1980
> f *
детский
журнал
130—235
Агния БАРТО
Чтоб скорей дождаться
Завтрашнего дня,
Дети спать ложатся
Рано, без огня.
Платьица—на стуле,
Девочки заснули.
Спать легли москвички,
Заплели косички.
Встали утром, на заре,—
В комнате светло.
На стене в календаре
Красное число.
А на севере, где снег,
Где морозы люты,
Встали утром раньше всех
Мальчики-якуты.
Сколько снегу намело!
Но флажками расцвело
Зимнее село,
И глядит с календаря
День седьмого ноября—
Красное число.
Календарь такой же самый
В тихом домике над Камой,
В новом доме на Днепре
Красный день в календаре.
И на юге, где тепло,
Тоже красное число.
Туфли-босоножки,
Песчаные дорожки,
В море тёплая вода —
Детский сад бежит сюда.
Флаги в гавани висят.
Вслух считает детский сад.
— Посмотрите, сколько флагов!
Десять! Двадцать! Пятьдесят!
Об Октябре поёт Москва,
О празднике великом,
И слышны её слова
И русским и таджикам.
И слышат праздничный салют
Мальчики-якуты,
А самый маленький якут
Считает вслух салюты.
Всех пионеров, всех ребят
Октябрь сдружил навеки.
Он у костра собрал отряд,
Он много лет тому назад
Зажёг костёр в Артеке.

И у братьев и сестёр
На значках горит костёр.
Вот, косички по привычке
Поправляя на ходу,
В пары строятся москвички
Детский сад несёт звезду.
Пляшет девочка-узбечка,
На руке блестит колечко.
У узбечки нет привычки
Две косички заплетать.
У москвички—две косички,
У узбечки—двадцать пять.
В стране Советской всех ребят
Октябрь сдружил навеки,
Он у костра собрал отряд,
Он много лет тому назад
Зажёг костёр в Артеке.
Скоро станут косами
Тонкие косички,
Скоро станут взрослыми
Девочки-москвички.
Будут звать по отчеству
Бывших пионеров
Агронома, лётчицу,
Новых инженеров.
смотр' карт нку
«Мне б учительницей стать! —
Думает узбечка.—
Буду детям ставить «пять»
За каждое словечко»
Самый маленький якут
Будет агрономом —
Пусть в тайге хлеба растут
Прямо перед домом!
Выйдут в степи чабаны,
В цех войдут бригады —
Для своей родной страны
Все трудиться рады!
Пусть посадит садовод
Новый сад фруктовый.
Новый выстроишь завод,
Дом построишь новый!
Хочешь быть пилотом? Будь!
Хочешь — в море плавай!
Выходи смелее в путь,
Возвратись со славой.
А сегодня праздник твой,
Гром салютов над Москвой!
От знамён везде светло,
Всюду—красное число.
Хемра ШИРОВ
Перевела с туркменского
Алла Ахундова
Мы пока играем в корабли,
В капитанов их и матросов,
Но придёт пора—
мы сменим взрослых,
Чтобы править кораблём земли.
Чтобы править кораблём земли,
Песни распевая у штурвала,
Надо, чтоб война не отнимала
Маленькие наши корабли.
Маленькие наши корабли
Не потопят... Пусть они бумажные.
Мир сегодня берегите, старшие,
Чтобы завтра мы сберечь могли
Мир и жизнь на корабле земли.
флажок.
Наталия ЮРКОВА
В НИМ Al
I»
На деревьях в октябре
И в саду
И на дворе
Были красными листки.
Как нарядные флажки,—
Все деревья
На парад
Вышли и на двор
Только в праздник
В ноябре
И в садах и на двог
Листья с веток
Облетели,
И деревья погрустнели.
Я повешу
На дубок
Красный праздничный
Пусть деревья
Не грустят —
С флагом
В праздники

Я считаю без запинк
Вот ОДИН я на тропи.
ДВА! Вдвоём с дружкоь । •
Мы за партою сидим.
ТРИ окна, стены ЧЕТЫРЕ
Как светло и тихо в мире!
Постараюсь я на «ПЯТЬ»
ШЕСТЬ учебных дней в неделе
СЕМЬ учебников в портфеле
ВОСЕМЬ лет мне в январе .
ДЕВЯТЬ яблонь на дворе.
Не волнуюсь я нимало,
Погляди и рассуди.
ДЕСЯТЬ раз могу с начала
Сосчитать до десяти!
В этом номере
открывается
секретов»!
Продолжение на 7-й странице.
Наталия ЮРКОВА
/
На деревьях в октябре
И в саду
И на дворе
Были красными листки,
Как нарядные флажки,—
Все деревья
На парад
Вышли и на двор
И в сад.
Только в праздник
В ноябре
И в садах и на дворе
Листья с веток
Облетели,
И деревья погрустнели.
Я повешу
На дубок
Красный праздничный флажок.
Пусть деревья
Не грустят—
С флагом
В праздники стоят!
ВНИМАНИЕ!
ВНИМАНИЕ!
п
11
‘ h» О
( 1
I
Я считаю без запинки.
Вот ОДИН я на тропинке.
ДВА! Вдвоём с дружком моим
Мы за партою сидим.
ТРИ окна, стены ЧЕТЫРЕ,
Как светло и тихо в мире!
Постараюсь я на «ПЯТЬ»
Все уроки отвечать.
ШЕСТЬ учебных дней в неделе.
СЕМЬ учебников в портфеле.
ВОСЕМЬ лет мне в январе.
ДЕВЯТЬ яблонь на дворе.
Не волнуюсь я нимало,
Погляди и рассуди.
ДЕСЯТЬ раз могу с начала
Сосчитать до десяти!
Перевёл с адыгейского
Михаил Ясное
Только для наших читателей,
также для их приятелей,
А также для мам, пап,
Бабушек и дедушек!
В этом номере
открывается
«Общество весёлых
секретов»!
Продолжение на 7-й странице.
Ip*
Виктор КРЮЧКОВ
этой истории не будет имён, потому
что мама—это всегда только мама, а
папа—это же сам папа, а их синеглазая
дочка — просто девочка, весёлая и лю-
бопытная.
Папа работал нефтяником далеко на Севере.
Твёрдым, как алмаз, буром он бурил глубокие
скважины, а потом оттуда бил фонтаном газ, и
папины друзья-нефтяники усмиряли фонтан, чтобы
газ струился по трубам и спокойно горел голубова-
тым пламенем на газовых плитах в домах.
Сначала от папы шли письма звонкие, как песни.
«Собирайтесь в дорогу,— писал папа. — Скоро мы
получим новую квартиру Будем жить все вместе»
— Ума не приложу,— жаловалась соседям ма-
ма,— где мы будем жить? Этого города нет даже на
карте.
Потом приехал папа, прокалённый солнцем, об-
дутый ветром. Большой, шумный, он колол дочку
рыжей бородой.
— Не пугай ребёнка,— сердилась мама.— И за-
чем тебе эта борода?
— В тайге не всякий раз побреешься, пока воду
согреешь, пока что...
— Вот-вот, пока что,— начинала кипятиться ма-
ма.—Даже воды горячей у вас нет, а ты тащишь
меня с ребёнком в глушь, у которой нет даже
названия.
— Будет название, будет горячая вода и всё на
свете,— не унывал папа.— У нас есть самое глав-
ное— газ! А из нашего газа можно сделать что
угодно: и ткани, и обувь, и посуду
Девочка пыталась себе представить, как из
маленького язычка пламени на плите появляются
ткани или посуда, но, увы, не могла. Она спросила
папу:
— А дома высокие?
— Как в Москве.
Их разговор о новом городе перебила мама:
— Детского сада, конечно, нет? На кого я дочку
оставлю?
— Строится детский сад рядом с домом.
— А школа? Я должна работать, я учительни-
ца,— не унималась мама.
— И школа будет рядом с домом. Как же в новом
городе без школы? В каждой семье дети, вот такие
озорники и озорницы, как наша дочка!
Папа подбрасывал дочку высоко-высоко, она
визжала от страха, но всегда просила. «Папа,
ещё!»
...Потом они сели в самолёт Когда он выруливал
на взлётную полосу, девочка заметила, как с
пасмурного неба льётся дождь и его косые струйки
сползают по стеклу круглого окошечка в самолёте.
Пожелтевшая трава рядом со взлётной полосой
пригибалась от ветра, словно кто-то гладил по ней
невидимыми граблями. Самолёт взлетел, несколь-
ко раз в темноте туч провалился в воздушные ямы,
отчего мама вскрикнула, а папа положил ей руку
на плечо, и вдруг девочка увидела весёлое солнце
над белой волнистой равниной. Она очень удиви-
лась, потому что с момента взлёта прошло совсем
немного времени.
— Это уже Арктика? — спросила она.
— Нет,— засмеялся папа.— Мы летим над обла-
ками. Снизу они казались тёмными, потому что шёл
дождь, а сверху, рядом с солнцем, они похожи на
снежную равнину
— На мыльную пену,— сказала мама.
— На мороженое, только очень большое,— ска-
зала девочка.
Хорошо лететь рядом с солнцем, когда можно
прижаться то к маме, то к папе, потому что они
тоже рядом. Хорошо, когда впереди город, у
которого даже нет имени.
Самолёт снова несколько раз провалился в
воздушные ямы, потом, подпрыгивая, побежал по
ровному полю.
— Едет, как по ухабам,— сказала мама.
— По кочкам, по кочкам, по ровненькой дорож-
ке,— вспоминал детскую забаву папа.
— Это ты называешь аэропортом? — презри-
тельно спросила мама, указав на дощатый вагон-
чик, над которым висела паутина проводов.
— Строится! — отозвался папа и показал на
остов большого здания. Он показал, где будут
кассы, зал ожидания, камера хранения, комната
матери и ребёнка.
77

В грузовике, покрытом брезентом, они ехали,
проваливаясь в ямы, через перекопанные улицы,
где строители укладывали трубы, ставили мачты
для проводов. Один из домов весело поблескивал
стёклами окон, словно радовался, что он уже готов
и может встречать новосёлов.
— Наш,— важно сказал папа и открыл ключом
дверь.
— Три комнаты! — ахнула мама и начала сообра-
жать, где будут столовая, спальня, детская. На
кухне стояла газовая плита, был свет и даже
горячая вода.
— Ты мастер делать сюрпризы,— сказала ма-
ма,— но будет лучше, если вы погуляете, а я
разложу вещи.
— Хочешь посмотреть город? — спросил папа.
— Конечно! — ответила девочка.
Они шли по улицам, где ревели бульдозеры.
Строители прокладывали улицы прямо через тай-
гу, отчего город получался сразу зелёным. На
фанерных щитах размашисто и ярко были написа-
ны названия улиц.
— Улица Геологов, улица Строителей, улица
Нефтяников,— громко читал папа.
— Почему так названы улицы? — спросила
девочка.
— Так жители говорят спасибо тем людям, от
которых зависела судьба города. Совсем недавно
геологи нашли здесь нефть, и не только нефть. Они
и сказали учёным* здесь надо строить город.
— И тогда пришли строители?
— Нет, сначала учёные рассчитали, каким дол-
жен быть город, сколько надо построить заводов,
домов, школ, магазинов. Потом архитекторы из
кубиков построили макет города и проверили,
хорошо ли он обдувается ветром, достаточно ли
света, воды, зелени. Потом лётчики на вертолётах
доставили сюда строителей. Они жили в вагончи-
ках, мёрзли в стужу, задыхались от зноя летом,
чтобы построить нам такие красивые дома.
На окраине города стояли нефтяные вышки.
Издали они были похожи на космические ракеты,
которые девочка видела по телевизору
— Наши вышки! — гордо сказал папа.
I
— Мне нравится твой город,— призналась де-
вочка.— Как называется вот эта улица?
На улице ещё не было ни одного дома. Зелёная
просека стрелой уходила к горизонту, где пламене-
ло закатом небо.
— Улица Космонавтов,— прочитал папа.
— Разве в нашем городе есть космонавты?
— Нет, пока ещё нет, но обязательно будут!
Понимаешь, космонавты тоже имеют отношение к
рождению нашего города. Из космоса им очень
хорошо видно строение нашей Земли. По очертани-
ям хребтов, по извилинам рек они подсказали
геологам, что здесь должны быть полезные иско-
паемые.
— И не ошиблись?
— Как видишь, нет
— Значит, и космонавтам за город спасибо?
— Им в первую очередь, выходит,— весело под-
твердил папа,— потом геологам.
— Два,— сказала девочка и стала загибать
пальцы.— Строителям — три.
— Лётчикам, которые доставили сюда строите-
лей,— четыре,— подсказал папа.
— Нефтяникам — пять.
— Связистам, которые поставили здесь телеви-
зионную вышку,— шесть, трубоукладчикам — семь,
водителям — восемь.
Пальцев уже не хватало. Папа и девочка верну-
лись домой, где мама встретила их замечательным
ужином — пельменями по-сибирски! Мама была до-
вольна, что школа, где она будет работать, совсем
рядом с домом — не нужны ни трамваи, ни троллей-
бусы.
— И детский сад рядом,— напомнила девочка.
От смолистого воздуха, от обилия впечатлений
слипались глаза, и вскоре все быстро уснули в
пахнущей лесом квартире. Каждому снился сон, но
девочке самый дивный. Всё в нём было знакомо, но
всё перепуталось. Строители в касках играли в
детские кубики, бородатые геологи управляли
башенными кранами, а космонавты в оранжевых
скафандрах стояли у нефтяной вышки. Девочка по
зелёной просеке шла прямо к ракете, которая
должна была вот-вот рвануться в небо.
5
В. ЛАНЦЕТТИ
Поутру из рощи

Выбежал кленочек,
На ветру полощет
Первый свой листочек:
— Дедушке Октябрю
Этот лист подарю,
Самый первый,
Не простой,
Настоящий,
Золотой!
В осенний день весёлый
К нам кран в окно стучится.
— Я строил эту школу
Я так хочу учиться!
Пожалуйста, учитель,
В свой класс меня возьмите.
Магомед ГАЗИЕВ
С деревьев слетели,
Словно кто-то
Их начал трясти.
Утром ветер
Поднялся с постели
И решил чистоту
Навести.
Он с метлою ходил,
Напевая,
Тихо, тихо, ведь улица
Спит!
И ушёл.
Но теперь мостовая
Словно мамино блюдо
Блестит!
Нет моих конфет!
Нигде их нету!
Не могу конфеты
Отыскать!
На столе оставил я
Конфеты
Вечером,
Когда ложился спать.
До чего же стало
Мне обидно!
Я шкафы и полки
Осмотрел,
Осмотрел игрушки,
Но, как видно,
Я во сне
Свои конфеты съел!
Перевёл с аварского Владимир Орлов
6
Николай ЕГОРОВ
Петушится
Костерок.
Над ухою копошится
Ароматный ветерок.
Ложки весело снуют
Рыжий месяц тут как тут,
Рот разинул до ушей:
«Дайте месяцу ершей!
Дождик-портняжка,
Мокрая фуражка,
С иголкой и с ниткой
Бродит за калиткой.
Пришивает тучи
К небесам и к бору,
А большую самую —
К нашему забору
Перевёл с удмуртского Владимир Данько
На луну некруглую.
Это кто отколупнул
Половинку лунную?
Раскололась луна
Пополам, пополам,
И видна лишь одна
Половиночка нам.
Ну какая же луна,
Раз не целая она?
Ну, а если пол-луны
В тёмном небе светится?
Называть её должны
Полумесяцем!
Перевод с азербайджанского Аллы Ахундовой
«Общество весёлых секретов».
Игра-приключение
со вступлением и
продолжением
НИМАНИЕ
картинками и пластинками,
а также с домашними
заданиями для читателей,
их приятелей и родителей—
открывается на 14-й странице.
Сначала
прочтите начало
на 3-й странице.
7
опасаться
собой.
смотри картинку
Давным-давно люди не знали, что такое солнце
потому что солнца не было.
И днём и ночью только луна и звёзды
смотрели на землю.
И люди отлично знали, что звёзды —
это глаза великанов, живущих за облаками,
а луна—глаз самого большого из них,
хозяина неба.
Надо сказать, что в те далёкие времена
не было у людей ни стрел, ни копий,
и звери и птицы их совсем не боялись.
Хохлатые какаду и пёстрые попугаи беспечно
резвились в зелёных рощах; в реках плескались
чёрные лебеди, а длиннохвостые кенгуру
со своими детёнышами без опаски подходили
к тростниковым хижинам человека.
Никто даже и не думал
ни хищного волка,
ни дикой собаки динго.
И всё-таки иногда
звери ссорились между
И вот однажды
появилось солнце.
Послушай,
как это произошло.
Австралийская
сказка


л пл

— Ой! — прервав на полуслове своё объяснение,
замерла вдруг учительница, глянув в угол.
— Ой! — взвизгнули девочки и тоже как по
команде уставились туда.
Мальчики вскочили с парт и через головы друг
друга старались рассмотреть, что там такое.
А в углу металась маленькая мышка. Её длинный
тонкий хвостик дрожал и извивался. Почувство-
вав, что её заметили, мышка совсем потеряла
голову, устремилась к доске, потом юркнула под
парты, и снова к доске, и опять в угол, но найти
какую-нибудь щёлочку ей никак не удавалось.
— Ой-ёй-ёй! — визжали девочки, поджимая
ноги.
Алюс первым бросился ловить мышку. Вслед за
ним кинулись другие ребята — каждому хотелось
показать себя смельчаком перед оробевшими де-
вочками. Класс в одно мгновение превратился в
бурлящий котёл — крик, смех, топанье, визг, гро-
хот...
— Я боюсь! — чуть не плакала Неринга, самая
большая из девочек.
— Ну, всё, будет! — пыталась утихомирить ребят
учительница.— По местам! Алюс, садись! Мышка
убежала! Тихо! Тихо!
Разгорячённые происшествием первоклассники
неохотно возвращались за парты, но спокойно
сидеть уже не могли — нет-нет да косили глаза в
угол: вдруг снова мелькнёт хвостик?
— А я её все равно поймаю! — громко заявил
Алюс.
— Всех не переловишь,— улыбнулась учитель-
ница.— Может, их много развелось. Тут нужна
кошка. Послушайте-ка, что я вам расскажу. В
одной европейской стране, во Франции, решили
однажды переловить всех бродячих кошек, а то
они копаются в мусоре, болезни разносят Сказа-
но— сделано: переловили. А вскоре там появились
целые полчища мышей и крыс. И никак с ними не
справишься. Что ни делали, ничего не помогает
Пришлось выписывать кошек из-за границы. Вот
как бывает!
Прозвенел звонок—последний урок кончился.
Ребята разошлись по домам, но каждый продол-
жал вспоминать о мышке и о том, что рассказала
учительница.
Сел Алюс обедать и говорит-
— Мама, завтра я должен принести в школу
кошку.
10
— Это ещё зачем?
— Так нужно. Самую большую кошку. Представ-
ляешь, в классе развелись мыши. И ещё неизве-
стно, сколько их. Может, тысяча, может, миллион,
а может, и бульон!
— Биллион,— поправила мама.
— Эти мыши,— продолжал мальчик,— могут
сгрызть наши парты и доску, а потом спортзал, и
столовую, и дневники — всё! Учительница сказала,
что мыши чуть не сгрызли целую страну, забыл,
как она называется, только не Африка... Представ-
ляешь? Чуть не сгрызли... А, вспомнил! Европу!
— Что ты сочиняешь? — всплеснула руками ма-
ма.— Если бы они сгрызли Европу, то и нас бы уже
не было!
— Вот видишь! А ты ещё спрашиваешь, зачем
нужна кошка. Если поймаю, сразу трёх в школу
принесу!
— Где же ты их возьмёшь? — засомневалась
мама.
— Найду,— решительно ответил Алюс.—Только
разбуди меня пораньше.
Утром Алюс облазил все соседние дворы, одна-
ко остался ни с чем. И только уже далеко от дома,
около старого, заброшенного колодца, увидел
большого кота, лениво мывшего лапкой морду
— Кис-кис,—заискивающе поманил он кота и
протянул ему кусок колбасы.
Кот прервал своё занятие, недоверчиво покосил-
ся на колбасу, но долго сомневался, подходить или
нет Однако заманчивый запах победил, и он
медленно приблизился к мальчику.
Оп! Алюс набросил на кота предусмотрительно
прихваченный мешок. Мешок забился, как живой.
Кот извивался, царапался, вырывался! Но холсти-
на была прочная. Прижав мешок к груди, Алюс
побежал домой, схватил портфель и отправился в
школу
«Вот учительница обрадуется! — думал мальчик,
ускоряя шаг, потому что потратил на ловлю кота
много времени и теперь боялся опоздать.— Вот
ребята завидовать будут!»
Запыхавшись оттого, что спешил и тащил двой-
ную ношу, кота и портфель, Алюс влетел в класс в
тот самый миг, когда зазвенел звонок. Все уже
были на своих местах. В классе стоял какой-то
непривычный и неприятный запах. «Наверное, мы-
ши ночью хозяйничали»,—
подумал Алюс, усажи-	\
ваясь за парту И тут же в класс вошла учительни-
ца.
— Начнём урок,— весело сказала она.— Мышки
больше не боитесь?
— Нет, не боимся!—дружно ответил класс и... И
вдруг, как по команде, застучали крышки парт: из
портфелей, сумок, мешков ребята вытряхивали
кошек, множество кошек — белых, серых, полоса-
тых и чёрных, как дёготь. А толстуха Неринга
вытащила за загривок огромного сибирского кота с
большим, как у лисы, пушистым хвостом!
— Мяу... мя-яу... мя-у-у!—Такое мяуканье нача-
лось, хоть уши затыкай.
Учительница, ошарашенно прижав ладони к ще-
кам, смотрела на шныряющее по классу кошачье
племя и не могла вымолвить ни слова.
Алюс был удивлён не меньше, чем учительница.
«Так вот почему я никак не мог найти кош-
ку!»—догадался он.
Сорок мурок и васек носились по проходам,
прыгали с парты на парту, царапались и мяукали.
Какой-то котище вскочил на подоконник, опроки-
нул кактус, чьи колючки впились в другого кота.
Тот взвыл, как ужаленный, и началось нечто
невообразимое. Несколько котов сцепились между
собой, сплелись в один вертящийся, орущий, грызу-
щийся клубок, из которого летели клочья шерсти.
Визг, мяуканье, хохот, грохот...
— Окна... окна откройте! — пришла наконец в
себя учительница и сама бросилась отворять окно.
— Брысь! Брысь! — вопили ребята, выгоняя ко-
шек из класса, и они, взъерошенные и перепуган-
ные, стремглав бросались с первого этажа в
школьный двор и, задрав хвосты, неслись по
домам. Только сибирский котище, принесённый
Нерингой, не собирался покидать класс. Он прих-
ватил в суматохе чей-то завтрак и, урча, уписывал
бутерброд с ветчиной.
— Пусть он останется! — стали просить ребята.
— Нельзя, ни в коем случае нельзя! — не разре-
шила учительница, и пушистый великан вынужден
был покинуть класс. Он выпрыгнул из окна с
куском ветчины в зубах.
Тут открылась дверь, и вошёл директор.
— Что у вас случилось?—строго спросил
он.— Вся школа ходуном ходит Землетрясение,
что ли? Почему такой беспорядок?
Учительница с улыбкой объяснила:
— Мы хотели научить грамоте кошек...
И класс весело рассмеялся.
В. КОРЖИКОВ
После вахты, перед вахтой,
Под весёлым звездопадом
Ходит катер рядом с яхтой,
Так и ходит с яхтой рядом!
Пробежит себе со звоном,
Ей бортами покачает—
И она ему с поклоном
Над волнами отвечает.
Говорят матросы:
— Дружат!
Ей светло—и он не тужит.
Не обидит, не толкает,
Яхте место уступает.
Говорят про них:
— Как дети!	<
До чего друг другу кстати!
Смотришь—рядом на рассвете,
Смотришь—вместе на закате!
Он с утра таскает грузы
И не чувствует обузы!
А ведёт суда из бухты —
Ей поклонится как будто.
А потом, закончив с вахтой,
Под весёлым звездопадом
Ходит тихо рядом с яхтой,
. Отдыхает с яхтой рядом.
То молчат себе в затишке,
То легко пройдут в сторонке,
И глядят на них мальчишки,
И любуются девчонки.
Птицы вынырнут с обрыва,
Старики проводят взглядом
И вздыхают:
— Как красиво!
Вот как надо, так и надо!
Перевод с литовского Георгия Герасимова
Подходит ёжик к барану и спрашивает-
— Ты ничего не замечаешь?
— А что я должен замечать?—удивил-
ся баран.
— А то, что всё перепутано! Вот, смот-
ри, видишь—туча ползёт по небу?
— Ну и что?
— А видишь, она какая?
— Какая-какая! Серая. .
— Вот-вот,— обрадовался ёжик.— Пра-
вильно, туча серая. А дождь из неё,
видишь, какой падает? Он ведь совсем
прозрачный! Как же так получается?
— Да-а,— сказал баран,—действитель-
но странно! Может, у лошади спросим она
высокая—ей виднее.
И они подошли к лошади.
— Давайте всё по порядку,—сказала
им лошадь.— Во-первых, туча серая, так?
— Так!
— Значит, во-вторых, она грязная. Так?
— Так!
— А если она грязная, значит, в-треть-
их, она уже где-то валялась! Где-то там,
откуда чистыми не возвращаются.
— О, таких мест очень много! — прохрю-
кал поросёнок. Он лежал рядом, в луже, и
всё слышал
— Ну, хорошо, это понятно,—сказал
ёжик.—А где в это время был дождь? Где
12
был он, пока туча валялась в том месте,
откуда чистыми не возвращаются?
— Как где?—удивилась лошадь.— На
небе! Он ждал её там.
— Конечно! Где же ещё?—закричал
баран.—Дождь-то прозрачный, как воз-
дух! И когда он висит и ждёт тучу, его
просто не видно!
— А, понимаю, понимаю. .— сказал
ёжик,— только теперь мне не ясно, зачем
такой чистый дождь водится с такой
неряшливой тучей.
— Как зачем? Чтобы её отмы-
вать!—сказал поросёнок.
— Правильно,— кивнула головой ло-
шадь.—Сколько я ни наблюдаю, только
дождь и отмывает тучу Больше некому
Он превращает её в белое нежное обла-
ко. .
— И оно уплывает по синему небу дале-
ко-далеко! Туда, где можно опять пова-
ляться,—мечтательно прохрюкал поросё-
нок.
— А дождь опять будет ждать,— сказал
баран.— И ему никогда, никогда не надо-
ест отмывать свою тучу!
— Да-а,—улыбнулся ёжик,— не надо-
ест А почему? Он, наверное, и сам не
знает!
Татьяна ПОНОМАРЁВА
БЕЛКИНЫ УРОКИ
А. ДОРОХОВ
— Сходим по орехи за Сорочье боло-
то,— предложила Таня.
— Пустое дело,— возразил ей брат,
знаток леса.—Неурожай нынче на орехи.
Но они всё же пошли в лес А когда
подошли к орешнику, Таня остановилась и
приложила палец к губам.
— Тише!
Они затаились...
— Что она заметила? — спросил Вася и
посмотрел на пенёк, густо обросший моло-
дыми опятами. На их жёлто-бурых шапоч-
ках пестрели веснушками светлые капель-
ки, припудренные лёгкой пыльцой.
Но не опята, оказывается, заинтересо-
вали Таню. Она смотрела на белочку,
которая прыгала с ветки на ветку и коло-
тила по ним передними лапками. Веточка
ещё качается от толчка, а белочка уже
скачет по другой.
— Нашла кем любоваться,— небрежйо
бросил Вася.— Обыкновенная белка...
Они начали собирать орехи Таня бы-
стро находила их целыми гроздьями Нако-
нец, брат не выдержал, подошёл к Тане:
— Ого, сколько насобирала!.. Как это у
тебя получается!
— Очень просто. Разве ты не заметил?
Меня белочка научила.
И она постучала пальцем по веточке
орешника, точь-в-точь как это делала
белочка.
Там, где было больше орехов, веточки
качались сильнее и дольше. Таня уверен-
но нагибала их и снимала орехи.
Вася сообразил, в ^ём секрет, и смущён-
но протянул:
— Тоже мне, кудесница!
Но сам он стал собирать орехи, как
сестра, и вскоре его лукошко до краёв
наполнилось тяжёлыми орехами.
OQg*
Он пьёт чаи, он кофе пьёт,
А рифма всё же не идёт,
И нету вдохновенья
Сложить стихотворенье.
ОДНА ПЕСНЯ
ОДНОГО
ДЕТСКОГО
ПОЭТА
Когда гостей подолгу нет,
Вздыхает и грустит поэт,
Глядит в окно всё время
И ногтем чешет темя.
Один детский поэт всегда
пел одну песню.
Вот она:
— А третий мой вопрос та-
кой: почему мы друг друга
понимаем?
БУЛЬДОГ
Идёт бульдог,
Две пары ног,
Приплюснут нос,
Обрублен хвост,
На шею ему дали
Большие
Медали.
Идёт бульдог.
Идёт бульдог,
Хозяйка держит поводок,
Хозяйка малолетняя,
На ней
— Конечно, поймём!
— Сейчас мы это проверим.
Я расскажу вам стихотворе-
ние Эммы Мошковской «Буль-
дог», а потом задам три
вопроса.
Поэту плохо одному,
Так посочувствуйте ему—
На час дела забросьте
И заходите в гости!
Панама летняя.
Ветром сдуло ей панаму!
За панамой
Надо прямо,


вы найдёте на пластинке.)
— А если я стану говорить
стихами, вы меня поймёте?
СЕКРЕТ ПЕРВЫЙ.
На пластинке будет и до-
машнее задание читателям,
их приятелям и родите-
лям— всем, кто хочет стать
членом «Общества весёлых
секретов».
и отри картинку
Кос, роэт дал домашнее
задание. Оля спросила:
— А кто всё-таки гово-
рит эти слова:.
«Нынче очень жарко,
братцы,
Отчего не искупаться»?
— И эти,— добавим Серёжа:
Кража! Караул!
Г рабёж! Пропажа!»
Премированный бульдог
От панамы
Тянет вбок,
Тянет вбок.
Тянет всюм.
Вырывав ’ поводок!..
Панам j
Панама.
Вкатилась в лужу прямо
Панама,
Панама,
Что скажет наша мама?..
Идёт бульдог
Идёт бульдог
Звенит медалями бульдог,
Бульдог
Такой уродливый,
Такой неповоротливый!
Медали,
Медали,
Блестят его медали
Медали,
Медали,
За что их только
Дали?..
— Понравилось стихотво-
рение? — спросил детски и
поэт
— Понравилось! — ответи-
ли гости.
— Очень приятно. Это был
первый вопрос. Теперь вто-
рой. Были в стихотворении
такие слова о бульдоге: «ла-
ет», или «рычит», или «мол-
чит», или «скулит»?
(Читатели, конечно, догада-
лись, как ответили гости.)
— Третий вопрос: кто мо-
жет точно сказать, как буль-
дог вырывался — молча, с ла-
ем рычал или скулил?
— Он лаял,— сказала пер-
воклассница Оля.— Собаки
всегда лают, когда "вырыва-
ются.
— Он молчал,— возразил
Сэрёжа,— потому что он дрес-
сированный. ~ 
— Он рычал,— не согласил-
ся Саша^- потому что ошей-
ник давил горло.
— А по-моему, нельзя ска-
зать точно,-какие он издавал
звуки, потому что в стихотво-
рении об этом ничего не сказа-
но,— решил Гена. 7
ЗАДАНИЕ^ЧИТАТЕЛЯМ
Подумайте, кто из перво-
классников прав.
— Мне очень жаль,— вздох-
нул поэт,— но вы, оказывает-
ся, не всё понимаете в стихах
Потому что вы даже не дога
дываетесь, что в стихах есть
секреты. Боюсь, что читатели
тоже не догадываются Это
так печально, когда люди не
понимают поэзии.
— А вы нас научите.— по-
просил первоклассник Гена.
— И читателей «Колобка»
тоже.
— Давайте откроем «Обще-
ство весёлых секретов»!—
предложила Оля.
— Удачная мысль! — обра-
довался детский поэт.—
Начнём сейчас же. Попробуем
открыть
СЕКРЕТ ПЕРВЫЙ
смотри картинку
Когда поэт дал домашнее
задание, Оля спросила:
— А кто же всё-таки гово-
рит эти слова:
«Нынче очень жарко,
братцы,
Отчего не искупаться»?
— И эти,— добавил Серёжа:
«Кража! Караул!
Грабёж! Пропажа!»
На пластинке будет и до-
машнее задание читателям,
их приятелям и родите-
лям— всем, кто хочет стать
членом «Общества весёлых
секретов».
Премированный бульдог
От панамы
Тянет вбок,
Тянет вбок,
Тянет вбок,
Вырывает поводок!..
Панама,
Панама,
Вкатилась в лужу прямо,
Панама,
Панама,
Что скажет наша мама?..
Идёт бульдог
Идёт бульдог.
Звенит медалями бульдог,
Бульдог
Такой уродливый,
Такой неповоротливый!
Медали,
Медали,
Блестят его медали,
Медали,
Медали,
За что их только
Дали?..
— Понравилось стихотво-
рение? — спросил детский
поэт.
— Понравилось! — ответи-
ли гости.
— Очень приятно. Это был
первый вопрос. Теперь вто-
рой. Были в стихотворении
такие слова о бульдоге: «ла-
ет», или «рычит», или «мол-
чит», или «скулит»?
(Читатели, конечно, догада-
лись, как ответили гости.)
— Третий вопрос: кто мо-
жет точно сказать, как буль-
дог вырывался — молча, с ла-
ем, рычал или скулил?
— Он лаял,— сказала пер-
воклассница Оля.— Собаки
всегда лают, когда вырыва-
ются.
— Он молчал,— возразил
Сэрёжа,— потому что он дрес-
сированный.
— Он рычал,— не согласил-
ся Саша,— потому что ошей-
ник давил горло.
— А по-моему, нельзя ска-
зать точно, какие он издавал
звуки, потому что в стихотво-
рении об этом ничего не сказа-
но,— решил Гена.
ЗАДАНИЕ ЧИТАТЕЛЯМ:
Подумайте, кто из перво-
классников прав.
— Мне очень жаль,— вздох-
нул поэт,— но вы, оказывает-
ся, не всё понимаете в стихах.
Потому что вы даже не дога-
дываетесь, что в стихах есть
секреты. Боюсь, что читатели
тоже не догадываются. Это
так печально, когда люди не
понимают поэзии.
— А вы нас научите,—по-
просил первоклассник Гена.
— И читателей «Колобка»
тоже.
— Давайте откроем «Обще-
ство весёлых секретов»!—
предложила Оля.
— Удачная мысль! — обра-
довался детский поэт.—
Начнём сейчас же. Попробуем
открыть
бедствие.
Ужасными будут по..
— Нет, не скажу,—от ве-
ги л детский поэт.— Пусть
читатели «Колобка» сами
догадаются, кто произно-
сит эти слова.
— А кто угадает, станет
членом «Общества весёлых
секретов»? — спросила
Оля.-	t
— Конечно,—сказал по-
эт и добавил:—Войди-
те.—Потому что раздался
звонок. Вошёл почтальон.
— Наконец-то я разы-
скал вас,—сказал он пео-
эоклассникам.—Вам сроч-
ная телеграмма из будуще-
го года:
11 (105)
1980
Год основания —1969
ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ДЕТСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ
К ЖУРНАЛУ «КРУГОЗОР»
© ИЗДАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
КОМИТЕТ СССР ПО ТЕЛЕВИДЕНИЮ и
РАДИОВЕЩАНИЮ 1980 г.
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
й
Художник О. А. Кознов
Технический редактор И. А. Кузьмина
На 1-и и 4 й обложках рисунок
художника А Сафонова
слушайте
на пластинках:
Читает
заслуженная
артистка
РСФСР
Р. В.Зелёная
Исполняют
артисты
московских
театров
Режиссер
И. Мироненко
стихи
АГНИИ
БАРТО

КАК ПОЯВИЛОСЬ
СОЛНЦЕ
УРОК поэзии
Песни из
кинофильма
«Приключения
Электроника»
Урок
с первокласс-
никами 91-й
московской
школы
ведёт поэт
Вадим Левин
ЖИЛА-
БЫЛА
ПЕСЕНКА
Адрес редакции:
113326 Москва ул.
Звуковые страницы
студией грамзаписи
Сдано в набор 03.09.80
Подписано к печати 16.09 80
Формат 60х841/е. Уч. изд. л. 2,60.
Тираж 250000 экз. Заказ 2963.
Пятницкая, 25.
изготовлены Всесоюзной
фирмы <Мелодия» и ГДРЗ
Ордена Ленина и ордена Октябрьской Революции
типография газеты «Правда» имени В И. Ленина
125865. ГСП Москва, А-137, ул. «Правды», 24
Цена 65 копеек.
He правда ли, эти ребята знакомы вам?
Ну, конечно,—это школьник Сыроежкин и
его точная копия, электронный мальчик
Элик, как его ласково назвал знаменитый
учёный, который создал его. Об удиви-
тельных приключениях этих героев вы,
наверное, читали в книге детского писате-
ля Евгения Велтистова, по которой снят
фильм «Приключения Электроника» В
роли Сыроежкина и Электроника снима-
лись Юра и Володя Торсуевы.
Песни из фильма «Приключения
Электроника» вы услышите на пластинке.
Музыка Евгения Крылато в а,
стихи Юрия Энтина.
Кадры из фильма.
смотри картинку
Индекс 704