно зашёл на аэродром и случайно сел в самолёт. Я больше не буду. Простите меня в последний раз. А самолёт сказал: — Дело в том, бедный мальчик, что мы, самолёты, можем говорить только три раза в жизни. Я с тобой говорю второй раз. Пожалуйста, не прерывай меня и молчи, потому что, если ты что-нибудь скажешь, а мне придётся ответить, то это уже будет третий и последний разговор в моей жиз- ни. А нам с тобой этот третий разговор может ещё понадобиться. А теперь я тебе буду рассказывать то, что мне самому неинтересно—о ручках управления, о вся- ких циферблатах и, к примеру, о том, что дверь в самолёт осталась открытой, это ты не закрыл дверь. Её надо будет за- крыть, потому что если в самолёте распах- нута дверь, то облака непременно запол- зают в самолёт. Они любят кататься в самолётах, но только их туда стараются не пускать. Так что ты сейчас пойдёшь и закроешь дверь, а я пока буду петь песню, чтобы не прерывать свой второй разговор. И самолёт запел: — Ж-ж-жу. Вззз-зз. Трах-тах-тах-тах. Дду-у. Дз-зззз. Бах-тарабах. Это у него, вероятно, была единствен- ная песня, какую он знал. Пока мальчик закрывал дверь, он слышал всё одно и то же: — Жжу-у. Вз-ззз. Трах-тах-тах... Мальчик вернулся, и самолёт сказал: — Теперь я буду учить тебя, как лететь обратно. И мальчик под руководством самолёта осторожно повернул самолёт обратно и повёл его на аэродром. — А теперь,—сказал самолёт,—самое трудное—посадка. Скажи аэродрому по радио, что ты просишь посадки. Скажи: «Я—мальчик на самолёте, я—мальчик на самолёте. Вы слышите меня? Приём.» Тебе ответят: «Какое безобразие, мальчик на самолёте. Как слышите? Прием.» Ты скажешь: «Я мальчик на самолёте; прошу посадки. Как слышите? Приём.» Тебе 4
ответят: «Вас поняли. Заходите на посад- ку»,—и скажут куда. Но теперь слушай: как только тебе скажут, куда идти на посадку, ты внимательно смотри на зем- лю, чтобы не натолкнуться на другие самолёты, стоящие на аэродроме. С руч- кой ты умеешь обращаться? Мальчик ответил: — Теперь умею. — Эх ты!—сказал самолёт.—Зачем же ты мне ответил! Теперь у меня уже идёт третий разговор, последний разговор. А ведь сейчас ты должен будешь говорить по радио. Значит, ты меня прервёшь, и мой третий разговор тоже закончится. И тебе придётся самому заходить на посад- ку! А ты ещё маленький! Ты можешь раз- биться! И самолёт замолчал, а потом продол- жал: — Жаль только, что я никогда не пого- ворю с моим лётчиком. Я с ним так давно хотел поговорить! Я ему хотел сказать, что я ему друг и что спасибо ему за то, что он когда-то в войну не бросил меня, раненого, не спустился с парашютом, а на мне, раненом, долетел до аэродрома. Ну хоро- шо. Теперь я замолкаю, а ты связывайся с аэродромом по вот этому радио. — Не хочу,—сказал мальчик упря- мо,— не хочу вас прерывать.— И вдруг понял, что уже прервал. Самолёт молчал и только ровно гудел. Мальчик надел наушники и сказал всё, что полагается, аэродрому. И аэродром сказал всё, что полагалось, мальчику. Мальчик не прерывал того, кто говорил ему с аэродрома—ему казалось, что этот голос похож на голос самолёта. Один раз мальчик даже спросил: — Самолёт, это ты? — Нет,—ответил голос,—это лётчик, что ты там выдумываешь? Как слышишь? Приём. И мальчик сказал: — Слышу вас хорошо, иду на посадку. Приём. И когда мальчик посадил самолёт на аэродром, к нему побежал человек в кожаной куртке и шлеме. Человек в кожа- ной куртке ворвался в кабину, схватил мальчика на руки и вынес. И только когда опустил мальчика на землю, сказал: — Кто же тебе разрешил, а? И мальчику снова показалось, что это голос самолёта. Мальчик сказал: — Ваш самолёт хотел вам сказать спа- сибо за войну, что вы не спрыгнули тогда с парашютом. Но лётчик ничего не ответил, он поса- дил мальчика в микроавтобус и помахал ему рукой. А сам полез в самолёт. И всё время, пока мальчик ехал, он видел, как лётчик в своей стеклянной кабине сидит и о чём-то думает. 5
а скаш( Сегодня у нас в детском саду необыкновенный день — День сказки. Мы приготовили костюмы сказочных героев. Мальчика-с-пальчика, Золушки, Царевны- Лягушки. Почему-то никто не захотел наряжаться Бабой Ягой, а многие захотели стать Иванами-Царевичами, и чтобы был обязательно лук, как в сказке Пушкина: Ломит он у дуба сук И в тугой сгибает лук. Стены зала и коридоры были разрисованы. Мы смотрели и узнавали героев любимых сказок. Вот Конёк-Горбунок, вот сестрица Алёнушка и её братец Иванушка. Выше—Гу- си-Лебеди, а рядом — Колобок. Мы не думали, когда рисовали и клеили, что получится так красиво. Нас встретили воспитательницы — Нина Ефимовна и Маргарита Ивановна. Сегодня они в таких красивых сарафанах, как у Василисы Премудрой. Нина Ефимовна рассказала нам. что в сказках отраже- ны мечты народа о лучшей жизни, потому что в старые времена народу жилось очень трудно, но добрым сказоч- • ным героям всегда помогали волшебники. — Представьте себе,— сказала Маргарита Иванов- на,— что я — добрая волшебница и могу выполнить любое ваше желание. Чего бы вы пожелали? Маленькая Катя сказала, что ей хочется золотое яблоч- ко на серебряном блюдечке. Если яблочко покатится по блюдечку, то можно увидеть синие моря, высокие горы,и дальние страны, и людей, которые там живут. — Нужно тебе это блюдечко! — сказал Ваня.— Лучше включи телевизор, и тебе покажут далёкие страны и даже мультики. Лучше любого волшебного яблочка! — А мне бы сапоги-скороходы! — крикнул Павлик. И опять Ваня сказал, что такие сапоги теперь не нужны. Можно сесть в машину и уехать далеко-далеко... — А может быть, лучше ковёр-самолет? Сел на ковёр и полетел, куда глаза глядят...— опять сказала маленькая Катя. — Лучше всего лететь на реактивном самолёте. Надёж- нее и быстрее,— снова сказал Ваня. Мы согласились и опять стали думать, что бы такое просить у волшебницы. Маргарита Ивановна рассказала нам сказку «Аленький цветочек»». Там добрая девушка оказалась в сказочном дворце Чудища Морского: в нём свет загорался без пламени, музыканты играли невидимые... — Может быть, свет без пламени да музыканты невиди- мые есть и в ваших домах? — спросила Маргарита Иванов- на. — Есть,— закричали ребята,— и певцы невидимые, ес- ли включить радио! И лампочки в люстре... Нина Ефимовна сказала, что мы все живём в сказочное время и нас повсюду окружают чудеса. Просто мы так к ним привыкли, что даже не замечаем. И ещё она сказала, что мы рождены, чтоб сказку сделать былью. — Как это «сделать былью»? — не понял Петя. Воспитательница объяснила, что это очень просто: надо сказку превратить в действительность. — А вдруг все сказки превратятся в действитель- ность?— огорчился Петя. Нина Ефимовна улыбнулась и сказала, что в сказках осталось ещё очень много чудес, которые навсегда останутся жить в сказках. А потом нам раздали картинки. У одних ребят оказались картинки со сказочными предметами, а на других были нарисованы чудеса, которые уже есть в жизни. И надо было найти пару к каждой картинке. Давайте вместе попробуем это сделать.
Гтадьянская ск. Инсценировки Л Балакиревой ’Стихи Ю. Кушака Музыка С. Соснин» Исполняют!: И Муравьева. 1Г. Вицин, В кенигсон.
fcfi Сказка В. БИАНКИ
УСмстилишсгш fcpcfta uj старей шшнщн Когда я был ещё совсем ма- ленький, мне подарили боль- шую коробку пластилина. Сна- чала мне было немножко жалко мять аккуратные и разноцвет- ные пластилиновые плитки, но потом я не удержался и отщип- нул кусочек. Потом другой. К вечеру коробка совсем опусте- ла. зато на столе передо мной ровными рядами стояли замеча- тельные пластилиновые солда- тики. Замечательными они мне казались потому, что я сделал их сам. Потом я стал старше, и игра с пластилиновыми солдатиками утратила для меня интерес. Солдатики постепенно куда-то исчезли... Но одного забавного пластилинового человечка с большим голубым воротником в виде цветка мама сохранила. Она спрятала его в старую мыльницу. Недавно я нашёл этого чело- вечка. Он был немножко пыль- ный, но такой же забавный, и его голубой воротник нисколько не помялся. А самое удивитель- ное, ребята, что этот человечек старше любого из вас. А мыль- ница—тем более. Глядя на этого пластилиново- го старичка, мне снова очень захотелось лепить. И мы с ху- дожниками Игорем Ковалёвым и Еленой Косаревой решили снять для вас пластилиновый фильм-песенку. Для того чтобы мы могли «вылепить» такой мультфильм, известный вам детский писатель Эдуард Ус- пенский написал смешные «пла- стилиновые» стихи. Многие из вас, ребята, уже читали или слышали знамени- тую басню И. А. Крылова «Воро- на и лисица»: про то, как хитрая Лиса лестью выманила у глупой Вороны кусок сыра, которым та собиралась позавтракать. А мо- жет, и поужинать. 10
И вот Эдуард Успенский в шутку представил, какая нераз- бериха может произойти, если рассказчик плохо выучил текст и перепутал все события. Но только ради того, чтобы пошалить и пошутить вместе с вами, мы, возможно, и не стали бы делать этот мультфильм. Нам хотелось «фазбудить» вашу фантазию, хотелось вызвать у вас желание рисовать и лепить. Может быть, вам захочется слепить кого-нибудь из героев нашего мультфильма? Тогда, пока вы будете разминать пла- стилин, послушайте пластинку с песенкой «Пластилиновая воро- на», музыку которой сочинил композитор Григорий Гладков. Те, кто ещё никогда не пробо- вал лепить, могут посмотреть на картинках, как сделать корову. Л ещё лучше, если вы сами придумаете, что лепить. Ведь вокруг вас так много интересно- го! И пусть мама спрячет вашу первую лепку в старую мыльни- ЧУ- А. ТАТАРСКИЙ. режиссёр-мультипликатор смотри картинку и
СЛОВО, КОТОРОЕ ПРИНАДЛЕЖИТ всем Сергей КОРЕПАНОВ Судьба у слов бывает разная. Одни не сходят с языка, о других вспоми- нают редко. Но проходит время, и слова эти находят. И удивляются: как это мы их раньше не замечали, какие это краси- вые и нужные слова! Вот какая история приключилась с одним словом в далёкие-далёкие । времена. Когда это слово появилось на свет, его услышали и тут же забыли. Повисло слово в воздухе, как в колы- бельке, оглянулось вокруг и восклик- нуло: «Как тут красиво и весело! Как много солнца и тепла, дождя и цветов, неба и моря!» — Кто это тут так шумит и мешает мне спать?!— недоумённо спросила дремав- шая внизу черепаха. — Это я, слово. Я ищу тех, кому я нужно. — Ах, это слово! — обрадовалась че- репаха.— Конечно же, ты мне нужно. А как тебя зовут? — спросила она у слова. — Не знаю,— сказало слово и распла- ятельнице мартышке. Она знает очень много разных слов и, наверное, скажет, как тебя зовут. Отправились они к мартышке. — Да-да. Я знаю много разных слов,— затараторила мартышка.— Но это слово я прослушала — разговарива- ла с соседкой. Однако слово могло услышать эхо. Пойдёмте спросим у него. Отправились они втроём к отрогам ГОР, позвали эхо. — Я умею только повторять сло- ва,—сказало эхо.—Но я помню, что слово, которое я слышало и повторяло, было очень красивое, сильное и доброе. — Я догадалась, что это за сло- во,—обрадовалась мартышка.— Это слово—Я. — Я-я-я... — задумчиво повторило эхо.— Нет, мартышка, твоё слово слиш- ком маленькое, и оно принадлежит только тебе одной. А то слово принад- лежит всем и не принадлежит никому кал ось. — Ну, не плачь, глупышка,— пожале- ла его черепаха.— Пойдём к моей при- одному. — Такого слова я не знаю,— покача- ла головой мартышка.— Может быть, его знают другие звери? Но никто — ни жираф, ни слон, ни бегемот—так и не сказал им, как зовут загадочное слово. Устали звери. Присели отдохнуть. Стали снова думать, как дальше быть, чем помочь слову. Вдруг видят: у гор вьётся дымок над домом.
И НЕ ПРИНАДЛЕЖИТ НИКОМУ ОДНОМУ — У всех мы спросили,— сказала че- репаха,— а у человека забыли. А чело- век— самый умный на свете. Пришли они к человеку. Спросили, что за слово такое —красивое, сильное < и доброе? Слово, которое принадлежит ( всем и не принадлежит никому одному? Задумался человек, а потом сказал: — Видите огромный камень, что сва- “ лился с гор на дорогу? Кто из вас . сможет его сдвинуть? 1 — Я!—гордо сказал жираф. Упёрся он в камень, но тот даже не шелохнул- ся. — Я! — сказала мартышка. Попробо- вала и она поднять камень, но только нос оцарапала. — Сильнее меня нет никого на све- те!— сказал слон. Упёрся он бивнями в камень, но и у него ничего не получи лось. — Тогда попробуем все вме- сте,—сказал им человек. Навалились все вместе на камень, и тот легко откатился в сторону. — Ну, так кто сдвинул ка- мень?—спросил человек. — Я! —заявил жираф. — Нет, я!—крикнула мартышка. — Я! — протрубил слон. — Я! Я! Я! — загалдели, перебивая ДРУГ друга, звери. — Никто из вас,— сказал человек,— в одиночку не смог бы сдвинуть камень. Это сделали мы. — Мы,— хором произнесли звери. — Я вспомнило это слово! — радо- стно воскликнуло эхо.— Это слово МЫ! — Мы! Мы! Мы! — понеслось над го- рами, над морями. Слушали все это слово и удивлялись: какое оно доброе, большое, красивое и сильное. Слово,
ПРАВИЛА ИГРЫ Найдите! Отыщите! У моих сказочных друзей потери, пропажи. Будьте добры, помогите им, пожалуйста! Ваш Колобок Играть можно вдвоём, втроём и вчетвером. Для игры вам понадобят- ся кубик с точками и маленькие пуговицы вместо фишек. Перед нача- лом игры пуговицы установите на старте у красного треугольника. Бро- сайте по очереди кубик. Сколько точек на нём выпадет, на столько треугольников вы и передвигайте свою пуговицу. Если вы остановитесь на треугольнике в кружке, вам при- дётся отправиться на ПОЛЯНУ СКА- ЗОЧНЫХ НАХОДОК. Сначала вы должны будете вернуть найденное владельцу, а потом взять то, что вы сами потеряли. Количество кружков, по которым вы будете передвигаться на поляне, также определяется броском кубика. Ходить по поляне можно в любом направлении. После того, как вы нашли свою потерю, переставьте сразу фишку на тот тре- угольник, с которого вы отправились на поляну. Если вы остановитесь на кружке чёрного цвета, пропустите ход. Выигрывает тот, кто первым доберётся до финиша. СПРАВОЧНОЕ БЮРО ПОЛЯНЫ СКАЗОЧНЫХ НАХОДОК Буратино относит туфельку Золуш- ке и берёт золотой ключик. Кот в Сапогах относит корзинку Красной Шапочке и берёт второй сапог. Ста- рик относит стрелу Царевне-Лягушке и берёт Золотую Рыбку. Маленький Мук отводит Нуф-Нуфа к братьям и берёт шляпу. Карандаш относит пояс Храброму Портняжке и берёт краски. Емеля отводит Козлёнка к Маме Козе и берёт Щуку. Дюймовочка относит корону Эльфу и приводит Мышку.
Юлиан ФИЛИП Распушилась ёлочка С самого утра. Не боится ёлочка Злого топора. У пушистой недотроги Сторож есть— Медведь в берлоге! И поэтому топор Молчалив с недавних пор. Перевёл с молдавского Сергей Махотин К. Один полярный лётчик L Письмо мне показал. — Какой печальный почерк!— Яс ужасом сказал.— - И грустные помарки, И грустный-грустный слог. И грустный, вместо марки, ' Берёзовый листок... Л. ХАНБЕКОВ От ворот до ворот Вьюга водит Хоровод. Влево-вправо—топ-топ! Влево-вправо—хлоп-хлоп! Оглянулась, Усмехнулась— Там сугроб И там сугроб. Разгулялась во всю прыть И давай гудеть и выть: «Всех могу-у-у-у Заморозить на снегу!» Оглянулась — Щурится: Никого на улице. Надоело ей кружить, Принялась куделю вить. Из снежинок—фьють-фьють, Из пушинок—фьють-фьють, Оглянулась — Полсела Белой пряжей оплела. Видит—можно отдохнуть, Подремать немножко: Разве выйдет кто-нибудь Нынче в путь-дорожку? У опушки прикорнула... Не заметила—уснула. О, на этом месте мы горько плачем и не можем писать а рифму... В берестяном конверте То странное письмо: «Белые мишки! Бедные мишки! О вашем страшном горе Узнали мы из книжки. Как сообщает пресса, Живёте вы без леса. Одни на голой льдине, Где вьюги да мороз. Где мёда нет в помине. Ромашек и стрекоз! Мы шлём с приветным словом Вам целых пять конфет: На каждой нарисован Семейный наш портрет. А также шлём посылку: Солому—на подстилку. Вязанку хвойных веток. Валенки для деток И напоследок— Целую колоду .Липового мёда! Ваши бурые родственники-
ПОЭТ СТмул ГДРЗ В. Щеглов Адрес редакции. Пятницкая, 25 изготовлены Всесоюзной Сдано в набор 03.11 82 Подписано к печати 17.11 82. Формат 60 к 84 Офсетная печет». Ус Л п л. 1.87. Уч -изд п 2.60 Усл. кр -Отт 9.83 Тираж 250000 экз. Заказ 3430 Ордена Ленина и ордена Октябрьской Революции типография газеты «Правда- имени В. И. Пенина. 125В65 ГСП Москва А-137. ул Правды-. 24 Цена 65 копеек СКАЗКА ЧЁРНАЯ ЛОШАДКА». СКАЗКА БИАНКИ ЖИЛА- БЫЛА ПЕСЕНКА Прошло три месяца С тех пор. Пришло письмо В сосновый бор: «Бурые мишки! Добрые мишки! Наши шоколадные Сестрёнки и братишки! Как видно на картинке. У вас кругом—ни льдинки! Над вами днём и ночью Гудят, шумят леса, Как порванные в клочья На мачтах паруса! О. на этом месте мы горько I плачем и не можем писать в К рифму... Письмо мы пишем дома, При звёздах, у окна... Спасибо за солому— Она была вкусна. И валенки и валенки Без дела не лежат: Мы сделали в них спаленки Для наших медвежат. И мёд—ну так. Ну так хорош' Им, что ни ск чей - Не оторвёшь А вот зачем колода— ' . Мы что-то не поймём. ^Яока налили воду Потом ее сольём » Мы высылаем пять мешков Сосулек свежих и снежков, Ю КУШАК № 1 (131) 1983 Коньки, моржовые клыки, Полярной станции флажки, Мороженую рыбу, Мороженого—глыбу И целую бочку рыбьего жира! Ваши полярные родственники»». — С тех пор,— сказал мне лётчик,— И в дождик, и в мороз Мешков, посылок, бочек Я много перевёз. Спешу, простите,—служба...— .* Заторопился он. Как славно, что у дружбы Есть верный почтальон! Как славно, что на свете. Невзгодам вопреки, И бурые медведи, И белые медведи. И взрослые, и дети Друг другу так близки! ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ДЕТСКОЕ ПРИПОЖЕН ИЕ К ЖУРНАЛУ -КРУГОЗОР- © ИЗДАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО ТЕЛЕВИДЕНИЮ И РАДИОВЕЩАНИЮ 1982 г РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ Художник О. А. Кознов Технический редоктоо И. А. Кузьмине На 1-й обложке рисунок заслуженного художника РСФСР Н. Батурина - Сказка о Даниле -мастере слушайте на пластинках: Ведущий Н. В Литвинов Музыка И. Егмкова Исполняю» геатоов Берестов