Мо'Ш
Автор В. Н. КОЧЕТКОВ — Калининград на Клязьме Редактор-издатель А. Н. МАСЛОВ — Москва
1994
В. Н. КОЧЕТКОВ
додам
Москва 1994
ББК 39.6 К75
Кочетков В.Н.
К75 Золотая подкова.—М.: Мегаполис, 1994. — 224 с.: ил.
ISBN 5 87140-043-4
Книга о малоизвестных сторонах жизни и творчества К.Э.Циои1КОвско1Х) (1857—1935). Читатель впервые ушаст документальные сведения о происхождении рода Циолковского, особенностях воспитания и образования учёного, о редком случае «резонансного» совпадения ритмов его жизни с благотворным воздействием Вселенной н, наконец, о важнейших открытиях К. 3. Циолковского в науке н технике (в области филос‘см|)Ш1 — обоснование Триединства Природы и национализации Знания; в естествознании — открытие miipoBoii константы Z (ныне число Циолковского) для истинного, совершенного движения в условиях нравнзны—левизны; в кон-(тру к ци и летательных аппаратов — его проект «Центральной ракеты», замалчиваемый до сих пор, и др.)
Книга адресована молодёжи и рассчитапа на широкий круг читателей.
ББК 39.6
ISBN 5-87140-043-4
© В.Н.Кочетков, 1994
© Издательство ТОО «ЛУЧ», 125438, М, а/я 51, 1994
© Художественное оформление Я.А.Гареева, 1994
...родившимся в годы, Близкие к 1967 — юношам и в 1975 — девушкам, пример жизни К.Э Циолковского поможет решить выпАвшие на н\ долю грлндиозные Отечественные и вместе с ними личные задачи в 20-х ГОДЛХ XXI столетия.
Содержание
I.	Заметки к родословной К.Э.Циолковского............. 5
II.	Гимназические годы К.Э.Циолковского
в городе Вятке 1869—1873..........................................15
III.	К.Э.Циолковский в Москве 1873—1876 ...........................................50
IV.	Д.И.Писарев и К.Э.Циолковский.....................67
V.	К.Э.Циолковский в Рязани 1878—1880.............................................76
VI.	К.Э.Циолковский в Боровске 1880—1892 ............................................88
VII.	К.Э.Циолковский и А.А.Спицын 1869—1931 ......................................... 116
VIII.	К.Э.Циолковский и современные представления о соотношении правизиы и левизны	во Вселенной.........125
IX.	Мир Циолковского в	его рисунках .................136
X.	К.Э.Циолковский в г. Калуге 1892—1935 гг........................................147
XI.	К вопросу о научно-историческом значении работы К.Э.Циолковского «Космические ракетные поезда» 1929 г..............................................195
XII.	Восьмая жизнь К.Э.Циолковского 1946—2001 ........................................  210
4
I. Заметки к родословной К. Э. Циолковского
... Я чрсзвычаГнк> дорожу именем моих предков, .этим единственным наследством, доставшимся мне <гг них.
.\лександр Сергеевич Пушкин
... зачем мне нре;1ки? Я сам себе предок!
Наполеон Ка/мович Понапарт
Рассказывая о своих родителях, К.Э.Циолковский упоминал, что «как будто, у отца была родственная связь с известным Наливайко1... и род отца даже носил прежде эту фамилию» [1, с. 2].
Часть рода Циолковских, известная с конца XVII в. и давшая нам Константина Эдуардовича (Марфей.., Яков.. 1697 г., Валентин... 1717 г., Фелициап — род. 1705 г., Фома — род. 1747 г., Игнатий — род. 1786 г., Эдуард — 1826—1880 гг.), жила какое-то время в местечке Циолково в бывшем Плоцком воеводстве северо-западнее Варшавы. Родовой герб Циолковских «Ястржембец»(ястреб), полученный, видимо, в награду за военные заслуги, представлял по описанию следующее: «... па голубом поле... золотая подкова, шипами прямо вверх обращённая, в середине коей кавалерийский крест. В навершье шлема ястреб, т.е. птичий коршун, па взлёте, обращённый в правую сторону, с двумя цепочками па ногах, держащий в когтях правой ноги таковую же, как па щите подкову...» [2, с. 13].
В основе фамилии Циолковских стоит слово «циолек>(с1о1ек) — по-русски — бычок, телец, происходящее, видимо, от более древнего слова «ziolko» — трава. В XV веке жил поэт Станислав Циолек, сочинитель религиозных
Северин Наливайко— к а; шеи в 1597 г.—п|>ед|>одител1> крупною крестин к-ко-казач1»01о воеччания в 1595—96 it. и|>огив иолмких и украинских (|)еодалов.
5
Родословная таблица Циолковских 6
песен и автор замечательного «Гимна Кракову». Позже встречались фамилии Циолковичей и Циолковских. Может быть древнее фамилий слово Циолково в названиях местечек в бывшем Плоцком воеводстве (до 1777 г. владельцами местечек Великое и Малое Циолково были предки Циолковского)...
В условиях глубокого кризиса и распада Речи Посполитой Циолковские постепенно расставались с пахотными землями и пастбищами в своих вотчинах. Через 5 лет после первого раздела Польши Фома Циолковский продал часть села Великое Циолково в Плоцком воеводстве и через некоторое время навсегда покинул берега Вислы, чтобы поселиться па Волыни в Киевском воеводстве, где жили с древних времен его дальние родственники. Здесь на Жп-томирщипс у пего родились два сына — Игнатий (1786) и Станислав (1788) [2, с. 14].
Станислав Фомич участвовал в Турецком походе 1808—1811 гг., в Отечественной войне 1812 г. В сражении под Волковысском был сильно контужен. В 1834 г. командовал Башкирским Мсщсрякским войском. В 1835 г. в чине генерал-майора вышел в отставку в г. Оренбурге [3,с. 493].
Игнатий Фомич (дед Константина Эдуардовича) был свидетелем крупных исторических событий. На его глазах произошли: второй раздел Польши между Пруссией и Россией и восстание Т.Костюшко, третий раздел Польши после поражения восстания, когда Польша перестала быть самостоятельным государством и вошла частями в состав России, Пруссии и Австрии.
Игнатий Фомич с 1804 г. начал «штатскую» службу, не порвав ещё совсем связи с сельским хозяйством [4]. С 1816 г. поселился в Ровно, купив небольшую деревеньку Мощаны [5], и к 1838 г. дослужился до чипа коллежского регистратора Ровенского уездного суда [6].
Революционная борьба включила в водоворот событий все слои польского общества. Через руки заседателя Ровенского уездного суда Игнатия Циолковского проходили сотни дел о мятежных поляках, лишении их всех званий, имущества, о их ссылке... Лишение всех званий, имущества и гражданских прав применялось царизмом как к русским так и к польским революционерам. Незаурядность и критический склад ума Игнатия Фомича, его несомненное тяготение к прогрессивным слоям русской жизни и культуры оказали большое влияние на дальнейшую судьбу сыновей его и, в особенности, на жизнь Эдуарда Циолковского, в одном из детей которого род Циолковских достиг
7
Отец — Эдуард Игнатьевич Циолковский (1820— 1881)
Мать — Мария Ивановна Циолковская (1832 — 1870)

апогея в своём неуклонном стремлении к духовному восхождению.
У Игнатия Фомича в Ровно родились четверо сыновей и получили по обычаю тропные имена: Игнатии Иван Гонорат (1818 13 июля), Карл Леонард Нарцыз (1814 13 ноября), Павлин Любомир Витольд (1818 13 июня) и Макарий Эдуард Эразм (1820 31 марта) [2, с. 13].
Игнатий Фомич очень любил своих детей, а младшего особенно, т.к. заметил его интерес к технике. В 1834 г. он решил отправить Эдуарда па учение в Петербург. В прошении Сенату о выдаче своим сыновьям свидетельств, необходимых для поступления на службу и в учебные заведения, можно почуствовать скрытую любовь к младшему и гордую надежду Игнатия Фомича па лучшее будущее своего сына:
«... Просит помещик Волынской губернии, закладной владелец имения части селения, подсудок Ровенского уездного суда Игнатий сын Фомы Циолковского от имени своего и сыновей своих Игнатия, Нарцыза, Витольда и Эдуарда, а равно от имени своего брата Полковника Российских войск и Кавалера Станислава Фомича Циолковского и сыновей сп) Виталиев, Феликса и Николая о нижеследующем:
... Все четыре сыновья мои крайне нуждаются в выдаче им... из Герольдии свидетельств о дворянском их происхождении; ибо два из них старшие Игнатий и Нарцыз, окончив уже курс Гимпазийпых наук желают безотлагательно поступить в штатскую службу...; третий сын мой Витольд предпринял поступить в белые монахи...; четвертого же сына моего Эдуарда я желаю помечтать в Инженерный институт, к чему равномерно нужно имслт» ему Свидетельство о дворянском еп> достоинстве...
февраля 13 дня 1834 г.» [2, с. 13|.
Решение о выдаче свидетельств ечмгюялемч» 28 мая (ст. ст. здесь и везде) 1834, г., а синенью Эдуард Циолковский стал воспитанником Лесного института. Эп> старое yжюбII<м^ заведение в столице России в 1837 г. было преобразовано «но примеру военно-учебных заведений» [7, с. 805].
В 1841 г. Эдуард Игнатьевич Циолковский окончил учение в Лесном институте, получив звание нранор|цика Н-го разряда. С ним же вмечте окончил институт и его друг И.Белопольский. 11озднее в :хгом институте учились два сына Эдуарда Игнатьевича — Александр и Дмитрий. История жизни Э.И.Циолковского пока ещё нс написана. Тем более ценен каждый документ, характеризующий условия, в которых воспитывался гений Константина Эдуардовича.
10
Константин Эдуардович Циолковский (фото 1862 — 1863)
11
Мария Эдуардовна Циолковская-Любимова (1865 — 1925)
Александр Эдуардович Циолковский (1850 — 1909)
Дмитрий Эдуардович Циолковский (1851 — 1869)
Игнатий Эдуардович Циолковский (1858 — 1874)
12
Циолковские в 1913 г. (слева направо): Мария Константиновна, Анна Константиновна, Варвара Евграфовна и Константин Эдуардович
13
Известно как «безгранично» [1, с. 4] любил свох родителей Константин Эдуардович: «... Я думаю, во мне получили соединение сильная воля отца с талантливостью матери...» [1, с. 4].
Отец К.Э.Циолковского — Эдуард Игнатьевич — похоронен на Рязанской земле. Мать — в г. Вятке (г. Киров); там же похоронены сестра Екатерина и брат Игнатий. Памятники не сохранились, по пока ещё уцелели небольшие площади от старых кладбищ.
Общественность гг. Кирова и Рязани, надо надеяться, отметит памятным знаком имена замечательной семьи Циолковских. Дальнейшие усилия исследователей помогут более полно и подробно раскрыть генеалогию Циолковских, кровно связанных с судьбами Родины.
Апрель 1960 г., Тушино .май 1979г. ,г. Калининград, Московской обл.
Источники и литература
1.	К.Э.Циолковский. Черты моей жизни. 1935 г., ААН СССР, ф. 555, оп. 2, д. 14.
2.	ГАКО, фонд С.П.Наумова, № 1, л. 13—14.
3.	Русский биографический словарь, ред. А.А.Половцев, т. 21, СПб, 1901 г.
4.	«Волынские губернские ведомемгги», № 27, 1838 г.
5.	«Волынские губернские ведомости», № 31, 1841 г.
6.	«Волынские губернские ведомости», № 4, 1843 г.
7.	Очерки истории Ленинграда, т. I (1703—1861 гг.), М.— Л., 1955 г.
14
II. Гимназические годы К.Э.Циолковского в городе Вятке 1869—1873
В 12-летнем возрасте К.Э.Циолковский, в 1869 г., впервые увидел г. Вятку. Здесь он учился 4 года в Вятской классической гимназии и в 1873 г. уехал для продолжения образования в г. Москву.
19-летним юношей К.Э.Циолковский, в 1876 г., вернулся в г. Вятку и в течении 2-х лет готовился к экзамену на звание учителя. Семья Циолковских находилась в г. Вятке с 1869 по 1878 гг. и вернулась снова в Рязань.
Детские годы в Рязани и гимназическая жизнь в Вятке служат введением в основную часть жизни К.Э.Циолковского. Если рязанский период (1857—1869 гг.) интересен содержанием семейного воспитания, передачей жизненного опыта древнего рода Циолковских, то период гимназических лет в Вятке (1869—1878 гг.) заслуживает пристального внимания не только в отношении содержания учебной программы гимназии, по и в отношении общественно-политических условий в Вятке, и их совместного влияния па дальнейшее формирование мировоззрения и образа жизни К.Э.Циолковского. Невозможно допустить, чтобы здешняя природа, да и сам склад людских характеров, окружавших К.Э.Циолковского в Вятке, нс оказали влияния на его творчество.
15
Вятская гимназия, её преподаватели и учащиеся в 1860—1880 гг.
Существовавшее с 1786 г. в г. Вятке главное народное училище в 1811 г. было преобразовано в гимназию. Ко времени поступления в гимназию К.Э.Циолковского (1869 г.) она в сильной степени находилась под влиянием новых идей, охвативших тогда русское общество. Гимназическая атмосфера очистилась и не была уже тягостной [4].
В 1865 году Вятская гимназия была преобразована в классическую, но лишь с одним латинским языком (греческий язык был введён в 1871 году, когда К.Э.Циолковский учился уже во II классе). Курс гимназического учения разделялся на общее и специальное обучение. До 4-го класса все воспитанники обучались Закону Божию, математике, географии, русскому, немецкому и французскому языкам, чистописанию, черчению и рисованию. В высших классах, назначенных для специального обучения, введены были: латинский и греческие языки для поступающих в университет, математика для поступающих на военную службу и русское законоведение для готовящихся к гражданской службе.
Все уроки оканчивались до обеда. Уроки продолжались по 1,5 часа. С 9 до 11.30 — два первые урока, затем полчаса па отдых ис 12 до 2.30 — два следующие урока.
Число уроков по каждому предмету было распределено до IV класса следующим образом:
	Учебные предметы	Число уроков по классам		
		1 кл.	II кл.Ш кл.	
1.	Закон Божий	2	2	2
2.	Русский и Славянский языки	4	4	4
3.	Латинский язык	8	7	5
4.	Греческий язык	-	-	5
5.	Математика	4	4	4
(>.	География	2	2	2
7.	История	-	-	2
8.	Немецкий или французский язык -		3	3
9.	Чистописание	3	2	-
10.	Черчение и рисование	(для желающих)		
	Итого:	24	24	24
16
Вид на р.Вятку из города. 1869 год. Рисунок ссыльного художника Андриолли
В рассматриваемый период, 1869—1873 гг., гимназия имела 7 классов. Преобладающим сословием было привилегированное: дети дворян и чиновников. Около одной трети — дети купцов и мещан. Учеников из крестьян, разночинцев было исключительное меньшинство [4]. Учебный год начинался в начале августа. Тогда же шли осенние переэкзаменовки. Учение заканчивалось к июню, и ещё педели три шли экзамены в первых пяти классах. Испытания для VII классов начинались в конце мая и шли до 4—6 июня. На летние каникулы оставался один месяц — июль.
По окончании гимназии большинство шло в университеты и иа службу по Министерству народного просвещения. Из числа окончивших курс гимназии некоторые занимали после видное служебное и общественное положение. Едва ли по самым выдающимся из воспитанников этого периода (1872 г.) был известный потом профессор-психиатр В.М.Бехтерев (1857—1927).
Директором гимназии в 1866—1877 гг. был Эдуард Егорович Фишер. Сын художника. По окончании курса в Казанском университете по филологическому факультету, свою (лужеьпую деятелыкмгть он начал помощником инспектора того же университета, затем с 1848 г. младшим учителем русской грамматики в Пензенской гимназии; в 1857 г. перемещён учителем Русского языка во 2-ую Казанскую гимназию, где сверх того был штатным смотрителем казанских училищ, временно преподавал в гимназии немецкий язык и в Казанском Мариинском женском училище — Русский язык. С 1865 г. был инспектором 2-ой Казанской гимназии, а с декабря 1866 г. приказом Министра Народного Прсм:вещепия назначен директором училищ Вятской губернии и с этого времени деятелыкмть его безраздельно принадлежала Вятской гимназии до дня смерти (1 марта 1877 г.).
Э.Е.Фишер вступил в управление Вятской гимназией как раз в то время, когда прежние либеральные взгляды на воспитание начали уступать место более ст|м>гим т|)ебовани-ям. Строгий к себе самому, аккуратный и исполнительный, Фишер по природе своей и по шм'нитанию был человеком порядка, и эта черта нроглядываег во всём, даже в мелочах. Особенно тщательно следил за тем, чтобы учащиеся не допускали отступлений при ношении (|м)рмепной од(‘жды. Классы Фишер посещал почти ежедневно: т|>ебовал от учеников чистоты, опрятности и подчинения условиям дисциплины [4]. Гимназистов любил как своих детей. При окончании курса, прощаясь с вынукпиками, он плакал, как
18
Вид на г.Вятку со стороны реки
первоклассник, напутствуя своих воспитанников добрыми советами и пожелапияхми [4].
Инспектором гимназии в 1863—1874 гг. был Николай Осипович Шиманский. До этого он преподавал законоведение. «Высокая, худая, сухая фигура без топи улыбки палице, безжизненное, вялое обращение, какая-то хмурая сутуловатость - всё это по располагало в пользу Николая Осиповича, от которого жизнерадостная мелкота пятилась как от привидения. Да он и мало появлялся среди учеников и почти всегда в роли сборщика; стремительнее обыкновенного входил он в класс и, похлопывая ладонями, возглашал кратко и внушительно: «деньги, деньги...» (за право обучения). А большинство учеников — беднота, и слова эти казались им звуками замогильного колокола. Ученики настолько его не боялись, что па глазах его делали что хотели и вполне безнаказанно, пользовались, кроме того, его добротой: просьбами можно было у пего всего достичь. Шиманский кончил свою жизнь в Вятке в глубокой старости.» [4].
Гимназическим врачом в 1870—1892 гг. был Иона Иванович Михайлов (ежедневные приёмы больных в гимназии, оказание помощи па дому, ежегодные осмотры; ведение статистики и отчёты). Благодаря его неутомимому труду, пунктуальности, мы имеем сейчас* подробные сведения о здоровьи братьев Циолковских.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ ГИМНАЗИИ. Наиболее ярким и с ильным представителем демократического направления в обучении в Вятской гимназии был учитель истории и географии Я.Г.Рождественский. Он был главным деятелем педагогического совета, его прекрасным секретарём, бережно относился к ученикам и видел в них молодых товарищей, «дремлющие силы кехгорых нужно вызвать наличное и общее благо» [4]. К этому времени относятся самые светлые моменты в жизни Вятской гимназии. Яков Григорьевич Рождественский, воспитанник Тамбовской семинарии и Казанской духовной академии, был учителем и вскоре инспектором Вятского духовного училища. В 1860 г. выдержал экзамен при Казанском университете па звание учителя гимназии и был назначен в Вятскую гимназию. Преподаватель он был такой, о котором ученики не могли говорить без сердечного волнения. Он был благороднейшим, искреннейшим, ярким и (‘ильным представителем так много давшего нам просветительного движения 60-х годов. Ученики начальных классов отпсм’ились к нему с* благоговением, с* самого начала слыша его имя от старших товарищей. Он внушал молодому поколению идеи самосовершенствования, самопожертвования, долга, стремления жить и служить общему
20
21
делу хотя бы и в явный ущерб своим личным интересам. Уроки его были многосторонне интересны и глубоко жизненны. Он рассказывал о Гарибальди, о горячем времени в Италии, в Америке, о войне за освобождение негров. Никто не оставался безучастным когда Рождественский заводил |Мччь о том, как должны понимать ученики свои обязанности по выходе из гимназии, как продолжать саморазвитие и самообразование, следуя в ненасытной жажде знаний Сократу [4]. В 1869 г. Я.Г.Рождественский перешёл в Пензенскую гимназию. Но лучшие годы он посвятил Вятке, оставив добрую память о себе и среди преподавателей гимназии.
К Э.Циолковскому довелось испытать па себе его благотворное влияние только косвенно, через своих товарищей и преподавателей. Чувство товарищества даже в младших классах было очень сильным. Гимназическая среда была в целом демократической и дружной, быстро сглаживала социальные различия, барчукам волей-неволей приходилось приноравливаться к общему топу среды [4; 12; 13].
По истории в III классе занимались в сокращённом объёме: обзоры отечественной истории и древних государств, большей частью па биографическом материале, и черчением исторических карт. Учебник истории Шульгина в 1868 г. был заменён учебником Иловайского.
По географии в I классе вначале объяснялись понятия о физической, математической и политеческой географии и чертились карты, второе полугодие занимал общий обзор суши и воды. Руководством служило «Обозрение земельного глобуса» Ободовского. В курс 11 класса входило подробное описание Африки, Азии, Америки и Австралии (по Ободов-скому и Разумову). Чертили по памяти карты государств и материков. Общим пособием служил атлас* Ciщова. В III классе проходили подробное* описание Европы (по Ободов-скому) и чертили карты. Далее довольно подробно и широко изучалась география России.
Оба предмета вёл Александр Игнатьевич Анисимов (с* 1870 по 1878 гг.). Молодой, привлекательного вида, сдержанный, спокойный. Предмет свой знал, много читал, учил очень живо, часто повторял пройденное. II историю, и географию ученики его знали хорошо [4].
В 1-ом классе проходили краткую историю Ветхого завета, во втором — Нового завета, в III и IV — катехизис. Законоучителем в 1867—1881 гг. был Н.А.Понов, магистр богословия, воспитанник Казанской духовной академии [4].
Из арис|)мстики в первом классе' проходили четыре действия над целыми числами, при этом много отводи лось времени счёту «в уме». Руководствами служили ариерметика и собра-
22
Эдуард Егорович Фишер Директор Вятской гимназии в 1866—1877 гг.
Николай Федорович Свешников Преподаватель латинского языка в Вятской гимназии в 1869—1874 годах, когда там в 1869—1873 годах обучался К.Э.Циолковский. В 1874 году — инспектор, в 1877 — директор Вятской гимназии.
пня задач Буссэ. Во II классе из арифметики проходились дроби прсмтые и десятичные, отношения и пропорции. В III классе в первое полугодие закапчивался курс арифметики, а во второе - объяснялись из алгебры четыре действия и решения уравнений первой степени. Руководством служила алгебра Беллявепя, переведённая Погорельским. По естественной истории в I классе проходилась зоология, во II ботаника и зоология, в III минералогия.
Василий Иванович Хватупов, преподаватель физики, математики и естественной истории, толстый, низенький, широкоплечий, гладко стриженный, необыкновенно юркий и подвижный, прекрасно знал свой предмет п толково объяснял его. Диктуемые записи были кратки и ясны, как начала Эвклида. Преподавание велось энергично и оживля-лоь неожиданными сравнениями, шутками и прибаутками. В младших классах он подробно объяснял какой-нибудь раздел и затем закреплял знания решением задач. Здесь у пего не было незнающих учеников, хотя и были плохие. Так постепенно изучался курс математики. Лучшими гимназиями по математике в округе были только две: Саратовская и Вятская [13].
К.Э.ЦиолковскшТ па всю жизнь запомнил уроки своего самого любимого учителя — Василия Ивановича Хватупова [2].
Естественную историю Хватунов преподавая по учебнику Горизоптова. По ботанике, особенно летом, он старался знакомить учеников с* флорой в натуре, а зимой пользовался гербарием. Частной жизни Хватупова никто почти не знал. Досуг свой он проводил за чтением книг, см'обешю по астрономии, охотой, метеорологическими наблюдениями и цветоводством, выводя удивительные розы. Посте выслуги, па пепсин, он ещё 10 лет был учителем в гимназии (до 1881 г.) и умер в Вятке забытым стариком [13].
Учителем математики в первых классах в 1867—1871 гг. был и Василий Михайлович ('околов. Он кончил курс* Казанс кого университета. Арифметику в гимназии давал часто практическим путём, выводя правила из решаемых задач по учебнику Леве. Часто пропускал уроки, поэтому курс местами шёл спешио. Речь его была вялой, медлительной. Уроки его шли скучно. Было много неуспевающих учеников.
В 1871 г. временно давал уроки математики в первых классах Иван Александрович Рудницкий (арифметику и алгебру в I, 11 и III классах) по учебнику Малинина и Буренина и .задачнику Леве [4].
24
В 1872 г. (по 1874 г.) математику преподавал и Василий Михаилович Малиев (из Казанского университета). Постоянно расхаживая по классу, слегка покрикивая иа шалунов и лентяев, он умел заставить заниматься всех. Объяснял коротко, по одному разу, и больше спрашивал. Ученики нередко спорили с Малиевым из-за отметок, по он не поддавался просьбам и отметок не менял [4].
Учитель математики, 1871 —1886 гг., Александр Алексеевич Ермолов, был выдающейся личностью. Объяснения урока были настолько ясны, просты, убедительны и так твёрдо запоминались учениками, что надобность в домашних заданиях отпадала. Характер Ермолова был серьёзный, тяжеловесный. Слушал ответы молча, сердито, без улыбки. Но ученики его уважали за серьёзный ум, справедливость, «никогда при нём па урокс не шалили и не разговаривали» 14].
По русскому языку в I и II классах проходилась этимология, в III и IV — синтаксис. Теоретическое изучение языка сопровождалось практическими упражнениями в чтении, письме и устном пересказе. Учебными руководствами в первых классах служили грамматики Востокова, Греча, Перевлесского, «Книга для чтения» Паульсопа и «Детский мир» Ушинского. В III классе для разбора выбирались лучшие отрывки из хрестоматии Галахова и начиналось изучение славянского языка (чтение Евангелия); в IV классе проходилась славянская грамматика по учебнику Пекинского [4; 13].
С 1857 по 1872 гг. учителем русского языка был Александр Копдратьевич Халютип. Половину своей почти 27-лстней службы он был учителем уездных училищ, половину — в Вятской гимназии, твёрдо и серьёзно вёл своё учительское дело. «На уроках это был строгий, требовательный, бдительный, никогда не улыбавшийся и всегда готовый наказать за невнимание и лень, учитель. Это был крепкий, мужественный, полный человек, гладко остриженный, с* строгими, зоркими глазами. Ещё более силыкю впечатление производил звучный, суровый в класса, голем? Халютипа. Не выучить у пего урока было нельзя, потому что незнание? неизбежно обнаруживалось и наказывалось. Грамматику ученики должны были знать, как свои пять пальцев, и, действительно, знали. Г1 равила заучивались с примерами, по вся энергия преподавания уходила па грамматический разбор и орфографию. В разборе ученики от нен|м?стан11ых упражнений изощрялись до топкемти. Ещё более? ученики были обязаны свсм?му учителю значительным запасом умело выбранных и заученных па вело жизнь стихотворений. И
25
незнание урока, и шалости Халютнн наказывал одинаково (псмтавит в угол, вышлет из класса, оставит без обеда). Впрочем ему редко приходилось прибегать к наказаниям, т.к. и без них имя его было честно и грозно. Под суровой наружностью скрывалось доброе сердце. Это был живой, приветливый и общительный человек вне класса. Обладая хорошим голосом и игрой, он охотно принимал участие в любительских спектаклях, особенно в комедиях Островского. Гроза в младших классах, Халютнн был любимцем в старших» [4].
В августе 1872 г. Халютнн простудился. Болезнь свела в могилу его в самой цветущей поре, когда ему было только 49 лет. Отдавая должное его уму и характеру необходимо особо отмстить, что наряду с двумя — Казанской и Саратовской, Вятская гимназия была лучшей по русскому языку в то время. Ученики, учившиеся у Халютина, отмечались основательным знанием дела и твёрдым нравственным закалом [4].
С 1857 по 1870 гг. учителем словесности в Вятской гимназии был Виктор Павлович Москвин. Он был высок, худощав, с холодным выражением лица, бесстрастным голосом н олимпийским отношением к ученикам. Москвин — натура сложная. Отзывы о нём разноречивы. Для многих это — идеалист, серьезный преподаватель-зстетик, высокообразованный, прекрасно знающий предмет, искренне желавший добра своим ученикам, преданный делу и страдавший разве отсутствием сознания, что перед ним далеко не университетская аудитория. Можно сказать определённо, что Москвин никому «зла не причинил, а кой в ком заронил светлое стремление к просвещению и к пауке...» |4].
Алексей Ильич Редников, родом вятич, получил образование в Вятской семинарии и Казанском университете. Это — личность замечательная и оригинальная. Латинский язык любил, знал в совершенстве и умел свои знания передать ученикам. Здоровьем обладал завидным. В с амые жесточайшие морозы ходил в пальто, накинутом па плечи, и, придя в класс, прежде всего смсхгрел, открыты ли с|юрточки. Весёлый рассказчик, анекдотист и ост|юумный балагур, он речь свою пересыпал латинскими цитатами, то полными глубокого смысла, то остроумно-шутливыми. Знания этих цитат он требовал и от учеников, и они десятками заучивали их. «Выйдете из гимназии, хоть что-нибудь знать будете», говорил Редников. Он был глубоким знатоком своего н|)сд-мета и свободно говорил и писал по латыни. Римскую литературу Редников знал до тонкости и всегда мог сослаться па пример из лучших авто|юв. Черновой подготовительной работы по грамматике в младших классах он не любил, ио
26
to
Вятская гимназия, в которой учился К. Э. Циолковский в 1869—1873 гг. (фото 1910 года)
«к концу учения веё поспевало: ученики были туго набиты всем, смело переводили любого классика, не боялись никаких переводов с русского, понимали, любили и помнили язык» [4]. Трудна была учёба для слабых учеников, по увлекаемые общим настроением в классе, при помощи такого преподавателя, и они трудились сверх сил, давали всё, что могли. Редников отлично знал степень познания каждого ученика. Несмотря па п.злпшпюю требовательность, неравномерное распределение уроков, вспыльчивость, обилие письменных работ, ученики любили Редникова и гордились его знаниями. Они знали, что по успехам они первые латинисты в округе [4]. При приёме в университет очень высоко ценились вятские гимназисты времён Редникова: официально известно, что они почти всегда получали первые лавры.
Николай Фёдорович Свешников был инспектором после Н.О.Шиманского. Воспитанник Вятской духовной семинарии и Казанского университета. По окончании университета, по историко-филологическому факультету в 1869 г., начал службу учителем латинского языка в Вятской гимназии. В 1870 г. он был определён секретарём педагогического совета, а с 1871 г. преподавал и греческий язык. Как человек выдающихся педагогических дарований, он быстро выдвигается вперёд и уже в 1874 г. становится инспектором Вятской гимназии, а в 1876 г. переведён инспектором Ростовской па Допу прогимназии, в 1877 г. —директором Симферопольской гимназии и с 1879 г. перемещён директором Вятской гимназии, причем состоял председателем педагогического совета Вятской Мариинской женской гимназии и председателем попечительского совета топ же гимназии. С. 187$) г. он был избран в действительные члены Вятского губернского статисти чес кого комитета и состоял попечителем Вятской губернской библиотеки.
Как препода ваге *ль, Свешников отличался глубоким знанием предмета. В отчётах 1872 г. Свешников упоминается в числе лучших преподавателей д|М'впих языков в Казанском учебном округе'. <«В самых слабых учениках Николай Фёдорович поддерживал надежду па лучшее' будущее' через постоянный, непрерывный труд. К способным, но уиорпо-лепи-вым, применял строгие меры, <м*уждая послабления» [4; 12]. В 1888 г. Свешников был назначен в Саратов окружным инс11екто|)ом. С 188$) г. по 1894 г. е'лужил директором Сим-би|М'кой гимназии, и закончил свою де'ятелыимть окружным инспектором Казанского учебного округа в г. Казани (1894—1907гг.) |1|.
28
АлександрМаркиапович Еллипский, из Дерптской гимназии, преподавал в Вятской гимназии греческий язык с 1872 г. Это был отлично знавший свой предмет, опытный и требовательный педагог. Ученики у пего занимались охотно, с интересом, сами делали много переводов из Геродота, Ксепсх^опта и Фукидида [4; 12]. С 1873 г. греческий язык преподавал и И.Н.Редников, живший в доме Шуравина в средстве с Циолковскими.
Павел Иванович Шустов, учитель русского и латинского языков в 1870—1881 гг., вспптапппк Вятской ппшазпи и Казанского университета, был старательным и знающим преподавателем. К сожалению, болезнь мешала ему поставить дело успешно и увлечь своим предметом, тем не менее он пользовался расположением учеников. Многие жалели о его преждевременной смерти [4].
С 1870 г. по 1875 г. русский язык преподаал Александр Ильич Скрипни. По окончании Казанского уииверитета, в 1870 г., он начал преподавательскую работу в Вятской гимназии. Ио при большой торопливости и излишней требовательности успеваемость его учеников во II, III и IV классах оказалась совсем неудовлетворительной. Преемником Скры-пинабыл Виктор Александрович Комаров (в 1873—1874 гг.), Выиукиик Казанского университета. Уроки его проходили оживлённо и с интересом. Любил он устраивать с учениками весенние прогулки, отчасти с ботанической целью [4].
По французскому языку в I—II классах занимались чтением и письмом, потом учили наизусть французские слова и вспомогательные глаголы, переводили краткие фразы па русский и наоборот. Заучивали басни и стихи. В III классе переводили с французского па русский и наоборот, \чпли правила правописания и стихотворения. В VII классе оканчивали синтаксис и повторяли грамматику. Учителем был Фабиан Иванович Барановский, поляк, в гимназии не принесший никому ни вреда, ни пользы, так как не вполне владел своим предметом. Уроки его были очень скучными |4|.
Немецкий язык в 1863—1874 гг. преподавал Александр Стендер, из бывших (м|>ицеров. Дисциплину в классе поддержи вал всюииую. Был cyjxiB и неумолим. Неуспевающих при нём было много [4]. По немецкому языку в I классе занимались чтением и письмом, учили слова и лёгкие фразы. Во И классе то же продолжаясь с усложнением. В III классе оканчивали :кгимологию, переводили лёгкие статьи из хрестоматии ... Учебниками служили: грамматика Балицкого, Х|мхтоматия Топорова и Штейигауера.
Учителем чистописания, черчения и рисования был
29
Н.Чернышёв. Чистописание у пего шло хуже, чем черчение и рисование. Упражнения списывали с доски. Писали гусиными перьями, которыми можно было легко делать нажимы и росчерки. Стальные перья в то время запрещались [4].
Не все учители Вятской гимназии сразу усвоили новые начала. Многим не суждено было выбраться из рутины старой жизни, старой школы, в которой они сами учились и следовали старым приёмам в преподавании и в воспитании I16]-
В целом же гимназия считалась одной из лучших в округе. Вятской гимназии было дано право выпускать л^нипх учеников с правом поступления без экзаменов в Казанский университет. И, взвешивая все плюсы и минусы, приходится быть признательным и городу Вятке и его гимназии за то, что они дали кое-какие знания, возбудили интерес к духовной жизни, к прск|)ессии учителя, к самообразованию, открыв широкие идейные горизонты юному К.Э.Циолковскому, как и многим его товарищам и современникам [2; 8; 9; 15].
30
Приезд Циолковских в г.Вятку. Дом А.П.Шуравина (1869 ). Поступление братьев Константина и Игнатия Циолковских в Вятскую гимназию (1869). Смерть матери (1870). Бедственное положение семьи Циолковских. Уход из гимназии и отъезд К.Э.Циолковского в Москву для поступления в Техническое училище (1873). Возвращение К.Э.Циолковского в Вятку (1876). Смерть брата — Игнатия (1876) и сестры — Екатерины (1877). Уход отца на пенсию и отъезд семьи Циолковских в Рязань (1878)
Расположенный па крутом берегу реки и разделённый глубоким оврагом па две части, город Вятка, по преимуществу деревянный, с его 20-ю церквями, массой зелени и красивым видом па реку и заречную сторону, имел довольно привлекательный и живописный вид [3]. Здесь, в Вятке, (м-обеппо наглядно чувствовался крестьянский характер страны, что, без сомнения, не могло не сказаться и на всём последующем мировоззрении и образе жизни К.Э.Циолковского. Хорошо развитые кустарные промыслы, торговля и постоянный приток ссыльных возбуждали интерес населения к общественной жнзпи России и укрепляли культурные связи города. Под падзо|>ом в Вятской губернии только в 1871 г. числился 521 человек [14]. В последующие годы это число возрастает. В одном из донесений Вятский губернатор писал: «Не будет преувеличением сказать, что вся... вятская интеллигенция, начиная от духовенства п кончая учителями народных школ, воспитывалась под оппозиционным влиянием политических ссыльных» [14] . Демократическое движение в Вятке возникало и самостоятельно в среде передовых Вятских разночинцев. В городе имелись мужская и женская гимназии, духовная семинария, мужское духовное?, женское? епархиальное и уезднем? училища, еете-ствеи11о-исте)рически11 и этнографический музей, две чаегг-ные и е>дпа публичная библиотека, открытая с учаетием А.И.Герцена в 1837 г. Для пользования значительным по тому времени запае*ом книг, журналов и газет не тольке> для взремиюго иаетеления, но и учащихся не? еггавилось ещё никаких преград.
Интеллигенция в Вятке в ге> в,х?мя была малочисленна. Демократическая общееггвеииая мысль и инициатива ет|м?-мились пре>явить е*ебя и нашли еч?бе выход в деяте?лы1емти молодого земского самоуправления. Особенно заметна была интенсивная духовная жизнь среди учащейе»я молодёжи. Веч?
31
это красило жизнь молодого поколения семьи Циолковских, вселяло чувство благодарности и к самой Вятке, несмотря па многие отрицательные стороны жизни в псп [2].
В Вятку Циолковские приехали из Рязани, где отцу К.Э.Циолковского, Эдуарду Игнатьевичу, «при большом семействе, имея крайнюю необходимость в дальнейшей службе»[2], пришлось выдержать немало неприятностей при поисках работы. Эдуард Игнатьевич обратился за советом и помощью к своему брату Нарцызу Игнатьевичу, служившему тогда в г. Вятке, и вскоре согласно прошению был определён на место столоначальника Лесного отделения Вятской губернии [15]. В это же время семья Циолковских испытала ещё один тяжёлый удар — умер в Петербурге (в 1870 г.) один из старших братьев Костаптнпа, 17-летний Дмитрий. (Дмитрий и Александр, старшие братья К.Э.Циолковского, с большим трудом были устроены па казёпый счёт в Лесной институт в 1867 г.) [15].
«Горе матери было так неописуемо, что пас, малышей, это более огорчило, чем самая смерть брата», — вспоминал потом К.Э.Циолковский [15].
1869 год. Веспой — переезд в Вятку. В Рязани (хталшъ Исм:иф и Екатерина кончать учение. Вятка!?. Беднее земля. Беднее парод. Летом — бездорожье. Зимой па север и па восток необъятная холодная пустыня. Величественное небо поражало свежестью красок, необычайным спокойствием и странной близостью к земле. Невиданной красоты храм-дворец, творение несчастного Витберга, излучал своими чистейшими линиями таинственный загадочный свет на древние деревянные дома и избы, сады и улицы города. Деревья здесь прямы, ровны, сильны и красивы. Здесь всё ещё молодо и тянется к солнцу. В этом «месте ссылки» вместо южного гнёта вами сразу овладевает чувство свободы и полёта... Странна, загадочна и таинственна синяя река Вятка, связывавшая Вятский край с другими краями России... Счастьем повеяло в детскую открытую душу юного К.Э.Циолковского, надеждами па встречу с чем-то необыкновенным. Новое жильё здесь было просторным, с множеством комнат, большими окнами, широким уютным двором с массой закоулков, и отовсюду сияли приветливые, добрые, весёлые лица многочисленного соседства. Под руководством матери началась деятельная подготовка к поступлению в гимназию. Циолковские сразу почувствовали, что они здесь свои с|К‘ди доб|южелателыюго, сметливого и вольнолюбивого парода, который сам про себя говорил: «Ничего, что изба слова, зато душа здорова.»
32
Александро-Невский собор в Вятке (по проекту А. Л. Витберга)
Акварель храма-памятника в честь победы над Наполеоном (по проекту А. Л. Витберга)
2 Зак. 175
33
Портрет архитектора А.Л. Витберга, выполненный Д.Я. Чарушиным
34
Береговая ротонда, сделанная по чертежам А. Л. Витберга
2*
35
В начале августа братья Константин и Игнатий были отданы в обучение в 1-ю Вятскую мужскую гимназию в 1-й класс. Циолковским и здесь содействовали доброжелательные люди — чиновники Лесного отделения (Юзефович и др.), инспектор гимназии Н.О.Шиманский, Учители гимназии В.П.Хватунов, А.К.Халютнн, А.И.Редников и др.
«... Учение моё шло туго и мучительно, хотя я и был способен. Занималась с нами мать. Отец делал тоже попытки преподавать нам...» [15]. После смерти матери (1870 г.) стало ещё тяжелее, поэтому К.Э.Циолковский называл потом этот «трёхлетпий промежуток времени несознательности», 1869—1873 гг., «самым грустным, самым тёмным временем» в своей жизни [15]. Конечно, без помощи учителей, товарищей, брцта своего Игнатия, с которым он учился вместе, без помощи отца и матери, полуглухому 12-летпему мальчику невозможно было бы даже приступить к сложному, большому по объёму и интересному курсу классической гимназии, лунисй по тем временам гимншшп в Казанском учебном округе.
Удивительно то, что К.Э.Циолковский, почти 4 года упорно преодолевал все мучения, связанные со своим физическим состоянием, мешавшим ему в полной мере включиться в учение. Вот короткие строки из плохо сохранившегося, неполного архива гимназии, в котором встречаются имена братьев Константина и Игнатия Циолковских [6]:
1870 год.
— 24 февраля. «1-е отделение 1-го класса... 26. Игнатий Циолковский, 27. Константин Циолковский...» (в списках Вятской гимназии [6]).
(Весной 1870 г. умерла мать К.Э.Циолковского, Мария Ивановна, 38 лет. Остались: Маша — 5 лет, Игнатий — 12 лет, Константин — 13 лет, Исмчцр — 16 лет, Александр — 20 лет и Екатерина — 2 года.)
—	20 июня. «Из 1-го класса во II-й переводятся: ... 33. Игнатий I(иолконский, 34. Константин Циолковский...» |6|.
—	22 августа. «... Освободить от платы за учёбу; II. кл., Константина Циолковс кого» [6|.
1871 год.
—	15 июня. «Переведены в следующий класс:... В Ill-й класс... 21) Игнатий Циолковский... Оставлены в том же классе:... II класс — ... 13) Константин Циолковский...» |6|.
—	25 августа. «Константин Циолковский, 2 кл., за пов-
36
К. Э. Циолковский* и его брат Игнатий** в группе гимназистов с учителем Халютиным
торяющисея шалости во время перемен наказан часовым арестом» [6].
— 28 августа. «Сорокин и Циолковский наказаны 2-х часовым арестом за неисправности тетрадей по классу греческого языка, несмотря па неоднократные выговоры и замечания со стороны преподавателя» [6].
— 30 сентября. «Константин Циолковский за то, что кричал во время перемен, наказан 1,5-часовым арестом.»
«... Отчёт об успехах.. учеников II кл. за август и сентябрь 1871 г.: ... плохо - по Закону Божию — ... Сорокин, Циолковский, ... ; по латинскому яз. — ... Циолковский, ... ; по немецкому яз. — Циолковский, ... . Сорокин, Симаков, Циолковский и Шамов — мальчики довольно живого характера, оказал и... [стёрто] [6].
— 2 октября. «... Разделить учеников 2-го класса на два параллельных отделения по следующему списку: 1-е отделение ... 27. Константин Циолковский...» [6].
— Октябрь. «Отчёт об успехах за октябрь 1871 г. ... О малоусшности Сорокина, Циолковского и Симакова сообщено нх родителям» [6].
1872 год.
— Январь. «Отчёт об успехах и поведении учеников II кл. за январь 1972 г. .. по греческому языку малоуспешными оказались: ... и [Константин] Циолковский» [6].
— Февраль. «Отчёт... за февраль 1872 г. — По русскому... слабые успехи: ... [Константин] Циолковский и Черепанов ... — Цо греческому ... [Константин] Циолковский. Циолковский — к числу рассеянных... Шалости детские (ничего предосудительного) — Циолковский, Симаков, Сорокин, Лобачёв, Шамов...» [6].
— 6 мая. «Лобачёв и [Константин] Циолковский шалили во время урока русского языка. Наказаны 1,5 часовым арестом» [6].
— 13 сентября. «Игнатий Циолковский но жалобе преподавателя Мшшева за постоянную рассеянность у пего па уроке и даже,* ослушание наказан 2-х часовым арестом» 161.
— 12 декабря. «Константин Циолковский, Николай Сорокин и Пётр Глебов, 3 кл., не явились после? большой перемены па урок латинского языка» [6|.
1873 год.
— 12 января. «... наказаны 1.5 часовым арестом ученики Игнатий Циолковский, Пётр Глебов, Владимир Нсвницкий и Александр Певпицкий, производившие шум и шалости когда в соседнем классе был па урокс? наставник» |6|.
38
Группа преподавателей, обучавших К.Э.Циолковского в 1869—1873 годах в Вятской гимназии.
1	ряд — сидят: Хватунов, Барановский, Кашменский, Фишер, Шиманский, Чернышев.
2	ряд — стоят: Хорошкевич, Москвин, Халютин, Редников, Рождественский, Верещагин, Соколов, Борнгард. Фото 1867 года.
—	16 марта. «... следующие ученики III класса ие исполнили письменные работы: Бородин, Щукин, Наумов, Шиманский, Иванов, Прозоров, Константин Циолковский [и др.].. » [6].
—	3 мая. «Игнатий Циолковский, 4 кл., наказан 1,5 часовым арестом за обиду, нанесённую товарищу Анненкову, причём порвал v пекмедпего книгу, хотя и неумышленно» [6].
—	1 сентября. «Игнатий Циолковский, 4 класса, вёл себя рассеянно па уроке греческого языка и вступил в разговор, расспрашивая неуместное. Наказан 1,5 часовым арестом» |6].
—	8 сентября. «Псмтановлепо. На екчювании § 31 Устава гимназии освободить от платы за право учения в гимназии за 2-ую половину 1873 г. нижеследующих учеников: ... а) как заслуживающих того но своему прилежанию и поведению... ... IV кл. ... Игнатий Циолковский...» [6].
—	«Ученики выбывшие до окончания курса в 1873 году: ... Класс 3. Константин Циолковский. Для поступления в техническое училище» [6].
К.Э.Циолковский, с письмом своего отца к Белопольским, уезжает в Мсм’кву для продолжения образования. В подворном списке 1873 г. он уже не значится. Подворный список настолько интересен, что необходимо его привести здесь пе>лнектыо в части, где описывается дом Шуравиных: «Подворный список домовладельцев города Вятки.
... Дом купеческой жены Пелагеи Гавриловны Шуравиной па Преображенсчсой улице.
Пелагея Гавриловна Шуравина, купеческая жена; купец Александр Петрович Шуравин, муж её; Анна Игнатьевна Шуравина, его мать. Дети А.П. и 11. Г. Шуравиных: сыновья — Аркадий Александ|м>вич и Михаил Александрович Шуравины, дочь — Мария Александрита 11 lypa-випа.
Живут постоянно:
— Секретарь Управления Государственным имуществом Коллежский асчзссор Эдуард Игнатьевич Циолковский. Uni его, ученик гимназии Игнатий Эдуардович I Цюлков-ский. Дочери его: Мария Эдуардовна и Екатерина Эдуардовна Циолковские. Своячпица его, дочь кани гапа, Екатерина Ивановна Юмашева.
В услужении: горничная 1 (волковских — крстьяпка Коврижечкой волости Орловского уе^зда Василиса Филииовна Исакова; кухарка Циолковских — крстьяпка (Соспипс-ке>й волости (Слободского уезда Настасья Дмвггриевна «Забелина.
40
HL Ученики, Bbiobiutuie до окончания курса съ 186J—19JJ годъ.
Клас. Имена и ф:».мпл1п lsf»l г.
I. Николаи Шля ин it киш..
1 Николай Калининь.
2. Панель Климу рис ь.
1873 Г.
IIput*. Илар1б Воронцовь.
II риг. Эдуардъ Макевичъ.
Криг. Сергей Рыжовъ.
1. Викторъ Корш уно въ.
I. Сергей Польмеръ.
I. Константин!» Оленкмнъ.
1. Николай Шмслгвъ
1. Василий Добряковъ.
1. Викторъ Ивановен!#.
I. А катил ill Тимооеевъ.
L Михаилъ Кравценъ.
2. Алексамдръ Кибардинъ.
Егоръ Гл у ш кош».
2- '’epitii Глушковъ.
2. Инаиъ Кардаковъ.
3. Иетръ Ермнловъ.
3. Лнопидъ Иванов*!.
3. Михаилъ Прохоров*!.
3. Витамин». Зубарев*!..
3. Александр!. Чиркомъ.
3. Константин I. Цй>лк1»нс.к1Й.
3. Виктор!» Меп лень ’». Николай. Ленашевъ.
3 Николаи Сорокин!».
3. Ceprt.rt Шцрокикъ.
3. Лнвь Нламсонь
I Адвмъ < *краин*вск1н.
I. Виктор!. < )трыган>л*вт».
4. Николай Хох ря конь.
По какой причин!» выбыл к и:п» гимнами
Но прошению огни.
По upuuieaiio отца.
По прошение отца.
По ирошен1ю матери.
По случаю смерти.
По прошен1ю отца.
По домашннмъ обстоятельствами.
По прошеит отца.
По ирошешю брата.
По болезни.
По домашннмъ обстоятельствам»..
По ирошен!» опекуна.
По домашннмъ обстоятельствам С По орошен!ю матери.
По 6ол1аия.
По прошей 1Ю тетки.
□о о рошен ix> тетки.
По болтани.
По 11рошен1к» отца.
По прошем1Ю Вятской губернски и уиравы.
По прошен in» катерн.
Для посту пл. въ другое учеб, зап Для посту ил. въ теки, училище. Но домашяимъ обстОя-гельствамъ. По нроше:!1ю отца.
Для посту млев, въ одно нзъ уч. зам. Для поступленia нъ Казане, гимн. По прошении отца.
По upoiuruik) отца.
По прошенЬ» матери.
По недостмточностя гредствъ.
К. Э. Циолковский в списке выбывших до окончания курса Вятской гимназии. 1873 год.
41
— Кандидат прав Николай Васильевич Копичепко. Мать его, вдова коллежского секретаря, Екатерина Александровна Копичепко. Кухарка Копичепко, крестьянка Вятского уезда.
— Учитель гимназии Илья Николаевич Редников. Мать его Апполинария Григорьевна Редникова, вдова чиновника. Слуга Редниковых — крестьянин Вятского уезда Вязовской волост — Семён Кузьмин Климов.
— Вятский купец, — Александр Иванович Силин. Приказчик его — Слободской мещанин Пётр Михайлов Воробьёв. Кучер Силина — крестьянин Шишкинской волости Орловской) уезда — Михаил Клсментович Караваев, Кухарка — Мар|>а Фёдоровна Шарапова, солдатская вдова Лаптевскон волости Орловского уезда. Рабочий — крестьянин Щербинской волости Вятского уезда Ефрем Воронцов. Мальчик при магазине Силина — Илья Хлебников, вятский мещанин.
— Кондитер, — крестьянин Алховскоп волости Дмитровского уезда Московской губернии, Фёдор Андреевич Бахметьев.
— Булочный мастер, крестьянин Кстииипской волостй Вятского уезда, Иван Иванович Окунев.
— Булочный подмастерье, — к|)сстья11И11 Коврижской волости Орловского уезда, — Алексей Петрович Ивкин.
— Вятская мещанская девица Авдотья Агапова Лопатина, швея. Её сотрудницы мещанские девицы, вятские, — Екатерина Васильевна Плату! юва и Дарья Спиридоновна Лимонова.
— Учетная: дочери чиновника, девицди, — Надежда и Мария Ивановны Вычегжанипы, дочь присяжного (в Казначействе), Bapiuqia Петрим ia Слободкина.
— Жена временно-отпускного унтер-офицера Авдотья Фёдориша Вершинина, — швея. Сотрудница сё, крестьянка Слободской) уезда Ярм*лавской волости, Настасья Ивановна Плишкииа.
— Портной, мещанин Вятский, Илья Августович Лидер*. Сыновья (‘1х>: — Алексей 11льич и Николай 11льпч Лидер*. Дочери еп): Екатерина Ильинична и Апиа Ильинична Лидер*. Своячиица еп), — дочь Вятского мещанина Перфильева.
Временно живут:
— У хозяина дома, Шуршниа, живут гимназисты, дети чиновников, — (крафим и Тихон Ивановичи Афанасьевы и Аркадии Апиолопович Чарушин.
— 111вея, вятская мещанка, Клавдия Васильевна Оп>р>д-иикова.
42
Дом Шуравина, в г.Вятке,,в котором жили Циолковские в 1869—1878 гг.
В услужении:
— Нянька, крестьянка Салтыковской волости Вятского уезда, — Татьяна Романовна Шатунова.
— Кучер Шуравина, хозяина дома, крестьянин Шишкинской волости Орловского уезда, — Арсений Демидов Сыр-чин» [6].
Небольшое пояснение о жителях, упомянутых выше, в списке, и не упомянутых:
1.	Сын Шуравиных, Пётр Александрович Шуравин, уехал из города после окончания в 1870 г. Вятской гимназии. В списке не упомянут, т.к. он в это время (1873 г.) учился в Медико-хирургической академии в Петербурге. Пётр Шуравин в гимназические годы жил в доме родителей в изолированной комнате с отдельным входом, куда нельзя было ждать набега начальства и посторонних лиц. Здесь и была образована тогда ученическая библиотека с хорошо подобранным фондом книг, среди которых имелись и изъятые из обращения. Хотя библиотека и была конспиративной, но читателей у неё было в изобилии многие годы [ 16]. Частым гостем дома Шуравиных были Флорептий Фёдорович Павленков, книгоиздатель, живший в Вятке как ссыльный с 1868 по 1881 гг. Можно предполагать, что библиотека организована была при его прямом участии и помощи. Не исключено и то, что юный КЗ. Циолковский мог быть читателем этой библиотеки в 1869—1878 гг. Здесь же он мог познакомиться и с произведениями Д.И.Писарева |8; 9; 16].
2.	Николай Васильевич Копичепко — преподаватель Нижегородского Дворянского института, член «Земли и Воли». Весной 1863 г. был привлечён по делу о «Казанском заговоре» [16]. Выслан в Вятку под строгий надзор полиции в 1864 г.
3.	Илья Николаевич Редников (1850—1905) был крупным филологом. Его «Г[юческий синтаксис» считался основным пособием в гимназиях. В 1873—1891 гг.оп преподавая греческий язык в Вятской гимназии Имел большую личную библиотеку [8; 9].
4.	Аркадий Анполопович Ча рутип —брат II.А.Чарушина — активного деятеля кружка «чайковцев», одного из пионеров революционной 11poiiarai|ды ( роди 11етербургских рабочих [16|.
1874 год.
— II февраля. «... ученик IV7 класса Игнатий Циолковский, несмотря па моё замечание, накануне, нс открывать форточки, всё-таки открыл обе, так что в классе1 сидеть невозможно от холоду. (Пр. Редников)» |6|.
44
Флорентий Федорович Павленков Книгоиздатель, жил в Вятке как ссыльный с 1868 по 1881 гг.
45
—	11 марта. «... (х*вобождаются от платы за И-ю половину 1874 года: а) как заслуживающие... IV кл. ... Игнатий Циолковский...» [6].
—	18 июня. «... переводятся в следующие классы: ... в V-й класс... 15. Игнатий Циолковский...» [6].
1876год.
К.Э.Циолковский вернулся из Москвы в Вятку... на Преображенскую улицу, в дом Пелагеи Шуравиной... Отец его перед пенсией работал губернским землемером... (600 руб. годовых и 200 руб. «кормовых»). Старший брат К. Э. Циолковского, Александр, служил в лесничестве в г. Слободском (рядом с г. Вяткой), по назначению, после окончания в 1873 году Лесного института в Петербурге. К.Э.Циолковский имел отдельную комнату — лабораторию, помогал семье, занимаясь репетиторством [2; 8; 15].
—	Октябрь. Болезнь и 7 ноября смерть брата, — Игнатия Эдуардовича Циолковского, гимназиста 6-го класса [10].
1877 год.
Умерла сестра К.Э.Циолковского - Екатерина. Похоронена па Богословском кладбище г. Вятки, рядом со своими матерью и братом...
1878 год.
Отец К.Э.Циолковского выходит на пенсию и семья Циолковских возвращается в Рязань.
46
Заключение
1.	К сожалению, вклад провинциальной Вятки в иащу историю и культуру до сих пор с должной полнотой нс учитывается [7]. Долгие годы внимание историков привлекали теневые стороны местной жизни [8]. Поэтому и в биографии К.Э.Циолковского Вятский период жизни, его школьные годы, остаются «самым грустным, самым тёмным временем...» [15]. Искажённые представления могли возникнуть только из-за недостаточного знакомства с жизнью, трудами и искусством патриотов Вятского края, его прсм*ве-тителей, педагогов, писателей, художников и ушных. В Вятке прошла юность С.И.Сычугова (1841 —1902), В.М.Васнецова (1848—1926), Н.А.Чарушнна (1851 — 1937), Л.М.Васнецова (1851 —1933), П.А.Шуравппа (1856—1918), С.Н.Халтурина (1857—1882), В.М.Бехтерева (1857—1927), Н.Н.Хохрякова (1857—1928), А.А.Спицына (1858—1931) и других замечательных современников К.Э.Циолковского (1857—1933), с* многими из которых он был знаком, вместе учился или испытал их влияние, находясь в Вятке с 1869 по 1878 гг. А если вспомнить события и людей других времён в истории Вятки, то можно будет без конца удивляться глухому молчанию «историков», которые ищут истоки пашей великой культуры где1 угодно, только не на местах и в краях пашей Родины.
До 80-х годов прошлого столетия Вятская гимназия была единственным учебным заведением для всего Вятского края в деле подготовки учащихся к поступлению в университеты. За сто лет существования гимназии было выпущено 1148 человек (1811 —1911 гг.). Вместе* с* проявлениями рутинного, казённого отношения к преподаванию и ученикам со стороны некоторых учителей (А.Стендер, Ф. И . Барановски й, В. М . (’околов,	11.11. Ill у сто в,
А. И .Скрипни), во в|м*мя обучения К.Э. 1 [волковского, в гимназии были и примеры глубоко жизненного, миогемто-ни ге|м*еиого скгпошепия к преподаванию и гуманного, демократического отношения к ученикам со сто|юиы про Г|>есеив11ых преподавагелеп, в большинстве* своём воспитанников Казанского университета (Л.Г.Рождественский, А.И.Редин ков, А.А.Ермолов, А. 11 .Анисимов, 11.0.1II и маис кий, II .Ф. Свешников, А. К. Хал юти н, В.11.Москвин, В.Г.Хватуиов, В.М.Малиев, А.М.Еллииекий, Э.Е.Фишср). Только благодаря высоким для того времени у|М)Ш1ю 11|м*подава1И1Я и дисциплины в Вятской гимназии, помощи своих |юдитс*лс*й и товарищей, 12-лстиий мальчик, 47
Константин Циолковский, с сильно ослабленным слухом, мог начать и в течение 4-х лет изучать сложный и разносторонний курс I, II и III классов гимназии, получнть при этом твёрдые знания и навыки работы с* книгой, воспринять приёмы преподавания, позволившие продолжать образование далее самостоятельно и выбрать учительскую работу делом своей жизни.
2.	Кинги, изданные Ф.Ф.Палепковым в 1869—1877 гг. в Вятке были известны К.Э.Циолковскому. С помощью этих книг он изучает проблемы, поднятые перед обществом Д.И.Писаревым и другими п|мм*ветнтелямп. Перенимая опыт искусных Вятских умельцев, конструирует своп первые модели движущихся приборов и измерительные инструменты, задумывается о космическом пространстве и способах передвижения в нём [2; 5].
3.	Если на Рязанской земле К. Э. Циолковский пол учил, как личность, всё лучшей; для своего характера, что могли ему дать родители из своего внутреннего, традиционного семейного наследства, то па Вятской земле К.Э.Циолковский уже из внешних источников, в условиях величественной северной русской Природы и Истории, воспринял начатки точных Знаний, яркие примеры работы Учителя, навыки Вятских умельцев-ремесленников и, в сочетании с* своей 3-х летней самостоятельной реботой 1873—1876 гг., ко времени отъезда из Вятки, 1878 г., был полностью подготовлен и направлен, чтобы приступить к штурму космоса. (Космическая проблема настолько увлекла К.Э.Циолковского, что уже в 1878—1879 гг. он начал составлять «астрономические чертежи», изучать законы тяготения тел разной <|юрмы. Осенью 1879 года Константин Эдуардович экстерном сда/Г экзамен па звание учителя уездных училищ и получил право па преподавание математики в уездных училищах.) Таким образом, мы сейчас уже должны пересмотреть право города Калуги называться «городом — родиной космонавтики». Это право, без сомнения, принадлежит городу Вятке, который К.Э.Циолковский считал своим родным городом [15].
4.	Для увековечивания большого вклада г. Вятки в начальное^ образование К.Э. Циолковского, в развитие интереса его к космическим исследованиям и для сбережения памяти о родителях его необходимо срочно ходатайствовать о создании в доме Шуравиных (в г. Кирове) музея Циолковских. На б. богословском кладбище, где похоронены: мать К.Э. Циолковского — Мария Ивановна, брат его — Игнатий и сестра — Екатерина, следует установить высокохудожественный скульптурный памятник.
Апрель—.май 1981 г.
г. Калининград Московской обл. 48
Список использованной литературы и архивных материалов
1.	Агрипский. Симбирская гимназия (180$)—1909). Симбирск, 1909.
2.	К.Алтайский. Циолковский рассказывает. Москва, 1967.
3.	А.В.Блюм. Ф.Ф.Павленков в Вятке. Киров, 1976.
4.	М.Г.Васильев. История Вятской гимназии за 100 лет её существования (1811 —1911). Вятка, 1911.
5.	«Вятка». Краеведческий сборник. Киров, 1975.
6.	ГАКО. ф 24, on. 1, № 267 («Штрафная книга 1871 —1872 учебного года»); ф. 211, он. 1, № 265, 261,269, 272.
7.	Б.В.Гнедовский, Э.Д.Добровольская. Дорогами земли Вятской. Москва, 1971.
8.	Евг. Петряев. Записки книголюба. Киров, 1978.
9.	Евг. Петряев. Литературные находки. Киров, 1966.
10.	А.Н.Радаков. Сборник медико-тоиографических и санитарных сведений о Вятской губернии. Вятка, 1878.
11.	В.А.Соболев. Степан Халтурин. Киров, 1973.
12.	А.А.Спицын. Директоры, инспекторы и преподаватели Вятской гимназии.
13.	А.А.Спицын. Преподаватели русского языка и словесности Вятской гимназии в 1811 — 1865 гг.
14.	ЦГИА.ф. 1286,оп. 33, д. 1531,лл. 353—371; ф. 1284, оп. 69, д. 222, с. 73.
15.	К.3.Циолковский. Моя жизнь и работа (черты из моей жизни). Москва, 1939.
16.	II.А.Чарушин. О далёком прошлом. Москва, 1973.
49
III. К.Э.Циолковский в Москве 1873—1876
...Так я почти самсмтоягелыи) проходил а11алитичсскую механику.
К. Э. Циолковский «Черты моей жизни*
Введение. В 1873 году 16-летний К.Э.Циолковский был отправлен отцом из г. Вятки в г. Москву для поступления в техническое училище [1, с. 31]. Училище находилось в Лефортовской части, близ реки Яузы, в Немецком саду. Имело приготовительные, общие и специальные классы, каждых по три, т.е. всего 9 классов. Отделений три: механическо-строителыкю, инженерно-механическое и инженерно-технологическое. На первый курс принимались юноши из 6 и 7 классов реальной гимназии, выпускники ремесленной школы и юноши, специально подготовленные домашними репетиторами.
Циолковский имел документ из Вятской гимназии только за 3 класса и поэтому не мог поступить в училище без специальной подготовки. С согласия и при поддержке отца он приступил будто бы к «самообразованию», «питаясь одним чёрным хлебом» в течении трёх лет... Биографы из книги в книгу переписывают эти слова, добавляя, что «учился Циолковский совершеепо самостоятельно», так как «направляющих указаний учителя не было, ... часто не было и хороших учебников...» [2, с. 20]. Считалсмъ почти обязательным ещё добавлять проклятия «тупому, бездушному и невежественному Российскому самодержавию, его отношению к гениальному самоучке...» [3, с. 18] и умиляться проницательным действиям ангела-хранителя в мсмжовских читальных залах, своевременно день за днём готовившего «стопочку книг» [4, с. 16] по курсу... университета (!) для безвестного тогда вятского гения.
И потом, когда не стало ни щювидцев, пи очевидцев тех лет и пятилеток, смггавшийся страх всё ещё мешал критически осознать и прочитать подноготную жизненной правды Циолковского в «Чертах моей жизни».
«Черты моей жизни» Циолковский написал в годы, когда ему лично уже ничего не было страшно, кроме судьбы своих
50
трудов и семьи... В стране еще властвовала над жизнями людей зловещая графа анкеты: «происхождение»..., н поэтому Циолковский вынужден был сгладить все места автобиографии, чтобы они нс обернулись клеймом потомков вражеских кровей для его семьи в будущем. Это заметно и в самом начале «Черт моей жизни» и многих других местах. Так, например, период учебы в Вятской гимназии (1869—1973) Циолковский разделил падва периода: «Период несознательности» (1869—1871) и «Проблески сознания» (1871 —1873). Поэтому, при некритическом чтении, долгое время казалось, что в гимназии он вообще не учился. Московский период (1873—1876) Циолковский написал так, что можно было также поверить и в «самообразование» без учителей, и в обстановку удручающего одиночества, и в нищенское полуголодное существование... Так ли это было? Где искать ответ? Циолковский советует: «Ищите материал в моих книжках... в моей автобиографии... не доверяйте никому, кроме меня...»[5, с. 11]. Нс так уж был наивен и непредусмотрителен Эдуард Игнатьевич — отец Циолковского, чтобы пустить на волю случая жизнь и обучение своего сына в Мсм’кве. (Следует внимательнее н глубже рассмотреть все обстоятельства и наиболее важные события, связанные (‘жизнью и учением К.Э.Циолковского в М<м*кве (1873—1876) в Лефортове — стратегическом центре подготовки пмудар-ствениых, военных и просветительских деятелей Рехтин.
Источники
1. Единственным источником сведений о замечательной московской поре жизни служат воспоминания самого Циолковского, написанные незадолго до смерти. Они занимают немного места и мы их приводим почти целиком.
«Без знания жизни я был слеп в отношении карьеры и заработка. Из дома я получал 10—15 рублей в месяц... Покупал книги, трубки, реторты, ртуть, серную кислоту и прочес для различнейших опытов и самодельных аппаратов. ...Всё же я был счастлив своими идеями и чёрный хлеб меня нисколько не огорчал.
...Что же, собственно я делал в Москве? Неужели ограничивался одними жалкими физическими и химическими опытами. Нет. Первый год я проходил тщательно и систематически курс начальной математики и физики... На второй год занимался высшей математикой. Прочёл курс высшей алгебры, дифференциального и интегрального исчислений, аналитическую геометрию, сферическую тригонометрию и проч. Но меня страшно занимали разные вопросы1 и я старался сейчас же их решать с помощью приобретенных знаний.
Так, я почти самостоятельно проходил аналитическую механику... (выделено В.К.) ...Что я читал в Москве и чем увлекался? Прежде всего точными пауками. Всякой неопределённости и «философии» я избегал...
...Писарев заставлял меня дрожать от радости и счастья... Увлекался я также изданиями Павленкова... Большею впечатление производили на меня романы Тургенева, в особенности его «Отцы и дети». ...В Москве у меня были случайные знакомые. Так в публичной библиотеке («Чер-тковской») мною заинтересовался кончающий по математическому факультету студент Б. Он раза два был у меня... В Чертковской библиотеке я однажды познакомился с одним их служащих, он давал мне запрещённые книги... Это известный аскет Фёдоров, друг Толстого, изумительный философ и скромник... Меня он хотел сделать своим пансионером. Но это ему не удалось: я черезчур дичился.
1Ис11оин»зовапис энергии вращения Земли; форма поверхности жидкости, вращающейся в сосуде; устройство поезда вокруг экватора; создание металлических аэремтагов; применение ц. б. ctiLibi для нолёгов.
52
...Моя хозяйка стирала на богатый дом известного миллионера Ц. Там она рассказала обо мне. Её рассказами заинтересовалась дочь Ц. и результатом была длинная переписка со мной.
...Живя в Москве, я вёл с отцом переписку, был счастлив своими мечтами и никогда не жаловался. Всё же отец понял, что жизнь в Москве должна изнурить меня и привести к гибели, и пригласил меня, под благовидным предлогом, в Вятку» [5, с. 50—67].
Чтение этого текста оставляет много вопросов и загадок. Где находился дом прачки? Сам ли Циолковский нашёл его? Кем был составлен план учёбы? Пользовался ли Циолковский помощью учителей и репетиторов? Почему нужно было скрывать фамилию студента?, «миллионера»?, в то время, как фамилию «аскета» он пишет полностью? Что означают слова «... почти ашоапошпелшо проходил аналитическую механику»?. Уж не то ли, что всё вышенаписаппос до этих слов «проходил несамостоятельно...»?
2. Многие из биографов и корреспондентов пытались найти ответы па некоторые из этих вопросов. Результаты их размышлений и поисков являются дополнительным источником сведений о московском периоде жизни Циолковского.
— К.Н.Алтайский (Королёв) рассказывает, что будто бы он лично слышал от Циолковского следующее: хозяйка держала небольшое прачечное заведение; Циолковскому сдавала отдельную комнату за 4 рубля в месяц; фамилия миллионера Ц. — Циммерман; недалеко от дома прачки была аптека с шарами в окне, один шар с красной жидкостью, другой — с синей; недалеко была извозчичья чайная; в чайной Циолковский познакомился с Арсением Ивановичем Вылегжаниным — уроженцем г. Вятки; дочь Циммермана звали Ольгой, у неё был двоюродный брат [6].
— Д.Я.Дар в своих книгах о Циолковском сообщает совсем другое: Циолковский из Вятки имел два письма — одно па Сретенку в дом Кулибиной для ст. сов. Потапова, другое — па Варварку для Аристарха Кузьмича Цыкина; прачка служила у Цыкипа, звали её Авдотьей, она сдала Циолковскому угол в доме па Остоженке |7|.
— А.А.Космодемьянский пришёл к выводу, что Циолковский в Москве прошёл идеальную школу проблемного обучения, тяжёлую и напряжённую, гак как направляющих указаний от учителей не было, часто но было и хороших учебников [2].
— В.Е.Львов в замечательной биографии Циолковского приводит множество интереснейших фактов из жизни сто
53
лицы того времени. По его мнению «миллионер Ц.» это Цыплаков. Пароход, па котором возвращался в г. Вятку Циолковский (от г. Н.-Новгород) назывался «Русь». Дом прачки В.Е.Львову неизвестен [8].
— В.Б.Шкловский прямо называет Н.Ф.Фёдорова воспитателем Циолковского. К такому выводу он пришёл после встречи с Циолковским во время работы над сценарием фильма «Космический рейс» [9, с. 702].
—	А.Л.Чижевский пишет, что Циолковский очень мало ему рассказывал о московских годах юиоегги [10].
—	С.И.Самойлович, не сообщая источника, писал, что Циолковский в Москве жил па Немецкой ул. «у женщины-прачки, которая стирала па богатый дом» миллионера, по предположению, Циммермана [11].
—	Л.Е.Колодный исследовал то место в воспоминаниях Циолковского, где упоминается «Апраксин рынок» и разыскал этот рынок у б. Сухаревки. Дом прачки найти ему не удалось [12].
— М.Н.Ефремов много сделал, чтобы разыскать все материалы, связанные с «местами проживания» Циолковских. Мне он говорил, что московский период Циолковского представляет огромные трудности из-за отсутствия архивной документации, которая погибла во время революционных событий в Москве. В Лефортове было «гнездо контрреволюции — Алексеевское военное училище, кадетские корпусы н др.» — н в 1917 г., в октябре, шли ожесточённые бои. Архивы полицейских частей были сожжены [13, 141.
54
Поиск Московского дома, в котором жил и учился К.Э.Циолковский в 1873—1876 гг.
С 1967 г. автором настоящей статьи был начат просмотр и изучение документов учёта московского населения в ЦГИА гМ (фонды № 179, 203, 774, 1264, 1267, 1420, 1472 и др.), газетных подшивок п справочников по г. Москве в ГБЛ СССР.
Не было пандепо пи одного документа, который бы подтверждал «пребывание» Циолковского в Москве в 1873—1876 гг.
Оставалось вновь и вновь обращаться к единственному пока источнику — воспоминаниям К.Э.Циолковского в «Чертах моей жизни» и к записям 1926—1933 гг. К.Н.Алтайского. Была сделана попытка разыскать «прачку» и «миллионера Ц.», затем найти архивные их материалы и, таким образом, выйти па искомое...
1. «Миллионер Ц.»
Для поиска и сопсмтавления были взяты: Циммерманы, Цыплаковы и Цинделн. Вот часть данных о них:
— Андрей Романович Циммерман, один из директоров купеческого банка на Ильинке; дворянин, жил в доме ж. с*, с. В.К.Брокк, на Сенной пл. Смоленского рынка (15, с. 1037].
— Карл-Фридрих Циммерман, петербургский 2-й гпльдпи купец, владелец шляпной ф-кн «Ф.Циммерман»; жил в Петербурге; в Московском купечестве' состоял с* 1859 г., магазин его был на Кузнецком мемту в доме Солодовникова [16, с. 274].
— Эмиль Циммерман, из г. Ревеля, портных дел мастер, в Московском купечестве* с* 1849 г.; жил на Сретенке в доме Мазурина; нортнем* заведение' имел на Кузнецком мемту в доме* Ермакова 116, с. 274].
— Эмилий Иванович Ципдель, поч. гражданин и кава лер; в купечестве с* 1859 г., жил в Кожевниках па Дербенёвской ул., в соб. доме; вёл торговлю ситцами, имел фабрику в собственных домах [16, с. 52].
— Алексей Олнмпиевич Цыплаков, снасскнй почётный гражданин, в Мсм'ковском купечестве* с* 1866 г., жил на Ср. И|м*с'11с* в доме жены 116, с*. 52].
Наиболее* вероятным для разгадки фамилии ц. является К.-Ф.Циммерман. Нашлись ещё однемрамильцы его: — 1774—1779 гг. Иоган Габриэль Циммерман, врач в Мсм'ков-
55
ском госпитале; — 1868 г. Циммерман, владелец дома на Петропавловской ул. в Лефортовской части и —1874 г. Александр Фёдорович Циммерман — пом. гл. лаборанта и преподаватель, ипжетер-технолог I разр.; жил в тупике, что против Лефортовской части в д. Гаврилова; работал в Техническом училище (Лефортовская часть, 6 кв., близ Немецкой улицы ул. Коровий брод, казённый дом). О Циммерманах можно предполагать, что они имеют старинные корпи в Немецкой слободе, может быть ещё с времён Петра I. Об А.Ф.Циммермане, преподавателя Технического училища 1874 г. разговор ещё впреди...
2. Прачка, которая «стирала па богатый дом... миллионера Ц.»
Из воспоминаний Циолковского можно попять, что его хозяйка владела небольшой прачечной, была вхожа в дом «миллионера Ц.>> и могла там вести беседы, делиться новостями, из которых семья Ц. и узнала о (‘траппом жильце, приехавшим из далёкой Вятки в Москву за знаниями. Можно предполагать и то, что Циолковский снимал не угол, а комнату. Иначе, где бы он мог оборудовать свою учебную физико-химическую лабораторию и (‘троить «самодельные аппараты», (давать комнату могла только домовладелица, т.е. хозяйка прачечной имела собственный дом.
Мы уже догадывались где искать этот дом. По архивным документам, по данным адрес-календарей Москвы 1862—1882 гг. были найдены подробные сведения о всех прачках М(м*квы. В 1875 г. на учёте состояла 181 прачка (по спискам «цеховым»). Частно собственнический мир без точного учёта «движимого и недвижимого» превратился бы в безликую общность, в безхозяйствеппый интернационал и привёл бы к кризису устои Русского самодержавия. Были найдены ад|>есы всех прачек и соотнесены с картами Москвы 1873—1876 гг.
Круг поиска сократился до 19 человек.Для интереса приводим список полное лью по Басманной, Лефортовской и Яузской частям:
«... а) Прачки в Басманной части Москвы.
1.	Екатерина Артемьева, цеховая, 2 квартал, дом Доброт-ворского.
2.	11расковья Андреевна Давыдова, крестьянка, 4 кв., д. Шмит.
3.	Прасковья Михайловна Дурнова, цех., 1 кв., д. Ремизова.
4.	Пелагея Сергеевна Иванова, мещанка, 5 кв., д. Бардина.
56
5.	Ефросинья Захаровна Ильина, мещанка, 1 кв., д. Аргамакова.
6.	Осип Кириллович Кириллов, унтср-(м|>11цер, 1 кв., д. Казакова.
7.	Августа Юрьевна Лсвсстам, дочь Кол. Ас., 1 кв., д. Рахманова.
8.	Наталья Алексеевна Стулова, цеховая, 3 кв., д. Щток-фпш.
9.	Ирина Карповна Царёва, крестьянка, 5 кв., д. Макарова.
б)	Прачки в Лефортовской части.
1.	Прасковья Дорофеева, крестьянка. 6 кв., д.Комитета.
2.	Дарья Ивановна Кашкадамова, жена Коллежского Секретаря... 6 кв., собств. дом.
в)	Прачки в Яузской части.
1.	Дарья Васильевна, мещанка. 3 кв., д. Андреева.
2.	Александра Дмитриевна, цеховая, 3 кв., д. Детлова.
3.	Афррсипья Михайлова, цеховая, 3 кв., д. Андреева.
4.	Аксинья Назарова, цеховая, 5 кв., д. Попова.
5.	Авдотья Михайловна Торопцева, тульская мащанка... 1 кв., д. Долбилина.
6.	Александр Шефер, купец II гильдии, 2 кв., д. Егоровой.
7.	Екатерина Фёдорова, цеховая, 1 кв., д. Кузнецова.
8.	Фрол... Харитонов, крестьянин, 1 кв., д. Долбилина» [17, с. 226].
Предпочтение почему-то мы отдаём Дарье Ивановне Кашкадамовой, вдове Колл. Секр. Её собственный дом имел № 28 (старые № 601 и 963) на Петропавловской улице. Около дома проходил Камерколлежский вал, рядом сипели Синичкины пруды, прачечная кадотского корпуса стояла туг же у прудов. Недалеко стояла и ямская чайная вблизи знаменитой Владимирки. Через несколько домов, у церкви Петра и Павла отоял и бывший дом Циммерманов. Мы предполагаем, что именно здесь в доме № 28 на Нотропав-ловской жил в 1873—1876 гг. К.Э.Циолковский.Из других Кашкадамовых упомянем здесь двоих. Они, возможно, тоже имели какое-то отношение к Циолковскому...
... 1875... Александр Александрович Кашкадамов, смотритель Александровского училища па Божедомке за Самотёком...
... 1875... Алексей Гордеевич Кашкадамов, колл, секр., инспектор 4-й гимназии (Ле<|м)1>тов(‘кая часть).
57
3. Лефортовская слобода.
«Лефортово — ступень к Петербургу, как Владимир был ступенью к Москве», — писал С.М.Соловьёв [18, с. 798]. Петропавловская улица этой слободы идёт перпендикулярно к р. Яузе линией, пересекаемая переулками Петропавловским, Киязевским и Наличным. В 1707 г. Пётр I построил в Лефортове военный «гофшппталь» и церковь Петра и Павла. В северной части Лефортова протекала р. Синичка, через пруды которой был выстроен мост, названный Прачешпым. В западной части были размещены в бывших царских дворцах и казённых зданиях: техническое училище, 1-я и 2-я военные гимназии, учительская военная семинария, пехотное юнкерское училище, военная прогимназия, военно-фельдшерская школа, ремесленная школа... Почти весь преподавательский считав училищ и гимназий проживал здесь же, в Лефортово и па Немецкой улице. Много здесь было и учащихся, студентов и семинаристов. При желании всегда можно было найти хорошего репетитора.
План Лефортова в Москве. 1879 год.
59
Предполагаемый круг знакомых Циолковского в Лефортово и Немецкой слободе
1.	Белопольские. Можно предполагать, что упоминаемый Циолковским «студент Б. математического факультета» был одним из сыновей Аполлона Григорьевича Белопольского (1820—1883).
В «Книге записей студентов па 1874 г. » встречаются три записи о братьях Белопольских: «Олимп Аполлонович,... из дворян, в доме Белопольского; Аристарх Аполлонович,... Московского университета аттестат 14 авг. 1872 г. № 1744 без сроку; Александр Аполлонович...»[ 19, л. 571].
Дом Белопольских стоял па Гороховой ул. совсем рядом с Лефортово.
Следует подчеркнуть, что корпи Белопольских и Циолковских смыкаются в одном месте [20, с. 145—148]. Отец Циолковского — Эдуард Игнатьевич (1820—1880) и Аполлон Григорьевич Белопольский вместе учились в Лесном институте в Петербурге и окончили его в 1841 г. Семьи Белопольских и Циолковских вместе жили в одном доме в Рязани (1868 г.). Не может быть того, чтобы Белопольские не принимали участия в устройстве К.Э.Циолковского в Лефортово в 1873 г. и взаимно не посещали друг друга.
Аполлон Григорьевич па три года пережил Эдуарда Игнатьевича. На надгробии А.Г. Белопольского па Семёновском кладбище ещё недавно можно было прочитать надпись:
«Знание уменьшает страдания людей. Дух без знания и тело без пищи и чистого воздуха умирают. При здоровой нище делайте движение па чистом воздухе; во время отдыха, то-есть ночи, имейте спальню с открытым окном. Перестаньте лечиться! Бросьтесь в объятия природы и будете здоровы» |21, с. 166].
2.	Малинины. Одна из записей, касающаяся московских лег Циолковского, в «Чертах моей жизни» ехтавлена без внимания биографами, а, если и поясняется, то неправильно |5, с. 141]. Циолковский там записал следующее о себе:
«... когда же не был занят, всегда пел, особенно во время п|М)|улок, и пел... без слов, как птица. Ут|Х)м и почыо. Помнится певческое настроение появилось у меня в 19 лет. В Москве^ мне пришлось швпакомнтъея с известным педагогом Мадининым... Его учебники я считал превосходными и очень ему обя.зап за его труды. Говорил с ним о дирижабле. Но он сказал: «Вот какой-то математик доказал, что аэростат не может бороться с ветром».
60
Москва. Сухарева башня.
Москва. Румянцевский музей.
61
Возражать ему было бесполезно, т.к. авторитет мой был незначителен» [5, с. ПО].
Среди преподавателей в Москве было несколько Малининых. Так в 1872 г. директором Московского учительского института был вернувшийся из Тулы, известный педагог Александр Фёдорович Малинин (1834—1888). Жил он па Б. Полянке издании института. Впоследствии Циолковский настойчиво внедрял учебники А.Ф.Малинина в школах Калуги.
Но, скорее всего, в 1873—76 гг. («... в 19 лет...») Циолковский встречался с другим известным педагогом — Николаем Петровичем Малининым, преподавателем образцовой школы при Учительской семинарии военного ведомства (1873 г.), Практической академии коммерческих паук (1875 г.), у'шлпща для мальчиков и девочек при фабрике бр. Гаиешииых (1875 г.) [22, с. 436]. Жил Николай Петрович в здании военной семинарии, потом в доме Ермакова па М. Демидовской ул. в Лефортовской части [22, с. 565].
В 1870 г., в шопе, Н.П.Малинин читал опытный летний педагогический курс в г. Богородицке Тульской губ. для сельских учителей. Будучи горячим приверженцем методов Ушинского, Малинин придавал большое значение наглядности. У Циолковского, впоследствии, этот метод стал главнейшей основой преподавания [23]. В 1873 г. Малинин выпускакет учебник но курсу начального рисования и черчения и книгу «Беседы о наглядном обучении и отчизповеде-пии» [24]. В 1875 г. выходит книга его «Школьное пение» [25], с которой несомненно был знаком Циолковский. Его могло привлечь не только само по себе интереснейшее содержание, по и подчёркнутая в книге мысль о пении, как сильнейшем средстве физического развития и восстановления остроты органов слуха, голоса и др. Возможно, что Малинин и сам мог рассказать Циолковскому об этом сп<х‘обе восстановления слуха. Есть большая вероятность, даже увереншхггь, что II.I1.Малинин был учителем Циолковского в 1873—1876 гг. Поэтому большой смысл приобретают слова Циолковского: «... очень обязан за его труды...» [5, с. 110]. Думаю, что действительно только II.I [.Малинин мог открыть в Циолковском талант народного учителя и направить его дальнейшую судьбу.
3.	II .Ф. Федоров (1828—1903). Автор «Фил(хчх|>ии общего дела». Св(м?образиый мыслитель, 11|х?дв(М'хитив1ний идеи, развитые в трудах Циолковского, Вернадского и Чижевского. Сам Циолковский ничего не говорите влиянии па пего идей Фёдо|х>ва («Всякой iieoi 1|х;делёиiикни и «фило-с(х])ии>» я избегал» [5, с. 57]). И ещё неизвестно когда
62
Циолковский прозпакомился с Федоровым. Почему то в 1874 и 1875 гг. Фёдорова пет в списках среди служащих библиотеки при Румянцевском музее. Только в 1876 г. появляется его имя среди библиотекарей. Фёдоров в 1876 г. жил па М. Бронной в доме Фальковского и Куманина... Думаю, что роль Н.Ф.Фёдорова в «самообразовании» Циолковского сильно преувеличена.
4.	А. Ф. Циммерман, помощник гл. лаборанта и преподаватель, инженер-технолог... Через Д.И.Кашкадамову, хорошо знавшую семью и родственников «миллионера Ц.» — К.-Ф.Циммермана, — Циолковский мог познакомиться с А.Ф.Циммерманом и брать у него уроки по проведению фнзнко-хнмнчсскнх лабораторных исследований. Благоприятствовать этому могло и то обстоятельство, что жил А.Ф.Циммерман в том же квартале Лефортовской части недалеко от квартиры Циолковского.
63
Выводы
1.	В результате прямого поиска в архивах г. Москвы и па основании косвенных сведении, открытых в воспоминаниях К.Э.Циолковскбго («Черты моей жизни», «Фатум» и др.), найден дом Д. И. Кашкадамовой в Лефортово (ул. Петропавловская, д. 28), в котором, можно с большой уверенностью л редполагать, жил и учился К. Э. Циолковский в 1873—187&гг. в Москве.
2.	Факт обнаружения первой самостоятельной квартиры будущего учёного, в которой он оборудовал лабораторию — прообраз домашних лабораторий, сопровождавших его жизнь, может получить (после документального подтверждения) большой общественно-исторический резонанс в связи с намечаемой в будущем реставрацией и возрождением Лефортова, как особого образца славы Российской.
3.	При исследовании особсшкмтеп влияния прогрессивных сил Москвы 1873—1876 гг. на развитие творческих начал в жизни К.Э. Циолковского необходимо отметить большую роль в этом деле его отца — Эдуарда Игнатьевича — скромного, честного, благородного человека н неутомимого тружеипика, сделавшего всё возможное, чтобы обезопасить от любых случайшхтей жизнь своего сына Константина, талаптлив(х*ь которого он рано заметил. Необходимо также пересмотреть устоявшееся мнение о том, что Циолковский учился абсолютно самсмтоятелыю, без квалифицированной педагогической помощи. Даже сейчас, при всей екудемти подтверждающих фактов, можно предполагать, что у Циолковского были очень сильные учителя, что Эдуард Игнатьевич через своего близкого друга А.Г.Белопольского принял серьёзные меры, чтобы три московских года (два учебных) прошли с максимальной пользой: подготовить Циолковского для шхтуилепия в техническое училище. На каком-то этане решение измеиилсм’ь. Преподаватели, занимавшиеся с Циолковским, могли найти более целессюбраз-иым развить у него незаурядные педагогические задатки. До последних дней своих считал себя очень обязанным одному из московских учителей — М алии и иу [5, с. ПО]. Смеем думать, что :кго был Николай Пет|ювпч Малинин, что его труд мог и(Х'лужит1> одним из источников развития лучших традиций русской педагоги чес кой школы в жизни К.Э.1 (волковского.
30 мая 1983 г. — 7 лит 1987 г.
64
Источники и литература
1.	М.Г.Васильев. История Вятской гимназии за 100 лет её существования (1811 —1911). Вятка, 1911, с. 31.
2.	А.А.Космодемьянский. К.Э.Циолковский. М., 1980, с. 20.
3.	Л.А.Кассиль. Человек, шагнувший к звёздам. М., 1958, с. 18.
4.	Б.Н.Воробьёв. Циолковский. М., 1940, с. 16.
5.	К.Э.Циолковский. Черты моей жизни. Тула, 1983, с. 11, 50—67.
6.	К.Н.Алтайский. Циолковский рассказывает. М., 1967.
7.	Д.Я.Дар. Повесть о Циолковском. Л., 1956.
8.	В.Е.Львов. Страницы жизни Циолковского. Л., 1963.
9.	Б.В.Шкловский. Константин Эдуардович Циолковский. Собр. соч., т. 1, М., 1973, с. 702.
10.	А.Л.Чижевский. Великий калужаппп. Мемуары. Ж-л «Доп», Kq 1, 1969.
11.	С.И.Самойлович. Гражданин Вселенной (черты из жизни и деятельности К.Э.Циолковского). Калуга, 1969.
12.	Л.Е.Колодный. Земная трасса ракеты. М., 1972.
13.	М.Н.Ефремов. Новые историко-архитектурные данные о домах, в которых проживала семья К.Э.Циолковского. — Труды XVII Чтений К.Э.Циолковского. Секция «Исследование научного творчества К.Э.Циолковского», М.. 1983, с. 160—171.
14.	М.Н.Ефремов', А.В.Костин. Новые исследования по род(М‘ловпой К. Э. Циолковского — Доклад па XVII Чтениях К.Э.Циолковского, Калуга, 1983.
15.	Адрес-календарь Москвы па 1889. М., 1889, с. 739—1037.
16.	Справочная книга о лицах, получивших па 1873 г. купеческие свидетельства. М., 1873, с. 52, 274.
17.	Адрес-календарь Москвы па 1874 г. М., 1874, с. 173, 226.
18.	С.М.Соловьёв. История России с древнейших времён. Изд. 2, т. XIII, М., 1960, с. 798.
19.	Книга для записывания студентов в Москве на 1875. ЦГИАгМ, ф. 1255, он. 1, д. 344, л. 571.
20.	В. II. Кочетков. Заметки к родословной К.Э.Циолковского. —Труды XIV Чтений К.Э.Циолковского. Калуга. Секция «Исследование научного творчества К.Э. Циолковского». М., 1982, с. 145—148.
21.	Московский некрополь. СПб., 1907, с. 166.
3 Эаж. 175
65
22.	Адрес-календарь разных учреждений г. Москвы на 1875 г. М., 1875, с. 436, 565.
23.	Н.П. Малинин. Отчёт Московскому комитету грамотности об опыте летнего педагогического курса в г. Богородпцке, Тул. губ. М., 1870.
24.	Н.П.Малинин. Беседы о наглядном обучении и отчиз-поведепии. М., 1873.
25.	Н.П.Малинин. Школьное пение. М., 1875.
66
IV. Д.И.Писарев и К.Э.Циолковский
К.Э.Циолковский с юношеских лет испытывал на себе влияние революционных демократов, в частности Дмитрия Ивановича Писарева (1840—186$). Яркий, смелый публицист, остроумный критик, мечтатель, неустрашимый борец за высокую идею, Писарев известен как страстный пропагандист естественнонаучного материализма. В естествознании, научной истории и экономической науке он видел тогда средства для развития русского общества. Выступления Писарева, благоприятно влиявшие на идейную направленность и экспериментальные поиски естествознания, ускорили победу материализма в русской науке. Писарев был убеждён, что «ни одна философия в мире нс привьётся к русскому уму так прочно и так легко, как современный здоровый и свежий материализм» [1, с. 52].
Д.И.Писарев выступал и как глубокий, самобытный, проницательный учёный, предвосхитивший многие идеи современного естествознания. В этом ключ к пониманию особенно большой преемственности его идей в трудах Циолковского. Писарев увлёк за собой нс одно поколение молодёжи, которая дала/вскоре Родине таких учёных как И.П.Павлов, К.А.Тимирязев, В.В.Докучаев, Д.И.Менделеев и др.
В литературе о Циолковском при упоминании имени Писарева должным образом нс были оценены сами факты преемственности, не конкретизированы, не сошмггавлепы идеи, привлекавшие одинаково того и другого. Работа в этом направлении затрудняется и небольшим количеством материалов монографического исследования творчества Писарева [2, с. 25—30; 3]. Чем мог заинтересовать Циолковского Писарев? Можно предполагать, что юный Циолковский нашёл здесь то, к чему стремился, о чём мечтал — нашёл такое поле деятельности, чтобы прожить жизнь по зря, нашёл глубокую веру в силу разума и пауки. «Известный публицист Писарев заставлял меня дрожать от радости и счастья, — писал учёный в 1935 г., — В нём я видел тогда второе «я». Уже в зрелом возрасте я стал смотреть па него иначе и увидел сто ошибки. Всё же это один из самых уважаемых мною учителей» [4, с. 26—27].
3*
67
Первое знакомство К.Э.Циолковского с работами Д.И.Писарева произошло, по-видимому, в московских публичных библиотеках (1873—1876 гг.), где он читал необыкновенно смелые и волнующие статьи Писарева. По возвращению в Вятку Циолковский уже по мог по изучать труды Писарева, которые постепенно становились основой его жизненной программы. Он перечитывает издания журналов «Современник», «Дело», «Отечественные записки» всех лет. Книги читает в издании Ф.Ф.Павленкова, высланного в Вятку за речь, произнесённую на могиле Д.И.Писарева и за сбор денег на увековечение его памяти. Павленков был частым гостем в доме Шуравиных, где жили Циолковские, и уехал он из Вятки почти одновременно с ними [5, с. 69].
1.	К.Э.Циолковский, как и Писарев, разделял взгляды матсриалистов-сстсствсшшков XIX века. «Могу ли я считаться материалистом», — спрашивал ои. И сам же отвечал; «Да!» [6, л. 1].
Через всё его научное творчество красной нитью проходит мысль о высоком назначении человека отдавать все силы и знания делу преобразования природы и общества ради «изменения жизни в сторону прогресса». Циолковский видел свою задачу именно в том, чтобы вселять в людей оптимизм, веру в возможность достичь счастья, могущества, справедливости, мира па нашей планете.
2.	Писарев призывал русский парод к свержению самодержавия и к свержению петербургской бюрократии, резко критиковал и западно-европейский капитализм [7]. «Конечная цель всего нашего мышления и всей деятельности каждого честного человека, — говорил Писарев, — ...состоит в том, чтобы разрешить навсегда неизбежный вопрос о голодных и раздетых людях» [8, с. 109]. Циолковский писал не менее резко: «Борьба с* насильниками их же оружием неизбежна, неустранима, гуманна и ведёт человечество к лучшему. Только слабый член общества или ненормальный не участвует в этой борьбе» [9, л. 1].
3.	Писарев видел в радемти «важнейший источник сил, необходимых для работы» [10, с*. 27—28]. «Запас* радостей следует расходовать при полезной деятельности как награду за труд и как поддержку труда» [11, с*. 13] — кажется, что мы продолжаем читать Писарева, по па самом деле, это Циолковский че|>ез многие годы продолжает мысль своего любимого учителя.
«Непроизводительным расходом запаса радостей» [11, с*. 11] считал Циолковский пристрастие к водке. Ои, как и Писарев, никогда не курил и не пил спиртное. «Добрею чувство заменяется злобой, весёлость — скукой,
68
Д. И. Писарев. (1840 — 1868)
69
бодрость — унынием, яркость мысли — темнотою, смех — слезами, храбрость — трусостью. Человек так же бесплодно страдает, как бесплодно наслаждается... Организм разрушается с каждым приемом алкоголя все более и более и приближается к смерти преждевременно» [11, с. 11 —12]. Нельзя жить в долг, в неестественных наслаждениях без труда, — призывают Циолковский и Писарев.
4.	Влияние методов популяризации Писарева па литературное творчество Циолковского несомненно. Очень похожа, в принципе, образная речь и её построение. Мы в этом убеждаемся и далее, сопоставляя отдельные места из произведений того и другого. Писарев является образцовым, идейным популяризатором. У пего есть работы с указаниями, как писать популярные книжки [12]. Ими пользовался, по в(М‘помипапиям Н.К.Крупской, и В.И.Лепин [13].
5.	О значении фантазии, мечты в творчестве Писарев писал: «Сам мечтатель видит в своей мечте святую и великую истину и он работает, сильно и добросовестно работает, чтобы мечта его перечитала быть мечтой» [14, с. 207]. Фантазия, мечты, гипотезы, теории... — направляющие ориентиры в изучении природы. Много общего у Циолковского в его высказываниях по этому поводу с Писаревым. Объясняется это общностью их фплос(м|м*кой позиции. «Нельзя не быть идее: исполнению предшествует мысль, точному расчёту — фантазия», — писал Циолковский в своей работе «Исследование мировых пространств реактивными приборами» (1926 г.) [15, с. 104].
6.	Писарев считал задачей всех задач внесение передового сознания в непросвещённую народную массу. Он говорил, что полное знание природы лежит ещё далеко впереди пас, по это не значит, что тайпы природы не будут раскрыты: « ... Славное будущее человечества не может погибнуть. Знание есть сила и против этой силы не устоят самые окаменелые заблуждения...» [16, с. 207]. Отсюда следует вывод, что для победы в революции необходимо лишить угнетателей превосходства и в знаниях.
Циолковский развивает тему знания в направлении программы (М'воепия космического пространства для нужд человечества. Он пишет: «Только знание может открыть нам глаза, правильно оцепить Вселенную и указать её прошедшее и будущее» [17, с. 54]. «Знание сделает пас счастливыми» — писал Циолковский в другой работе [18, с. 11]. «... Важность знания и усовершенствование человеческого рода ... составляют (мчюваиия моего труда», — так говорил о смысле своей деятельности великий учёный [19, л. 2]. Смысл познания не только в использовании сил
70
Константин Эдуардович Циолковский (1857 — 1935)
71
природы, по и в организации справедливой жизни каждому. Такое убеждение питало его мечты и творческий труд.
7.	И Писарев, и Циолковский мечтали и работали для счастливого будущего человечества, процветания земледелия и промышленности, верили, что наша Родина превратится в цветущий сад. Счастливую жизнь парода Циолковский и Писарев видели прежде всего в артельном сельскохозяйственном труде. Такая необходимость исторически тогда назрела, так как помещичье землевладение изживало себя.
«Разнообразные опыты Многих веков говорят, наконец, старшим братьям, — писал Писарев, — что крепка, прочна и богата благодетельными последствиями будет только та цивилизация, которая будет улучшать быт и развивать умственные силы всех людей, составляющих данное общество. Неизбежным спутником такой прочной цивилизации и вернейшим ручательством сё живучести будет развитие рационального земледелия, развитие именно той отрасли деятельности, которая была запущена и заброшена всеми исчезнувшими цивилизациями. Рациональное земледелие будет в одно и то же время самым величественным продуктом и самой непоколебимой опорой той бессмертной цивилизации, которой выпадет па долю задача сгладить навсегда позорное различие между старшими и младщими братьями» [16, с. 267]. На практику, как основу познания и способ проверки истинности знаний, указывают и Писарев, и Циолковский. Новое здесь у Циолковского в том, что он распространяет практику общественного производства в космических масштабах, для использования солнечной энергии и полезных минералов космического пространства. «Как просторно это поле солнечной системы, эта сфера, запять которую может человек!», — писал ученый [20, с:. 259]. Вопросам будущего космического земледелия, развития промышленности в космосе и расселения там человечества посвящены многие из работ Циолковского. Имеется и ряд докладов на эту тему, даюищй нам право сократить подробности изложения в этой части [21].
8.	С расселением человечества в космосе связаны серьёзные проблемы приспсмч>блепия животных и растений к новым условиям в среде без тяжести и избытке внешней энергии.
Писарев предсказывал великое будущею эволюционному учению Дарвина в России. Он считал в эволюции животных и растений главной действующей силой среду, к которой они непрерывно приспосабливаются, естественный отбор рассматривал в единстве с: воздействием окружающей среды [22].
72
Циолковский в ряде работ дал широкий взгляд па всеобщее распространение жизни в космической среде, па се разнообразие, указал «па миры в мирах», па «периодичность и усложненность материи и явлений — без конца», на «существование бесконечно удалённых эпох, когда были «эфирные» животные, нс подобные земным и трудно вообразимые, хотя совершенные и наделённые сознанием» [23].
Неувядаемая молодость наследия Д.И.Писарева и К.Э.Циолковского — в широте и пролшцателылехти их идей, в пламенной зацитс угнетённых, в высоком и неподкупном патриотизме и гуманизме. Это были люди единого и огромного чувства — чувства любви к Родине. Они прожили жизнь, о которой лучше нс скажешь, чем их же словами, обращёнными к молодёжи:
«Всего лучше жить так, чтобы в минуту смерти не было больно и совестно оглянуться назад; приятно подумать перед смертью, что жизнь прожита не даром и что опа целиком положена в тот капитал, с которой) человечество будет постоянно брать проценты...»
Д. И. Писарев [22, с . 320].
Уже много лет звучит это немеркнущий призыв, ставший девизом многих славных жизней. Идеи Писарева нашли достойное развитие в трудах Циолковского.
«Основной мотив моей жизни: сделать что-нибудь полезное для людей, не прожить даром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперёд. Вот почему я интересовался тем, что не давало млю ни хлеба, пи силы, но я надеюсь, что мои работы, может быть скоро, а может быть и в отдалённом будущем, — дадут обществу горы хлеба и бездну могущества.»
К. Э. Циолковский [24, с. /].
Февраль — апрель 1982 г., г. Калининград, Московской обл.
73
Источники и литература
1.	Д.И.Писарев. Схоластика XIX в. — Избр. философские и общестчмлшо-политичсскис статьи. Л., 1949, с. 68—90.
2.	П.Т.Белов. Философия выдающихся русских естествоиспытателей XIX—XX вв. М., 1970.
3.	Л.Л.Шварцман. Д.И.Писарев и русское естествознание. М., 1955.
4.	К.Э.Циолковский.- Черты моей жизни. — В сб. К.Э.Циолковский. М., 1939, с. 15—42.
5.	А.Б.Блюм. Ф.Ф.Павленков в Вятке. Киров, 1976.
6.	К.Э.Циолковский. Резюме к «Этике». Мои взгляды.
21 марта 1932. — АН СССР, ф. 555, on. 1, д. 390, л. 1—2.
7.	Д.И.Писарев. Русское правительство под покровительством Шедо-Ферроти. — Избр. философские и общественно-политические статьи. Л., 1949, с. 119—127.
8.	Д.И.Писарев. Реалисты. — Поли. собр. соч. в 6-ти томах. СПб., 1914, т. 4, с. 1 —146.
9.	К.Э.Циолковский. Предисловие к социологии, б/д. — Архив АН СССР, ф. 555, on. 1, дч 403, 1 — 1 об.
10.	Д.И.Писарев. Базаров. —Соч., т. 2. М., 1955, с. 7—50.
11.	К.Э.Циолковский. Нирвана. Калуга, 1914.
12.	Д.И.Писарев. Народные книжки.—Соч., т. 1. М., 1955, с. 56—74.
13.	Н.К.Крупская. Современные цитаты. — «Правда», 3 октября 1935, с. 2.
14.	Д.И.Писарев. Промахи незрелой мысли. — Поли, собр. соч в 6 томах. СПб., т. 4, 1914, с. 197—246.
15.	К.Э. Циолковский. Исследование мировых пространств ^ активными приборами (1926). — Вкн.: К.Э.Циолковский. Труды по ракетной тезиике. М., 1947.
16.	Д.И.Писарев. Очерки из истории труда. — Избр. философкие и общсчтвенпо-нолитпческне статьи. Л., 1949, с. 153—285.
17.	К.Э.Циолковский. Монизм Вселенной. Калуга, 1931.
18.	К.Э.Циолковский. 11ричина космоса. Калуга, 1925.
19.	К.Э.Циолковский. Письмо в Социалистическую Академию общественных паук, 30 июля 1918. —Архив АН СССР, ф. 555, он. 3, д. 130, л. 1—4.
20.	К.Э.Циолковский. Цели звездоплавания. — В кп.: К.Э.Циолковский. Путь к звёздам. М., 1961, с. 248—276.
21.	11ерсчепь докладов, прочитанных па I—XIV научных Чтениях К.Э.Циолковского (1966—1979). Калуга, 1980, с. 6—8, 50—51, 76—77.
74
22.	Д.И.Писарев. Прогресс в мире животных и растений. — Поли. собр. соч. в 6 томах. СПб., т. 3, с. 309—496.
23.	К.Э.Циолковский. Живые существа в космосе. — В кн.: К.Э.Циолковский. Путькзвёздам. М., 1961, с. 297—310.
24.	К.Э.Циолковский. Первая модель чистометалличсс-кого аэропата из волнистого железа. Калуга, 1913.
75
V. К.Э.Циолковский в Рязани 1878—1880
Ученик не бывает выше своего учителя; по, и усовершенствовавшись, будет "всякий, как учитель его.
Д7к. 6‘, 39 j.
Рязанские 1878—1880 годы являются, по существу, завершающим кануном вятско-московских теоретических и практических университетов Циолковского. В данной работе приведены рапсе не публиковавшиеся сведения о полном специальном испытании Циолковского на звание учителя математики уездных училищ. «Отметок я... не видел. Знаю только, что меньше 4 получить па экзамене было нельзя.» — вспоминал он позже, и в словах его чувствуется давнее желание узнать какова же была награда ему за ту «меру добрую, утрясённую, нагнетённую и переполненную», которую отдавал он тогда при великом напряжении своего сознания. Четыре года, с ослабленным слухом — в гимназии. Три года, один в чужом углу, — в свободном пансионе и библиотеках Москвы. Три года домашних занятий с учениками и работы с книгой... И не так уж проста была программа экзамена па звание учителя математики.
С содержанием документов но экзаменам Циолковского в Рязани нам посчастливилось впервые ознакомиться 26 сен тября 1967 года. Только три из них были опубликованы в 1968 г. в Калуге. Здесь мы их приводим полностью, все 14 листов.
В целом настоящие заметки являются продолжением наших работ: «Заметки к родословной К.3.Циолковского» (XIV Чтения. 1979 г.), «Гимназические годы К. 3. Циолковского в г. Вятке. 1869—1873» (XVI Чтения. 1981 г.), «Д.И.Писарев и К.3.Циолковский»» (XVII Чтения. 1982 г ), «К.3.Циолковский в Москве. 1873—1876» (XVII Чтения. 1983 г.), «К.3.Циолковский и А.А.Спицын. 1869—193Г* (XXI Чтения. 1986 г.).
76
1878—1880 гг. в Европе и в России.
Победою закончилась 11-месячная освободительная война России против Османской империи. За свободу Болгарии сложили головы более 200 тысяч русских солдат. Трагедию Болгарии переживала вся Россия. (Один из старших братьев Циолковского — Иосиф Эдуардович (1854—1916) с 17 августа 1877 г. участвовал в боях на Шипке, в штурме Плевны и Шумла. Награждён орденом Св. Аппы 4 степени «За храбрость» и румынским «Железным крестом» [1, с. 65].) В столкновении двух миров, двух моралей и двух религий па Балканах просматривались действия таких беспощадных, злобных сил, что по сравнению с ними и башибузуки смотрелись как белые ангелы.
«Презрительная ирония, кривда и наглость — нет им предела и меры по отношению к России» — говорил И.С.Аксаков о тех, кто скрывал свои тайные планы болтовнёй о высших «общечеловеческих интересах».
«Эти, столь высшие иптсреы европейской цивилизации, конечно — торговля, мореплавание, рынки, фабрики — что же может быть выше в глазах Европы?» — ещё раньше напоминал Ф.М.Достоевский, а узнав подробности о неслыханных истязаниях, мучениях и истреблении детей, женщин, пленных и раненых, решительно заявлял: «... да будут прокляты эти интересы европейской цивилизации, и даже сама цивилизация, если для сохранения её необходимо сдирать с людей кожу» [2, с. 229].
На Берлинском конгрессе тёмным силам удалось разворовать плоды русской победы па Балканах. Незримое, ночное шевеление началось и внутри Рсм*сии. Из послевоенных трудностей опытные «архитекторы» пытались построить «революционную ситуацию», псм*еять хаос, вражду и раздоры среди населения. Когда же это не удалось, испытали на своей шкуре прелести раскола и вражды. Мирные «агитаторы» (возмутители) одним махом превратились в «террористов» (убийц) и повели настоящую войну против правительства в 1878—1879 гг. Но и так ничего не получилсмъ. Приговорив в августе 1879 г. к смерти императора Александра II, они обрекли и себя на самоубийственную казнь. Великим инквизиторам было недоступно то, что в народном историческом понятии цареубийство означало то же, что и отцеубийство.
В марте 1877 г. Достоевский писал: «Страшный Восточный вопрсм: (т.е. славянский) — это чуть не вся судьба паша в будущем. В нём заключаются... все наши задачи и, главное, единственный выход наш в полноту истории» [2, с. 231].
Понимали ли это Циолковские? Можно утверждать, что
77
да. Обстановка в мире им была известна по только из газет. Отец искал выход в философии Нового Завета и в обеспечении будущего своих детей. Сын укреплял свою веру в науке, в поисках математического рычага, которым было бы можно подвинуть земную жизнь в вечное космическое блаженство, в мир без тяжести и тягот.
1878 г. Переезд Циолковских в Рязань.
«Отец стал прихварывать. Смерть его жены, детей, жизненные неудачи много этому способствовали. Отец вышел в отставку с маленькой пенсией, и все мы решили переселиться в Рязань, па родину» [3, с. 402].
«Все мы...» — это значит: отец (58 лет), тётка Е.И.Юмашева (51 год), сам Константин (21 год) и его сестра Мария (13 лет).
Старший брат Циолковского - Александр Эдуардович (р. 1850 г.) в 1878 — же году, в апреле, был переведён из Вятской губернии в Воронежскую в I Шиповское лесничество Бобровского уезда [1, с. 64].
Другой брат — Иосиф Эдуардович (р. 1854 г.) в 1878 г. вернулся из Болгарии в г. Рязань в чипе штабс-каннтапа [1, с. 65].
Интересная «случайность»: все четверо — Александр, Иосиф, Константин и Мария появились па свет при возрастании космической активности в периоды 1850—1857 гг. и 1860—1868 гг. и потому оказались наиболее жизнеспособными из 13.
Особенно повезло Константину — он родился па самом пике, па максимуме космического блага, снизошедшего па Землю...
Тревожные предчувствия всё больше подавлялЦ настроение отца Циолковского. Кончалсмч» благоприятное* космосто-яние 1879 года. Будущее семьи распадалось: у Александра детей не было, Исмч1ф не торопился с* женитьбой. Всё внимание* было направлено па Константина. Ради него он и поспешил в Рязань. Дома и стены помогают. Циолковские поселились во флигеле дома 11.1 (.Трубниковой по ул. Садовой |4, с. 17()|.
Бывший собственный дом отца ещё стоял на ул. I (риклопской, будил вемчюмннания десятилетней давности. Знаменитый Архангельский собор будто и не исчезал из ноля з|икния. Особенно волновали стены старинного дворянского дома, иостроенпбго по проекту великого М .Ф. Казакова для ближайшей родственницы В. А. Жуковского — M.I (.Семёновой (Буниной), в котором с* 1808 г. разместилась первая в Рязани мужская гимназия. С. 1861 г. по
78
г. Рязань. Центральная часть.
1868 г. отец Циолковского здесь преподавал естественную историю и таксацию. Старший брат — Александр с отличием закончил здесь же землемсрпо-таксаторскис курсы перед поступлением в Петербургский земледельческий институт. Если Александр пошёл по стопам отца по лесной части, то Константину предстояло в чём-то повторить путь отца па педагогическом поприще и в философии общего дела. Судьба и отец, и степы Рязанской мужской гимназии помогли и ему. Циолковский продолжал начатые в Москве и Вятке нахчпыс расчёты и опыты. По настоянию отца, сохранившего связи по бывшей своей службе в Рязани, Циолковский приступил к подготовке для прохождения испытаний (экзамена) на звание учителя математики. Одновременно предстояло пройти переосвидетельствование в воинском присутствии, получить свидетельство о политической благонадёжнемти и др. документы.
1879 г. Преображение.
Наверное, каждый, кто учился в казёпом заведении, вето жизнь видит на сие и наяву свой первый экзамен. «На экзамен я боялся опоздать. Спрашиваю сторожа: «Экзаменуют?» Насмешливый ответ: «Только вас* дожидаются». Первый устный экзамен был по Закону Божию. Растерялся н не мог выговорить пи одного слова. Увели и посадили в стороне па диванчик. Через пять минут очухался и отвечал без запинки. Далее со мной уже этой растерянности не было» [3, с*. 403]. «Вероятно я заметно побледнел, потому что глаза у директора стали удивлёнными, а потом испуганными...» [12, с. 267]. Опытным священникам хорошо знакомо такое состояние сильного возбуждения при сосредоточении внимания на религиозных идеях. Оно может привести или к ослаблению сознания или же к благоприятному его прсм*вет-лепию, перестройке.
Произошло своего рода преображение пли может только началось? Отдалённое сходство с* Преображением личности, описанном в древнейших Ведах, ветхозаветных мифах и преданиях может только подчеркнуть значительность этого случая в судьбе Циолковского. («Его лицо преобразилсм*ь, одежда стала бетою..., раздался голем*: «Сей есть Сын Мой возлюбленный; Его слушайте» [Лк. 9, 35].
А было всё это 5 сентября 1879 года, и был этот день — днём его рождения. Циолковскому тогда (может в тот миг) исполпилсмъ 22 года...
По Закону Божию Циолковскому были предложены следующие вопрсм*ы: — «Изьяспенне 9-го члена Символа Веры; — Нагорная проповедь Иисуса Христа О путях к
80
блаженству; — Беседы Его с Никодимом и Самарянкою; — Замечательнейшие из пророков Ветхого Завета»[5, л. 5]. Ответы признаны отличными (5).
По русскому языку — предложена была для чтения и рассказа статья из хрестоматии Басистова «Пир у Алкипая». Отрывок из топ же статьи был Циолковским разобран синтаксически и этимологически... Ответ признан удовлетворительным (3).
Письменная работа по арифметике: — «Объяснение способа решения задач па правило процентов и задача. » Письменная работа по геометрии: — «Определение объёма шара и задача». Признав ответы на письменные вопросы хорошими (4), Циолковского допустили к устному испытанию.
Устные вопросы по арифметике: — «Свойства геометрических пропорций; правило смешения». Устные вопросы по геометрии: — «1) Площадь круга и его частей; 2) Измерение объёма треугольной призмы, усечённой непараллельно основанию». Устный вопрсм* по алгебре: — «Решение уравнений 2-й степени с одной неизвестностью».
Ответы по устным вопросам признаны отличными (5).
Затем Циолковскому был назначен пробный урок по арифметике, — «Умножение и деление премтых дробей», — который он провёл с удовлетворительной оценкой.
После того, как экзамены (5, 12, 13 сентября 1879г.) были успешно выдержаны Циолковским, директор гимназии Кульчицкий направил все материалы, вместе с заключением Педсовета, Попечителю Московского учебного округа и ходатайствовал удемтоить К.Э.Циолковского звания учителя математики уездного училища [5, лл. 5—6]. «Отец был очень доволен» [3, с. 404]. Так быстро его сын преобразился, получил твёрдую основу для жизни. («Копал, углубился и положил емчювапие па камне, почему, когда случилось наводнение, и вода напёрла па этот дом, то по могла поколебать его...» [Лк. 6, 48].)
Наблюдается какая-то связь между экзаменом но Закону Божьему, где Циолковский отвечал па вонрем* о Заповедях блаженства — центральной части Нагорной н|юноведи, — и первыми юношескими работами Циолковского: — «Вопрос о вечном блаженстве» [5, лл. 1—5], «Графическое изображение ощущении» [7, с. 124]. Похоже, что Циолковский проводил математический анализ Нагорной н[)оноведи — вс личайшего философского памятника раннего Христианства. Отметим и громадный интерес. В.И.Ленина к раннему христианству.
В работе «Ньютон и Циолковский», 11.К.Гаврюшин отмечает склонность обоих к отрицанию догмата о триединстве
81
Божества [8, с. 6]. Замечены и отличия в данном отношении у каждого. Добавим, что космология Ньютона всё же нс отрицала существование Бога-Творца. Ньютон, помимо методов математики, использовал и Библию. Абсолютно доверяя Библии, ввел в науку два прогрессивных метода хронологических исследований и па их основе пытался расшифровать «Пророчества Даниила» и т.п. [9]. Наши псевдо-философы всё это отбросили как нелепость, оставив только голую физику, завели пауку в тупик, в болото упрощения (редукционизм).
Циолковский, следуя во мпогом Ньютону, в познавательных целях использовал Новый Завет (позднее, кажсгся, и Библию; публикации всё ещё под запретом). «Нагорная проповедь», сё «заповеди блаженства», «великая награда па псбссах«, «непротивление» и «мера за меру», поиск «царства Божия и правды его»...—требовали ответа, возбуждали мысль учёного, материалиста.
Циолковский и отец его. фамильно нс чуждых католицизму, нс могли следовать унитаризму Ньютона и, отдавая предпочтение Новому Завету, нс разделяли взгляды еврейского правоверия, правоверия фарисеев, искавших истину в Ветхом Завете [10].
Тема, павсяппая экзаменом Циолковского по главному предмету Российских школ, не может развиваться без полной публикации фил<м:офских трудов учёного.
Интересны и другие материалы экзамена Циолковского. Например, письменная работа по арифметике и геометрии. Можно сё, конечно, анализировать, оценивать. Находить особенности его методики, приёмов. Рассматривать черты его характера, как будущего учителя и учёного. Но всё же, думаю, что радемть от непосредственного чтения, даже небольшого отрывка, гораздо выше всяких умозаключений.
«Правило процентов. В задачи этого рода входят вообще следующие величины: прибыль с капитала, капитал, проценты, время в годах, месяцах или днях. По трём данным из этих величин можно всегда определить четвёртую (последюю). Нужно заметить, что проценты мслут быть простые и сложные. В первом случае проценты считаются только с капитала, а во втором и с процентов, накопившихся в определённый период времени, например в год; эти последние дают, очевидно, большую прибыль. Буду решать задачи на простые процешы: из примеров выяснится и способ решения таких задач... Всюбщс всякую задачу на простые проценты можно решить или способом пропорции или способом приведения к единице. Я решу 4 задачи обоими методами попеременно.
82
Рязанская гимназия (с открытки 1901 г.)
СВИДЕТЕЛЬСТВО.
во овговало ВЫСОЧАЙШЕ утмрждмв&го 22-го аврЬи 1ВЙВ том «Л®» Го-«удвретгевпго Согкта о смжз иммхг  пытают «о Мвавсгомгву Hip мм го НроогЬцепА опдверппоь *-»-» *	ъввтякл м лови
УНТОМ уШМГО рвлцв ГА С • Г <•	---
 ииоржап овоо удоыторвгмАво, удоогооп гром во времдмово в» уШ-вот panarl v—. *•	*	—* -	——•	-------
ei вроюmuvim erj soln одркбвжп вром в вре—у—от, врмвнакаь pvrum ytunn уплати Bi yxoenrkpwx wo два» ову ab murtrov iwm м вжАМжаацп водввмвмп в л врвломвювъ вм«то Fimiiigria Поовштом Моовомввго Умбваго Ожругв. 18>^f гол	ДЛ ***
Лмошом» JfMWMMtf у«ЙИ Отг"» * ммв Г—т дя*« хго шгахглтогаиго лхтвспл, ДрЛвяяяшллвА СЬмомМ Оммнмв • Дмаму»
83
Решение этих задач приводит нас к алгебраической формуле.., по которой решаются все задачи па простые проценты».
От простых примеров Циолковсий переходит к решению предложенной ему задачи с более сложными условиями и чётко решает её [5, л. 10].
Свободное изложение, почти без поправок, краткость, динамичность, логика, простота - всё создаст ощущение реального, живого голоса Циолковского. Тест воспринимается как живая речь, будто ои надиктован, а не написан. Почерк уже тот, каким Циолковский писал до конца жизни.
Последние дни в родной семье.
Время с сентября по декабрь 1879 г. прошло в ожидании ответа из Москвы. По инерции проводились ещё домашние уроки для учеников, заполнялись тетрадки мыслями из книг, из головы; шли расчёты,., беседы с отцом... z
29 октября 1879 г. Попечитель Московского учебного округа князь Н.Мещерский направил директору Рязанской гимназии Л .Кульчицкому свидетельство № 9223 для Циолковского, признав его достойным звания учителя уездного училища по предмету математики, прося взыскать с {iero следующие по положению деньги 4 руб. 50 коп. п возвращая документы Циолковского: метрическое свидетельство о рождении и крещении за № 844 и копию аттестата отца за Ко 3248 [5, л. 14].
13 ноября 1879 г. Директор Рязанской гимназии извещал Попечителя Московского учебного округа, что деньги 4 руб. 50 коп. с сына Надворного Советника Константина Циолковского, за выданное ему свидетельство па звание учителя математики... 13 ноября получены и того же числа внесены в Рязанское губернское Казначейство под квитанцию за Ко 14589 [5, л. 29].
14 ноября 1879 г. Циолковский обратился с прошением к Попечителю Московского учебного округа о предоставлении места учителя в губерниях Московкого округа, за исключением Костромского, ссюбщив свой адрес: «жительство имею в г. Рязани, на Садовой улице в доме Трубникова в квартире моего отца». (На прошении имеются пометки: <18 ноября», «№ 10432-19 поябр.», «доложить», «По докладу Его С-во приказал: потребовать от прсм*ителя дополнительных документов: метрическое свид., документ о звании и свид. о повед. и 2 марки.») [11, л. 77].
3 декабря 1879 г. К.Э.Циолковскому из Рязанского городского полицейского управления выдано свидетельство «в том, что он поведения хорошего пи к каким запрещённым
84
законом обществам не принадлежит н в политическом отношении благонадёжен» [11, л. 93].
17 декабря 1879 г. Попечитель Московского учебного округа конфиденциально обратился с просьбой к Рязанскому Губернатору уведомить его о нравственных качествах и политической благонадёжности Константина Циолковского в связи с определением его на должность учителя в одном из уездных училищ Московского округа [11, л. 84].
28 декабря 1879 г. Рязанский Вице-Губернатор конфиде-циалыю уведомляет Попечителя Московского учебного округа о том, что сын Надворного Советника Константин Циолковский поведения хорошего и пи в каких предосудительных поступках замечен не был, а равно с его стороны не было совершено таких поступков па основании которых возможно было бы заподозрить в политической неблагонадёжности. (На письме пометки: «№ 11864-31 декабря», «на дальнейшее распоряжение», «по докладу 21 января Его С-во приказал назначить в Боровское училище» [11, л. 92].
24 января 1880 г. Помощник Попечителя Московского учебного округа С.Иванов уведомляет Директора народных училищ Калужской губернии, что «Константин Циолковский согласно прошению определён исправляющим должность учителя арифметики и геометрии в Боровское уездное училище» и что «об отправлении г. Циолковского к месту его служения., вместе с сим сделано распоряжение. Три документа г. Циолковского: свидетельство на звание учителя уездного училища за № 9223, метрическое* свидетельство за № 844 и аттестат о службе его отца за № 7476 при сём прилагаются» [11, л. 97].
24 января 1880 г. Канцелярия Попечителя Московского учебного округа уведомляет К.Циолковского, что он «определён исправляющим должность учителя арифметики и геометрии в Боровское уездное училище, а потому надлежит отправиться к месту служения в г. Боровск Калужской .губернии» [11, л. 96].
Через 50 лет п<м*ле этих событих Циолковский вспоминал: «... Решили помочь мне в снаряжении в предполагаемое масто.. (липли виц-мундир, брюки и жилет, всего па 25 рублей... Сшили и дешёвое пальто за 7 рублей. Пришили к шапке наушники, и всё было готово. Истраченное я потом возвратил опщц, который за это немного обиделся...» [3, с. 404].
(Циолковский мог вернуть отцу «истраченное» только после января 1880 г. Значит он приезжал из Боровска в Рязань во время каникул.!)
85
«... Наконец, после Рождества (1880 г.) я получил известие о назначении меня на должность учителя арифметики и геометрии в Боровское уездное училище. Надел своп наушники, полушубок, пальто, валенки н отправился в путь» [3, с. 405].
Каждый уносит в гроб свою тайпу. Унёс свою и отец Циолковского. «Под конец жизни упал духом (хотя никогда по жаловался) и никуда не выходил из дома. Помер внезапно, без болезни.. Тетка рассказывала: поднялся утром, сел, несколько раз вздохнул и был готов. Я тогда только поступил па учительское место. Отец умер 61 года» [3, с. 390]. Эдуард Игнатьевич умер 9 января 1881 г., и похоронен 11 января па Скорбящспском кладбище г . Рязани. (Это было за 19 дней до смерти Ф.М.Достоевского, и за два, почти, месяца до убийства Императора Александра II).
Выводы.
1879 год в жизни Циолковского был таким средоточием разнородных, взаимоисключающих ощущений, что может сравниться только со страшным, нс менее контрастным 1923-м годом. (Ив жизни Земли 1879-й год характерен резким изменением — спадом благотворного космического влияния; Земля стала погружаться в темень бездуховности... Сблизились две бездны. Страх и ужас, жажда мщения и разрушения, кровопивства и удовольствий — в одной. Ослепительное сияние счастья, бесконечность откровения и блаженства — вдругой. След этого противостояния пройдёт во всех трудах Циолковского и будет восприниматься снисходительными читателями и почитателями не больше чем наивные фантазии.
— И сегодня, когда паука стала возвращаться к тому миропониманию, которое когда-то было дано человечеству через Откровение, мы должны признать, что ещё 111 лет назад Циолковскому было открыто то же самое в 1879 году!...
Писаревский атеизм оказался всего лишь материалистическим мгновением Богопопимапия Достоевского, и через этот неправомочный спор Циолковскому предстояло пройти в своей долгой жизни после Рязанского Преображения.
11 мая 1990 г.
86
Литература и источники
1.	М.Н.Ефремов, А.В.Костин. Новые материалы о родословной К.Э.Циолковского. — Труды XVIII Чтений К.Э.Циолковского. Секция «Исследование научного творчества К.Э.Циолковского». М., 1986, с. 64—65.
2.	Ф.М.Достоевский. Дневник писателя (январь 1877). — В кп.: Не смолкнет эхо над Балканами. Советско-болгарский сборник к 110-й годовщине освобождения Болгарин от османского ига. М., София, 1988, с. 229, 231.
3.	К.Э.Циолковский. Черты из моей жизни. 1935. — В кп.: К.Э.Циолковский. Грёзы о земле и небе. Тула, 1986.
4.	М.Н.Ефремов. Новые историко-архитектурные данные о домах, в которых проживала семья К.Э.Циолковского. — Труды XVII Чтений К.Э.Циолковского. Секция «Исследование научного творчества К.Э.Циолковского и история авиации и космонавтики». Калуга, 1982. -
5.	ЦГА г. Москвы, ф. 459, оп. 10, д. 1447, л. 5—6, 10, 14, 29.
6.	К.Э.Циолковский. Вычисления и формулы, относящиеся к вопросу о межпланетных сообщениях. 1879 г. — Архив АН СССР, ф. 555, on. 1, д. 30, л. 1—5.
7.	К.Э.Циолковский: исследование научного наследия и материалы к биографии. М., 1989, с. 124.
8.	Н.К.Гаврюшин. Ньютон и Циолковский. — Труды XX Чтений К.Э.Циолковского. Сскция«Исслсдование научного творчества К.Э.Циолковского и история авиации и космонавтики». Калуга, 1985.
9.	Newton, I. The Chronology of ancient kingdoms amand-ed. L., 1728.
10.	К.Э.Циолковский. Библия и паушыс тенденции Запада. — Научный архив Мсмор. музея ксм’монавтики, КП—793.
11.	ЦГА г. Москвы, ф. 459, оп. 4, д. 831, с. 77, 84, 92, 93, 96, 97.
12.	К.Алтайский. Циолковский рассказывает. М., 1967, с. 267.
87
VI. К.Э.Циолковский в Боровске 1880—1892
... Моих ушей коснулся Он, И их iiaiKviiiivi шум и звон: И вшы я неба содроганье, И юрких ангелов иолёт, И ГВД морских подводный ход, И дольней лозы прозябанье...
Л. С. Пушкин «Пророк*.
Столетие прошло со времени отъезда семьи К.Э.Циолковского из Боровска (февраль 1892) — крупнейшего центра религиозной жизни России. Обширная биографическая литература о Циолковском, как нравственной личности, почти всегда старалась обходить в нём православного христианина, и всегда показывала его материалистом, «многоаспектным* ученым — отцом «практической» космонавтики и т.п. Материалы воровского периода жизни говорят нам совсем другое (1 ]. Религиозное чувство Циолковского складывалось задолго до «рязанского преображения» 1879. [2]. Циолковский был, конечно, таким же умеренным грешником, как и большинство людей его круга. Но всё же он был грешник борющийся, искавший реального Бога в реальной Природе. Устои тогдашней общественной жизни в Рязани, Вятке, да и в семье, его воспитавшей, затмевали в нём правила христианства ещё в детские годы. И если его, слава Богу, миновал демон разврата, то служение гордыне ему довелсмъ испытать сполна. Взять, хотя бы то, что нам известно: его детское знакомство с* пугавшей его книгой А.Дараган, потом увлечение «ошибающимся», но всё же «самым уважаемым своим учителем» Д.И.Писаревым, вавилонские технические фантазии завоевания Вселенной и чтение запретных книг из библиотеки Ф.Ф.Павленкова и от Н.Ф.Фёдорова. Начало освобождения от заблуждений и принятие обета Веры связаны с* потрясением, которое Циолковский перенёс во время экзамена на звание учителя. Этот день знаменательно совпал с* днём его рождения [2] и стал в действительности вторым его днём рождения.
Отец его, Эдуард Игнатьевич, доживал тогда свой последний год... Плохо видящими глазами оп снова и снова
88
перечитывал Новый Завет. Тщетно ломал себе голову над непостижимыми тайнами единосущной Троицы Бога и бессмертия души, заканчивал рукопись о Евангелии, которому отдал многие годы...
Раздумья молодого Циолковского над философскими притчами «Евангелия от Иоанппа», над мистической теософией, которой так увлекался его отец, в лице невидимого Бога — в сущности «газообразного!» — высшего организма, привели к собственному толкованию учения о «троичности Бога»... Циолковский начинает основательно переосмысливать «Символ Веры»1 в духе своих научных, ещё пока окрашенных материализмом, идей. Возникала прямая связь с мыслями о Причине, Истине и Воле Вселенной.., с идеей единства Человека, Природы н Космоса.
Сам Циолковский признается и скажет об этом значительно позже, но начало его гениальной космической философии (он ее называл, следуя Ньютону, «Натуральной философией») находится здесь, между Рязанью, Вяткой и Калугой — в святом городе Боровске. «Всё через Него начало быть, и без Него ничто не начало быть, что начало быть» [И. I, 3].
1880—1881. Перепутье. (Отъезд в Боровск, прощание с малым отечеством — {Юдиной, начало отцовства.)
Если родиной Циолковского мы называем село Ижевское (1857), где он родился, и город Вятку (1869—1878), где он учился и где похоронены его мать, брат и младшая сестра, то малым отечеством его с ледует считать город Рязань, там он получил звание учителя, там могила его отца.
Для Циолковского настала пора навсегда покинуть эти милые сердцу пределы, проститься с* родным домом, оставить немощного отца и младшую сестру Марию на попечение Екатерины Ивановны (сестра матери) и самому познать горечь разлуки. Пока живы родители, каждый человек, будь он даже в летах, чувствует везде и всегда опекающую, оберегающую руку старших, переживает за всё, что с* ними происходит. Так и у Циолковского во время сборов в дорогу было больше забот не о себе, и дум не о новом месте, а о них, дорогих, родпых, кто оставался в родительском доме...
1 «Символ Веры» — кредо, краткий свод догматов основы вероучения Христианства. Состоит из 12 частей: 1—8. Троичность Бога, вочеловечение Иисуса Христа, Его смерть, Воскрешение и будущее пришествие; 9—12. Церковь, крещение, искупление грехов и воскресение мёртвых к «жизни будущей) века».
89
Нс так велико расстояние до Боровска (Рязань — Зарайск — Кашира, — 80 верст; Кашира — Серпухов, — 50 вёрст и Серпухов — Боровск, — 70 вёрст). В первые же школьные каникулы можно будет приехать домой — хотя и слабое, по всё же утешение... Нс так быстра, по спокойна, соппа зимняя дорога на лошадях. Полустсппая Рязанская земля сменилась Калужской, показались синие дали лесов. Циолковский, кроме своих пожитков, книг и рукописей, вёз в Боровск думу о смысле Природы и Жизни, гордые мечты о великом своём предназначении осчастливить людей невиданными ранее машинами и научными открытиями. Научные и религиозно* исторические симпатии Циолковского зависели от его личных нравственных убеждений и этим следовало бы объяснить то, что, переходя на почву современного естествознания, сделавшись поклонником Э.Геккеля, И.И.Мечникова, И.М.Сеченова, А.Г.Столетова, Д.И.Менделеева и других материалистов — ниспровергателей религиозных догм в пауке, Циолковский нс стал вместе с тем отрицателем священных заветов Православия. «Евангелие от Иоанна*, наиболее поэтическое (по определению Пушкина) из четырёх книг Нового Завета, особенно его «космические» главы, в переводе па язык реального космоса давало Циолковскому необыкновенную радость открытия всё новых и новых связей в мироздании, скрытых до того притчами самого текста священного писания и ироническим отношением поверхностных читателей. Совершенно отличное от трёх других, — синоптических Евангелий, — «Евангелие от Иоанна» послужило источником многих идей в работах Циолковского (даже название последнего письма-завещания «Моим друзьям» взято оттуда) [3]. Всё выше сказанное не противоречит неоднократным заявлениям Циолковского о том, что он «уже давно, чуть не с 16 лет, разорвал теоретически (!) со всеми нелепостями вероисповеданий» [4]. Попятно, что речь идёт не о главном, а о«"пелепостях» — издержках практики и тактики, которых и в атеизме хоть пруд пруди. Потом в Калуге в те же годы, когда были написаны «Черты моей жизни», Циолковский о «главном вопросе философии» писал гораздо определённее:
«Бог есть То, Что распоряжается всеми нами, от Чего зависит жизнь и судьба людей, жизнь и счастье всего существующего, судьба Солнца, планет, судьба всего мёртвого и живого. И такой Бог есть, потому что .это Вселенная. Она распоряжается и определяет судьбу всей), что в пей находится» [5].
«Нами распоряжается, над нами господствует Космос... наш Бог (Космос) есть вечный, неизменяемый, живой, а
90
мы его гости и значит подобны Ему. Поистиис Его (Космос) можно назвать Отцом, и Он подходит к нашему определению Бога. Такой Бог действительно существует, т.к. нельзя же отрицать бытие Вселенной, Её владычество, доброту и совершенство» [6].
Отечеством нам стапосится небесное Царское Село. «Геоцентризм», «гелиоцентирпзм», «человскоцсптризм (коммунизм)» уступают место Космоцешпршшу Циолковского. Таким образом, Циолковский дал наиболее близкое к истине толкование добиблсйского, «языческого» мифа Ариев о Трпг-лавс (культе Праотцов, предков, павьев и пращуров). Негласно Триглав (навь, явь и правь) взят и в основу догмата Православия о Троице — Триединстве Вселенной, где Бог-Отец есть «всемогущий владыко Вселенной, Творец неба и земли». Фарисейство, ложь и лицемерие мракобесов от православия, — с одной стороны, и то же — пропагандистов-доносчиков от атеизма, «штурмующих небо», — с другой, были хорошо знакомы Циолковскому. От первых Циолковский «бронировал себя хождением по царским дням в собор и говением каждые 4 года» [4]. А от вторых «брониловал себя» «материалистическими» вставками в своих трудах...
Вернёмся к переезду Циолковского в, Боровск, к 1880 г. В Боровске Циолковский остановился в номерах па центральной площади. На другой день смотритель училища Александр Степанович Толмачёв пригласил его к себе в гости, познакомил со своей большой семьёй (четверо сыновей: Анатолий — р. 1858, Николай — р. 1859, Александр — р. 1865, Владимир — р. 1866 и три дочери: Лидия — р. 1857, Екатерина — р. 1862, Мария — р. 1860 [7]), с порядками в училище и в городе.
Циолковский получил в училище немного денет на обзаведение и на первых порах снял пустующее помещение в большом доме. Ночью там сильно угорел от давно не топившихся печей. Случай помог расторгнуть договор с хозяевами (они переселили Циолковского в глухую каморку па время пока в бельэтаже праздновалась чья-то свадьба). Циолковский снял квартиру (зал, передняя и боковые комнаты) теперь у священника единоверческой (старообрядческой) Покровской церкви о. Евграфа Егоровича Соколова. У того было двое детей: дочь Варвара, 23 лет, и сын Иван, 10 лет, учившийся в третьем классе духовной семинарии в Калуге. До Боровска о. Евграф Егорович служил дьяконом в Троицком соборе Лихвина. Жена его Анна Матвеевна рано умерла, и он сам вёл своё домашнее хозяйство. Помогали дети. Приход сто был мал и беден. Прирабатывал, преподавая Закон Божий. Дом ему нс принадлежал, дом был
91
церковный. Стоял па отшибе, под горой. Рядом, в конце улицы была р. Протва, за рекой — село Высокое. Позади, ца возвышенности, открывался весь город, чем-то напоминавший Вятку. Виден был и древний монастырь и вековой бор за ним. Другой конец улицы выходил па старый Калужский тракт. Квартира была удобной для отдыха и для научных занятий. Отпала забота об обедах — о. Евграф принял Циолковского в нахлебники. Вскоре Циолковский получил по почте заказанные в Москве: микроскоп, подзорную трубу, барометр, химическую посуду и инструменты с поделочными материалами. Всё — для домашней лаборатории.
Циолковский продолжал усердно заниматься давно начатой теорией воздухоплавания, самостоятельно вникал в механику воздуха — рабочего тела и опоры для полёта аппаратов. Всё больше его мысли захватывали тайпы безвоздушного пространства («Теория газов», «Свободное пространство»). Он ломает голову над разгадкой причин возникновения звёзд, солнц и планет, причин появления жизни и человека.
Наука и мифы, в его представлении не могли быть врагами. Стремление к жизненной правде и нравственному совершенству не допускали в сознании его, чтобы человек мог быть воплощением только одной какой-нибудь страсти. Вот почему все и будущие работы Циолковского возбуждали в читателе не презрение к порокам общества, а скорее всего сострадание и надежду па помощь <гг мудрой и доброй Вселенной. «Житие» Циолковского в семье о. Евграфа, взаимопонимание, не омрачаемое даже сословными различиями, полностью подтверждают вышесказанное. «Был доволен и жил тут долго. Хозяин — человек прекрасный, но жестоко выпивал... Беседовали ... с его дочерью. Поражён был её notшмацием Евангелия» [4].
Сосредоточенность и уединение не сделали его одиноким. Циолковский в уездном училище быстро познакомился с товарищами по общему делу: законоучителем, смотрителем и преподавателями (П.А.Рождественским, И.И.Чистяковым — учителем истории и географии, Н. В. Румянцевым — учителем Русского языка, С.Е.Чертковым — учителем приходского училища, сыном Боровского Протоиерея и др.). Быстро сошёлся с многими из них, особенное А. С. Толмачёвым (смотритель училища с 18(55 по 1881...) и его семьей, с С.Е.Чертковым, который стал первым издателем трудов Циолковского.
Училище размещалось в двухэтажном доме. Классы были небольшие, малопригодные для занятий. Открытые форточки плохо проветривали, вызывали премтуду у учеников. По
92
г. Боровск
Боровское уездное училище
93
северному обычаю форточки чаще всего были наглухо закрыты, вентиляция в основном шла через печное отопление н отдушины в стенах. От пыли и спёртого воздуха Циолковский очень утомлялся с непривычки, пытался ввести свои порядки, но вынужден был смириться. Его увлекал сам учебный процесс, и учеников он любил и понимал, потому что сам был полон пеутрачепного детства и таким оставался всю жизнь.
Время уходило на уроки, научную работу дома, устройство быта. Настоящего знакомства с Боровском пока ещё не было. Мог ли знать тогда Циолковский, что в этом же училище преподавал историю и географию его знаменитый московский благодетель Н.Ф.Фёдоров? И что совсем рядом с училищем находилась главная святыня старообрядческого Боровска — могилы сестёр Соковниных, Ф.П.Морозовой и Е.П.Урусовой... Образ Русской национальной герошш Фсо-досьи Прокопьевны Морозовой (21.05.1632—01.11.1675) стал вечным спутником всякого Русского человека. На устье р. Истермы'сквозь вековые сосны виднелся монастырь св. Пафпутия, над которым всё ещё витал беспокойный дух огпепалыюго протопопа Аввакума — учителя сестёр Соков-иипых... Не сразу всё откроется Циолковскому в Боровске.
Близилась весна 1880. Сближались и сердца молодого учителя и Вареньки. Радовала и волновала жизнь, бередила в памяти всё лучшее, детское, светлое... Таилась и тревога об отце, сестре... Каково им там, родным и милым? Хотелось с ними, в первую очередь, поделиться своей радостью. Циолковский стал готовится к поездке в Рязань, чтобы повидаться с родными. Подарки всем. Отцу ещё вернул 25 руб., тот обиделся.
Проходило лето. Варенька всё больше правилась Циолковскому. Своей женственностью, естественностью она очаровывала без всякого кокетства. От природы умница, застенчивая, тактичная, трудолюбивая и заботливая... Чем-то напоминала дорогую его сердцу мать... Играла на гуслях — заслушаешься. С] подругой, Варей Сорокиной, пели старинные русские песни: «Не белы снегн», «Степь да степь кругом», «Кукушечка куковала». Прогулки вдвоём частые. Беседы. Ещё с* весны Циолковский обзавёлся лодкой — катались по тихой Протве. Берега — то в розовых цветах, то в ярко-красных ягодах. Это заросли шиповника или, по-боровски, черобалиппика. Дома Варя читала Библию нараспев, по-северпому. А равнодушие к науке (скорее всего непонимание) ничуть не отдаляло Вареньку от Циолковского, И по только по советам тёти и отца, а и своим умом Циолковский понимал, что ему нужен по лаборант-помощник по пауке, а
94
CD сл
г. Боровск. Пафнутьев монастырь.
нужна долгая жизнь с любимым человеком, с детьми, с общей радостью и общим горем. О раставапии с книжными представлениями о «любви» к воображаемым образам идеальных лаур и джульстт Циолковский позднее всё же вспомнил с некоторым сожслсписм и суровостью к себе: «Женился на ней без любви, надеясь, что такая жена не будет мною вертеть, будет работать и нс помешает мне делать то же. Эта надежда вполне оправдалась.., до брака и после пего я нс знал пи одной женщины, кроме жены» [4]. В основе редко встречающегося в жизни людей успеха, какой выпал на долю Циолковского, кроме высокой нравсвснпости, ясности ума, была и добродетель целомудрия. «Храпи, храпи святую чистоту невинности и гордую стыдливость: кто чувствами в порочных наслаждениях в младые дни привы-кнул утопать, тот возмужав, угрюм и кровожаден, и ум его безвременно темнеет» — слова Великого Поэта здесь невольно приходят па память. На предложение Циолковского о браке с Варенькой о. Евграф, поборов в себе некоторое противоречие, дал согласие. Ей было уже 23 года. Опа была бесприданница. Ей маячила доля вековуши, старой девы... Затем выяснилось, что по церковным законам о. Евграф не имел права венчать свою дочь. 20 августа 1880 г. венчались в деревянной церквушке села Роща, в 4-х верстах от Боровска. Поручителями были с одной стороны — Губернский секретарь Иван Иванович Чистяков (учитель истории и географии уездного училища) и Николай Александрович Толмачёв (учитель 1-го приходского мужского училища), с другой стороны — священник Евграф Егорович Соколов и его сын ученик 3 кл. Калужской духовной семинарии Иван Евграфович Соколов. Дома ждали музыканты. На свадьбе были только близкие. Был и священник, который венчал. Пир был не широкий и не громкий. На память об этом дне Циолковский с помощью Вари привёз, купленный у купца Воропяппикова, старый токарный станок. Варенька понимала своего мужа и радовалась вместе с: ним, когда вечером станок был испытан в деле — резали круглые стёкла для элсктрофорной машины.
В 1880 г. Циолковский написал работу «Графическое изображение ощущений» (рукопись потеряна в редакции «Русская мысль»). «Одно верно, что человеку лучше не знать некоторых истин или, по крайней мерс, не углубляться в них. Впрочем есть другие идеи, которые, несмотря на ужас* первых, заставляют жить и даже очень хранить жизнь» [8]. В .это же время писал свою «Теорию газов» ( рукопись тоже* утеряна). В основе работы лежит идея прсх|э. Петрушевского, по его книге «Курс: наблюдательной физики».
96
9 января 1881 г. в Рязани умер Эдуард Игнатьевич Циолковский — отец Константина Эдуардовича... Скорбная весть и срочный выезд. Тётя Екатерина Ивановна рассказала что отец нс болел, а в тот день поднялся утром, сел, несколько раз вздохнул и был готов. 11 января 1881 г. семья Циолковских, бывшие сослуживцы отца, друзья и знакомые проводили Эдуарда Игнатьевича в путь - в последнее... Похоронили его па Скорбящспском кладбище Рязани. Остались без средств к существованию дочь 16 лет Мария Эдуардовна (1865—1925) и её опекунша — тётя Екатерина Ивановна Юмашева (1827—?). Но вскоре хлопоты о пепсин для племянницы увенчались успехом1.
В Боровске в январе 1881 умер Александр Степанович Толмачёв — смотритель училища и первый, старший друг Циолковского в Боровске. Вскоре разъехалась вся его большая семья... Смерть отца в Рязани и смерть Толмачёва в Боровске ошеломили Циолковского своей неотвратимостью. «Разлук а с друзьями угнетала меня до нервного расстройства. Оно выражалось в непонятном страхе даже днём при солнечном свете» [4].
Со смертью отца для Циолковского кончился последний, тревожный, гнетущий- год родительского отечества. Оно осталось там, в далёкой, теперь навсегда, Рязани, где дремлют мёртвые в торжественном покос и среди них бедный его отец. Циолковский почувствовал себя свободным, взрослым, за всё сполна самостоятельно отвечающим... Но это чувство было печальным и горьким до слёз.., оно не покидало его до конца жизни. В 1935 г. Циолковский писал об отце: «Я думаю что получил соединение сильной воли отца с талантливостью матери...» [4]. После того когда Циолковский разобрался в смысле записей отца, полученных после его смерти, обосновал свою «натуральную философию», он уточнил, расширил понятие истопника воли’.
«... Источник воли всё же лежит в космосе... Вся воля, ... какой бы степени она не достигала, истекает ил воли Вселенной и ограничена ею» [9].
И если они, отец и сын, были врозь, то теперь душа отца слилась с душой сына, вошла в пего навсегда и он в неё...
1 Маша с опекуншей уезжают а Петербург, где она определяется а И штитуг благородных девиц (Смольный институт). Окончиа институт, Мария аыйдет замуж за арача Александра Дмитриевича Любимова (I860—1944). В гражданскую аойну они нона;шт а Иваново-Вознесенск, где останутся навсегда. Сначала умрёт Мария Эдуардоана а 1925 г., потом ее муж а 1944. Дочь их, Вера Александровна, умрёт а 1966 г. и на атом ветвь родословной младшей сестры Циолковского оборвется.
4 Зак. 175	97
Ослабление благотворительного космического влияния, начавшееся во второй половине 1880 г. достигло своего предела в период 1883—1884 гг. Сжигающее всё живое, излучение, вызванное разгоранием Солнца, в свою очередь вызвало и «неба содроганье» и «гад морских подводный ход». Через месяц после смерти Ф.М.Достоевского, 1 марта 1881 г. был убит Александр И. Убийцы царя были арестованы и в апреле повешены. Тайная организация убийц, «Народная воля», была разгромлена пародом и полицией. Возрождение и усиление России после Великой реформы 1861 г. не устраивало «социалистов» Запада и «демократов» России. Было организовано хитроумное ’’движение" под вывеской «народничества» (1861 —1895) для того, чтобы столкнуть, стравить друг с другом Русскую крестьянскую общину и Самодержавие для их взаимоуничтожепия. Когда эта затея лопнула «утописты-сощ1алисты» в отчаянии начали провокационные убийства для возмущения населения... И уже тогда па смену провалившемуся «народничеству» пришли марксистские «социал-демократы» (1890—1917). Шли они по костям своих предшественников — «народников», продавая, громя и позоря их.
20 марта 1881 г. от поджога .злоумышленниками сгорело арестантское помещение в Боровске. Сгорело и имущество смотрителя Загряжского. В Боровске появилось много ссыльных и поднадзорных. Полиция с трудом поддерживала порядок.
В конце апреля 1881 г. в память погибшего Императора Александра Николаевича — Царя-Освободителяпачалсясбор средств в Боровске и уезде на сооружение храма в Петербурге и памятника в Москве. По 150 руб. внесли: Предводитель Дворянства Д.Я.Курносов, Архимандрит о. Владимир, Губ. Секретарь Е.М .Чслищев, Коллежский секретарь П.Ф.Безбородов, поручик А.А.Григорьев, почётный гр-н П .А .Толчёное, мещанин К, К. Глухарёв, мещанин Г. К. Волокитин, мещанин А. Н. Помухнп, крестьяне: Л .С.Дворянчиков, А.А., И.Ф., Д.Е.Юрьевы, С.П. и Ф.В.Тиуновы, Ф.Г.Горшков и купец М.Е.Шестов... [10].
С января 1884 г. в уездном училище после смерти А.С.Толмачёва смотрителем стал Е.Ф.Филиппов. Циолковский его не любил из-за того, что Ефим Филиппович был небрежным в деле и нечистоплотным в поведении. При нём процветали взяточничество и доносительство. Плохо оп относился и к Циолковскому. Видимо, по его потворству были посланы два доноса па Циолковского в Калугу. «Педагогический персонал был далеко не идеальный... и уроки добывались (не совсем чистой) хитростью... Я по мерс
возможности препятствовал нечестным поступкам. Сам я всегда отказывался от уроков со своими учениками, а другие (чужие) редко попадались» [4]. Пристрастие Циолковского к паукам, к книгам и опытам смотритель Е.Ф.Филиппов и некоторые из сослуживцев воспринимали как личное оскорбление. Многие и в городе скептически относились к научным увлечениям Циолковского, считали их чудачествами, чему потворствовал и сам Циолковский, запуская огненных змеев и устраивая другие забавы для детей и знакомых. Но всё же учительская его слава, слава прекрасного педагога опережала сама себя. Вызывали симпатии боровчап и его справедливость, скромность, простота, высокая честность, золотые руки мастера и бескорыстие. И первую пользу из этого извлекали, конечно, отцы города Боровска. Циолковский имел дворянское звание и высокие по тому времени чипы. Был вхож и в Дворянское собрание Боровска. Там с ним познакомился Предводитель местного дворянства Действительный статский советник Дмитрий Яковлевич Курносов! [Ю].
Уроки детям Курносова помогли Циолковскому оградить себя от дальнейших ущемлений со стороны мстительного Е.Ф.Филиппова. Он даже через Варвару Евграфовну старался втянуть Циолковского в училищное мздоимство.
Циолковский по простоте душевной не один раз, видимо делился с товарищами своими «открытиями» в «Новом завете». Особенно его привлекала философская сторона учения о триединстве Бога, мопсе доступная для обычного здравого смысла. В Евангелии Циолковский нашёл косвенное подтверждение зародившейся у пего мысли о единстве Космоса и Человека, в образном сопоставлении с Богом-Отцом и Богочеловеком-Сыпом, также составляющими единство, единое целое. О таких разговорах донесли в Калугу. Оттуда пришёл запрос дирекции о благонадёжности учителя Циолковского и отношении его к Св. Писанию. Хозяин квартиры, тогда ещё будущий тесть, священник о. Евграф Егорович Соколов дал положительный отзыв о своём постояльце [И].
Училище тоже дало добрый ответ, и клевета была рассеяна. .. «Я очень увлекался натуральной философией. Доказывал товарищам, что Христос был только добрый и умный
1 Когда мне 2$) апреля 1986 г. в 13 ч. 54 м. попала в руки старая Сюровская 6ума1а, (чмтавленная 105 лет до этого, т.е. 28 апреля 1881 г., да ещё с фамилией Курносова, я очнь удивился такому совпадению: ведь я ею и искал... Подумал тогда: «Так это и есть тот загадочный помещик Курносов, детей которого не одно лето подготавливал к хорошей учёбе Ци<и1ковский!» [10].
4е
99
Человек, иначе Он нс говорил бы такое: «Понимающий Меня может делать то же, что и Я, и даже больше.. .» Главное нс Его заклинания, лечение и «чудеса», а Его философия» [4]. После второго доноса Циолковского вызвал в Калугу Директор народных училищ Калужской губернии Дмитрий Семёнович Упковский. Очень хорошо поняли друг друга... Д.С.Упковский потом приезжал в Боровск и был восхищён удивительными результатами работы учителя Циолковского. Помнил о нём. И когда потребовался хороший учитель в Калуге — перевёл его к себе (1892 г.). «Лисица» Е.Ф.Филиппов, после отъезда Д.С.Упковского, спрашивал Циолковского: «Что это вы, сударь, с равным что ли говорите: «Дмитрий Семёнович да Дмитрий Семёнович?» — «но ведь его зовут так!» — «Для вас он не Дмитрий Семёнович а Ваше Превосходительство!» [4].
30 августа 1881 г. у Константина Эдуардовича и Варвары Евграфовны родилась дочь — Любовь. 4 сентября сё крестили в Троицкой церкви г. Боровска. (Жития её было 76 лет. После окончания гимназии была сельской учительницей. С 1923 г. — личным секретарём, переводчиком и биографом отца.)
1882. Циолковский закончил работу «Теория газов» (рукопись нс найдена). В сентябре решил передать её, через студента Василия Васильевича Лаврова в Императорское Русское физико-химическое общество (ИРФХО), основанное Д.И.Менделеевым в Санкт-Петербурге. Переданная туда Лавровым рукопись попала на отзыв к экстра-ординарному профессору Петербургского университета Петру Петровпичу Вап-дер-Флиту, ученику Ф.Ф.Петрушевского, довольно известному физику.
На обсуждении в ИРФХО было отмечено, что холя выводы и не являются открытием, по работа показывает способности и трудолюбие автора, повторившего уже известное (кинетическая теория газов предугадана ещё М.В.Ломоносовым и разработана Клаузиусом, Максвеллом, Больцманом). Научное общество избрало Циолковского в свои ряды и постановило ходатайствовать о переводе сто в город, где бы можно было пользоваться научными пособиями. Циолковский благодарил Общество за внимание и продолжал свои работы.
С 23 ноября 1882 г. по 16 января 1883 г. Циолковский писал статью «Механика подобно изменяющегсм’я организма». Работа нс была закопчена. Циолковский продолжил её в 1919 г. в статье «Подобие организмов и уклонение от пего»... Независимо от Рейнольдса открыл важнейший закон
100
аэродипаммпчсского подобия, указал па связь между обликом обитателей (существ) других миров с размерами планет (чем меньше планета тем больше сё обитатели)1.
1883. С 20 февраля по 12 апреля Циолковский написал окончание работы "Механика подобно изменяющегося организма" и, наконец, решил развить некоторые положения этой работы и обобщить все накопленные с лета 1878 г. материалы по выходу человека и земной природы в межзвездное пространство. Фактически была написана новая работа под старым названием «Свободное пространство». Интересны два замечания среди написанного, по которым можно судить о других направлениях поиска Циолковского по выходу человека в космос:
«Нет ничего невозможного в предположении, что эти пространства населены крайне для пас странными существами, огромная величина которых, свойственная свободному пространству, может быть с улучшением телескопов позволит нам рассмотреть их форму» [12, с. 76].
«... —организмы могут принять произвольные размеры при произвольной их прочности» [12, с. 38].
Своё мнение об образе и подобии «странных Существ» Циолковский ие стал пока высказывать, помня свой разговор с Д.С.Упковским о взаимоотношениях церковной цензуры с научной фантастикой.
В апреле Циолковский начал писать статью «Продолжительность лучеиспускания Солнца». Его занимала физико-астрономическая суть древнего Арийского мифа о периодически расширяющейся и сжимающейся Вселенной. О «взрыве» он пишет, что ои при безграничном сжатии Вселенной не доводит до разрушения и нанесения вреда живому, доброму Космосу. Причина здесь в Первопричине...
17—21 июня Циолковский подготовил к отсылке в ИРФХО работу «Механика подобно изменяющегося организма», написал введение. В сентябре В.В.Лавров увёз её в Петербург. Вскоре опа была рассмотрена и обсуждена па очередном заседании научного общества. Профессор А.П.Богданов занятия «механикой животного организма» назвал «сумасшедствием». А И.М.Сеченов (1829—1905) работой Циолковского заинтересовался. С оговорками, скупо, оп всё же отметил талантливемггь автора, по работу в печать не пустил («потому что не закопчена»). Работа
1 Фантазируя, можно предположить, что в бесила! ichiom пространстве размеры существ достигают больших величин и сравниваются с размерами Носителя Высшею Разума...
101
Циолковского была направлена на поиски законов единства Вселенской духовности и Сознания человека и по могла быть «закопченной» опять по той же причине: нельзя было говорить о Боге в науке. И «материалисты» и «идеалисты» строго охраняли свои огороды. Сеченов, одобряя работу Циолковского, или сё не читал, или, читая, не понял. Сеченов был ярым противником главенства Духа над Материей, не допускал Его первичности.
Из-за такой узкой односторонности не мог догадаться до простого предположения, что духовное и материалыюе едины и совместна первичны, вечны и нсунпчтожимы. Его книга «Попытки ввести физико-химические основы в психические процессы» (или «Рефлексы головного мозга») стоила жизни сотням лягушек: учёный, копаясь скальпелем в их мозге, доказывал науке, что нет там пскакой психики, а есть только одни механизмы и «рефлексы».
2 августа 1883 г. у Циолковского родился сын — Игнатий. Крестили Игнатия в Троицкой церкви Боровска при участии «восприемника священника Гавриила Херсопскаго» [13]. (Жития его было 19 лет. Разочаровавшись в жизни, он покончил с собой 2 декабря 1902 г. будучи студентом Московского университета.)
Осенью 1883 г. Циолковский переезжает па другую квартиру, в связи с тем, что «отец Евграф уехал, а на его место прибыл отец Гавриил Херсонский» [15]. Дом принадлежал церкви и его нужно было освобождать для нового священника. В ведомости «Об изменённом окладе жалованья некоторых принтов сельского духовенства в Калужской епархии» указано: «Боровской Единоверческой церкви перемещённому в с. Каменку священнику Соколову 20 руб. 411/2 коп. Вновь определённому священнику Херсонскому 102 руб. 8 1/2 коп. Псаломщику Н.Разумовскому — 39 руб. 20 коп.» [14]. Переехали Циолковские на ул. Калужскую в дом Баранова (Третьякова ?). Жили там зиму и лето 1883—1884, а может быть и дольше, (затем переехали в дом Ковалёва (вероятно с весны 1885 ?), где жили па условии, что с приездом хозяев с огородов будут зимовать в маленьком флигеле во дворе (зиму 1886—1887 ?).
Здесь па ул. Калужской жили: Н.Л.Глухарёв (краевед Боровска), Н.К.Феттер (следователь; имел большую личную библиотеку), В.М.Лисицын и И.В.Шокин. С ними Циолковский был хорошо знаком, дружен и имел общие дела. Так па усадьбе Шокипа был сарайчик, где они вместе делали разные летающие модели и запускали их в Текижс-кий овраг с обрыва за сараем. И.В.Шокин много читал, имел оранжерею, где выращнал лимоны, апельсины и др. В
102
Циолковском он нашел душевного друга, жили они близко друг от друга. Давно уже пет дома Шокнна — сгорел. На месте его был загончик для скота, а теперь там торговые склады [16].
1884. Трудно выделить события этого года из общего отрывочного материала воспоминаний. Запятия.в училище и возросший объём семейных дел и забот поглощали всё время Циолковского... Но всё же в течение года удалось подготовить к печати, начатую ещё в апреле 1883 г., статью «Продолжительность лучеиспускания Солнца» и представить сё (снова через В.В.Лаврова) в научное общество, в Петербург. Надежда па то, что, наконец, статья появится в печати и будут известны труды, направленные па благо живущих и будущих поколений окрыляла его, давала более возвышенный смысл для окружающей однообразной жизни... Маленький шаг в псзабытьс, в бессмертие. Моральная поддержка от пауки была. Циолковский рассчитывал и па материальную. «Может быть оно и забыло меня, по я не забыл гг. Боргмана, Менделеева, Вап-дср-Флита, Петрушевского, Бобылева и в особенности Сеченова» — вспоминал потом Циолковский.
Ещё с первых неудач 1881 г. переживал свою научную отсталость, незнание многого уже известного, открытого. Циолковский чувствовал, что увлечён в общую, уже переполненную искателями, область промышленных, прикладных исследований, ощущал и чёрствость, пебратство, эгоизм касты учёных, пропитанных богопротивным западным «материализмом». Многие из учёных мало чем отличались от здешних неучёных училищных взяточников. Общее благо для тех и других было только ширмой.
Причины неудач крылись в неправильном выборе направления исследований, в ложных предпосылках методов познания. Нельзя было ставить дом на песке. Где научиться мудрости позпапия. Много мудрости - философия... Циолковский ищет ответ в философии... Кант? — Много непонятного, чуждого. Весь Запад стоял и стоит па Канте, вблизи обиталища инквизиторов от церкви и от академии паук (дельцов без знаний и бездельных знатоков). Отчаяние сменялось ожиданием чуда. А привычка к практическому делу брала своё. Циолковский снова и снова пересматривает начатые работы, решает довести хотя бы одно направление до логического конца. Ограничивает себя пока только конструктивными, инженерными и «лабораторными» работами, успокаивая себя тем, что «человеку лучше по знать некоторых истин, не углубляться в них» [8]. Боровск — главнейший из центров сторонников раскола без сомнения оказывал
103
повседневное своё особое влияние па настроение и направление мыслей Циолковского. Всё сильнее его думы притягивают небеса. Нс там ли причина его радостей и, больше того, неудач... Циолковский решает убедить противников воздухоплавания и ещё раз проверить и себя в правильности выбора варианта металлического аэростата...
1885. «В 1885 г., имея 28 лет, я твёрдо решился отдаться воздухоплаванию и теоретическим разработкам металлического управляемого аэростата». Летом Циолковский пишет работу «Теория и опыт аэростата, имеющего в горизонтальном направлении удлинённую форму». Опытным путём, используя простейшее оборудование, Циолковский определял коэффициент потери тепла металлической оболочкой аэростата. Работа продолжалась до 1891 г.
По службе Циолковский имел чип Губернского Секретаря (дан 31 августа 1884 г. со старшинством с 26.03.1880 г.). 8 ноября 1885 г. оп получил чип Коллежского Секретаря (со старшинством с 26.09.1883 г.)
21 ноября 1885 г. родился второй сын Циолковского Александр (жития его было 38 лет, умер он в 1923 г., его женой была Юлия Андреевна Жабина (1885—1926)).
1886. В этом году Циолковский закончил работу по «Теории и опыту аэростата...» и 5 сентября окончательно переписал сё набело. Слава чудака и изобретателя диковинок ещё держалась о нём среди жителей Боровска, по в среде воровского дворянства отношение к учителю уездного училища, потомственному дворянину было хорошим. Циолковский 23 декабря 1886 г. уже имел чип Титулярного Советника (со старшинством с 26.03.1886 г.). Большую роль в положении Циолковского играли нс только его талант учителя, трудолюбие, доброжелательность, по и хорошие отношения с передовой частью городского общества и в том числе с семьёй Предводителя Боровского дворянства Д.Я.Курносова, который мог характеризовать Циолковского в высших кругах от себя лично, без посредников и бумаг.
Годы 1886 и 1887 Циолковского можно считать наиболее плодотворными. Тогда им была написана повесть «На Лупе», где научного было больше чем фантастического, и до сих пор почти во всём своём содержании опа нс противоречит современным представлениям пауки о природе Луны. Повесть неоднократно переиздавалась, т.к. кроме научного интереса имеет высокие литературные достоинства. Только при жизни Циолковского вышло пять сё переизданий. Опа была своевременным гимном Луне — по легендам, матери и
104
защитнице Земли. Выход в свет повести, спад губительной активности Солнца и затмение Солнца Луной по странной случайности совпали.
В 1886 г., вероятно зимой, или в начале 1887 г. П.М.Голубицкий (1845—1911), изобретатель в области телефонии, побывал в гостях у Циолковского, когда тот жил в маленьком флигеле у Ковалёвых.
П.М.Голубицкий писал о встрече с Циолковским спустя 10 лет, в 1897 г., и может быть впервые точно определил его роль в истории России, назвав Циолковского Нашим Пророком [17]. Голубицкому запомнилась маленькая квартирка Циолковского, его большая семья, теснота и бедность... Беседы с Циолковским его глубоко заинтересовали. Удивила н постановка опытных исследований. Несмотря па кажущуюся простоту методов испытания моделей и самого их устройства результаты имели неоценимую важность.
Голубицкому не удалось устроить встречу Циолковского с С.В.Ковалевской (1850—1891) (опа этого очень желала), но он убедил А.Г.Столетова и они вместе организовали поездку Циолковского в Москву с докладом о металлическом аэростате па заседании Общества любителей естествознания. Это было знаменательное событие — факт официального признания высоких научных заслуг К.Э.Циолковского в России. Слушали Циолковского в Политехническом музее. «Читать рукопись по пришлось. Я только кратко объяснил сущность. Никто нс возражал... Хотели меня устроить в Москве, но нс устроили» [4]. (Столетов посоветовал отдать рукопись Жуковскому. Циолковский отдал рукопись... и концы в воду: Н.Е.Жуковский, прикрываясь своей мнимой барской рассеянностью, забросил рукопись в свою бумажную свалку, не читая. Так опа и пропала1.) Радость с Олимпом «учёных» у «неучёного» конечно была, по «пустоту» в обещаниях он тоже почувствовал. В Москве Циолковский встретился с Малининым1 2.
23 апреля 1887, когда Циолковский возвратился из Москвы, почыо в доме у соседа-углежога от непогасших углей вспыхнул сенной сарай, примыкавший к дому Ковалёва, где жили Циолковские. Едва успели одеться и отнести детей к соседям. Константин Эдуардович нёс Любу и младшего Сашу, а Варвара Евграфовна несла Игнашу. Циолков
1 Рукопись была найдена уже в наше время, недавно, в 90-е it.
2 Предполагают, что ото был Александр Фёдорович Малинин (1835—1888) - известный автор учебников но математике. Думаю, что .это был другой-не менее известный педагог Н.П.Малинин, бывший учитель Циолквв^ ского в 1873—1876 гг. Разговор шёл об аэростате.
105
скому удалось спасти часть рукописей, одежду, мелкую утварь и часть книг. В последний момент кто-то через окно подал швейную машину. Коммод, кровать, столы и стулья сгорели. Много вещей растаскали. Пожар был сильный и детей пришлось отнести дальше, к смотрителю уездных училищ Илье Михайловичу Ладожнпу (он служил смотрителем училищ с 02.11.1886 по 01.03.1889; училище и квартира смотрителя помещались в наёмных домах: училище в доме Спасской церкви, а квартира в доме вдовы священника той же церкви) [18]. Через 2 дня нашли квартиру на ул. Круглой («Крутихс») в доме огородницы Мавры Ивановны Помухи-ной (ныне ул. Циолковского, 49).
Пожар подействовал на Циолковского удручающе, он впал даже по в уныние, а в глубочайшее безразличие. Казалось, что пи рукописей, пи расчётов, ни моделей восстановить нельзя. Нс помогали утешения жены и друзей. Свои чувства и мысли этого времени Циолковский хорошо выразил 15 мая 1887 г. в рукописи «Молитва».
7 (19) августа 1887 г. через Европейскую часть России проходила полоса полного Солнечного затмения, причём — при сплошной облачности. (Д.И.Менделеев (1834—1907) без пилота поднялся над облаками и без помех наблюдал затмение Солнца; А.А.Белопольский, школьный друг отца Циолковского, с комиссией выезжал для наблюдения затмения в г. Юрьсвец.) Циолковскому этот день запомнился в связи с потерей нового зонта и неожиданной находке фосфоресцирующих гнилушек — для устройства модели светящихся картин ночного звёздного неба. К концу года Циолковский принялся за работу — начал восстанавливать утраченное...
1888. Дом, в котором на 1-ом этаже поселились Циолковские п(м*ле пожара, был высоким 2-х этажным. Стоял он па ул. Круглой («Крутихе») недалеко от единоверческой церкви, против молельни раскольников. Зимой в квартире было прохладно (стены каменные).
В ащм‘ле 1888 г. из-за затора льдин река необычно подняла свой уровень. Вода затопила подпол и поднималась в комнаты. Дети спасались па кроватях: «Была маслеппица, накануне мать пекла блины, и мы, сидя на кроватях, пытались посчпъ, но страх мучил нас: один брат молился, другой — плакал. Мимо окон плыли огромные льдины, скрипели ржавыми петлями ставни...» — вспоминала Л.К.Циолковская [11]. К вечеру того же дня, как и предполагал Циолковский, вода ушла. «... Вода напёрла на этот дом, но не могла поколебать его, потому что он основан был па камне” [Лк. 6, 48].
106
На другой день был праздник Благовещенье (7 (25 марта) апреля 1888 г.).
В подвале под полом всё лето держалась сырость. Крыльцо так подмыло, что 7-лстпяя Люба упала с пего. Вместе со шрамом осталось в памяти па всю жизнь это яркое событие - испытапс после огня ещё и водой. Циолковский позже описал странное событие, относящееся, вероятно, к этому времени:
«Я... был очень одинок. Стал впадать в отчаяние... С чисто материальным взглядом па вещи мешалось что-то таинственное... Я жаждал этого таипствсшюго... Я пожслал в доказательство видеть облака в виде простой фигуры, креста или человека... Прошло, вероятно, несколько педель. Мы переехали па другую квартиру (дом Ковалёвых, Калужская ул. ... сгорел). Я часто там сиживал па крыльце, па дворе, думал и смотрел па облака... Вдруг вижу в южной стороне, не очень высоко над горизонтом, облако в виде очень правильного четырёхкопечпого креста» [19].
1 августа 1888 г. родился третий сын Циолковского — Иван, будущий верный и нераздельный помощник отцу. Крестили его 2 августа в Троицкой церкви [20]. (Суждено ему было жить 31 год. Умер мучительной смертью в мрачном, тяжёлом 1919 г.)
Маленькому Ванс и его братьям и сёстрам сырая и холодная квартира нс сулила ничего хорошего даже летом. Жизненный и учительский опыт заставлял Циолковского пи па минуту не забывать и своих детей, быть первым их стражем и лекарем («Однажды шаловливый Игнатий, не глядя, сел в кресло со снятой подушкой. Рассёк кожу па затылке. Отец сшил сё волосом и опа заросла. Позже, в Калуге, оп вынул рыболовный крючок из-под глаза внука Владимира» [11].). Осенью 1888 г. Циолковский снова сменяет квартиру. Друг и сослуживец его Е.С.Еремеев подыскал хорошее место па Молчаповской ул., за 6 руб. в месяц (1/4 заработка Циолковского) —три тёплые, большие, красиво отделанные комнаты на 2-м этаже каменного дома. Мебель была приобретена у прежних квартирантов: 6 кресел (тс, которые стоят сейчас в Калуге), стол и шкаф для посуды. Близко, через огород, протекала Протва — прекрасное место для прогулок и отдыха. «Из окон было видно городище па горе с городскими учреждениями, и пожарной калапчёй, и небольшим садом, который хотели расширить, но раскольники города запротестовали, т.к. там были могилы именитых людей. Здесь жизнь шла перед глазами... Отцу в новой квартире заниматься было удобнее — у него была светлая
107
большая комната» [11]. Люба училась во II классе, остальных учил сам Циолковский...
17 октября 1888 г. Боровск облетело известие о крушении Императорского поезда...
1889. 10 января Циолковский получил чин Коллежского Асессора (старшншмтво с 26.03.1889). Какими исследованиями был занят Циолковский, что его занимало в этом году? Можно только предполагать... <<32—33 лет я увлёкся опытами по сопротивлению воздуха. Вычислением... нашёл, что закон Ньютона о давлении ветра па наклонную пластинку неверен... пришёл к другим выводам... помню на Рождественские праздники сидел непрерывно за этой работой недели две... Рукопись цела... Потом часть её издана в журнале при помощи проф. А.Г.Столетова» [4].
1890. Циолковский всё больше совершенствует свое мастерство преподавания. К началу года он разработал новые учебные программы по арифметике и геометрии 1—3 классов. Осенью Педсовет Боровского училища утвердил их своим постановлением.
Прошло 3 года после обещанного Циолковскому перевода в Москву. Наконец, 20 июня Попечитель Московского учебного округа предложил ему запять место учителя в уездном училище г. Владимира. Циолковский дал согласие на перевод при условии улучшения его материального положения (доплатаза преподавание в параллельных классах).
Начав писать летом, Циолковский к 30 августа закончил статью «О возможпемти шмтроения металлического аэремта-та, способного изменять свой объём и даже складываться в плоскость». Циолковский считал свою, предшествующую данной статье, работу об аэремтате 1885—1886 г. недемтаточ-но убедительной и надеялся получить содействие от учёных и материальную помощь для создания модели оболочки. В сентябре письмо, статью и бумажную модель аэремтата отправил Д.И.Менделееву в Императорское Русское техническое общество (ИРТО). Модель длинною в аршин была составлена из отдельных конических поверхностей. Д. И. Мен дел сев получил письмо Циолковского 13 сентября и сразу-же 14 сентября ответил: обещал дать заключение и присылку модели считал не лишним (Циолковский не сразу с: первым письмом отправлял модель). Было написано ещё одно письмо в ИРТО с* прсмъбой выделить рублей 300 для построения металлической модели аэремтата.
23 октября 1890 г. па заседании VII отдела ИРТО вемзнный инженер Евгений Степанович Фёдоров представил вполне
108
доброжелательное заключение на проект аэростата Циолковского, которое н было утверждено. В деньгах — отказали. И Е С.Фёдоров и второй оппонент А.М.Кованько единодушно отрицали аппараты, подобные аэростатам... Высказал своё отрицательное мнение по этому вопросу и М.М.Поморцев -один из основателей воздухоплавательного отдела. В конце ноября Циолковский получил об этом решении письмо: просьба о выделении средств отклонялась, т.к. проект был признан нс имеющим большого практического значения. К письму был приложен доклад Е.С.Фёдорова и выписка из решения ИРТО: "«.. 1. Весьма вероятно, что аэростаты будут п металлические. 2.Циолковский может со временем оказать значительные услуги воздухоплаванию. 3. Всё-таки пока металлические аэростаты устраивать очень трудно. Аэростат — игрушка ветра, а металлический материал бесполезен и неприменим...» [11.]. Циолковский не соглашался только с тем, что аэростат неуправляем. Подавив в себе очередную горечь неудачи, он отправил благодарственное письмо в ИРТО, за оказанное внимание. Несколько утешало сообщение «Калужских губернских ведомостей», в котором была описана схема аэростата, указано на правильность идеи проекта и математических вычислений, отмечены и недостатки, касающиеся состояния тогдашней материальной базы промышленности и то, что труд Циолковского рассматривало Императорское Русское техническое общество и одобрило его научную часть и конструкцию аэростата. Появились сообщения и в других газетах: в «Новостях дня», «Петербургской газете» и в «Русском инвалиде». Упорству и настойчивости Циолковского приходится удивляться снова и снова. Не получив никакой практической поддержки, кроме одобрения, от учёного мира, он начал делать небольшие модели (30x50 см) гофрированных оболочек аэростата из металлических листов, приобретаемых па собственные средства, чтобы доказать возможность применения металла для оболочек и каркаса аэростата (проволочная модель 30x15 см). Доказывал он не столько учёным, сколько себе — «неучёному», и ещё, потому что всякое Знание Циолковский старался доводить до дела, до пользы людям* 1.
1891 — 1892. «Новая идея механического летания увлекла и отца». В первой половине года (конец января — начало
1 И; tea применения тонкой металлической оболочки была ис полигона на в CI1IA при создании PH «Атлас» в конструкции надутых toiuiивных баков
I ступени. Толщина (тальной оболочки была до толтципы лезвия безопасной бритвы. Гофр применялся ещё раныне, в 30-е п., для обшивки 1ЮМС1СКИХ и наших самолетов..
109
мая 1891 г.) Циолковский подготовил рукопись «К вопросу о летании посредством крыльев» п отправил её Н.Е.Жуковскому и А.Г.Столетову. Жуковский одобрил работу (и даже демонстрировал проект Циолковского па Механической выставке в Москве в 1894 г.). Замечания Жуковского и Столетова были использованы Циолковским при написании статьи «Давление жидкости иа равномерно движующуюся в пей плоскость» (6 октября 1890 — 18 мая 1891). Во второй половине мая 1891 г. Циолковский написал статью «Как предохранить хрупкие и нежные вещи от толчков и ударов» (думаю, что В.Е. своим примером помогала ему в этом). Статья была послана па отзыв А. Г.Столетову. Работа показывает, что Циолковский как никто другой (из инженеров) вникал в общие законы живой Природы, искал их подобное отображение и в простой, инженерной механике.
Работы и опыты привели тогда Циолковского к разочарованию в летании посредством крыльев, и оп снова обратился к аэростату. Не давал покоя ему отрицательный отзыв ПРТО па проект металлического аэростата. Осенью 1891 г. оп (•оставил 2 варианта письма А.Г.Столетову па эту тему (29 августа — I, 5 сентября — II) п 16 октября 1891 г. послал письмо под названием «В защиту воздухоплавания» А.Г.Столетову и следом статью о цельнометаллическом аэростате (дирижабле) посокращённой и упрощённой схеме в соответствии с пожеланиями Н.Е.Жуковского.
Во второй половине 1891 г. в «Трудах отделения физических паук Общества любителей естествознания» были напечатаны в томе IV статьи Циолковского «Давление жидксхтп па плоскость...» и «Как предохранить хрупкие и нежные вещи от толчков и ударов».
В 1891 г. несколько дней в Боровске работал друг детства Циолковского по г. Вятке и Вятской гимназии Александр Иванович Спицын. В Боровске оп проводил археологические исследования древних стоянок человека в окрестростях Пафпутьевского монастыря и на устье р. Истермы. Интересовался научными работами своего друга и рассказывал о своих.
Надежды обрести в ИРТО сторонников, получить поддержку окончательно рухнули. Циолковский решил обнародовать свой проект аэростата самостоятельно. Чего не захотели сделать московские «учёные» вельможи, присутствующие при пауке, «бездельные знатоки», по меткому замечанию Н.Ф.Федорова, то сделали другие — настоящие друзья Циолковского и не в Москве, а здесь — в Боровске.
110
Книга, над которой работал Циолковский во 2-й половине 1891 г. являлась итогом работ начатых и написанных с 1885 г. по металлическому аэростату. Её помогли издать его друзья: Н.П. Глухарёв, И. А. Казанский, А. А. Спицын, С. Е.Чертков и брат А.Э.Циолковский (служил тогда ст. Лесничим в Воронеже). Сложились по - 30 руб., книга была заказана в одной из московских типографий. Пока опа набиралась в жизни Циолковского произошли серьёзные перемены. Он ещё продолжал работы по аэродинамике, по теории вихрей в различных средах, когда Директор народных училищ Калужской губернии Дмитрий Семёнович Упковский 27 января 1892 г. обратился к Попечителю Московского учебного округа с просьбой о переводе К.Э.Циолковского, «одного из способнейших и усерднейших преподавателей», в уездное училище в г. Калугу. Буквально через педелю вопрос был ^х'шён положительно..! 4 февраля 1892 г. решением Попечителя Московского учебного округа Циолковский был переведён в Калугу. Обещали платить 36 руб. в месяц. И это было большим облегчением. Губернский город открывал и другие возможности: богатые библиотеки, гимназия, типография* редакции газет и журналов и др. становились ближе и доступнее. Старая знакомая Циолковских Наталия Ивановна Тимашова подыскала квартиру за Бсрезуйским оврагом па Георгиевской улице в доме Щеголева. Город Боровск провожал К.Э.Циолковского и его семью довольно трогательно. Пришли учители, друзья, ученики и знакомые. От учителей было сказано напутственное слово. Сияла серебром икона «Св. Константина и Елены» — подарок от учителей и учеников Боровского уездного училища. Хор мальчиков спел «Многая лета» своему любимому учителю. Много было подарков, сладостей для детей. Поехали — путь по близкий, да ещё с детьми. В Малоярославцс сменили крытый возок на двое саней. Стало свободнее. В Калугу приехали ночью. Иззябших и уставших детей ждали кипящий самовар, кулебяка и тёплые комнаты. Мебель ещё была в дороге. Кроме Циолковского в Калугу переехали: С.И.Чертков (на ул. Спасо-Заверховскую) и Е.С.Еремеев — первый друг и биограф Циолковского (жил на ул. Достоевского, 24). Ждал Циолковского в Калуге и смотритель уездного училища П. А.Рождественский, слышав очень много хорошего, хотел, чтобы он служил у него в училище. Дочь Рождественского, Мария Павловна, дружила потом с Л. К. Циол ковской.
111
Послесловие и краткие выводы
1.	Боровский период научной деятельности К.Э.Циолковского (1880—1892) приходится на 1-ю вершину его возрастного развития (с 21 года до 34 лет). Кульминации, т.с. взлёты его творчества, — в 1883, 1886 и 1887 гг.
2.	Перед переездом в Боровск (до 24 января 1880) Циолковский пережил сильнейшее духовное Преображение, связанное с подготовкой и сдачей экзамена на звание учителя. С последними беседами, откровениями и наставлениями своего отца, оставлявшего «самому талантливому сыну многолетний труд — рукопись с заметками по «Новому завету». Особое чувство ответственности вызывали и Российские законы, инструкции и требования к лицам, получающим звание учителя Русской школы. Главный вопрос философии об «отношении» духовного к материальному предстояло разрешить Циолковскому в Боровске — историческом центре религиозной философии России.
3.	Кажущийся перерыв в научной деятельности Циолковского, между 1883 и 1893 годами, был в действительности десятилетием поиска Первопричины Вселенной и поиска признаков, доказательств Её космического влияния па Природу и управление жизнью человечества.
4.	В Боровске Циолковский начал исследовать возможность существования во Вселенной невидимого газообразного Высшего премудрого всемогущего Существа. Поскольку такую задачу «Богоискательства» нельзя было поставить прямо и открыто Циолковский проводит работу по отдельным паучпым направлениям, внешне как будто бы пе связанным друг с другом:
—	место и условия обитания Высшего Существа («Свободное пространство», «Теория газов». «На Луне», «Давление жидкости на равномерно движущуюся в ней плоскость», «Как предохранить хрупкие и нежные вещи от толчков и ударов». В Калуге: «Вне Земли», «Грёзы о Земле и Небе» и др);
—	Высший Разум, его проявления («Графическое изображе-нис ощущений»);
—	Внешний облик, образ Высшего Существа («Механика подобно изменяющегося организма», «Продолжительность лучеиспускания Солнца»);
—	средства, способы духовной и технической связи человека с Высшим Существом («Молитва», ожидание знамений, просьба (моление) о знамениях, летательные аппараты, телескопы).
112
5.	В Боровске Циолковскому открылись тайпы им самим найденной натуральной философии (космоцентризма). Нс человек, а Космос, познаваемый через человека, становится <мсрой всего». Эта идея, выраженная с помощью переосмысленных евангельских образов и текстов не позволяла Циолковскому выступить в открытой печати и до 1917 г. и в сойотское время. Только незадолго до смерти оп начал готовить для распространения среди друзей («Моим друзьям» ) ряд работ па эту тему по специальному списку.
6.	В получении первых результатов исследований по космической философии Циолковскому помогло следующее: — отличное знание и понимание новозаветной литературы, — заметки и выписки отца по изучению Нового завета, — духовная атмосфера Боровска — религиозного центра России.
7.	Итак, Боровский период научно-философскиго творчества привёл Циолковского к открытию и утверждению его «Космической философии» (космоцентризма), первичной и вечной триадой которого являются:
1)	Первопричина (Высшеесущество, Высший разум, «навь», Бог-Отец) + материя;
2)	Воля (Причина, Сила, движение, «правь», Бог-Св. Дух) + материя;
3)	Человек (Природа, жизнь, душа, «явь», Бог-Сын) + материя.
Определения в силу краткости несколько условны. Смысл Триады (Троицы), по Циолковскому, состоит в том, что она является примером идеального коллектива живой Вселенной. Образ новозаветного триединства переосмыслен Циолковским в знак будущего бессмертия человечества, Когда оно выйдет и распространится в космическом пространстве.
19 мая 1992 г. (17
ИЗ
Литература и источники
1.	М.М.Скибицкий. Бог и «верующие» учёные. М., 1976, с. 88. (Как отпемшлея к вере в Бога К.Э.Циолковский. с. 88—105).
2.	В.Н.Кочетков. К.Э.Циолковский в Рязани. 1878—1880. (XXV Чтения К.Э.Циолковского. М., 1990, рукопись).
3.	К.Э.Циолковский. Моим друзьям, 2 мая 1933 г. Фонды ГМИК. ф. 1, on. 1, д. 46, л. I.
4.	К.Э. Циолковский. Моя жизнь. Архив ГМИК. ф. 1, он. 1, д. 67, л. 1—55.
5.	К.Э.Циолковский. Есть ли Бог? 1932. Фонды ГМИК. ф. 1, on. 1, д. 60,л. 1—2.; ААН СССР, ф. 555, on. 1, д. 491, л. 1, 5, 2—4, 29—39.
6.	К.Э.Циолковский. Есть ли Бог? 23.06.1931. ААН СССР, ф. 555, on. 1, д. 474, л. 1—5.; Фонды ГМИК. ф. 1, он. 1, д. 62, л. 1—2 с об.
7.	Формулярный список о службе штатного смотрителя Боровского уездного училища к.а. А.С.Толмачёва. ГАКО. ф. 165, он. 2, д. 1385.
8.	К.Э.Циолковский. Графическое изображение ощущений. ААН СССР. ф. 555, on. 1, д. 540.
9.	К.Э.Циолковский. Звёздоплавателям (отзывы о трудах К.Э.Циолковского). Калуга, 1930, с. 14—32.
10.	Журнал чрезвычайпаго Боровскаго уездного земскаго собрашя... 28 Апреля 1881 г. Калуга.
11.	Л.К.Циолковская. Рядом с отцом. К.Э.Циолкоский в воспоминаниях современников. Тула, 1983, с. 137.
12.	К.Э.Циолковский. Свободное пространство. К.Э.Циолковский. Реактивные летательные аппараты. М., 1964, с. 76, 38.
13.	В.Е.Циолковская. Наша жизнь. К.Э.Циолковский. М., 1939, с. 173—178.
14.	Калужские епархиальные ведомости. 1883, № 1.
15.	Л. К.Циолковская. Письмо С. И.Самойловичу, 31.VIII. 1956. Фонды ГМИК, ф. С.И.Самойловича, on. 1, д. 38.
16.	О.Д.Поздпяков. Письмо Л.П.Майоровой, 13.1.1988. Архив Л.П.Майоровой.
17.	Калужский вестник. № 205. 17 октября 1897.
18.	Отчёт о состоянии Боровского уездного училища за 1889 г. ГАКО, ф. 165, он. 2, д. 1527.
114
19.	К.Э.Циолковский. Фатум, судьба, рок (из автобиографии, июль 1919 г.). ААН СССР, ф. 555, оп. 2, д. Ц л. 2—6.
20.	Актовая запись о рождении И.К.Циолковского. ГАКО, ф. 33, оп. 4, д. 398.
115
VII. К.Э.Циолковский и А.А.Спицын 1869—1931
Где древних городов Под пеплом дремлют moiiui.
Л.С. Пушкин
Все произведения К.Э.Циолковского, даже узко-специальные, глубоко историчны. Иначе не могло бы и быть такого обоснованного, реального взгляда на судьбу человечества в далёком будущем, па его космическую цивилизациюю. Достаточно привести некоторые названия трудов Циолковского, чтобы понять па каком прочном историческом фундаменте построено всё мироздание Циолковского: «Образование Солнечной системы...», «Развитие и возобновление Вселенной...», «Наша планетная система», «Из прошлого Земли», «Жизнь в межзвёздном пространстве», «Наносы Земли (геологические Эпохи)», «Образование разных видов живых существ», «Происхождение и развитие жизни па Земле», «Происхождение живого», «Эволюция животных. Типы», «Биология и человек», «Ступени человечества и преобразование Земли», «К этапам жизни», «Черты моей жизни» и мн. др. [1, с. 31—40].
Знаком ли был Циолковский с важнейшей частью исторических знаний — археологией? Безусловно. Можно ответить и на этот вопрос утвердительно. «Сопряжение далековатых идей», по выражению М.В.Ломоносова, таких как археология и космонавтика может привести к неожиданности и небесполезным выводам. Научный подход к остаткам далёкой старины возник в России с незапамятных времён и особенно стал известен благодаря начинаниям Йетра I. Картографией памятников старины у пас занимались со времён Зориана Долспга-Ходаковского (польский учёный, работавший в России до 1825 г.).
В 1899 г., продолжая его начинания, А.А.Спицын добился блестящего результата, продемонстрировав совпадение ареалов нескольких разновидностей древнейших русских украшений с территориями летописных славянских племён, подтвердив выводы М.В.Ломоносова, изложенные в его
116
К.Э.Циолковский (1857—1935) А.А.Спицын (1858—1931)
«Союз Космологии и Археологии» (рисунок автора)
117
«Древней Российской истории от начала Российского народа до кончины Ярослава Первого...» [2, с. 301—340].
Александр Андреевич Спицын (1858—1931) родился в г. Яранске Вятской губернии. Детство провел в г. Котслышче. Учился в Вятской Гимназии (до III кл. вместе с братьями Константином и Игнатием Циолковскими). Гимназию окончил в 1878 г. Потом учился в Петербургском университете. В студенческие годы (1880) Спицын опубликовал свой первый печатный труд «По поводу доказательств о новгородском происхождении Вятчан» [3], где впервые было высказано сомнение в исторической достоверности Вятского летописца, которому вполне доверяли Карамзин, Костомаров и другие историки (вопрос о прародине Вятчан до сих пор остается нерешённым, по то, что сейчас известно, более или менее, подтверждает вывод А. А.Спицына: па Вятке преобладала нс Новгородская ветвь населения, а Владимирская и большей частью Московская). Это было его кандидатское сочинение. Рецензент —, профессор Е.Е.Замысловский, — отказал Спицыну в присуждении учёной степени за критику уважаемого исторического источника. Пришлось взять другую тему для кандидатской работы. Так был создан труд «Каталог древностей Вятского края». Окончив в 1882 г. университет, Спицын работал учителем истории в Вятке до 1892 г. Он занимался в эти годы выявлением и публикацией архивных исторических документов, изучал русские летописи для того, чтобы найти в них сведения об истории древней Вятки, составил библиграфию «Вятских губернских ведомостей». В 1892 г. Спицын был приглашён в Петербург для участия в Археологической комиссии и в Русском археологическом обществе. По поручению Московского археологического общества оп провёл ряд экспедиций по исследованию древних памятников Вятской губернии. Итоги этой работы изложены им в книге «Археологические разыскания о древних обитателях Вятского края» (1893 г.). В июле 1892 г. он участвовал в международном конгрессе доисторической антропологии, проводившемся в Москве, и выступил с рефератом «Костспоспыс городища на Северо-востоке России». С 1909 г. читал лекции по археологии и русской исторической географии в Петербургском университете. После Октября А. А.Спицын — один из выдающихся археологов, действительный член Института истории материальной культуры, член-корреспондент АН СССР. Им написано до 300 научных работ, из которых многие посвящены Вятским темам, а также касаются археологии самых различных местностей России [4]. До самой смерти А.А.Спицын не порывал связей
118
с Вяткой, был одним из инициаторов организации Вятской архивной комиссии [5, с. 104—105].
Дружба К.Э.Циолковского и А.А.Спицына, начавшаяся в гимназические годы в Вятке, развивалась в последующие годы. Об этом свидетельствуют приезд Спицына в Боровск (вероятно в 1891 г.) к Циолковскому и переписка между ними, по прекращавшаяся до 1931 г. В своих воспоминаниях старшая дочь Циолковского-Любовь Константиновна писала: «Побывал у нас на последней квартире в Боровске археолог Спицын. Он учился в Вятской гимназии с одним из папиных братьев и интересовался его научными работами. В Боровск он приехал для археологических исследований. В этой цитадели старообрядчества его всё интересовало: и городище с валом и степами, сохранившее старинный вид, и монастырь Пафнугия (около Боровска), и деревянная церковь на горе Высокой через реку, и молельни. Разговаривал он со старожилами, расспрашивал их о всяких достопримечательностях города. Пробыл он у нас несколько дней. Потом они с отцом изредка переписывались. Впрочем, в 1932 году, Спицын (здесь неточность: по Спицын, а его дочь; прим, автора) приветствовал отца из Ленинграда по случаю его юбилея» [5, с. 206].
Это было, вероятно, в каменном доме Молчанова, где Циолковский жил перед отъездом в Калугу. Во время приезда в Боровск Спицын помог Циолковскому в издании его работы «Аэростат металлический, управляемый», ч. I и II. В оказании материальной поддержки по изданию этого первого его печатного труда участвовали С.Е.Чертков, Е.С.Еремеев, И. А.Казанский, Н.П.Глухарёв и А.Э.Циолковский — брат учёного [6, с. 214]. Ещё предстоит открыть новые сведения о профессоре А.А.Спицыне. Циолковский и Спицын были дружны, но это мало о чём говорит. Очень далеки были, на первый взгляд их научные интересы: космонавтика и археология. Есть другой подход к этой теме, гораздо более широкий и интересный. Поскольку и Циолковский и Спицын являлись ревностными деятелями Русской культуры, то необходимо постараться сравнить их подход к изучению далёкого прошлого с сегодняшними тенденциями взаимодействия человека и природы в условиях трудноуправляемого технического «прогресса», который вступил в конфликт с памятниками этого далёкого прошлого. Когда речь идёт об Учёных исключительной целеустремлённости, необычайного научного дерзания, работавших фактически на одной генеалогической липин человечества, хотя и па противоположных её концах, один — в «перспективе», другой — в «ретроспективе», невольно возникают вопросы,
119
которые просил нс забывать своих учеников Циолковский: «Какая причина? Почему? Зачем?» Что повлияло па формирование общих черт личности Циолковского и Спицына? Многое мы знаем из биографических данных, по многое следует ещё открыть. Нс повторяя известных утверждений о влиянии па молодые души идей революционных демократов в пауке, литературе, искусстве и философии, упомянем здесь одного из ярких представителей «новых людей», ученика Добролюбова и Чернышевского, — Якова Григорьевича Рождественского (1830—1882), учителя истории Вятской гимназии, у которого учились и Циолковский и Спицын.
Перейдём к новым фактам. В 1985 г. летом произошло событие, значение которого трудно переоценить. Элитарная публицистика пс осознала, скорее всего — нс заметила, небольшого сообщения в провинциальном листке какого-то там «кировского» «региона»... А сообщение касалось очень важного открытия нашего времени.
Исследователь истории культуры России, самых его глубин, Евгений Дмитриевич Петряев, взлелеявший нс одно поле Сибирской библиографии, на Вятской земле совершил чудо: целенаправлено разыскал и открыл нам историческую нить, связывающую жизни К.Э.Циолковского и А.А.Спицына. Найдена групповая фотокарточка гимназистов Вятки 1872 года, па которой запечатлены Циолковский и Спицын... До сих пор известна только одна фотография «К.Э.Циолковский в детстве. 1862 г.» (ААН СССР, ф. 555, оп. 2, № 119, л. 4). Дальше — провал до 1899 г. Писатель А.Лиханов писал о Петряеве: «Евгений Дмитриевич Петряев всю свою теперь уже 70-летнюю жизнь нс устаёт бороться с цинизмом и исторической безграмотностью, поднимая на святое дело собирания предметов, книг, старых рукописей и пожелтевших фотографий людей, близких ему по духу... Евгений Дмитриевич собрал экспонаты, убедил местные власти открыть 3 музея. Один — литературный в Чите, второй — музей Салтыкова-Щедрина в Вятке и третий, в Вятке же, — музей Александра Грина» [8, с. 7]. Добавим к этому сообщению: Е.Д.Петряев убедил общественность Вятки о необходимости открытия музея К.Э.Циолковского. Первый секретарь Кировского обкома КПСС В.В.Бакатин поддержал предложение Е.Д.Петряева, а Горсовет решил заняться практической стороной. Писали о музее и в газете, даже включили в соцобязательство города. За экспозицию берётся краеведческий музей. Надеются также на содействие космонавта-100 В.Савиных. Но очень важна будет помощь Москвы и Калуги.
120
А.К.Халютин (1823—1872)
Я.Г.Рождественский (1830—1882)
Е.Д.Петряев (1913—1987)
А.К.Халютин и братья Константин* и Игнатий Циолковские
121
Драгоценнейшим экспонатом будущего музея будет найденная Е.Д.Петряевым фотография. Словно машина времени переносит нас в тс времена, когда Циолковский был 15-летним мальчиком.
Всмотримся в это остановленное мгновение. Перед памп гимназисты III класса Вятской гимназии вместе с учителем русского языка Александром Кондратьевичем Халютипым (он был и классным наставником — надзирателем). Об отношении его к Константину Циолковскому говорит уж только то, как он по-отечески привлёк к себе мальчика перед фотоаппаратом, словно оберегая от чего-то... А может быть почему-то хотел остаться запсчстлснпым навсегда только с ним... Это была, вероятно, последняя фотография А.К.Халютина. Он умер в 1872 году, 49 лет от роду... А в 1873 г. Циолковский покинув гимназию, уехал в Москву искать свои университеты. Впереди Циолковского сидит его брат Игнатий (в 1876 г. он умер от холеры). В последнем ряду, крайний справа стоит Саша Спицын. Циолковские были дружны со Спицыном. Очень любили рассказывать друг другу о своих увлечениях. Спицын уже в гимназии увлекался историей и знал много интересного. В фотокарточке ещё другие загадки — нс всё расшифровано.
Прервём дальнейшее описание фотографии. Для каждого гимназиста судьба подготовила свой путь... Роль Циолковского и Спицына в развитии отечественной науки с годами разъясняется всё детальнее. Для каждого из них занятия историей Земли нс были чем-то побочным или случайным, а органически входили в круг их интересов. Изучение истории человечества помогло Циолковскому наметить основные технические, научные и философские ступени и обоснования для заселения человечеством околослопсчного пространства, Спицыну — решить ряд важнейших вопросов заселения Русским народом пространств Европы и Азии, происхождения его в самом отдалённом прошлом.
122
Некоторые итоги
I.	Примерно к 1880 г. завершился важный этап в развитии Русской археологии — этап первичного накопления материала и определения задач формирующейся отрасли знаний. Период 1880—1890 гг. характеризуется разработкой и уточнением сё методов.. Так было в России, так было и на Западе [9, с. 68], впереди была неизвестность.
II.	К 1880 г. завершился важный этап выбора поля научной деятельности Циолковским: определены основные черты «Свободного пространства», начат период развития «мысли о сообщении с мировым пространством», начата борьба за первую ступень этого сообщения — металлический аэростат. Так было только в России, Запад нс был ещё способен па такое. Впереди предстояло решить проблемы реактивного движения.
III.	Циолковский торопил историю. Он был убеждён, что будущее человечества связано нс только с освоением космического пространства,, но и с необходимостью «приведения в порядок» Земли и других планет, освоением всех богатств Земли но основах «порядка, гармонии, царства света, добра и счастья»: «нравственность Земли такая же, как и небес — устранение всяких страданий» [10, с. 46]. В анкете Академии паук Циолковский писал, что будет работать «по разделу Социально-Исторической секции па тему «Социальное устройство человечества» в 4-х частях: ... — естественные основы нравственности (этика); ... — богатства Вселенной и другие данные для создания совершенного строя...; ... — общественный строй человечества...; ... — прошедшее и будущее человечества...» [11, л. 423].
IV.	Спицын поднял значение Славяно-русской археологии тем, что впервые начал соединять археологию с историей. Примером успешного сопоставления летописных и археологических данных является труд его: «Расселение Древнерусских племён». Огромен его вклад в историю по систематическому описанию большого количества древностей, в том числе древностей бронзового века, волжско-камских и славянских. Всемирно известна сто «Картотека археологических памятников СССР».
V.	Циолковский и Спицын, каждый в своей области (будущее, прошлое) защищали материализм, работали во имя победы и торжества исторического материализма.
Заключение. Исходя из данных истории и археологии о заселении земных пространств можно представить (и разра
123
ботать) первичные организационные системы заселения космических пространств, с тем чтобы приживание человека к новым условиям природной среды происходило с учётом тысячелетнего опыта жизни человека в условиях первобытной природы, когда ещё пс было катаклизмов «НТР» и «научно-технического прогресса», возникших в последнее время по вине самого человека.
13 .пая 1986.
Литература
1.	АН СССР. Труды Архива. Вып. 22. Рукописные материалы К.Э.Циолковского. М., 1966, с 31—40.
2.	А.А.Спицын. Расселение древнерусских племён по археологическим данным. ЖСМИП, 1899, № 8, с. 301—340.
3.	«Вятские губернские ведомости». № 69 от 27 августа 1880 г.
4.	«Советская Археология»..Nq 10, 1948.
5.	Г.Ф.Чудова. В тс далёкие годы. Киров, 1981, с. 104—105.
6.	Л.К.Циолковская. Рядом с отцом. В кн. Циолковский в воспоминаниях современников. Тула, 1971, с. 206, 214.
7.	А.А.Спицын. Директора, инспекторы и преподаватели Вятской гимназии 1811 — 1865 гг. Вятка, 1904, с. 57—62.
8.	А.Лиханов. Открыватель Отечества. В кн. Евг. Петряев. Живая память., М., 1984, с. 7.
9.	А.А.Формозов. Страницы истории русской археологии. М., 1986, с. 68.
10.	К.Э.Циолковский. Научная этика. Калуга, 1930, с. 46.
И. ЦГИАОР, ф. 3415, on. 1, д. 44, л. 423.
124
VIII. К.Э.Циолковский и современные представления о соотношении правизны и левизны во Вселенной
Важнейшей частью творчества и мировоззрения К.Э.Циолковского является его отношение к соразмерности правизны и левизны в состояниях и явлениях пространства, времени и жизни.
Правизпа и левизна — одно из главных свойств материи и сознания, — является началом и основой всех наиболее значительных результатов, полученных Циолковским в его космической философии и ракетодипамикс.
Множество одноимённых слов (соразмерность, мера и красота, однородность, отражение, связь, стройность, подобие, равенство, зеркальность и др.) указывает па глубокую древность понятия соотношений правого и левого в русской жизни и культуре. Многовековой обыденностью его и можно объяснить то, что явления правизны—левизны остаются до сих пор вне интереса научной и философской жизни. Математическая его сторона также оставлена почти без внимания, отнесена в давно заброшенные разделы геометрии. Поэтому особенно важно сейчас обратиться к этому вопросу через творчество основателя науки космонавтики.
Циолковский родился и воспитывался в стране, где отношение к «деснице — шуйце», к «посолонь — противосо-лопь» имеет глубочайшие пс только исторические, но и физико-биологические корпи и сложились уже давно и в мировоззрении народа и в его культуре, нравах и обычаях. Остатки язычества и непререкаемое мнение православия в этом отношении к правому и левому были согласованы и едины.
Неудачное название этого явления в иностранной литературе, со времён пифагорийцев, вносит путапницу, нс охватывая всего понятия правизны—левизны в целом. «Симметрия» (грсч. CHjijiETpia — соразмерность) имеет множество значений — их «легионы» во всех «регионах». Они кому-то удобны для сокрытия истины или своего неведения. Такова судьба большинства втаскиваемых в наш язык иностранных слов. Немцы перекрестили пастеровскую «диссимстрию» в «ассимстрию» и в отечественной пашей литературе появи-
125
лнсь: «симметрия», «ассиметрия», «диссимстрия» и «антисимметрия». Мы будем пользоваться наиболее точными — русскими словами:
—	«правизпа—левизна» — состояние пространства — времени и жизни, в котором преобладает «правизпа» (пра-восторопсс движение, посолонь (по Солнцу) и др.);
—	«левизна—правизпа» — преобладание «левизны» (лс-восторопсс движение, противосолопь (против Солнца), левое писание, левое искусство, музыка и др.).
В 1890-х гг. в пауке появилось мнение, что состояние правизпы—левизны пространства, времени и жизни обладает особым построением, отличающимся от евклидовой геометрии, и вызывается Причиной, которая сама обладает этим свойством правизпы—левизны [1]. Из утверждения, что «только живое рождает живое» логически вытекала необратимость жизни во времени. Итак, в живом веществе крайне резко проявляется неравенство правизпы и левизны. Оно передаётся наследственно и является видовым признаком. Можно сказать, что в пределах вещества (материи) и жизни (сознания) мы по выходим из трёхмерной области евклидовой геометрии, пока нс касаемся планетных, вселенских явлений, в которых, по мнению материалистов «зародилась и происходит мысль» [2].
Нет точных сведений, когда, в какие годы, Циолковский открыл для себя законы правизпы—левизны и взял их на вооружение своего научного поиска. Это было задолго до того времени, когда в России появились переводы книг Д.Бсшампа, Л.Пастера и П.Кюри [3; 4; 5; 6].
I.	Представления К.Э.Циолковского о соотпошснях правизпы—левизны «свободного пространства» можно узнать из его трудов и отдельных событий его жизни. Так в одной из своих работ он пишет:
«Пространство же имеет не только множество направле-. пий (например направо, налево) и величину, но и форму...» [7, с. 356].
«Наш мир, доступный для исследования... стоит ни в конце времени пи в начале его. Он где-то посередине, и г обеих сторон его бесконечные хвосты времён. Он всегда будет стоять посередине, сколько бы ещё не прожил. Никакие времена не изменят его среднего положения. Всегда бесконечность как спереди так и сзади» [7, с*. 372].
«Верх и нив могут быть везде. Проще, их пет, потому что пет между ними различия (кроме обычного субъективного). Только мы и в этом случае должны уметь измерять время, пространство и силу» [8, с. 210].
126
И. Ньютон	К.Э. Циолковский
(4.1.1643—31.111.1727)	(5(18).IX.1857— 19.IX.1935)
«Правый вихрь» (рисунок автора)
Левый галактический вихрь.
127
Рассматривая общую структуру пространства, времени и движения Циолковский приходит к выводу, что они разнородны:
«... если разделить бесконечное время на ряд бесконечностей, то каждой из этих бесконечностей будет соответствовать своя материя, свои Солнца, свои планеты и свои существа...» [9, с. 383].
Вывод один: имеем и равновесное, и промежуточное, и хаотическое состояния пространства, которые могут быть ориентированы или на живую подвижность или на косное отвердение — оба по законам «правизны—левизны» или «левизны—правизны».
Циолковский был далеко впереди современного ему (и нам...) научного мира в исследованиях неоднородностей Земной природы й Вселенной. Мысли его о существовании разных состояний пространств подтверждаются и появлением разных геометрий (евклидовой, лобачсвской и римано-вой) и закономерностями правизны—левизны. Опыт так же подтверждает, что существование однородности пространства, вт. ч. и космического, вселенского, в неравновесных условиях невозможно.
II.	Мысли Циолковского о времени и пространстве Вселенной:
«Величайший дар космоса для всякой его части, значит и для человека, нескончаемое время... В природе пространство нс имеет границ. Его такое же обилие, как и времени. Ещё сложнее представление о силе» [10, с. 279].
«Неограниченность времён нс только даёт нам вероятие па возникновение в таких же и менее плотных существах, по и более плотных, более сложных и, вероятно, более совершенных и богатых ощущениями» [7, с. 375].
«Разве можно сомневаться, что периоды жизни субъективно сливаются в одну, (условно) непрерывную, сознательную, счастливую и бесконечную жизнь» [10, с. 298].
Здесь предполагаются проявления соотношений правизны—левизны очень высоких порядков. Циолковский пс нуждался в гипотезе о «ноосферах» и «биосферах». Поиск «Первой Причины Вселенной», «источника всех Солнц и всего нашего благосостояния» Циолковский проводит па основе своей идеи о вечности жизни и материи — их пссоздавасмости и неуничтожаемости. Причина, по его мнению, «пс имеет ничего общего с веществом т.е. материей» [11, с. 300]. «Причина должна иметь способность ликвидировать и производить вещество (материю)» [11, с. 306]. Причина, по Циолковскому, выше Космоса. Она подобна
128
Солнцу, похожа па пего. Это избранный Вселенский космический Мозг. Жизнь и материя периодически повсюду входят в Солнца и выходят из них [9,с. 381; 10, с. 299]. Жизнь так же первична и псупичтожима как и материя — вещество. Сыр-бор о первичности только одной материи, а нс сознания, подпалили особенно яростно в 1843—1848 гг. всесветные братья материалисты и идеалисты... Но, как говорится, «материальна жизнь и жизненна материя», а спор принёс большие потери. В условиях, когда оказались обстре-ляными, обрезанными нс только история, но и философия, открытия Циолковского о сущности духа и материи укрываются, намеренно искажаются или подаются как «натурфилософские построения», «спекулятивная метафизика», «пан-психичсский атомизм», противопоставляются позициям «опытного знания». Искусственное расщепление Причины Вселенной па двустспсппую иерархию — «первичную» материю и «вторичное» сознание противоречит не только категориям диалектики самого материализма, по и важнейшему закону природы — правизне—левизне пространства и времени. Повторим ещё раз, что правизпа—левизна «сознательной материи» может быть вызвана причиной, обладающей таким же свойством — правизной—левизной тоже «сознательной материи», а по единственно одной «первичной» материей.
III.	Идея о превращении человечества в решающий «фактор» жизни па земле и сё окрестностях ещё до Циолковского была распространена среди учёных братьев разных стран. На этой основе была создана гипотеза о «ноосфере» и объявлено, что земная жизнь час от часу всё более становится мозговитое («цсфализустся») [12]. Человечеству разрешалось всё, по, конечно «в единстве с космическими явлениями» и «в пределах научно-достоверного опыта»... (приравнивание «земных гениев», «мыслящего пласта жизни» к точке Омега). Уже тогда в 30-е годы появились зловещие признаки сегодняшних катастроф, горькой полыни страданий и разрушения. В данном случае разрушительная деятельность «выдающихся» технократов и «мыслящего» пролетариата означает преобладание левых явлений в жизни Земли, вхождение сё в поле бездуховности (начало относим к 1620 г., конец —ч к 2160г.; пики вторичные — 1710г., 2070г.). Носители положительного состояния правизпы—левизны сейчас особенно остро чувствуют до какой нестерпимой степени нс отвечает духовному облику населения России окружающий нас «порядок» и жизнь — пежизпь, насколько они лишены духовной основы людей допсрсворотного и довоенного времени, насколько «порядок» стал тяжким в обстановке «лсвиз-
5 Заж. 175
129
пы» иноземного засилья, когда «бунд свсрхправитслсй мира» получил доступ к левому полушарию пародов пашен страны и возможность расхищать людские и природные богатства...
Будем вместе с Циолковским верой в торжество правого дела, надеяться, что «будущий порядок Земли устранит это несчастье, эту безмерную убыль для Человечества, и во главе управления, па самом деле, будут наиболее полезные, наиболее совершенные люди» [7, с. 373].
IV.	Об организации и жизни невидимых миров:
«Атом — может быть это сложный разумный мир атомной Вселенной! Млечный путь и всё «небо» — может быть это часть атома Вселенской Вселснны! Существа разных периодов эволюции или разных видов материи (от бесплотной до сверхплотной)» [13, с. 318].
«Всё живо, но по-своему» [13, с. 320].
Циолковский, вероятно, повторил здесь Мысли многих из пас. И всё же остаётся пеобъяспёпным состояние правизны—левизны пространства, занятого живым веществом. Причина может лежать или в особых проявлениях правизны—левизны живых организмов, или в особых свойствах пространства, занятого живыми телами. Материалисты отрицают всеобщую одушевлённость материи, считают психическое свойственным только высокоорганизованной материи. Промежуточные состояния материи не учитываются. нс учитываются изменения соотношений правизны и левизны, рост чувствительности материи, сё организованности...
Главным во Вселенной Циолковский считает выход человечества в пространство, осваимос жизнью и разумом внеземного происхождения, в пространство, надёжно организованное для вечного процветания и радости. Материалисты часто нс понимают Цолковского, а некоторые из них и не хотят понимать. В свою очередь и Циолковский не уступает своего. Так оп очень критически относился к «принципу Реди», считая его слишком категоричным для всей Вселенной:
«В космосе, без сомнения, есть существа сложнее и совершеннее человеческих» [14. л. 7],
«... космос в общем переполнен жи.зпыо даже высшею, чем человеческая» [10, с. 292].
«Факты указывают на присутствие каких-то сил, каких-то разумных существ, вмешивающихся в пашу человеческую жизнь» [13, с. 321].
«...можем и мы воплотиться в менее плотные, почти бестелесные существа...» [7, с. 374].
130
Здесь чувствуется какой-то намёк от фотографии... Опа — образец светописного перевоплощения облика человека... да только ли облика: душа и в картине гения и здесь в серебре чувствительной подложки живёт какой-то своей стороной [11, с. 300]. Прав Циолковский, открывший вечно существующий мир Разума во Вселенной, единство и первичность и «духа» и «материи», прав и в том, что пс преклонился перед «авторитетом» лжематериализма.
V.	Соотношения правизны и левизны в живой природе и открытие К.Э.Циолковским константы Z классической механики.
Преобладание правизны типично для живой природы и просматривается во все времена жизни па Земле: от синсзс-лёпых водорослей, живших 3 млрд, лет назад, и до человека. Пока неизвестно и непонятно, почему размещения в правизпе и левизне такого впечатляюще красивого живого пространства связаны с такими, правыми, соотношениями. Криволинейная правизпа—левизна живого па Земле ещё более прекрасна и удивительна, так как ещё ближе стоит к особенностям живой Природы [15]. И совсем недавно обнаружена сферическая (шаровая и круговая) правизпа—левизна, которая охватывает уже самые существенные свойства живого [16, с. 148]. Главная сё особенность состоит в том, что она всегда сохраняет утлы фигуры и сферу всегда переводит снова в сферу, но другого радиуса. Эти свойства и явились причиной того, что сферической правизной—левизной заинтересовались биологи и ракетоди-помики, баллистики и конструкторы РКС. Великий закон «постоянства углов между гранями» равновесной, кристаллической («неодушевлённой») природы оказывается применим и в мире живого. Сферический характер правизны—левизны имеют и пропорции человеческого тела.
Правизпа—левизна живой природы оказывается удивительно всеобщей и имеет чёткие пространственные закономерности непонятным, пока,образом связанные с рядами чисел Ф, золотым сечением и золотым вурфом. По-видимому существуют некоторые общие законы построения живого, аналогичные законам строения равновесного, кристаллического вещества. Всё сказанное строго, почти математически, подтверждаает гениальное утверждение Циолковского:
«Вся Вселенная жива, по сила чувствительности проявляется во всём блеске только у высших животных» [10, с. 278].
В 1879 г., затем 28 марта 1883 г., потом в 1893 г., в 1896 г., наконец, в мае 1903 г. имеются достоверные свидс-
5*
131
тсльства (печатные и архивные) о том, что Циолковским было осознано, исследовано и нс один раз опубликовано классическое учение о механике реактивного движения тел переменной массы. Получена, вошедшая сейчас в учебники и энциклопедии, формула
VK= Wc • In ( Mo/Mk).
В этой, известной сейчас формуле отношение Мт/Мк названо, скромно, числом Циолковского. Но истинная величина его неизвестна. Мт/ Мк= Z, является частью отношения Мо / Мк:
Мо	Мк+Мт	Мт
--- = ------- = 1 +---- .
Мк мк	мк
Здесь: Мт — топливо ракетных двигателей, Мк — груз, выводимый в пространство.
На этом всей вышепаписанпой присказке конец.
Приступим к главному, ради которого и написана эта статья. Сегодня, 15 мая 1991г., по правилам правизпы—левизны, мы определим численную величину этого пока загадочного, таинственного числа Z, всем своим видом показывающего торжество правизпы во Вселенной...
В идеальном случае, когда скорость пламени ракеты равна скорости перемещения ракеты в пространстве, т.с. We = VK, отношение VK / We будет постоянным и равным единице. Тогда формула Циолковского будет иметь вид:
1 = In ( 1 4- Z ) .
Решая данное уравнение найдём , что
Z = е 1 или: Z=l,718281828459045235360.
Давно подмечено, что природные числа правизпы—левизны растений и животных, имеющих оси пятого порядка, представляются членами псх-лсдоватслыюстсй двух рядов. В пределе числа рядов устремляются в иррациональность (под знак радикала). Первый ряд стремится к числу
1	+ V5	л
Ф| =-------= 2 Cos — = 1,6180339 ;
2	5
132
второй — к числу
3	+ V5
Ф2 =------- = 2,6180339 .
2
Числа Ф| и Ф2 связаны с соотношением «Золотого сечения»:
A|B| 1+V5	А2В2 3—V5
Ф| =----=-------- ; Ф2=-----=--------
А|С| 2	А2С2 2
Итак, Z — число Циолковского оказалось очень близким по величине к числу Ф| (отклонение - 6%) «Золотого сечения».
Заметим, что аналогичные отклонения для радиусов орбит планет составляют 6,7%, для расстояний планет от Солнца — 10%, для периодов обращения планет — 8,6%.
Невидимое, но всюду проникающее действие основного закона гармонии Природы — соотношений правизны и левизны показывает, что триаду мировых констант Ф, е, я пополняет открытая К.Э.Циолковским константа Z механики реактивного движения тел переменной массы для земного и космического пространства.
Отношение1 Мо / Мк из формулы Циолковского соответствует второму ряду, числам Ф2 и с
Мо/Мк = 1 + Z = 2,718281828459045,
и так же очень близко к квадрату «Золотой пропорции»,
Ф| + 1 = Ф|* .
Число я связано с основанием натуральных логарифмов формулой Муавра:
к • с71 * ' + 1 = 0.
Иррациональные числа мировых констант Z, Ф, е и я чаще всего соответствуют характеристикам правизны —левизны подвижных, изменчивых объектов и явлений Природы (от движения маятника, роста растений и животных и до законов реактивного движения).
1 Часто в научной литературе М<» / Мк называют тоже числом Циолковского.
133
Работы К.Э.Циолковского по космической философии к реактивному движению в пространстве стали пс только «Завершением» великих «Начал» И.Ньютона, но и свитном двух прядей (развитых материалистами) — сознания и вещества — в единую Первопричину Вселенной. Так Циолковский, будучи истинным сыном нашей общей Праматери — правизны—левизны, решил по-своему спор между Лейбницем и Ньютоном [17, с. 10].
15 мая 1991 г.
Литература и источники
1.	Р.Curie. Oeuvres. Paris, 1908. (Рус. пер. П.Кюри. Избранные труды. М.-Л., 1966. 400 с.)
2.	В.И.Вернадский. Проблема времени, пространства и симметрии. 1920—1942. Архив АН СССР. ф. 518, on. 1, ед. хр. 160. (В.И.Вернадский. Основы кристаллографии. М.,1903.)
3.	A.Bcchainp. Les grands probicincs medicaux. Paris. 1905
4.	L.Pasteur. Reches sur la dissyinctric molekulairc des produitsorganiquesnaturcls... Paris, 1861. (Рус. пер. Л.Пастер. Исследования о молекулярной диссиметрин естественных органических соединений. Избр. тр. М., 1960. т. 1,с. 11—48.)
5.	L.Pasteur. Oeuvres., V. I. Paris, 1922.
6.	М.Кюри. Пьер Кюри... М., 1959. 426 с.
7.	К.Э.Циолковский. Научная этика. В кн.: К.Э.Циолковский. Грезы о Земле и Небе: паучпо-фонтастнчсскис произведения. Тула, 1986, с. 352—378.
8.	К.Э.Циолковский. Жизнь в межзвёздной среде. — Там же, с. 201—256.
9.	К.Э.Циолковский. Космическая философия.—Там же, с. 378—385.
10.	К.Э.Циолковский. Монизм Вселенной. — Там же, с. 276—300.
11.	К.Э.Циолковский. Причина Космоса. — Там же, с. 300—307.
12.	I.D.Dana. Crustacea. Vol. 2. Philadelphia. 1855, p. 1295.
13.	К.Э. Циолковский. Существа разных периодов эволюции. — В кн: К.Э.Циолковский. Грёзы о Земле и Небе: научно-фантастические произведения. Тула, 1986, с. 352—378.
14.	К.Э.Циолковский. Что делать па Земле. — Архив АН СССР, ф. 555, on 1, ед. хр. 461, лл. 1—28.
15.	Д.В.Наливкип. Элементы симметрии органического мира. — Изв. Биол. научно-иссл. ин-та при Пермском университете, т. 3, 1925, вып. 8, с. 291—297.
16.	Н.Васютинский. Золотая пропорция. М., 1990 — 238 с.
17.	Н.К.Гаврюшин. Циолковский и Ньютон. Труды XX Чтений К.Э.Циолковского. Секция «Исследование научного творчества К.Э.Циолковского». М., 1987, с. 3—11.
135
IX. Мир Циолковского в его рисунках
... в человеке есть самое важное — его духовная жизнь.
JLI/.Толстой [1, с. 47].
Рукописи К.Э.Циолковского полны рисунков. Их обилие и разнообразие свидетельствуют, какое значительное место занимали они в процессе творческой работы учёного. Рисунки представляют собой своего рода графический подтекст, повествующий в зрительных образах о мыслях и чувствах, протекавших у Циолковского параллельным планом при работе над основным рукописным текстом. Это даёт рисункам Циолковского огромную ценность автокомментария, позволяющего глубже вскрыть внутренний ход творчества учёного. Интересно и их чисто художественное качество. Пока ещё не готов полный каталог рисунков Циолковского. Несомненно, объём его будет очень велик и потребует самостоятельного издания. Наша задача, поэтому, ограничивается изучением только части рисунков воспроизведённых в хронологическом порядке в приложении к данной работе. Это первый опыт обращения к материалам Циолковской графики. Он заведомо несовершенен из-за недостатка полных данных о рисунках и из-за технических трудностей их воспроизведения.
Рисунки Циолковского, как и тексты, не поддаются структурному объединению в одно целое, поэтому в приложении для рассмотрения даны, объединённые только композиционно, две группы рисунков: первая — «Реактивные приборы К.Э.Циолковского для исследования мировых пространств» и вторая — «Человек в межпланетном пространстве». Из работ разного времени в приложении отдельно воспроизведены части из рисунков, выполненных Циолковским в Рязани (1878—1879) [2; 3], в Боровске (1880—1883) [4] и в Калуге (1892—1933) [5].
1.	Искусствознание Циолковского имеет корпи в семье и в гимназии. Учителем чистописания, черчения и рисования его в 1869—1873 гг. был художник Н.А.Чернышёв [6, с. 144]. История нам ничего нс сохранила из гимназических
136
Художник Н. А. Чернышев

137
рисунков Циолковского. Большое влияние на художествен-но-эстстичсскис черты характера Циолковского оказал в 1873—1876 гг. педагог-художник Н.П.Малинин [7, с. 8, 9] и его учебники [8; 9]. Через всю жизнь пронёс Циолковский свтлую память о своём добром наставнике: «В Москве мне пришлось познакомиться с известным педагогом Малининым. Его учебники я считал превосходными и очень ему обязан за его труды.» [10, с. 35].
Талант Циолковского развивался так быстро, что он мог приступить к самостоятельной работе в таких областях знаний, где был представлен всецело самому себе. Рисунки 70—80 гг. свидетельствуют о пристальном изучении натуры: это технические зарисовки, наброски фигур и пейзажа, эскизы реактивных машин, пушек, обитаемых ядер-снарядов и реактивных приборов. Удивителен по композиции, необычному содержанию и по настоящему символичен прекрасный пророческий эскиз космического корабля 1883 г.
Циолковского называли в Калуге чудаком, в Петербурге и Москве — изобретателем. Художником его нс называли никогда. Циолковский же был и художником, как человек нового мира, был титаном по силе мысли, страсти и характеру, каких по выдвигала Земля с эпохи Возрождения. Его гений мыслителя был многосторопсп и нс считался ни с какими ограничениями пи в науке, ни в технике, ни в искусстве. Чтобы оцепить вполне смелость и силу рисунков Циолковского полезно сравнить их с рисунками Леонардо да Винчи. Ранняя глухота привела Циолковского к жизни несколько обособленной, похожей на жизнь художников, которые работали и жили не группами, не кланами, а в одиночку и особняком. Циолковский был невосприимчив к влияниям, словно рисующий ребёнок. Отчасти верно и то, что черты его рисунков всегда называли «детскими», «примитивными» и «незавершёнными». Но в паше время это уже нс имеет отрицательного смысла, так как искусство детей и искусство первобытного человечества открыто, понятно и высоко оценено современностью. Нужно ли доказывать, что «незавершённость» научного и художественного творчества Циолковского объясняется не сто личными качествами и даже нс одними лишь внешними препятствиями? Сама жизнь и паука в целом тогда ещё не были готовы к решению задач, которые он ставил нс только широко и целеустремлённо.
2.	Рисунки Циолковского интересны не только своей принадлежностью гениальному учёному, они интересны и замечательны тем, что, являясь неотъемлемой частью циол-
138
1903 1919	1913	1920	1926	1927	1929	1932	1933
Ракетная техника в рисунках Константина Эдуардовича Циолковского
139
ковского наследия, входят в мир его духовных интересов и творческих исканий и своеобразно их отражают.
Кажущаяся простоватость, «непрофессионалыюсть» графики Циолковского на самом деле полна удивительной наглядности, обаяния и притягательности, так как открывает нашему взору никогда рапсе нс виданные образы машин, предметов и картин Вселенной.
Самобытный рисовальщик, абсолютно не скованный нормами и условностями профессионализма, он па протяжении всей жизни сопровождал свою научную работу рисунками и моделями, запечатлевая в них виды межпланетных машин. В рисунках Циолковский часто прикидывал на себе некое искомое состояние в аппаратах, летающих в среде межпланетной невесомости и механику поведения человека в этих условиях.
Постигая природу, характер рисунка Циолковского, мы проникаем в духовный мир его творчества, его жизни, испытываем психологически сложное, противоречивое чувство соучастия в творчестве учёного.
3.	Одна особенность придаёт графике Циолковского совсем исключительное очарование — его рисунки и эскизы нс вычерчены по линейкам, угольникам и циркулем, а почти все сделаны от руки. В изображении пет пи одного засушепогсг места, а всё живёт и радует глаз. Зритель, подчас не по<тпгая разумом, сердцем принимает всю нсспмметрпю, обрывы и угловатость, неровность линий рисунка. Происходит искусное включение смысла изображения в наше сознание, которое привыкло воспринимать окружающую природу через нерегулярность, асимметрию, контраст и неожиданность — через всё то, чем наряду с симметрией и правильностью так богаты природа и человек.
Циолковский внимательно учитывал окружающие предмет рисунка условия, то есть место в пространстве и назначение изображаемого объекта. Все его рисунки строго ориентированы по движению и действию сил (‘лева направо. Наиболее чувствительные к среде, условиям части рисунка, обозначающие внешние контуры, входные люки, иллюминаторы, линии поверхнехтей, см'свыс липни, выступы и скругления. Из факторов, влияющих па рисунок, наибольшее воздействие оказало направление на Солнце, а на угол между торцевыми плоскостями — внутренняя планировка. Есть и другие, своеобразные закономерности формообразования, — обнаружились аномалии, связанные не с окружающей средой, а с* внутренней композиционной структурой рисунка. Выяспилсмъ, например, что угол между продольпы-
140
ми стопками таков, что образует своего рода раструб — расширение к центру тяжести фигуры (в конструкциях летательных аппаратов). Степки входа в космический аппарат зачастую тоже образуют растру*6, раскрытый наружу для принятия лучей Солнца в своеобразную воронку. Раструб продольных плоскостей присутствует почти всегда, обращая внутреннее пространство изскэражепия к внешнему.
Проблема интуитивного и рассудочного в рисунках Циолковского ещё пока мало изучена. Циолковский создавал свои произведения наедине с самим собою, со своим богатейшим духовным миром, по, главное, па натуре, в живом общении с Вселенной: звёздами, планетами, Солнцем, их закатами и восходами, небосводом, красками дня и ночи, Луной и сё светом, пластикой окружающего рельефа Земли (геодезические инструменты ему были известны и знакомы с детства, он имел небольшой телескоп, зеркала, линзы, глобус, фотоаппараты; его светёлка открывала ему большой обзор). Огромный интеллектуальный потенциал хранит в себе молчаливое графическое наследие Циолковского, огромно и неоценимо его значение для современной практики (искусства, техники, пауки), для приоритета в формировании новых идей и направлений.
4.	В первых дошедших до пас рисунках Циолковского есть фигуры людей. Человек здесь нарисован пс для масшта-, ба, оп — центр всей композиции, её зерно [2; 3]. На борту нарисованных Циолковским летательных аппаратов, зримо или незримо, находится человек (можно даже предполагать, что в некоторых фигурах Циолковский изобразил самого себя, подобно как в Иванове во «Вне земли»).
Чтобы правильно оценить этот факт «заселения» рисунков людьми, следует вспомнить, что Циолковского интересовало не только состояние морсрологнчсской структуры человека в нсвссомсхти, по и раскрытие общих закономерностей тех или иных функций живого организма, и, в первую очередь, механизма движений.
Циолковский изображал различные варианты позы человека, стараясь представить каким образом действуют все части тела в нсвссомсхти: при вставании лежащего, при ходьбе, беге, в прыжке, при поднимании и несении грузов, бросании предметов и плавании. Практическая паправлеп-пехть такого рода анатомических и функциональных наблюдений была подчинена возможности полёта и обитания человека в различных условиях и средах.
Интересы его к анатомии человека выходили за рамки потребностей только для рисунка [11]. И всё же Циолковс
141
кий добивался предельной выразительности контура человека, гармонии его пропорций, наиболее полного выражения его возможностей движения.
Среди известных рисунков с фигурами людей наиболее значительные рязанские, боровскис рисунки и калужский «Альбом космических путешествий» Циолковского. Считается большим недостатком для художника — повторение в картинах позы, движений и выражения лица человека. Композиция выбранных фигур людей из рисунков Циолковского нс имеет такого недостатка. Циолковский за длительный период, с 1878 по 1933 г. пи разу по повторил в рисунках позу человека дважды. Уже в юношеских рисунках* облик людей имеет закреплённые черты, но позы их разнообразны и далее, как мы показали па повторяются, в 57 композиционных темах для кинофильма «Космический рейс» Циолковский дал поразительную по силе и темпераменту серию рисунков, сокровенных, невыискапых, сделанных одним духом и крепкой рукой, исключительно динамичных: ракеты летают, люди двигаются, как в кинофильме. Оригинальные композиционные решения и формально-художественная выразительность рисунков были узко направлены на то, чтобы помочь актерам и постановщикам нагляднее донести до зрителя идею космического полёта. Но их значение гораздо шире и в наши дни приобрело общий интерес в связи с выходом человека в космос.
В работе над «Альбомом космических путешествий» Циолковского поддерживала вера в большую силу воздействия искусства. В статье «Только ли фантазия?» оп писал: «Шире литературы влияние кинофильмов. Они нагляднее и ближе к природе, чем описание. Это высшая степень художественности, в особенности когда кино овладело звуком» [12].
5.	Почерк Циолковского установился очень рано и почти нс изменился до самой смерти. Оп внешне прост, чёток и силён, по имеет рсм:чсрков и хвемтов. Устойчивсмть почерка Циолковского более чем примечательна. Опа уже предрешала образ, стиль его рисунка. Можно сказать, что рисунок Циолковского был обусловлен и сформирован сто почерком, что проблема рисунка Циолковского — есть проблема его почерка. Графически они почти не эволюционировапы, характер и однообразие их неизменны па большом отрезке времени (1878—1935).
Эстетически почерк Циолковского вызывает такую же реакцию как и произведение искусства. Скоропись Циолковского художественна и зрительно даёт ощущение силы, благородства, ясности и, в то же время, какой-то непости-
142
1933

Люди в рисунках Константина Эдуардовича Циолковского
143
жимой тайпы... Такие же чувства возникают при рассматривании его рисунков. В них нет ничего принудительного, навязчивого и заносчивого. Они просты и незатейливы, нс искажены приёмами профессионализма. Циолковский рисовал легко и свободно, как и писал. Оп пс усердствовал, по поражал, нс отделывал свои рисунки — в них нет слишком ловкой линии, слишком щегольской моделировки, слишком картинной композиции. Рисунки были спутниками его рукописей, они жили па общих орбитах и па общем взамном тяготении.
Связь между содержанием текста и рисунком сложна и тонка. Рисунок связан с текстом, по оп н сопутствует тексту — свободно без подчинения (это подтверждают и обширные пояснения и подрнсуночныс тексты: их бы не было если бы рисунок был повтором основного текста). Рисунок Циолковского чаще всего является параллельной, боковой ветвью, а не повторением текста.
6.	Порою первые стимулы к созданию машин, которых «пет в природе» Циолковский получал из своих же книг. Оп в деталях развивал первичную мысль, делал рисунки новых вариантов [13]. Именно потому, что Циолковский насквозь, до конца понимал описываемое и изображаемое, знал его структуру, он был способен и воссоздать изображаемый предмет. А это означает, что оп постигал природу нового во всех подробностях, в отличие от тех учёных, которые пс могли или не умели рисовать. Познавая природные законы, Циолковский получал возможность создавать приборы, в природе нс существующие. Нс так ли создвны все технические изобретения Циолковского и, прежде всего, проекты летательных аппаратов? Обзор основных черт научной и художественной интуиции, свойственных Циолковскому, можно было бы дополнить сравнением с загадками, которые известны под названием пророчеств, но эта тема требует отдельного повествования.
— Научное и художественное наследие К.Э.Циолковского можно наиболее полно представить себе только в подлинниках или в факсимильном издании, так как это наследие рукописно в самом своём существе.
— Циолковский не мог нс сопровождать свой поиск рисунком и моделью. Рисование и моделирование были отличительной чертой научной деятельности Циолковского. Для него рисунок был высшим видом описания, способным выразить то, что ускользает от слова.
144
— В рисунке Циолковского привлекали новые задачи .— более глубокое раскрытие внутреннего содержания технического объекта, упрощение композиции ради достижения большей наглядности и утвержеиия жизненности нового вида машин и аппаратов для полётов в мировом пространстве.
— Циолковская графика это своего рода автобиография в рисунках и, научившись ее понимать, мы увидим тот мир, о котором оп мечтал, ту судьбу будущих поколений человечества, за которых оп волновался. В лице Циолковского мы чтим титана мысли и дела, по мы чествуем и его реалистическое искусство художника, отобразившего своё миропонимание.
13 мая 1984 г.
Источники и литература
1.	Д.П.Маковицкий. Яснополянские записки. Кп. 2. М., 1979, с. 47.
2.	’ААН СССР, ф. 555, on. 1, д. 28, лл. 1 — 17, К.Э.Циол-ковский. Юношеские работы. 1878 г.
3.	ААН СССР, ф. 555, on. 1, д. 29, лл. 1—22, К.Э.Циол-ковский. Юношеские работы. 1879 г.
4.	ААН СССР, ф. 555, on. 1, д. 31, лл. 1—72. К.Э.Циол-ковский. Свободное пространство. 1883 г.
5.	ААН СССР, ф. 555, on. 1, д. 84, лл. 1—56. К.Э.Циол-ковский. Альбом космических путешествий. 1933 г.
6.	М.Г.Васильев. История Вятской гимназии за 100 лет сё существования (1811 —1911). Вятка, 1911, с. 144.
7.	В.Н.Кочетков. К.Э.Циолковский в Москве (1873—1876). Рукопись, лл. 8, 9, 1983 г.
8.	Н.П.Малинин. Начальное черчение и рисование. М., 1873 г.
9.	Н.П.Малинин. Беседы о наглядном обучении и отчиз-поведепии. М., 1873 г.
10.	К.Э.Циолковский. Черты моей жизни. — В сб. К.Э.Циолковский. М., 1939 г., с. 35.
11.	ААН СССР, ф. 555, оп. 1,д. 92, лл. 1 — 10, К.Э.Циолковский. Тело. 1933 г.
12.	К.Э.Циолковский. Только ли фантазия? Газета «Комсомольская правда», 23 июля 1935 г., № 168.
13.	К.Э.Циолковский. Жизнь в межзвёздной среде. М., 1964 г., с. 74—76, 83.
146
X. К.Э.Циолковский в г. Калуге 1892—1935 гг.
Основы Геокосмической философии и национализация знаний
Калужские годы Циолковского являются годами зрелости, плодотворной деятельности и творческого обращения к высшему, философскому познанию смысла жизни. В Калуге Циолковский встретил и своё 55-летие — период поздней молодости, «золотой осени» своих чувств, последнего прощального расцвета личности, познавшей цепу жизни, перед неотвратимой «зимой»... Болезнь и смерть в сентябре 1935 г. оборвали линию его восходящего подъёма, который должен был бы продолжаться ещё пс меньше чем до 1946 года...
В данной работе кратко представлены результаты исследования взаимодействия внешних, внеземных сил с природными возможностями самого Циолковского. Такое сопоставление даёт более упорядоченную картину его разнообразной деятельности. Калужский промежуток времени содержит наибольшее количество сохранившихся предметных, письменных и устных свидетельств жизни Циолковского. Его труды, изобретения и открытия этого времени являются образцом величайшего совершенства и представляют огромнейшую важность нс только для дальнейших судеб населения Земли, по и для понимания его необыкновенной личности, поскольку Циолковский в своей жизни подчинялся только «Велению Божьему» — своей натуре...
В биографической литературе пока ещё нет достоверного, основательного труда о калужском периоде жизни Циолковского из-за трудностей обобщения, усвоения в полной мерс очень сложного, большого по объёму и тематике материала 11; 2].
О Циолковском впервые услышал я ещё до войны, в 30-е гг., от моего отца, Николая Ильича Кочеткова, который в 1911 —1914 гг. находился в Калуге. Его 9-й Ингерманландский Петра Великого полк, до отправления па фронт, одно время был расквартирован в Загородпосадских казармах. Рядом, на Лебедянской ул. жил в собстеииом доме и командир полка флигель-адыотапт полковник Пётр Николаевич Сивицкий. Штаб полка находился в Воскресенском переулке
147
недалеко от полковой церкви (б. каф. собор св. Никиты) па Никитской улице. Циолковский и мой отец учились в одной и той же гимназии в г. Вятке и мне это было давно известно из книги М.Г.Васильевъ «Столетие Вятской гимназии. 1811 —1911». всё увеличивающийся интерес к Циолковскому стал сопровождать меня в авиамодельном кружке, в аэроклубе, в авиатехпическом и летном училищах, в авиации времён войны и в МАИ. В 70-е гг. в Подлипках под Москвой, па основе накопившихся записей я стал составлять жизнеописание К. Э. Циолковского:
— «Золотая подкова». 1960—1970 гг. (рукопись),
—	«Заметки к родословной К.Э.Циолковского» (XIV Чтения. 1979),
—	«Гимназические годы К.Э.Циолковского в г. Вятке. 1869—1873» (XVI Чтения. 1981)»,
—	«Д.И.Писарев и К.Э.Циолковский» (XVII Чтения. 1982),
—	К.Э.Циолковский в Москве.	1873—1876»
(XVIII Чтения. 1983)1,
—	«Мир К.Э.Циолковского в его рисунках» (XIX Чтения. 1984)',
—	«К вопросу о научно-историческом значении работы К.Э.Циолковского «Космические ракетные поезда». 1929» (XX Чтения. 1985)1,
—	«К.Э.Циолковский и А.А.Спицын. 1869—1931» (XXI Чтения. 1986)1,
—	«К.Э.Циолковский в г. Рязани. 1878—1880» (XXV Чтения. 1990)',
—	«К.Э.Циолковский и современные представления о соотношении правизны и левизны во вселенной. (Открытие К.Э.Циолковским в 1896—1903 гг. четвёртой мировой константы — «Z»)» (XXVI Чтения. 1991)»,
—	«К.Э.Циолковский в г. Боровске. 1880—1892» (XXVII Чтения. 1992)1.
Кроме того, после завершения 20-лстних опытных и теоретических работ, была защищена кандидатская диссертация в 1980 г.: «Центральная ракета К.Э.Циолковского и сё будущее. Исследование аэрогазодинамичсских форм и конструктивно-компоновочных схем ракет и аппаратов, оснащённых РД с центральным телом, — материальной и философской (мчювы формирующейся космонавтики будущего»1 2 [15].
1 нс опубликовано.
2 не могло быть опубликовано до 1990 г.
148

Н. И. Кочетков. (Калуга, 1911—1914 гг., 9-й Ингерманландский Петра Великого полк)
149
Всё это вместе взятое помогло написать заключительную часть жизнеописания Циолковского.
Привлекло внимание и то, что жизнь Циолковского протекала пс равномерно, а с некоторой периодичностью, порывисто и в плавной непрерывности, с взлётами и спадами. Отчётливо проявлялись несколько сложных, обострённых состояний в определённой последовательности, близкой к системе «священных чисел» Гиппократа. И сам Циолковский отмстил ряд переломных лет в своей биографии:
«... Рождение (1857 г.)
... Первые впечатления (от 1 до 10 лет, 1857—66 гг.) ... Глухота (от 9 до 11 лет, 1866—68 гг.) ... Период несознательности (от 11 до 14 лет, 1868—71гг.)
... Проблески сознания (с 14 до 16 лет, 1871—73 гг.) ... В Москве (с 16 до 19 лет, 1873—1876)
... Опять в г. Вятке (от 19 до 21 года, 1876—1878)
... Переселение в Рязань (от 21 до 22 лет, 1878—1879)
... В Боровском училище (23—35 лет, 1880—92 гг.)
... В Калуге (35—77 лет, 1892—1934 гг.)» [3, с. 83].
Жизнь Циолковского, — государственного служащего, профессионального школьного учителя, — была в такой степени определена служебным и учебным распорядком, что в пей, казалось бы, не было места проявлениям личных событий, изменениям физиологического и психологического состояний и переломных периодов. Факты же показывают, что Циолковский, будучи в высшей степени человеком творческого труда, почти не зависел от давления политических и общественных систем (и до и шиле 1917 г.). Жил и трудился в совсем другом пространстве.
Ниже приведено содержание надписей двух таблиц, которые по своим размерам не могут быть воспроизведены в формате машинописного листа: перечисление отдельных эпизодов и событий, известных в обширной литературе о Циолковском, и перечень рукописных и печатных трудов Циолковского. Последний можно представить из прекрасных библиографических трудов С.А.Соколовой [29, с*. 269; 35]; Н.Г.Беловой [30, с. 301]; М.Я.Ржезниковой, И.П.Староверовой, Л.Г.Самохваловой [31]; А.Д.Тарасовой [32]; С. И. Самойлович а [33] ; Г. М . Морозовой, Н.Г.Соловьёвой, Т.В.Флом и др. [34].
150

ч’ £ ?
Здесь было одно из плац-парадных мест 9-го Ингерманландского Петра Великого полка, постоянно (до 1914 г.) находившегося в Калуге.
Возникновение и рождение Геокосмической философии К.Э.Циолковского.
(Геокосмогенетический способ исследования в процесс возникновения явления) 1891—1912
Верьте Мне, что Я в Отце и Отец во Мне.
[И. 14. 11].
...1892.
«Планы преподавания арифметики и геометрии в Калужском уездном училище на 1892/93 учебный год», «Объяснение вихреобразпых движений в воздухе и воде», [«Аэростат металлический управляемый»].
1893.
«Позднейшие замечания к работе «Летание посредством крыльев»», «Тяготение как источник мировой энергии», [«Аэростат металлический управляемый»], [«Возможен ли металлический аэростат?»], [«На Лупе»], [«Тяготение как главнейший источник...»], [«Тяготение как источник...»].
— «Изменение относительной тяжести на Земле. Фантазия и действительность о Небе», [«Аэроплан или птицеподобная (авиационная) летательная машина»].
— [«Грёзы о Земле и Небе и эффекты всемирного тяготения»] .
— «Вне Земли», [«Может ли Земля когда-нибудь заявить жителям других планет о существовании на ней разумных существ»], [«Железный управляемый аэростат па 200 человек длиною с большой морской пароход»], [«Авиациоппоя модель Ланглея»], [«Письмо в редакцию ж. «Тех. сб-к и вестник пром-сти»], [«О давлении внутри Солнца»].
— «Вычисления к выводу формулы для конечной скорости ракеты. 10 мая 1897», «Первые планы опытов по сопротивлению воздуха», [«По поводу пемледпих опытов Ланглея с сто авиационной моделью в одной из бухт Потомак (в С. Америке)»], [«Продолжительность лучеиспускания Солнца. Давление внутри Звёзд (Солнца) и сжатие их в связи с упругостью материи»], [«Самостоятельное горизонтальное движение управляемого аэростата»].
— «Описание устройства аэродинамической трубы», «Значение кормы», Испытание моделей различной формы», «Разъяснение Молитвы Господней и выражение её живыми слова-ми»(2-й вариант «Молитва» 14.05.1887), 20.12.1898 начал писать «Научные основы религии» (позднее: «Зарождение»,
152
«Этика» 08.01.1903, зарождающиеся мысли о Причине, вопрос о вечном блаженстве), [«Простое учение о воздушном корабле и его построении»], [«Давление воздуха па поверхности, введённые в искусственный воздушный поток»], [«Самостоятельное горизонтальное движение управляемого аэростата» (Новые формулы сопротивления воздуха и движения аэростата)]. —
1899.
«Onucaitaic испытания лодки, изобретённой К.Э.Циолковским», «Программа опытов по сопротивлению воздуха и сметы расходов па их проведение», [«Письмо в редакцию «Научное обозрение» (...об астрономе Си...)].
— [«Вопросы воздухоплавания» (о трудах VII отд. РТО 1895—1900)], [«Успехи воздухоплавания в XIX в.»].
— «Отчёт об опытах по сопротивлению воздуха, произведённых на средства Академии с 1 марта 1900 по 1 октября 1901. (§§ 1—272), «Свод некоторых выводов из сокращённого отчёта о моих опытах по сопротивлению за 1900—1901 гг.», [«Рецензия на книгу д-ра К.Данилевского «Управляемый летательный снаряд»], [«Рецензия на книгу Д.Чумакова «Основы к решению задачи воздухоплавания»].
— «Чертежи к отчёту об опытах по сопротивлению воздуха. 1901 —1902», «Отчёт об опытах по сопротивлению воздуха, произведённых па средства Академии» (§§ 1—376) (включён отчёт 1901 §§ 1—272), «Исследование мировых пространств реактивными приборами», [«Сопротивление воздуха и воздухоплавание»], [«Письмо по поводу полёта аэропата Сантос-Дюмона».
— «Схематический вид ракеты», «Реактивный прибор как средство полёта в пустоте и в атмосфере», «Исследование небесных пространств реактивными приборами. Статья вторая», Начата 8 янв. 1903 «Этика или естественные законы нравственности», [«Исследование мировых пространств реактивными приборами»].
1904.
[«Премтейшее учение о воздушном Корабле и его построении»] .
1905.
«Аэростат и аэроплан» 1905—1908, «Самостоятельное движение аэремтата», «На чуждых планетах», «Второе начало термодинамики.» [1905—1914], «Возможно и существует в природе perpetuum mobile второго рода», [«Металлический воздушный корабль»], [«Аэростат и аэроплан»], [«Письмо в редакцию газеты «Новое время»], [«Письмо в редакцию газеты «Новости»].
— «Форма главного продольного сечения оболочки и сё свойства. Момент веса оболочки и момент подъёмной силы газа (предполагается поверхность вращения)», «Нагревание лёгкого газа и изменение суг этого подъёмной силы аэроста
153
та», «Давление газа па площадь поперечного сечения аэростата», «Верфь воздушного корабля».
— «Момент обручей it продольных полос», «Оболочка. Волны. Особая глава», «Построение», «Воздушный корабль», «Расчёты построения аэропата и аэроплана», «Вселенная в очерках и картинах» (Популярное описание Земли как космического тела), «Моё миросозерцание» («Для чего нужно знание», «Источники знания», «Этика и нравственность»).
— «Уравнения размеров оболочки аэростата в высоту», «Предисловие к отчёту об опытах по сопротивлению воздуха», «Сопротивление воздуха».
— «Аэроплан». Аэродинамические расчёты, «Построение металлического аэроната», «Гладкий металлический аэропат».
— [«Воздухоплавание. Металлич. мешок, изменяющий свой объём и форму, в применении к управляемому аэростату и др. целям»], [«Металлический аэростат, его выгоды и преимущества»], [«Реактивный прибор как средство полёта в пустоте и атмосфере»].
— «Исследование мировых пространств реактивными приборами», «Обзор моих работ с 1881 до 1911 (30 лет)», [«Исследование мировых пространств реактивными приборами»], [«Защита аэропата»].
1912.
«Движение аэропата», Чертёж дирижабля и прокатного вала», «Второе начало термодинамики», [«Устройство летательного аппарата насекомых и птиц и способы их полёта»].
154
Знание и его раепространение — важнейшая чаеть и первоочередная задача в Геокосмической философии К.Э.Циолковского при подготовке Человечества к новому космическому мировоззрению.
Обогащение, национализация, социализация и экспроприация знаний 1912—1935
Вы друзыг мои, если исполняете то, что Я запотелую Вам.
[И. 15. 14].
...1912.
... «Чертеж дирижабля и прокатного вала».
— «В 2000 году». Описание устройства и работы реактивного аппарата», «Расчёт температуры сгорания топлива, истечения газов в ракете», «Картина после введения дирижаблей в жизнь (техн, фантазия)», [«Первая модель чисто металлического аэронавта из волнистого железа»].
— «Между Солнцами. Фантастическое путешествие от планеты к планете». Характеристика планеты Земля [см. 1907 г.], «О Земном шаре», «Вещество, строение и жизнь Земли», «Целомудрие», [«Исследование мировых пространств реактивными приоорами. Дополнение к I и II частям.»], [«Простейший проект чисто металлического аэропата из волнистого железа»], [«Второе начало термодинамики»], [«Нирвана»], [«Без тяжести»].
— «Будущее Земли и человека (прогресс)», [«Построение металлической оболочки дирижабля и наполнение её газом на слегка наклонной платформе»], [«Дополнительные технические данные к построению металлической оболочки дирижабля без дорогой верфи...»], [«Отзыв о моём дирижабле экспертной Комиссии Общества содействия успехам опытных паук и их практическим применениям им. X.С.Леденцова»], [«Таблица дирижаблей из волнового металла»], [ «Образование Земли и Солнечных систем» (за думано в 1914 г.) «Образование Земли», «Образование космических туманностей», «Бог милосерд», «Общий алфавит и язык», «Знание и его распространение»].
— «Одно из средств устранить дороговизну» (Дирижабли ), «Проект упругой не поднимающейся па воздух оболочки дирижабля», «Образование разных видов живых существ», [«Горе и Гений»].
1917.
«Материал для предисловия (от меня или редакции)» к
155
повести «Вне Земли», «Металлический дирижабль Циолковского». 1917', «Идеальный строй жизни», «Как устроить общество и создать благосостояние», «Мысль передать свой дух людям», «Борьба со .злом», «Оценка людей», «Приключения атома», «Общественный строй», «Предисловие к социологии», «Условия жизни в иных мирах, недоступных пока человечеству», «Наука и вера», «Круги знаний, «Систематический курс», «Приемы преподавания», «Философия Знания», «Вне Земли».
— «Закон для всех», «К общим законам», «О собственности и капитале», «Мысли о промыслах», «В каком порядке шла технология», «Мысли о статистике», «Устройство людей па Земле», «Миражи будущего общественной) устройства», «Этика или естественные основы нравственности», «Свойства человека», «Свобода воли», «Гений среди людей», «Важность пс лекций а разговоров», «Какой тип школы желателен»,* «Развитие и возобновление Вселенной. Цикл Вселенной», «Кинетическая теория света», «Воздушный транспорт», «Гондола металлического дирижабля и органы его управления», «Первые шаги строительства», «Первопричина», Комментирование Евангелия, подг-ка сб-ка «Мысли о лучшем устройстве человечества», «Общечеловеческая Коституция».
— «Закон для всех», «Общественные установления, их преимущества и недостатки», «Постепенность законов для обществ разных категорий», «Кинетическая теория света», «На Весте. Ус ловия жизни иа астероиде», «Происхождение живого до человека», «Начало растений па Земном шаре и их развитие», «Происхождение и развитие жизни па Земле», «Богатства Вселенной», «Мысль и изобретение», «Жизнь в космическом эфире», «Фатум, судьба, рок», комментарии Евангелия.
— «Подобие организмов и уклонение от него», «Влияние разной тяжести на жизнь», «Характеристика моих работ по социологии и философии», «План речи», «Начало организации общества», «Общечеловеческие меры», «Общечеловеческая азбука», «Эволюция животных. Типы», «Происхождение живого», «Система знаний, хлеба, жилища, одежды», «Воображение или цепа (жизни) мысли», «Построение металлического дирижабля», «Картина Земли и её частей», «Ступени человечества и преобразования Земли», «Жизнь Солнца и его спектр», «Путешествие Земли и Солнца во Вселенной», «Сколько времени существует Вселенная», «Условия возникновения жизни во Вселенной», «Программа Вселенной», «Пифагор», «Первобытная Космогония», «План речи», «Непротивление», «Полюсы человеческих качеств», «Спокойствие и радость», толкование Евангелия.
— «Разум и Звезды», «Зарождение жизни на Земле. Возможен ли перенос жизни на Землю с* иных планет», «Не может погаснуть жизнь», «Развитие органов размножения
156
«Восторг открытия», «Опытная ракета»
(рисунки автора к калужским произведениям К.Э.Циолковского)
157
или их филогенетическая последовательность», «Из прошлого Земли», «Ступени человечества и преобразование Земли (2-я редакция)*», «Ракета. Расгщострапсппе человека в космосе», «Металлический дирижабль 21 года», «История моего дирижабля из волнистого железа*».
— «Крылья обыкновенных ветряных мслышц по расчётам и опытам К.Э.Циолковского», «Четыре способа носиться над сушей и водой*», «Порядок практических работ по шм*тройке металлического дирижабля», «Образование суши и атмосферы Земли. Развитие растительного и животного мира, изменения климата и земной поверхности*».
— «Радости без расплаты*», «Паспорт; ярлык; девиз, резюме, взгляд, содержание книги», «Прошедшее и будущее камней, вещей, растений, животных и человека», «Механичность мира», «Живая Вселенная», «Темнота людей», «План вечной жизни», «Сельскохозяйственные работы и потребные моторы», «Гипотеза Бора и строение атома», «Судьба мыслителей», «Значение основных паук о веществе», «Ракета в космическое пространство», (2-й вариант «Иссл. мир. пр-в...»), «Атмосфера — ракета — труба», «Космическая ракета пли снаряд для вселенских путешествий и иных целей», «Этапы промышленности в эфире или в поясе астероидов», «Условия жизни в иных мирах», «Благодарность», «О Душе, о Духе и о Причине», размышления над Евангелием.
— «Разговор двух натуралистов о прошедшем и будущем «Я», «Радость и страдание», «К живому и мёртвому», «Монизм Космоса в отношении радости и горя», «Мои идеи монизма в 24 году», «Упражнения и опыты, которые могли бы привести к осуществлению межпланетных путешествий и устройству ксм'мической ракеты», «Ход эфирной промышленности», «Космический корабль», «Аэропеф для полёта в очень разреженной (среде) атмосфере» (с ВРД и ЖРД), «Условия жизни во Вселенной», «Астрономические единицы. Картины», «Образование Земли: суши, атмосферы, растений и животных», «Устройство жилищ в сухих и жарких пустынях», «Простой солнечный нагреватель и его применение к двигателю, кухне и другим целям», Толкование Евангелия.
1925.
«Монизм Вселенной», «Что надо доказать», «(шоры о Монизме», «Причина Космоса», «Есть ли Бог» (первая статья), «Ног удобнее сообщения, как через атмоссреру», «К(М‘мический корабль» (2-й вариант), «Я готов допустить межпланетные сношения в пределах каждой Солнечной системы...», «Заатмосфсрпые путешествия», «Реактивный аэроплан бескрылый», «Аэроплан-ракета», «Образование Солнечных систем», «Главное о моментах», «Для всех учреждений и лиц нрнкосновенных к строительству металлических дирижаблей системы К.Э.Циолковского (план работ и ору-
158
«Опытная ракета» (рисунок автора)
159
дпй)», «Ответы па возражения», «Первый шаг. Приемы работ и соответствующие орудия», «Ответы Брунсу па вопросы 27 июля», «Интересующимся от К.Э.Циолковского», «Нагревание дирижабля», «В этом году в печати много говорили и писали о мне и моих работах», «Дирижабль из волнистой стали».
— «Новая этика*, «План вссобпимающего сочинения», «Жизнь (письма)», «В июне 24 года ж. «Техника и жизнь» обратился ко мне с предложением...», «Иссле дование мировых пространств реактивными приборами», «О металлическом дирижабле», «Газгольдер», «Скорый поезд», «Общечеловеческая азбука», «Аэроплан-ракета», «Бескрылый аэроплан-ракета», «Новый самолет для больших высот и скоростей», «Первый шаг», «План постройки железной модели в 4 м. высоты (плоская) и 20 м. длины», «Практический способ определения газовых потерь», «Апрельская (1926) модель оболочки моего дирижабля имеет некоторые недостатки», «Проект летающий, алюминиевый», «Ответ иа экспертизу моей апрельской модели 26 года дирижабля из волнистого металла и иа заключение НК УВВС РККА от 24 мая 1926 г.», «Подготовка к опытам нагревания оболочки», «Я писал рапсе, что проект совершенного дирижабля преждевременен», «В ответ па постановление Авиахима от 10 августа 1926 г....», «О сильном наклоне дирижабля и крепости оболочки», «В дополнение к моему письму от 17 октября...».
— «Сопротивление воздуха», «К монизму», «Научная этика» (1-я статья), «К монизму. Атомы», «Строение Атома», «Будущее Земли», «Современное состояние Земли», «Космическая ракета. Опытная подготовка», «Для книги профессора Рыпипа», «Преобразования», «Исключительно», «Несвоевременно», «Горе человечества», «Общечеловеческая азбука, правописание и язык», «Прошедшее Земли», «Условия биологической жизни во Вселенной и ее высота», «Псриодич-п(мггь и нисходящий порядок Космоса» О соответствующих существах разной плотности, «Двигатели прогресса», «Пишущая машинка К.Э.Циолковского», «Дирижабль. План работы 1927 г.», «В комитет по содействию изобретателям (отклик на собрание 28 октября)», «Дополнительные ответы собранию 28 октября».
— «Образование Солнечных систем», «Основы объединения человечества», «Обращение к понимающим», «Компромисс», «Что делать на Земле», «Общественная организация Человечества», «Заявление Солнечной системы (научная фантазия) », «Сущность христианства», «Разговор о Боге», «К Христу», «За атмосферой Земли», «Ответтов. Федоренко», «Новое о моём дирижабле и последние о нем отзывы», «Металлический дирижабль К.Циолковского. Описание изобретения», «Будущее Земли и Человечество», «Ум и страсти»,
160
«Любовь к себе или истинное себялюбие», «Мысли разные к монизму», «К «Нирване», «Теоремы жизни (Теоремы космоса)», «Совешеиство жизни Вселенной», «Неизвестные разумные силы», «Существа разных периодов эволюции», «Ответ ипж. Н.В.Фомину па записку от 28 октября 1927 г.», «В учреждения интересующиеся металлическим дирижаблем», «Программа работ по металлическому дирижаблю», «План предварительных работ».
192».
«Растение будущего», «Животное космоса», «Самозарождение», «Лучи Милликена», «ЖизпЪ (письма)», «Бесконечная сложп(м‘ть материи», «Космические ракетные поезда», «Реактивный двигатель», «Новый аэроплан», «Полуреактнв-ный аэроплан», «Реактивный аэроплан», «Восходящее ускоренное движение ракетоплана», «Труды о космической ракете», «Как выделить руководителей человечества», «Знание», «Значение общественного устройства для распространения знания», «Изучение свойств вещества», «Образование Солнечных систем (выводы)», «Упрощенный металлический дирижабль», «Цели звездоплавания», «Картина Вселенной», «Порядок практических работ при постройке металлического дирижабля (общий план)», «Покамест при Академии Воздушного флота налаживается оборудование».
— «Достижимы ли планеты», «Научная этика», «Жизнь человечества», «Пояснение к «Монизму» и «Этике», «Зачем работать», «Эскиз чистометаллического дирижаблестроения», «Дирижабли и их верфи», «Дирижабль. Описание модельного барака», «Цельнометаллические дирижеблп с изменяющимся объёмом», «Проект металлического дирижабля па 40 человек», «Дирижабли», «Цельнометаллический дирижабль и его преимущества», «Эпоха дирижаблестроения в СССР», «Каким должен быть дирижабль», «Металлический дирижабль с изменяющимся объёмом», «Выгоды воздухоплавания», «Как сохранить бодремть», «Звёздоплавателям», «Два средства летания», «От самолёта к звездолёту», «Стратоплан полуреактнвпый», «Право па землю».
— «Сжиматель газов и его расчет», «Одпгоатомпый водород», «Как увеличить энергию взрывных (тепловых) двигателей», «Газовые воздушные корабли или аэропаты», «Атлас дирижабля из волнистой стали», «Значение величины дирижабля», «Газы для дирижаблей», «Происхождение музыки и её сущность», «Законы будущего или предельные законы», «Есть ли Бог» (статья вторая)», «Монистический материализм», «К монизму. Вон|мм*ы и ответы», «Круги новых познаний», «Энергия Земли», «Энергия вообще», «Свойства вещества», «Способ построения оболочки дирижабля», «Инерционные силы в дирижабле», «Ориентировочная программа работ ио мегаллическому дирижаблю».
6 Зак. 175
161
— «Род или характеристика познания», «Высшая истина», «Условная истина», «Есть ли планеты», «Есть ли Духи», «Упругость твёрдых тел», «Некоторые пояснения к особенностям конструкции цельнометаллического дирижабля с изменяемым объёмом», «Водород для цельнометаллического дирижабля с изменяемым объёмом», «Цельнометаллический дирижабль», «Дирижаблистам группы К.Циолковского», «Новый тип дирижабля», «Конспект развития газового воздухоплавания», «Воздушные транспортные средства», «Много или мало земли нужно одному человеку», «Беседы о Земле», «Земная энергия», «Органический мир Вселенной»,. «Температура планет», «Возможен ли вечный двигатель», «Батарейная воздуходувка для домен», «Дальнобойные орудия», «Свойства космоса», «Космос есть животное», «Ничего нет (мысли безбожника)», «Господство жизни и разума», «Отчего усложняется или упрощается материя», «Сколько планет во Вселенной», «Наше Солнце», «Наша планетная система», «Как образуются Солнечные системы», «Из каких веществ составлены небесные тела», «Когда погаснет Солнце», «Есть ли Бог» (статья 3-я), «Технический прогресс Земли» [см. 1915], «Социалистическое строительство», «Из свойств вещества», «Вещество», «Невидимые частицы вещества», «За атмосферу», «Звездоплавание», «Ректнвпое движение и его успехи», «Реактивное движение», «Скорый вагой», «Полёт в стратосфере», «Самолёт-летающее крыло», «Гидроплаи-крыло», «Воздушные транспортные средства», «Быстроходный аэроплан высот», «Дирижабль, стратоплан и звездолёт как три ступени величайших советских дамтижспнп, как ап(м|)еоз индустрии», «Биология и человек».
1933.
«Ложная мудрость (отрывок c<m|)iictiikii)», «Бесконечность», «Земная этика», «Граждане Вселенной», «Основные физические гипотезы», «Порядок Космической философии», «Планеты заселены живыми существами», «Субъективная непрерывность высшей жизни», «Вечная деятельность Вселенной», «Разговор (диалог) о праве па Землю», «Радости смерти», «Простые мысли о вечности материи и чувства». «Права и обязапп(М‘ти человека», «Существа выше человека», «Разум космоса и разум его существа», «Вероятность рождения и вероятность высшей жизни и чувства», «Права и обязанности существ», «Упрощённый переходный проект дирижабля в 2000 м3 объёма», «Акрон», «Программа работ по стальному дирижаблю системы К.Циолковского», «О работах по бескаркасному металлическому дирижаблю», «Достижение высот стратостатом», «Высотные воздушные шары (стратостаты); Высотные (стратос<|эерные) дирижабли», «Энергия Солнечной) лучеиспускания», «Вода в сухих и безоблачных пустынях», «Простой охладитель комнатного
162
«Опытная ракета» (рисунок автора)
163
воздуха для жаркого времени года», «Дирижабль и реактивный прибор против земных катаетроф», «Достижение стратосферы», «Изучение и использование стратосферы», «Дирижабль, стратоплан, ракета», «Звездолёт с предшествующими ему машинами», «Снаряды, приобретающие космические скорости па суше пли воде», «Гигантский гидроплан-крыло», «Вселенная», «Какова Вселенная без орудий исследования и пауки», «Притяжение разных родов, энергия, сложность, скорость и упругость (основные физические гипотезы)», «Механизм высших животных и их чувства», «Образование двойных звёзд», «Образование планетной системы», «Образование пашей планетной системы», «Космические путешествия», «Альбом космических путешествий», «Два заблуждения».
— «Натуральные основы», «Демократия и иерархия», «Вместо .злорадства — ужас и самоотвержение. Ликвидация несовершенного и эгоистическое сострадание», «Свет и тьма поколений», «Оценка людей», «Что чувсвует», «Порядок открытий», «Вероятность жизни», «Права материи и низших существ и обязанности высших», «Блуждание материи при жизни одного существа», «Ощущение, жизнь и смерть», «Свет и теин», «Сомнительность всякой философии», «При других Солнцах также имеются планеты», «Необходимость космической философии», «Освоение жарких пустынь», «Научные основы мыслепья», «А 1а Чехов», «Конспект Космической философии», «Этика», «Почему во Вселенной царствует разум и могущество», «Общее заключение о космосе», «Выводы из моих «Монизма» и «Этики», «Общие условия транспорта», «Программа транспорта», «Момент вращательного движения», «Общеевропейская азбука», «Значение индустрии», «Когда планер может летать», «Волнолом и извлечение энергии из морских воли», «Полёты в атмосфере и вне её», «Гидроплап-крыло-великап», «Основы построения газовых машин, моторов и летательных приборов», «Грандиозные замыслы», «Космос», «Особый упрощённый проект проект чистометаллического дирижабля с изменяющимся объёмом», «Какое правительство я считаю лучшим», «В каком порядке происходит открытие или изобретение», «Работа РНИИ».
— «Рельсовый автопоезд», «Черты из моей жизни», «Наибольшая скорость полёта», «Сопротивление среды движению плавных птицеподобных тел», «Энергия химического соединения веществ и выбор составных частей взрыва», «Авиация, воздухоплавание и ракетоплавание в XX веке», «Новые двигатели двух типов», «Второй тип моторов с запасными кислородными соединениями», «Особый приём достижения высших скоростей реактивными летательными машинами», «Изобретателям реактивных машин», «Наибольшая глубина погружения океанской батисферы», «Обра
1 64
тимость явлений вообще», «Фантазия ли заатмосферпые полёты», «Библия и научные тенденции Запада», «Космическая философия», «Я ие имею истины, но имею полезные мысли», «Непротивление или борьба», «Применение реактивных приборов к исследованию атмосферы», «Осуществляется древнейшая мечта человечества», «Письмо В.Н.Журавлеву», «Победа героических людей», «Поезд дирижаблей», «Странные совпадения или даты моей жизни правстепного характера».
События и черты жизни К.Э.Циолковского в г. Калуге в 1892—1935 гг.
1892.
4 февраля Циолковский с семьёй переехал па повое место жительства в г. Калугу, где стал преподавать арифметику и геометрию в Калужском уездном училище. Переводу па повое место работы содействовали: Предводитель дворянства г. Боровска Дмитрий Яковлевич Курносов, Директор народных училищ Калужской губернии Дмитрий Семенович Упковский и Смотритель Калужского уездного училища П. А. Рождественский. Квартиру Циолковскому снял его друг по г. Боровску Евгений Сергеевич Еремеев, — учитель истории и географии, в доме Наталии Ивановны Тимашовой па ул. Георгиевской, против церкви св. Георгия. В Калугу из Боровска переехали: Сергей Евгеньевич Чертков (жил па ул. Спасо-Заверховской), Иван Александрович Казанский и Василий Николаевич Ергольскпй, тоже хорошие друзья, помогавшие Циолковскому в его научной работе. Циолковский никогда не был одинок. Василий Иванович Ассопов, хорошо известный популяризатор механики, сам познакомился с Циолковским а стал его лучшим другом. Познакомил Циолковского с Е. В. Щербаковым, руководившим кружком физики и астрономии в Н. Новгороде...
8 августа 1892 года родился Леонтий — сын Циолковского.
1893.
Переезд па другую квартиру в доме Е.А.Сперанской тоже па ул. Геогиевской. Там родились Апиа и Мария — дочери Циолковского. С 5 июня и до августа Циолковский был в отъезде —давал уроки детям Д.Я.Курносова в его имении Сокольники уст. Ильинская Московски-Варшавской дороги. В его отсутствии умер сын Леонтий, 8 августа ровно одного года от роду (болел коклюшем). 13 декабря Циолковского избрали почётным сотрудником Нижегородского кружка любителей физики и астрономии.
1894.
В январе па механической выставке в Москве были показаны аэродинамические весы («вертушка») Циолковского. 30 сентября родилась дочь — Мария Константиновна Циолковскоя.
1897.
26 июня отклонён проект металлического управляемого аэремтата. В начале сентября закончил пемтройку своей первой аэродинамической трубы и провёл опыты по продувке моделей. Из других знаменательных событий были: посеще-
166
«На неведомой планете» (рисунок автора)
пне П.М.Голубицким семьи Циолковского в доме иа ул. Георгиевская, его статья в «Калужском вестнике» и демонстрационный полёт аэронавта Ю.М.Древпицкого па воздушном шаре в г. Калуге. Циолковский наблюдал вместе со всеми, когда шар па высоте лопнул , а аэронавту пришлось спасаться па парашюте. В этом же году Циолковский болел перитонитом. Вылечили его друзья — врач В.Н.Ергольский и И.А.Казанский. 7 декабря родилась дочь — Апиа Кот-стаптиповпа Циолковская.
189».
5 февраля начал вести уроки физики в Епархиальном женском училище. 1 июля вместе с П.П.Каннингом строили лодку. 10 сентября обратился в Академию паук за содействием в продолжении новых опытов по аэродинамике.
1900.
12 января Академия выделила Циолковскому 470 р. па опыты по аэродинамике. В марте — мае он построил новую трубу и провёл на ней большую серию опытов. 11 августа увольняется по состоянию здоровья из уездного училища. Назначена пенсия 324 р. в год за 20-летпюю работу. Продолжает преподавать в Епархиальном женском училище, где условия были по тому времени прекрасными.
1902.
Кризис* 1900—1903 гг. в России достиг наибольшей тяжести и перешёл в тяжёлую депрессию. В семье Циолковского тоже большое несчастье. 2 декабря умер его талантливый сын, студент, — Игнатий Константинович Циолковский в Москве па своей квартире в доме Полетаевой (ул. Собачья площадка, д. 11, 2-го уч-ка Пречистенской части). Циолковские переехали па другую квартиру.
1903.
В мае вышла в свет Первая космическая программа — труд К.Э.Циолковского «Исследование мировых пространств реактивными приборами». (В июле — августе принята Первая программа освобождения трудящихся от эксплуатации революционным путём, па II съезде Российской социал-демократической рабочей партии в Брюсселе — Лондоне.)
12 июля М.М.Филиппов, редактор п основатель (в 1893) журнала «Научное обозрение», напечатавший работу Циолковского, погиб при непонятных обстоятельствах.
1904.
Циолковский 5 мая купил собственный дом па ул. Коровинской. Вместе с* Каннингом и Доброхотовым закончили пост|юйку своей моторной лодки.
1906.
6 мая Циолковский представлен к награде орденом Св. Станислава 3-й степени за успехи па педагогическом поприще. 4 декабря 1906 г. в возрасте 56 лет умер Алек-
168
169
«Переселение и жизнь в эфирных колониях» (рисунок автора)
сапдр Эдуардович — старший брат Циолковского 1909.
Обострение идейной борьбы в пауке 1909—1912. Успехи техники. 26 июня Циолковский подал заявку па изобретение «Металлический аэростат с изменяемыми объемом и формой». 27 октября получен патент из Германии па способ соединения листов оболочки дирижабля. 14 декабря то же из Англии.
1910.
Высокий урожай хлебов. Новый промышленный подъем 1910—1914 гг. 23 января — прошение в Ледепцовское общество о денежной помощи па патентование дирижабля в приоритет России. 1 февраля — патент из Бельгии па способ соединения листов... 22 февраля — письмо Н.Е.Жуковскому о дирижабле. 21 апреля — получен патент из Швеции. 6 мая — письмо Н.Е.Жуковскому о рассмотрении прошения в Леднцовском о-ве. 10 мая ледепцовское о-во постановило представить Циолковскому пособие 400 руб. па строительство модели. 13 мая —27 сентября работа над моделями. 4—9 октября — избрание Циолковского почётным сотрудником Калужского о-ва изучения природы местного края. (27 декабря Циолковский ответил благодарностью.) 27 октября получен патент из Франции. 30 ноября — ходатайство о награждении Циолковского ореном Св. Анны 3-й степени от Совета Епархиального женского училища. 27 декабря — получен патент из Италии.
1911.
15 июня — получен патент из Австрии, 31 августа — получен патент в России (на способ соединения листов...). Декабрь — получен патент из США.
1912.	-
Подготовка выставки моделей металлического аэростата для показа в столицах и др. городах (31 июня). 17 сентября — постройка модели оболочки гофрированного металла. 20 октября — предложение Генштабу Русской армии начать пемтройку дирижаблей.
1914.
Граф Цеппелин использовав 20 лет труда Циолковского, построил цельнометаллические дирижабли, летавшие и над Россией. «Учёный» Вейгелип отдавал приоритет Циолковского по РКТ в руки Эспо-Пельтри, по получил отпор от редакции «Природа и люди». Первая встреча Циолковского с* А. Л .Чижевским. 15 марта — подготовка моделей и др. материалов на III Всероссийский стезд воздухоплавателей. 27 марта лекция о дирижабле в уч-ще Ф.Шахмагопова (было мало слушателей). 8—13 апреля — участие в работе 111 Всероссийского съезда воздухоплавателей (доклад сделал
170
ц.П.Каппипг). 16 мая — отрицательный отзыв о модели Циолковского от комиссии Ледсицовского о-ва. 14 августа расчёты новых моделей. 8 сентября — обращение в Лсдспцовское о-во за помощью па опыты по «Второму началу термодинамики». 19 сентября. Лсдеицовское о-во запросило Н.Е.Жуковского — дать заключение (позднее оп с В.Н.Ветчппкппым дали отрицательный ответ). ]2 декабря — Циолковский представлен к награде в числе других учителей Епархиального женского училища (9— 14 октября хотел было преподавать п в Высшем училище, ио раздумал).
1915.
11 января обратился в ГУ Земледелия и замлеустройства с просьбой отвести ему для садоводства замлю в Черноморской губернии.
1916.
1 августа — Циолковскому разрешено преподавать в Калужском романовском высшем начальном училище.
1917.
5 июня — прошение Циолковского о предоставлении к пенсии и 23 июня вышел па пенсию (35 р. в месяц).
1918.
1 июля с закрытием Епархиального женского училища Циолковский уволен вместе со всем составом училища. 30 июля послано заявление в Социалистическую академию общественных паук. 25 августа Циолковский избран в сотрудники Академии с жалованием 300 р. 1 ноября избран учителем в 6-ю Калужскую единую трудовую советскую школу 2-й ступени.
1919.
6—8 февраля письма Циолковского в военные учреждения и паркоматы с предложением начать работы по металлическому дирижаблю. 30 мая комиссия (Жуковский, Ве-лиховский, Бриллипг, Встчинкип, Баллипг) дала отрицательное заключение на идею и техническую возможность создания металлического дирижебля Циолковского. 5 июня избран почётным сотрудником РОЛМ. 1 июля исключён (не переизбран) из Соц. академии наук. 5 октября умер сын — Иван Константинович Циолковский 31 г. суг роду. 17 ноября Циолковский арестован ЧК но ложному донсм*у неприятелей (идейные и безидейпые противники всячески клеветали па Циолковского, унижали его дсмтоипство, хотели расправиться с ним руками Советской власти). 22 ноября Калуга ходатайствует об смгвобождении Циолковского, 2 декабря оп освобождён из-под ареста...
1920.
В 1920—1927 началась борьба за приоритет Циолковского и России в области ракетной техники, пауки и космопав-
171
тики. Циолковский оставил учительскую деятельность, обу. чпв за 40 лет 1500 учениц и более 500 учеников. Получил академический паёк, помощь из ЦЕКУБУ, по продолжал научную работу, особенно увлечённо, в области социальных проблем и «натуральной философии». 16 сентября был вызван в Киев для руководства строительством дирижабля. Он решился на поездку, по к 25 октября раздумал: годы ушли (63 г.), сил мало, а те кто делал своё имя па его трудах слишком много ещё дополнительно хотели с него получить..
1921.
17	февраля дирижаблем Циолковского заинтересовалось ГУ Воздухо-флота. 9 апреля тесовет Калужского СНХ просит Киев передать все задания и материалы по дирижаолю Циолковского в Калугу. Началась организация Русского общества металлического дирижабля Циолковского (В.В.Ассопов, В.А.Савватеев и др.). 20 июня зачислен техником в техбюро СНХ, что его несколько удивило. 1 августа «переведён» в консультанты (работал с 16 по 30 сентября). 21 июня Циолковского посетил представитель Главвоздухофлота. 10 сентября выступил с лекцией в Калуге по состоянию воздухоплавания па Западе. 10 октября Циолковскому назначен двойной академический паёк от Наркомпрода РСФСР. 1 ноября увольняется из 6-й школы по состоянию здоровья. 9 ноября Малый СНК РСФСР назначил Циолковскому пожизненную пенсию 500.000 руб. в месяц, 13 декабря АССНАТ предложил Циолковкому переехать в Мсмжву. 22 декабря А.Б.Шершевский сообщил, что немецкие специалисты просят прислать труды Циолковского. 27 декабря Н.В.Фомин дал положительное заключение на статью «Движение дирижабля» для публикации.
1922.
21	января умерла дочь — Апиа Константиновна Циолковская, 25 лет от роду.
22	апреля Циолковский сокращён в ГСНХ в связи с общим сокращением штатов. 28 апреля решено ему помогать. 1 мая определили помощь в 25 млн. р. в месяц. 11 августа Калужский ГСНХ дал положительное заключение в Главвоздухофлот па проект дирижабля Циолковского. 25 августа Циолковский сделал доклад в ГСНХ. 28 июля — 29 сентября Главвоздух<м|)лот выделил в ГСНХ 1000 р. золотом на постройку модели № 3 дирижабля Циолковского, и он снова начал с помощью рабочих и дома один готовить модель № 3 в мастерских ж.-д. техучилища (зав. — В.Е.Родионов, директор — А.С.Петров). 2 года шла работа.
1923.
С 1922 по 1923 г. печатался клеветнический «роман» в журнале «Корабль» (редактор С.Д.Володарский) под пазва-
1 72
пнем «Воздушный караваи». Герой его изобретатель Фиал-ков, чудак и неудачник, аполитичный и озлобленный на Советскую власть, должен был открыть читателю взгляды Циолковского: «Господа, мне решительно всё равно в какую сторону будет стрелять оружие. Я человек беспартийный и хочу одного, чтобы мои изсюрстепия процветали. Не мое дело решать вопросы мировой важности».
16 февраля установлена пенсия 75 р. в месяц (Постановление СНК РСФСР). 27 мая сообщил в IITK Главвоздухсмрлота что модель будет изготавливаться из латуни, а не из алюминия. 28 июня 1923 г. умер сын — Александр Константинович Циолковский, 38 лет от роду. 29 июня; 13—14 июля — опыты пах самодельной гелиоустановке. 18 августа вместе с слушателем ВВА М.М.Соколовым выехал в Москву. 23 августа выступил с лекцией о металлическом дирижабле в ВВА. Осмотрел аэродром. 24 августа утром вернулся в Калугу. 10 сентября вёл расчёт количества материалов для постройки модели. 16 декабря А.Л.Чижевский принёс Циолковскому отпечатанную книжку «Ракета в мировое пространство». Начато изготовление модели 4 х 1 м из латуни.
1924.
Циолковский сообщил в Мсм*кву об окончании 27 ноября пемтройки модели № 3, отчитался за 802 руб. в золотой валюте. В защиту проекта дирижабля Циолковского очень горячо стал выступать Александр Петрович Модестов, редактор «Известий АССНАТ’а», и предложил провести диспут.
1925.
В январе приглашение сделать доклад в АССНАТ’е. НТС Главвоздухсмрлота постановил отпустить 2000 р. па модель 30—150 м3 (июнь, 3), а 18 июня АССНАТ через Авиахим подключается к работам по дирижаблю. 19 июля Циолковский предложил начать с* малой модели 15—30 м3. 27 июля доложил о своём проекте на комиссии Аэроарктики в СНК СССР, произошёл крупный спор с* германским дельцом Брунксом, пробивавшим свой проект воздушной трасы Берлин — Ленинград — Токио через Советскую Арктику на «Цеппелинах». 4 августа Авиахим СССР дал деньги па постройку малой модели 15 — 30 м3 под контролем 11.Б.Дубенского через АССНАТ.
1926.
Авиахим СССР решил остановить работы по малой модели — прекратил выдачу денег. Циолковскому содержание выдавалось и необходимые ему материалы дсмтавлялись. Решено было провести переговоры с* ЦАГИ (25-го августа), и 7 сентября проект Циолковского комиссия ЦАГИ (Вет-чинкин, Юрьев, Стечкин, Фомин, Бойков, Лебедев) признала «нерациональным» в целом. В декабре те же люди не
173
нашли «ничего нового» в дополнительных материалах и постановили дальнейшие работы пс проводить: «нс рационально...» Однако взяли себе на «разработку», разработанные Циолковским идеи подогрева газа и применения легких газов (Н2).
1927.
Проект дирижабля К.Э.Циолковского и отрицательное «заключение» Ветчинкнна и К° обсуждались на заседании «Коллегии» ЦАГИ под председательством известного дельца от пауки Чаплыгина. Постановлено «считать проект невыполнимым, никаких опытов не производить» (18.01.). 1 февраля Циолковский дал разгромный ответ «касте патентованных учёных» и направил его в президиум Осоавиахпма СССР. 5 февраля снова обратился туда же — в Президиум. 9 апреля Н.А.Рыпип дал в бюро содействия изобретателям положительный отзыв о проекте Циолковского. 14 апреля прсм|эессор А.И.Морошкин также дал положительное заключение по проекту Циолковского. 1 октября Циолковский послал заявку па изобретение «Пишущая машинка», 13 октября было выдано заявочное свидетельство. 26 октября Президиум Осоавиахпма ходатайствует об увеличении пенсии Циолковскому и до решения СНК стал высылать ему по 150 р. в месяц. 10 ноября СНК РСФСР назначил пенсию Циолковскому — 75 р. в месяц... 18 ноября НТУ ВСНХ СССР решил передать работу по проекту дирижабля в ЛИИПС. 24 декабря ЛИИПС запросил па это дело 100.000 руб....
(В 1927 г. в Москве состоялась «Первая мировая выставка моделей межпланетных аппаратов...», где были показаны и работы К.Э.Циолковского. Через 2 месяца п<м*лезакрытия выставки в Калугу был доставлен большой бюст Циолковской).)
1928.
12—27 января проект Циолковского переваривается в верхах бюрократической машины. Осоавиахим не одни раз поднимал вопрос об увеличении пенсии Циолковскому (1 (|м'в-раля, 16 марта), по СНК РСФСР 10 апреля отклонил эти ходатайства. 5 апреля Комиссия ЦАГИ и НК УВВС вновь отрицали целесообрамкмггь работ, утверждая «техническую песостоятелыкмчъ» идеи Циолковского. 7 мая куплен словарь Брокгауза и Ефрона. 9 мая Осоавиахим СССР просит СНК СССР увеличить пенсию Циолковскому. СНК 1 июня назначил ему пенсию в 225 р. На постройку модели было выделено 5000 р. (25 мая), и в июне начались работы в ВВА (руководил Раппопорт). 6 октября выдан патент па конструкцию пишущей машинки.
1929.
7 февраля Циолковский получил заявочное свидетельство
174
па металлический дирижабль. До 15 февраля получена книга от Ю.В.Кондратюка «Завоевание межпланетных пространств» (вышла в свет в январе 1929 г. в г. Новосибирске). 18 сентября Г.Оберт поздравил К.Э.Циолковского с днем рождения. 21 октября — заявка на изобретение «Самолёт с ВРД непрямой реакции» и 13 декабря — заявка на способ крепления коньков.
1930.
24 марта — получен патент па способ крепления коньков. После первого отказа (26 августа) 9 декабря решено выдать Циолковскому патент на «Самолёт с ВРД непрямой реакции».
1931.
Раппопорт регулярно рапортует Циолковскому о работе с моделью, что дело почти не двигается с места. Циолковский считает, что против косной бюрократии, боящейся всего нового, нужна широкая гласность... привлечение людей заинтересованных, болеющих за дело, любящих его...
1932.
С 9 февраля идут письма Циолковскому от Раппопорта о тревожном состоянии работы над моделью дирижабля... прерываются одни операции, начинаются другие... бесконечные реорганизации... создание «спец.» групп... А 20 августа приказом Дирижаблсстроя цельнометаллическое дирижаблестроение совсем прекращено, технический руководитель Дирижаблсстроя У.Нобиле выступает против проекта Циолковского. ..
Одновременно, в течении года, с 26 марта, когда в «Вечерней Москве» выступили Раппопорт и Солодков о 75-летпем юбилее Циолковского, началась подготовка к чествованию главного инициатора практических работ по созданию дирижабля в СССР... В мае Осоавиахим СССР начал подготовку к юбилею и 1 июля ходатайствует о награждении Циолковского Орденом Трудового Красного знамени, о переименовании улицы Брута в Калуге, об учреждении стипендий Циолковского в ВУЗах и в ВВА, создании постоянной группы Циолковского в Д и рижабл острое. 9 сентября в Калуге, в клубе ж. д. проводится торжественное заседание... Коллегия Аэрофлота через «Правду» поздравляет Циолковского с 75-летнем... 18 сентября — заседание Калужской секции научных работников: приветствия, телеграммы, речи. Был здесь и Циолковский... 22 сентября сто избирают почётным сотрудником Общества глухих... 29 сентября — торжественное заседание в ЦГИРД... 16 октября — НКП РСФСР присваивает школе № 2 в Калуге имя Циолковского... 17 октября 1931 К.Э.Циолковский награждён высшим гражданским знаком СССР — Орденом Трудового Красного знамени. Ему увели
175
чили пенсию до 600 р., переименовали ул. Коровинскую, подарили новую квартиру — отдельный дом... Торжественное заседание — в Колоппом зале Дома Союзов... Вступительное слово Р.П.Эйдсмапа,... доклады Н.А.Рыпипа и А.Г.Воробьёва. Константин Эдуардович прочитал доклад «Мой дирижабль и быстроходный аэроплан высот (супсрави-ацня)»... Приветствия и поздравления... Незабываемые дин — венец 1932 года. 4 ноября. Выступление в ДКА г. Калуги. 27 ноября 1832 — в Президиуме ЦИК СССР М.И.Калинин вручил орден К.Э.Циолковскому.
1933.
С 24 января Раппопорт в письмах рапортует о плачевном состоянии работ над моделью дирижабля: ... перебои ... объяснения ... переписка ... совещания. 9 ноября доверенный Циолковского Солодков прямо заявил в Осоавиахимс, что делают ис дирижабль Циолковского, а «цеппелин» У.Нобиле... 18 ноября Циолковский, «чтобы не дразнить гусей», пишет успокаивающее письмо И.А.Фельдману, что всё идёт так как надо... 18 ноября — Циолковский переехал в новый дом.
1934.
В январе работа над проектом летающей модели дирижабля. 11 февраля И.Т.Клеймёнов сообщил о создании М.Н.Тухачевским РНИИ и 17 февраля приехал с М.К.Тихонравовым в гости к Циолковкому. 28 февраля Циолковский избран почётным сотрудником РНИИ. 13 марта И.С.Уншлихт приказал восстапосить экспериментальный цех дирижабля Циолковского в Дирижаблестрос, и 11 апреля Раппопорт рапортует Циолковскому о восстановлении экспериментального цеха и возобновлении работ по гофрировке и сварке. 14 мая — в 21—22 ч. в Калуге и Подмосковье видно было падение болида — крупного метеорита с шаровидным свечением. 16 августа получен положительный отзыв па изобретение «Гидроплан-Крыло».Начиная с 21 июня Циолковский много раз выступал с лекциями: в санатории перед подростками (21 июня), в Доме Союзов Калуги (5 июля), в отделе изобретателей Западных дорог (23 августа ), в 4-й школе (6 ноября), в деревне Угра (2 декабря), в ДКА (24 декабря)... уж нс прощанье ли это было?
1935.
5 января — письмо А.Р.Беляеву о его романе «Прыжок в ничто». 6 января Раппопорт рапортует, что гонят сплошной брак, что пехватаст оборудования (14 января). 16 января — заявка Циолковского па изобретение «Рельсовый автопоезд» (институт тяги, 17 мая, и вагонный институт, 1 июня, дали отказ). 24 января — письмо В.Н.Журавлёву, кинорежиссёру. Март — паписапо предисловие к 2-му изданию собрания сочинений А.Р.Беляева. 1 мая — выступление по
176
«Сооружение оранжереи» (рисунок автора)
177
радио: «Осуществляется древнейшая мечта человечества». В мае же написано письмо Перельману. С 12 мая пошли благоприятные вести от Раппопорта: закопчен проект модели..., улучшена работа по изготовлению приспособлений и оборудования (21 августа),... устранены затруднения в сварке, идёт сборка,... (3 сентября).
28 мая 1935 г. К.Э.Циолковский написал завещание. 27 июня — письмо в газету «На страже». 9 июля — Циолковского посетили «чёрные ангелы в белых одеждах» Лурия и Герштейн. 17 июля — письмо К.Э.Циолковского И.Т.Клеймёнову и Г.Э.Лапгемаку: «...привет и поздравления т. Лапгемаку с успешно оконченной прекрасной работой». 7 сентября. Циолковский разбирал личный архив... Помогала аму дочь — Любовь Константиновна, вкладывал а рукописи в папки, купленные накануне по прсмъбе отца... Надписи и помер Циолковский ставил лёжа... переписал он половину названий, а потом сказал дочери, задыхаясь, что больше нс может, пусть сама закончит. А ещё раньше Циолковский дал Любови Константиновне несколько статей по космической философии, которым придавал громадное значение, с тем, чтобы она их расположила по степени трудности. Любовь Константиновна в своём дневнике 4 сентября записала:
«Отец невыносимо мучается, по ночам стонет, но говорит, что уже не боится смертных страданий, чтоон промучается ещё, вероятно, дней 10, а потом умрёт, но что он и нс хочет жить, что жизнь ему надоела, а смерть только новое рождение».
Но и перед смертью он продолжал думать о своих работах об их судьбе. Где падёжные руки, которые бы бережно сохранили сто труды. И он решил, что таковыми являются Советское правительство и партия. К ним он и обратился с предсмертным письмом. 8 сентября Плоткин н Смирнов подтвердили необходимость операции. Циолковского отвезли в больницу. 9 сентября сделана операция: рак желудка, опухоль закрывала проход их желудка. 12 сентября с 5 утра наблюдение консилиума врачей; упала сердечная деятельность; в ночь на 13-е общее состояние ухудшплсмъ... 13 сентября Циолковский написал письмо завещание в ЦК ВКП (б). 16 сентября — телеграмма от Н.И.Бухарина, ответ на неё. 17 сентября Циолковский продиктовал телеграмму И. В. Стал ину... 19 сентября пришли жена и дочери...
19 сентября в 22 ч. 34 м. 1935 г. К.Э.Циолковский умер. 21 сентября — похороны в Загородном саду.
Его служебная карьера и личное, семейное благополучие перед переездом с* Калугу было вполне удовлетворительными. Циолковский имел чип коллежского асессора (произве-
178
дсп за выслугу лет Указом Правительственного Сената по департаменту герольдии от 10 января 1890 г. за №10). Среди жителей города и дворянства отношение к Циолковскому установилось доброжелательным. Талант учителя, трудолюбие, справедливость, скромность, простота и высокая честность, золотые руки мастера — вызывали симпатии боровчан (а потом и калужан) к Циолковскому. Отцы города, школьное начальство, дворянское собрание также относились благожелательно. Предводитель местного дворянства д. с. с. Дмитрии Яковлевич Курносов, после личного знакомства с Циолковским, мог хорошо характеризовать его и в высших кругах губернии от себя лично, без посредников. Необходимо отмстить и хорошие отношения, которые установились с Директором народных училищ Калужской губернии Дмитрием Семеновичем Упковским. Они были за перевод Циолковского, по не в Москву. Время показало, что М(м*ква погубила бы Циолковского — он не (тал бы тем Философом и Учёным, каким мы сто постепенно узнаём сейчас...
С переездом в Калугу великий педагог в Циолковском становился великим учёным и философом — так можно сказать о сущности переломного периода в творческой жизни Циолковского, который наступил в конце 1891 года. Нам неизвестно пока, почему происходит такое изменение в жизни талантливых людей и, вообще, отчего они сами такими нарождаются, но что это не случайно и скрыто в глубинах природы Земли и Вселенной, мы должны догадываться. Изучая таблицу, в которую сведены труды, эпизоды и события жизни Циолковского, много раз пересматривая это огромное собрание понятий — слов и скрытое под ними содержание, с учётом изменения внешних земных и космических условий, мы обнаруживаем очень отчётливо выраженные переломные (кризисные) годы его жизни. Они отвечают соотношениям правизны и левизны в пространстве и времени [4, с. 168]. Причины этих явлений по всегда улавливаются, потому что Циолковский не всегда следовал велениям своей природы. Нс всегда можно было делать ему то, что хотелось и говорить то, что думает. Ради безопасности семьи и сё будущего в таких случаях Циолковский подавлял себя.
График на с. 183 показывает, несколько условное, распределение внимания Циолковского к отдельным научно-техническим направлениям в своих исследованиях 1892—1935 гг. Группировка тем по направлениям взята общепринятая к настоящему времени: «Общественнем? мировоззрение», «Общественное устройство», «Вселенная, Солп-цс, планеты, Земля и жизнь», «Энергия, вещество и ст|юепие его», «Дирижабли», «Самолёты», «Ракеты», «Техника», «О
179
себе», «Письма». На первом месте по интенсивности разработки находятся два направления: «Общественное мировоззрение» и «Дирижабли». Далее по убыванию: «Вселенная, Солнце, планеты, Земля и жизнь», «Общественное устройство», «О себе», «Ракеты», «Самолёты», «Техника» и «Энергия, вещество и строение его». Большое количество писем отдельного направления не составляет, предполагаем что содержание их распределяется пропорционально по всем направлениям.
График па с. 183 показывает картину взаимодействия системы Космос — Солнце — Земля с возможным отражением личности Циолковского в его трудах и в его действиях па протяжении... 1892—1935 гг. По времени жизнь Циолковского охватывается циклами Солнечной активности с № 9 по № 17. Самым рекордно высоким в этом ряду был цикл № 11 с числом W близким к 160, приходящимся па 1870 г., когда Циолковский потерял слух. В рассматриваемом нами графике наиболее мощными были циклы № 15 и № 17 в 1917 и 1937—38 гг. соответственно. Цикл № 15 унёс в могилу брата Циолковского. Тогда же умерли дети Циолковского — Иван, Апиа, Александр... В преддверии цикла № 17 умер Ф.А.Цандер и погибли: П.Ф.Федосеенко, А. Б. Васен ко и И.Д.Усыскип — экипаж стратостата «Осоа-виахим-1» (22км)... В начале цикла №17 умерли: А.А.Белопольский, И.В.Мещерский, внук Циолковского Б.В.Костин и сам К.Э.Циолковский. Но самым удивительным и пожалуй знаменательнейшим знамением единства Космоса, Земли и Гения был 1912 год!!! После 1820 г. 1912-й год (и смежные с ним годы) представляет явление, раз в сотни лет повторяющееся (следующее можно ожидать в 2021—2023 гг.). 1912 год (и смежные с ним 5-летия), когда Солнце смиренно уходит в барицентр своей системы и мыслящий Космос принимает в свои объятия юную, совсем ещё младенческую мысль Земли... 1912-й год в краткой, — в космическом масштабе, — жизни Циолковского совпал с его собственным возрастным взрывом, взлётом духовности, моментом когда впервые и единственный раз все направления и течения его творчества сливаются в единое целое. В таблице этст момент обозначен знаком К"0.89 — вторая, главнейшая кульминация жизни К.Э.Циолковского. График подтверждает паше заключение. Появление таких умов, подобных Циолковскому, в определённых поколениях могущих создавать переворот в научных исканиях человечества не является случайностью и (‘вязано, вероятно, с волей Космоса...
Промежуток времени с 1912 г. но 1946 г., — «Седьмая жизнь К.Э.Циолковского», — был (‘вязан с огромной затратой сил и энергии, и смерть прервала духовную жизнь Циолковского в её разгаре за 11 лет до её окончания. В
180
автобиографии своего детства и расцвета молодости оп восстановил для себя и потомков своё прошлое в единое целое [3]. В предсмертные годы, созпавая неизбежный уход, работал над созданием единого, ясного и доступного для человечества знания о геокосмической философии, в частности, и знания в качестве важнейшего орудия и средства производства. На графике видно каких усилий стоила Циолковскому его научная работа этого времени (ряд нарастающий подъёмов й 1918, 1920, 1923, 1925, 1927, 1928 и, наконец, резкий взлёт — последний — в 1933 г....). Судить, однако, о Циолковском только по его научным работам нельзя. Нельзя отделить его и педагогическую работу по созданию знания от его естественно-научного творчества. Сравните его перечень «Что я делаю и чем я занимаюсь» с планами и программами преподавания физики, арифметики, предложениями и заявлениями в училищах г. Калуги, где оп преподавал, и вы увидите, что в большинстве случаев содержание их полностью, дословно совпадает [5, с. 45]. В статье «Знание и его распространение» (1915) К.Э.Циолковский дал ряд предложении о полной свободе в получении обществом знаний. За труды па пользу народного просвещения Циолковский имел благодарность от попечителя Московского учебного округа п ордена Св. Станислава и Св. Анны 3-й степени [5, с. 40]. Протоиерей Иоанн Протопопов, председатель Совета епархиального женского училища в 1916 г. писал о К. 3. Циолковском:
«... Одарённый от природы особыми сп(м‘обп(мтями к изучению математических паук оп обнаружил своп выдающиеся математические познания во многих печатных своих сочинениях по математике, известных даже за границей. Вместе с учёшмтыо в нём уживается редкая сп(М‘обп(мть преподавать учащимся даже отвлечённые математические истины в простой, наглядной, общедоступной форме, что делает его уроки доступными и слабым ученицам. Как человек глубоко верующий и высокой ^(ветвенный он своею личностью имеет благотворное влияние па учащихся...» [5, с. 42].
Оп и паука!
Марксизм с самого своего начала рассматривал пауку в качестве своей опоры и предполагал превращение самой филос(х|)ии в пауку. Угодники марксизма, в свою очередь, притянули за уши постулат о превращении науки в производительную силу и (‘тали (‘покойно паразитировать, присваивая в частное владение всё п|м>изводство знаний в (‘трапе.
Попятно, что философия, религия и здравый смысл были отброшены.
1 8 1
Новые выводы по натуральной (геокоемической) философии К.Э.Циолковского
1.	Основатель натуральной (геокоемической) философии великий учитель земного человечества изложил свои взгляды в ряде работ, которые полностью еще не опубликованы: «Этика, или Естественные основы нравственности», «Свободное пространство», «Есть лн Бог», «Молитва», «Вывшая истина», «Порядок космической философии», «Вечная деятельность Вселенной...», «Натуральные основы», «Сомнительность всякой философии», «Космическая философия» и цр. Временные границы 1879—1935 гг. Центр — 1912 г.
Циолковский в своих работах искал пути и способы решения важнейших научных и философских проблем, которые занимали человечество с древнейших времён:
— Первая загадка Вселенной — связана с происхождением Слова и Сознания, Языка и Мысли... В запатентованной работе «Моя пишущая машина...» впервые открыт секрет составления древнейшей азбуки па Земле — Русской глаголицы [6, с. 11]. До сих пор это открытие Циолковского остаётся неизвестным.
— Вторая загадка Вселенной — свобода волн. «Источник воли..., в Космосе» [7, с. 308].
— Третья — происхождение сознания, происхождение и возникновение человека. Случайность? Сотворение? Венец эволюции природы?
— Четвёртая — происхождение жизни. Живое из неживого или живое от живого?
— Пятая — проблема сущности материи и силы.
— Шестая — происхождение движения. Был ли первотолчок? Покой?
— Седьмая — природа связи явлений, хода их в одном направлении, тайпа времени и пространства. Цель Вселенной?
По главному вопросу философии («Дух или Прах?» — что первое?) Циолковский пришёл к выводу, «который расходится с нашим учением, учением Маркса...» — так утверждал марксист Д. С. Семёнов. Антимаркснсты тоже нс принимали филос(х|)ию Циолковского, так как были и тс и другие одного поля ягодами. В главном вопросе философии Циолковский пришёл к основе своей геокоемической теории, к Космоцептризму, триадой бессмертия которой является единство Первопричины (Сознание = Дух = Слово) + Материи (косная материя = энергия = сила = движение) + Природа (жизнь = человек = душа).
Особенность единства (монизма) в теории Циолковского заключена в идее живого «атома», что сближает его с
182
L2C> w 40
(20
mtn
1990
j -78(69)
| 55
Кульминации:
Воздаст:
ff-tf ' I
857 tlfil №Wtt9(2 B2513JJ
3.s86.a 34	"
гтюх
max
l воздействие. Циклы -//«
' ufo ' 1 ’ 18*50' ' ' ' 19*00 ** * ' : 19*50 ''
1 2doo

&й
Ю ЬО 50 40 гЗ</
!0

Cii.MhAl'ffi 135
Раксшл |лг
OSaemo\97_
О себе |>,9 |//5ZfcP4fAWr7><
/.57
КО Фшософия
HOi I 	'< <  t
1857 «i^u-i±fi3 *1900 wi9» 19a>
Картина взаимодействия системы Космос—Солнце—Земля с возможным отражением личности Циолковского
183
«монадой» Г.Ф.Лейбница и Д.Андреева. Иерархия причин несколько проясняет понятие первопричины, вызывающей противоречие с иесоздаваемым, песозданпым Космосом. Уточнения появятся. Важнейшим считал Циолковский утверждение о необходимости проникнуться высшей космической точкой зрения [8, л. 2]. Всегда здесь возникает вопрос*: «Верил ли в Бога Циолковский?» Да, конечно же, верил. И сам об этом говорил и писал. Но верил он в материального Бога. Всё сущее материально, потому не имеет смысла противопоставление материи и сознания. Другое дело, что пи до 1917 пи после нельзя было упоминать Бога и Церковь в научных исследованиях. Один обвинят в богохульстве, другие — в мистике и аптимарксизмс. Вера находится в середине между Мнением и Знанием. Опа великая дочь Мудрости Божией. Вера связывает пас с Космосом без посредников. Разве мог Циолковский Отрицать это, когда писал что «уже давно, чуть не с 16 лет разорвал теоретически со всеми нелепостями вероиспосведапий...». Разве можно было скрыть своё безбожие, находясь с 1899 г. по 1918 г. в среде глубоковерующего коллектива Епархиальпго женского училища?
Среди верующих детей и жены в семье? В.И.Вернадский писал о трёх великих кризисах сознания за две с половиной тысячи лет. В I-om кризисе почти полностью была разгромлена великая эллинская паука (VI век до Р. X.). Ближайший кризис наступления па сознание идёт с 1620 г. И надо отдать должное Циолковскому, что он, переходя па почву «высшей пауки», сделавшись поклонником Э.Геккеля, А.Г.Столетова и др. «материалистов», ниспровергателей р< лигиозпых догм в пауке, всё же по стал вместе с* ними отрицателем Отцовской Веры, Русского Православия... «Верьте Мне, что Я в Отце и Отец во Мне» [И. 14. 11].
2.	Мировоззренческая канва и теория ксх*мопавтики разрабатывались Циолковским одновременно по никак не параллельно. Всемирные братья «учёные»-иптерпациопалие-ты, как чёрт ладана, боялись всякой филоссм|эии. С изгнанием Бога из своей пауки они выбросили из неё и этику, и сознание, и марксисзм (хотя внешне только им и прикрывались) , скрежет зубовный вызывало в них всякое упоминание о партийности в пауке (хотя специально все их речи начинались со славсхловия Партии и Правительству)... Вот они и занимались филсххх|эией псхжольку пемтольку, параллельно с* «наукой»... Вся их «паука» зиждилась па частном присвсюпии знания.
Циолковский был, Слава Богу, далёк от них и по месту жительства. Кульминационным центром во времени (см. К'з4 55 на графике с:. 183), когда были созданы Теория
184
реактивного движения и Основы космонавтики, был 1899, охватывающий промежуток 1896—1903 гг. Аэростат, самолёт, ракета, скоростные поезда па воздушных рельсах интересовали Циолковского как важнейшая научно-техническая основа его Натуральной (геокосмической) философии, способ разрешения общественных духовных «проблем >, которые возникают при вселении человечества во Вселенную. Только малая часть научно-технических открытий была внедрена в практику. Тому причина: сверхсс^рстпость работ (т.с. отсутствие гласности), под покровом и страхом которой можно было замолчать неугодные работы, присвоить напрямую и через соавторство, пли продать противнику. Нс вдаваясь в подробности создания промышленной ракетно-космической техники упомяну здесь только то, что сам знаю и считаю малоизвестным, а потому интересным для читателя.
— Оболочка цслопометаллпчсского дирижабля Циолковского была частично внедрена и летала на «цеппелинах», па «V II» и в совершеннейшем виде применена в ракете США «Атлас» (толщина ст. листов баков близка к толщине лезвия безопасной бритвы, потому без наддува нельзя было перевозить, вес был во много раз меньше веса ДУ, так что отбрасывались по ступеням только двигатели).
— Г(хрр оболочки цельнометаллического дирижабля применялся для обшивки немецких и наших советских самолетов в 30-е годы.
— Из проекта дирижабля Циолковского взяты в практику: подогрев газа и лёгкие газы в оболочке... Применяет сейчас весь мир и не вспомнит автора...
Совсем недавно стала известна численная величина Z — «числа Циолковского» и его физический и фнлос(м|эск1ш смысл. Оказалось, что число Z Циолковского является важнейшей из четырёх мировых констант и отражает закономерности истинного или совершенного реактивного движения. А эта закономерность природы материи ещё очень мало исследована и достойна самого пристального изучения — ведь эта закономерность одна из основных, наиболее общих закономерностей мироздания.
Ещё один неизвестный факт. Много писали о работе Циолковского «Космические ракетные поезда» (1929 г.). Были и у пас па Чтениях доклады па эту тему [4]. Но замечательная, прогрессивная, пока ещё не реализованная идея Циолковского о «ракетных поездах» и «наибольшей скорости ракеты» фактически исключена из поля зршшя широкого читателя. По обе стороны Атлантики создавалась и создаются типы ракет ничего общего не имеющие с «ракетным поездом» Цнолковскогою. И это происходит, несмотря па то, что «тянущими двигателями» и «центральными ракетами» Циолковского занимались: Ф.А.Цаилер [9, с. 125], Ю.В.Кондратюк (А.И.Шаргей) [10], Г.Э.Лапгемак
185
[11], В.П.Глушко [12,с. 115; 13,с. 391—394], В.В.Разумов [13, с. 372], ГИРД [14, с. 156—157]. Очень сильное стол-кновепис последователей Циолковского со сторонниками немецкого и американского направлений ракетно-комической техники произошло в 1971 г. в ЦНИИМАШ. Удалось внедрить только САС (систему аварийного спасения) где применен РДТТ в развитие «тянущей схемы» Циолковского [15—19]. Мы уверены, что предложения наши будут внедрены в РКТ ближайшего будущего и «Ракетные поезда» Циолковского вернут былую славу Советской космонавтике [15; 16; 17; 18; 19]. Можно ждать, Что Циолковский ещё покажет себя и в РКТ...!
л
3.	Из работ, связанных с размышлениями К.Э.Циолковского о философии, религии, пауке и их вкладе в развитие человеческой мысли следует, что он придавал определяющее значение знанию, задаче распространения знания среди всего человечества. Он считал создателями знаний нс только Гениев человечества; знание рождалось и в гуще жизни. С ростом знаний улучшалась жизнь п создавались, открывались новые истоки знаний. В истории знания существование его подъёма в ходе времени является доказанным. За 2500-лстис, если взять промежутки времени в среднем по 55 лет (возраст 2-х поколений) и принять во внимание всё человечество, рост знания был непрерывным [20]. В п. 2 было сказано, что открытие Циолковским мировой константы Z реактивного движения произошло в 1896—1903 гг. (кульминация 1899 г. — К34.35 па графике с. 183). В.И.Вернадский начало пашей эпохи знаний относит к 1895—1897, когда были сделаны ещё три великих открытия, связанные с атомом (Кюри), с его бренностью [21, е. 53]. В эти же годы человек поднялся в воздух па аппарате тяжелее воздуха.В эти же годы Российская социалистическая демократическая партия приняла Программу освобождения трудящихся от власти капитала и частной собственности ..., в том числе и на знания. Такое точное совпадение великих открытий и такое резкое изменение знания является редчайшим случаем в истории человечества, В ШГГОрИИ Р(М‘СИИ.
Знание, так же как и земля, является предметом и средством труда. Различие их состоит лишь в том, что знание невещественный предмет труда, а земля — вещественный дар природы. Земля немыслима без разума, без одухотворяющих её сынов земли и космоса, оез широких просторов, общественных лесов и полей, которые её связывают с космосом. Циолковский писал:
«Право собствснйости па Земле ведёт к наибольшему злу» [22, л. 16].
Земля и Вселенная — общее поле, исходный источник 1 86
187
«На горах в долинах Луны» (рисунок автора)
знания. Земля немыслима без общего поля, и знания немыслимы без языка, без слова. Учитель К.Э.Циолковского Н.Ф.Федоров одним из первых в России заявил в «Философии общего дела», что знание не может оставаться достоянием только некоторых, знание необходимо принадлежит всем, т.к. взаимозпапие есть основа общества [23, с. 330]. (Николай I утверждал: «Талант и Знания отняты быть не могут!») Циолковский иа себе испытал почти все последствия от частного владения знаниями: замалчивание, игнорирование, шельмование и клевета, уворовывапие идей... Для захвата знаний было придумано много ухищрений: табели о рангах, учёные степени, чипы, титулы, премии, почётные звания, лауреатство, тарификационные справочники, тарифные сетки, разряды и т.д. и т.п. Отрицательные качества человека — рабство, низкопоклонство перед Западом, паразитизм, зверство и палачество, жадность и ложь и т.п. насаждаются, по мнению К.Э.Циолковского, частным характером владения собственностью, отсутствием гласности, жесточайшим террором цензуры, церкви, казённой экспертизы и монополистов от пауки:
«Власть и богатство не только развращают пас, по и детей наших, наших близких...» [24, л. 15].
До 1917 г. в условиях частного владения знаниями и засилья церковных предрассудков паука по могла объединиться с практикой. Движение вперёд шло с громадными потерями. Программа исследования Космоса и развития РКТ Циолковского объединилась с программой общинного («социалистического») производства только после переворота в октябре 1917 г., когда был ликвидирован разрыв между наукой и практикой. Объединение было всё же несколько формальным, т.к. «ракетные знания» находились ещё в частных руках, и были прикрыты секретностью. Но всё же произошло знаменательное событие, первое по значению, в истории человечества, никем почти не понятое до конца в то время и важпемть его не осозпапа до сих пор. 18 ноября (1 декабря) 1917 г. был принят декрет «О национализации знаний» (понижение высоких жалований к уровню заработка рабочего... введение рабочего контроля за производством и распределением продуктов... борьба с карьеризмом.) [25, с*. 123]. В открытом 2 декабря 1$)17 г. Народном университете Циолковский прочёл несколько лекций «по... фплеюо-фии знания и социального устройства человечества». 30 июля 1918 г. послал в Академию общественных паук свою автобиографию и предложил свою будущую работу «Социальное устройство человечества»: «... Отрицание Учредительного собрания, капитала, частной собственности; важпемть знания и усовершенствования человеческого рода...» [26, л. 417] • Циолковский не успел закончить работу по созданию сборника трудов о Вселенной, о распространении знаний, о
188
«Выход из ракеты, (шлюзование)» (рисунок автора)
189
гсокосмичсском мировоззрении (— явления планетные, — явления космические и явления микроскопические, — мир без тяжести), о своей натуральной (геокоемической) философии. Автор декрета о национализации знаний был выведен из строя — тяжело ранен эсеркой-террористкой 30 августа 1918 г. и умер 21 января 1924 г. После смерти В.И.Ульянова-Лепина по был доведен до конца процесс обобществления всех орудий и средств производства. Знания, чипы и звания, иерархия и ранги должностей становятся господствующей формой частной собственности, средством отчуждения общественного труда, тормозом подъема знаний в СССР. Частный характер накопления знаний — основа социального и классового неравенства. «Попятно почему молчат о моей философии, нет на нее теперь моды...» писал 13.05.1931 г. К.Э.Циолковский 3.Л.Ходову в Харьков [6, л. 1].
Понимая, что накопленные знания, в случае захвата, попадут в руки неприятелей и там погибну г, Циолковский обратился с письмом к своим единомышленникам чтобы они были хранителями и распространителями его знаний. В полном соответствии с известным ему евангельским изречением: «Вы друзья Мои, если исполняете то, что Я заповедую Вам» [И. 15. 14], Циолковский назвал своё письмо-заповедь — «Моим друзьям» [28, л. 1—2]. Письмо-заповедь касается теперь и пас* в первую очередь. Обстановка наших дней не может дать развиться и победить силам варваризма бсзотцовского Запада и безсыповпего Востока. Во исполнение заповеди «Моим друзьям» К.Э.Циолковского иа очередь дня выдвигаете*я новая, высшая форма борьбы против частников, работорговцев, «товаропроизводителей» знаний переход от простейшей задачи их экспроприирования к гораздо более сложной и трудной задаче — к экспроприации, социализации и национализации, т.е. к обобществлению знаний, к созданию таких условий, при которых не могли бы ни существовать ни возникать вновь никакие поработители.
4.	«Семь жизней» К.Э.Циолковского, — «1857—1858», «1858—1865», «1865—1870», «1870—1878», «1878—1912», «1891 —1912», «1912—1935...» при внимательном изучении их па фоне изменения Солнечной радиации и космических факторов, с* учётом событий па планете и в околоземном пространстве, помогают привести в более стройный порядок все имеющиеся сведения, биографические материалы и свидетельства о Циолковском. В промежутке времени с 1892 г. по 1935 г. есть удивительные совпадения кульминационных периодов жизни Циолкоского с* изменяющимися циклами внешней среды, например, в 1899 г., в 1912 г. и в 1925 г. Также очень интересным является момент совпадения максимального благоприятного воздействия космичсско-
190
co
«На горах в долинах Луны» (рисунок автора)
го пространства с резким изломом (в сторону активизации) в научной деятельности Циолковского в 1912 году.
«Вот и всё...» — такое заключение, будто с могильной плиты, пас пс может устроить. Жизнь Циолковского ещё пс закончилась. Идёт 8-я жизнь его... до 2001 г. Посмотрим, в каких делах опа проявится...
26 .мая 1993 г.
Литература и источники.
1.	В.Е.Циолковская. Наша жизнь. В сб. Циолковский в воспоминаниях современников. Тула, 1971 г., с. 193—198.
2.	Л.К.Циолковская. Рядом с отцом. В сб. К.Э.Циолковский в воспомипапиязх современников. Тула, 1983, 137—162.
3.	К.Э.Циолковский. Черты моей жизни. Тула, 1983.
4.	В.И.Вернадский. Философские мысли натуралиста. М., 1988.
5.	К.Э.Циолковский. Документы и материалы. 1879—1966 гг. Калуга, 1968.
6.	К.Э.Циолковский. Моя пишущая машина. Двигатели прогресса. Новое о моём дирижабле и 'Последние о нём отзывы. Мелочи. Калуга, 1928.
7.	К.Э.Циолковский. Воля Вселенной. В сб. К.Э.Циолковский. Научно-фантастические произведения. Тула, 1986, С. 308—314.
8.	К.Э.Циолковский. Необходимость космической точки зрения. 1934. ААН СССР, ф. 555, on. 1, ед. хр. 28.
9.	Ф.А.Цандер. Проблема полёта при помощи реактивных аппаратов. М., 1961, с. 125—126.	х
10.	Ю.В.Кондратюк. Завоевание межпланетных пространств. Новосибирск, 1929.
11.	Г.Э.Лапгемак. Проектирование PC и тяговых ракет. Вып. 1. Оперенные снаряды и тяговые ракеты, декабрь 1933. Л.
12.	В.П.Глушко, Г.Э.Лапгемак. Ракеты и их применение. М.Л., 1935, с. 110—115.
13.	Космонавтика. М. Энциклопедия. М., 1970, с. 117, 391—394.
14.	Из истории астронавтики и ракетной техники. М., 1970, с. 156—157.
15.	В.Н.Кочетков, А.Ф.Кулябип, В.В.Кириллов и др. Реактивный летательный аппарат с ЦТ и многокамерным ЖРД. Авторское свидетельство №270047, 17.12.1963 г., приоритет 10 апреля 1963 г. по А. з. № 10 апреля 1963 г.
16.	В.Н.Кочетков, М.М.Белоусов, Ю.И.Данилов и др. Реактивный летательный аппарате многокамерным ЖРД и
192

«Земля—Луна—Земля» — путь открыт» (рисунок автора)
ЯРД па ЦТ. Авторское свидетельство №34144, 1 июня 1966 г., по А. з. № 975162/16205 с приоритетом 15 октября 1965 г.
17.	В.Н.Кочетков, Ю.М.Исаев, А.Ф.Кулябип и др. Реактивный летательный аппарат с многокамерным РДТТ п ЦТ. Авторское свидетельство .№35048, 12 октября 1966, по А. з. № 970713, 31 декабря 1965 г.
18.	В.Н.Кочетков, Г.А.Максимов, Д.А.Самарский. Центральный космический пилотируемый с посадочно-взлётным отсеком экипажа. Авторское свидетельство № 105086,3 мая 1977 г., по А. з. № 1595028/23, 17 октября 1975 г.
19.	В.Н.Кочетков, Д.А.Сомарскпй. Способ старта РЛА из жидкости п посадки РЛА в жидкость. А. з. № 1552382, 18.07.1972.
20.	G.Sarton. Introduction to the History of Science. T. 1., Cambridge, 1927, t. 2.
21.	В.И.Вернадский. Научная мысль как планетное явление. В. кп. В. И. Вернадский. Размышления натуралиста. М., 1977, кн. II, с. 53.
22.	К.Э.Циолковский. Миражи будущего общественного устройства. ААН СССР, ф. 555, on. 1, д. 392, л. 2—51.
23.	Н.Ф.Фёдоров. Сочинения, т. 85. М., 1982.
24.	К.Э.Циолковский. Идеальный строй жизни (1917). ААН СССР, ф. 555, on. 1, д. 379, л. 1—ЗЗоб.
25.	В.И.Ульянов (Лепин). Очередные задачи Советской власти. М., 1974, с. 123.
26.	К.Э.Циолковский. Социалыюе устройство человечества. ЦГАОР СССР, ф. 3415, on. 1, д. 44, л. 417—418.
27.	К.Э.Циолковский. Почтовая открытка 3.Л.Ходову от 13.05.1931 г. (копия). Фонд С.М.Хазена.
28.	К.Э.Циолковский. Моим друзьям, 2 мая 1933. Фонды ГМИК, ф. 1, on. 1, д. 100, л. 1—2.
29.	С.А.Соколова. Труды К.Э.Циолковского. Впереди своего века. М., 1970, с*. 269—300.
30.	Н.Г.Белова. Библиография. Впереди своего века. М., 1970, с. 301—308.
31.	М.Я.Ржезникова, И.П.Староверова, Л.Г.Самохвалова. Рукописные материалы К.Э.Циолковского в Архиве АН СССР. М., 1966.
32.	Н.В.Акимова, А.II.Иванова, М.А.Иванова и др. К.Э.Циолковский. Документы и материалы. 1879—1966 гг. Калуга, 1968.
33.	С.И.Самойлович. Гражданин Вселенной (Черты жизни и деятельности К.Э.Циолковского). Калуга, 1969.
34.	Г.М.Морозова, Т.А.Альтман, Н.Г.Белова и др. Константин Эдуардович Циолковский (1857—1935). Библиографический указатель. Калуга, 1983.
35.	С.А.Соколова, К.Э.Цнолковскпй: исследование научного наследия и материалы к библиографии. М., 1989.
194
XI. К вопросу о научно-историческом значении работы К. Э. Циолковского «Космические ракетные поезда* 1929 г.
Вопросам о ранних проектах ракет К.Э.Циолковского обращено пснтоянпое внимание ведущих участников Чтений. На основе тщательного сопоставления прижизненных публикаций Циолковского внесены важные уточнения в исследования его научного творчества [1]. При ЖИЗНИ учёного многие из его работ выходили в печати без чертежей, что было связано с затруднениями в изготовлении клише. Затем чертежи пропадали, не возвращались и рукописи. В свою очередь, исследователи и популяризаторы научного творчества Циолковского вносили дополнительные неточности [2,3], которые повторялись в последующих изданиях учёного.
Проблемам достижения космических скоростей Циолковский посвятил большинство своих работ по ракетной технике и космонавтике. Современная нам научно-техническая литература, к сожалению содержит немало ошибочных «анализов» и «описаний» при научной популяризации и этих идей Циолковского. О таких, мягко говоря, «неточностях» писали ещё в 1972 г. [4]. Речь шла об искажении содержания работы Циолковского «Наибольшая скорость ракеты» [5], в которой предложены новые способы дсмггнжения космических скоростей с помощью «эскадры ракет», и о работе «Исследования мировых прсмтрапств реактивными приборами» 1926 г. [6].
Среди последних трудов Циолковского имеется работа «Космические ракетные поезда», изданная в Калуге в 1929 г. [7]. По отношению к этой работе популяризаторами допущены такие искажения, что работа оказалась фактически вычеркнутой из творчества учёного, а важные направления развития составных ракет оказались закрытыми для широкого читателя, особенно для молодёжи. Так в книгах |8, с. Ю1 — 102; 9, с. 71; 10, с. 28; 3, с. 111 — 112] «ракетный поезд» Циолковского представлен, как обычная считанная ракета последовательной схемы, ступени которой расположены друг за другом и их отделение происходит поочерёдно
7*
195
по мере выгорания топлива в младших (нижних) ступенях — «толкающая» схема, наподобие «Сатурна».
Целью настоящего краткого исследования является попытка обощспия имеющихся материалов о происхождении и развитии идеи «ракетных космических поездов», а также изучение прикладных научно-технических задач, поставленных в работе Циолковского «Космические ракетные поезда».
«Космический ракетный поезд» Циолковского.
Мысль о «ракетном поезде» стала созревать у Циолковского с 1896 г. (аможетбытьи раньше). И в 1913—1916, затем в 1916—1920 годах, в книге «Вне Земли» [11] была впервые изложена в описании конструктивной формы «сложной» (составной) космческой ракеты «2017 года» (рис. 1):
«... от простой ракеты перешли к сложной, т.е. составленной из многих простых. В общем это было длинное тело, с]м)рмы наименьшего сопротивления... что-то вроде гигантского веретена... Поперечными перегородками оно разделялось па 20 отделений, каждое из которых было реактивным прибором, т.е. в каждом отделении содержался .запас* взрывчатых веществ, была взрывная труба и пр. Одно среднее отделение не имело реактивного прибора и служило кают-компанией... (Сложностью реактивного снаряда достигался сравнительно незначительный его вес* в соединении с громадной подъёмной силой.;. Расширенные концы всех труб, выходя наружу с*боку ракеты, все имели почти одно направление и обращены в одну сторону. Ряды выходных отверстий составляли винтообразную линию кругом прибора» [11, с*. 40].
О старте, полёте и посадке такой ракеты Циолковский писал:
«... Спуск происходил по той же траектории как и поднятие, и при совершенно тех же обстоятельствах, ощущениях и явлениях; только всё скорости были обратны, т.к. взрывание во всё время нуги действовало в щмггивопсиюжпом направлении, отчего ско|ммть ракеты непрерывно падала, доходя у самой поверхности Земли до пуля... Обыкновенно спустились в горное довольно обширное* озеро, лежащее поблизости мест подъёма» [11, с. 99].
В работах «Космические ракетные поезда» и «Наибольшая скорость ракеты» Циолковским научно обоснованы методы создания компоновок многоступенчатого «поезда ракет», основными, обобщёнными, признаками которых являются следующие (рис. 2):
196
«Космический ракетный поезд»
197
1.	Размещение «взрывных труб» в передней части «поезда», впереди общего центра тяжести для того, чтобы весь «поезд» «подвергался не сжатию, а натяжению» и для того, чтобы «поезд» был устойчивее в полёте.
2.	Размещение «взрывных труб*» па каждой ступени вокруг корпуса па равных расстояниях друг от друга, числом по менее четырёх (для обеспечения управления).
3.	Подача топлива «инжекторами » вперёд к носовой части ракетной ступени.
4.	Поочерёдная работа ступеней, начиная с передней. для последовательно-составных компоновок «поездов» п одновременная работа всех двигателей для параллельно-составных.
5.	Сохранение отработанных ступеней «поезда*»: спуск па Землю или перелёт па запасные орбиты.
6.	Параллельное соединение топливных баков с перекачкой топлива в центральные ступени и отбрасывание опорожненных баков в процессе полёта (рис. 5).
Для подтверждения сказанного, в части последовательно-составных «ракетных поездов» (пп. 1, 2, 4, 5), приводим краткие выдержки из труда Циолковского «Космические ракетные поезда»:
«Под ракетным поездом я подразумеваю соединение нескольких одинаковых реактивных приборов» [7, с. 315]. «Поезд даёт возможность достигать больших космических скоростей или ограничиваться сравнительно небольшим запасом составных частей взрывания» [7, с. 315].
«Взрыв начинается с передней ракеты, чтобы весь поезд подвергался натяжению, а не сжатию, с которым легче бороться... Это способствует и устойчивости поезда во время взрывания» [7, с. 315].
«Дело происходит приблизительно так:... Когда пе|мздпяя ракета почти сожжёт своё горючее, опа отцепляется от... задних. Эти продолжают двигаться. Передняя же уходит от задних... опускается па Землю, не мешая движению (мтавшихся... Когда путь очищен, начинает своё взрывание вторая ракета (теперь передняя). С пей происходит то же, что и с первой: она отцепляется от задних... и сначала обгоняет их, но потом... возвращается па планету. Так же и все другие ракеты, кроме последней. Опа не только выходит за пределы атмос<]мзры, по и приобретает космическую скорость» [7, с. 317—318].
Так писал Циолковский в 1929 г. Так бы следовало и сейчас трактовать сто идею в научно-популярной литературе.
198
Риг.д
13 мая /985 Б.н.Коче/vht^i
«Космический ракетный поезд*. Старт и посадка.
199
Варианты схем «космического раетного поезда*.
Жизнеспособность того или иного варианта «космического ракетного поезда» Циолковского в паше время зависит от степени консервативности воззрений на прогресс ракетной техники, от особенностей и возможностей ведомственно разделённого производства, состояния науки, ресурсов и др. причин. Учитывая эти особенности, мы можем представить себе три варианта схем «космического ракетного поезда» Циолковского:
1.	(рис. 3). Все хвостовые (задние) двигатели ступеней, обеспечивавшие полёт «поезда» поочерёдным включением, заменяются многокамерным двигателем, размещаемым в передней (головной) части «поезда» так, чтобы камеры его с соплами образовали кольцевой ряд па поверхности корпуса, вокруг его головной части. Сопла направлены вдоль корпуса, параллельно осевой липни «поезда». В отсеках ступеней остаются баки с TH А, для перекачки топлива в передние ступени, и приборы управления отделением и отбросом отработавших ступеней.
2.	(рис. 4). Двигатели выносятся па стыки ступеней, на внешнюю часть корпуса, в набегающий поток, и соединяются со своими баковыми отсеками по ступеням. Двигатели могут быть включены все сразу или поочерёдно. Отделение ступеней возможно в передней и хвостовой частях «поезда».
3.	(рис. 2). Схема «космического ракетного поезда» по расчётам и описанию Циолковского [7, с. 315'—318].
Старт и посадка «космического ракетного поезда».
Циолковский рассматривал, кроме вертикального, и наклонный вид старта «поезда» по специальным наземным или водным трактам. Проблемам этого старта иа Чтениях были посвящены доклады А.Б.Малыхипа, В.П.Михайлова, И.А.Меркулова, Г.Ю.Мазинга и др. [12; 13]. Циолковский был убеждён, что «упругость выталкивающих сил воздуха и воды» заинтересует инженеров-изобретателей. Особенности «ракетного поезда» позволяют отказаться от разработки для пего специальных дорогехггоящих наземных стартовых сооружений, имея в виду все преимущества применения для «поезда» старта из жидкости, т.е. из искусственных или естественных водных бассейнов, для «толкающих» схем ссхггавпых ракет гидрехтарт создаёт опасные моменты, т.к. запущенные в воде двигатели встречают неблагоприятные режимы при переходе границы раздела «жидкехть — атмсх*-фера».
Другсхз дело для «тянущих» схем «ракетных псюздов». Старт из жидкости для них наиболее целесообразен. Они
200
будто бы для такого вида старта и созданы (рис. 6). «Ракетный поезд» устанавливается в жидкости 4 в вертикальном или наклонном положении так, чтобы «взрывные трубы» 2 находились выше уровня жидкости в то время как нижняя часть корпуса «поезда» 5 была бы в погружённом в жидкость положении. Стабилизация «поезда» осуществляется с помощью поплавков 3, балласта 6 и изменения удельного веса жидкости стартового бассейна. В идеальном случае «поезд» должен иметь такое размещение внутренних масс, при котором центр тяжести «поезда» ЦТ находился бы ниже центра давления гидростатических сил ЦД (положительное значение метацентра сил). Это особенно важно для «поездов», совершающих посадку в жидкость и затем снова стартующих из неё.
Так как «поезд» стабилизируется жидкостью и вес его почти полностью уравновешивается гидростатическим давлением (силой Архимеда), то в начальный момент старта может быль использована полностью начальная тяга двигателей (энергия пусковых запасов топлива). Можно сразу, одновременно, или последовательно, в любом порядке, запустить большое количество «ракетных поездов». Такая необходимость может возникнуть при перехвате целей, или для сборки и встреч па орбитах, пли для спасения ранее запущенных «поездов» в случае аварии. Искусственные стартовые бассейны с жидкостью (шахты) значительно упрощаются: уменьшаются габариты, ослабляются ударные, тепловые и акустические нагрузки, улучшается динамика выхода «поезда» из бассейна и его защищённость при храпении в закрытом бассейне (рис. 7).
Посадка и старт «ракетных поездов», имеющих верхнее (переднее) размещение двигателей и свободную донпую (хвехтовую) часть корпуса, на Луну и планеты будут подобны «вертолётным» и более безопасны чем посадка и в.злёт па струях донных двигателей (рис*. 8). Донная часть «ракетных поездов», имеющих верхние двигатели, может быть занята всевозможными датчиками, щупами и телевизионными приборами, обеспечивающими падёжное «припла-печивание».
Полет «космического ракетного поезда».
Отличительной особенностью полёта «ракетного поезда» Циолковского является взамодештвие струй, извергаемых «взрывными трубами» с* корпусом «поезда», летящим в атмсх*фере или в пустоте. Большой интерес* вызывает возможнехть использования атмосферного кислорода для «дожигания» избытка горючего в струях. Таксе обогащение
201
смеси может быть предусмотрено регулированием соотношения компонентов топлива или впрыском горючего в струю двигателей. Тогда специально профилированная поверхность корпуса «поезда», как продолжения сопла, может быть местом приложения добавочных сил тяги «взрывных труб». Такое сочетание получило название «сопел внешнего расширения». Они хорошо саморегулируются в потоке, в зависимости от изменения внешнего давления, и способствуют перемещению центра давления к хвостовой части, увеличивая тем устойчивость полёта. Истекающие из «взрывных труб» потоки горячего газа, взаимодействуя с набегающим потоком атмосферного воздуха, будут уменьшать лобовое сопротивление «поезда», особенно ощутительно на звуковых и околозвуковых скоростях полёта, также уменьшать и донное сопротивление, поскольку масса горячих газов, поджимаемая холодными струями внешнего потока будет интенсивно поступать в дойную область через пограничный слой.
Область пониженного давления в передней части «поезда», где набегающий поток резко размыкается лобовым обтекателем, может быть использована для установки там кольцевого ряда «взрывных труб» с большой высотностью. Они смогут работать с момента старта, давая высотный добавок тяги. Расход энергии на управление полётом в «тянущих» схемах «поездов» значительно уменьшается, т.к. они имеют положительный метацентр давления внешних, инерционных и тяговых сил. Повышается надёжность работы двигателей, т.к. они запускаются все сразу на старте (рис. 3, рис. 4) и экономится топливо за счёт использования пусковых запасов на ступенях «поезда». Надёжность разделения ступеней ракетного поезда выше, чем у «толкающих» схем, т.к. разделение производится при работающих двигателях в управляемом режиме и в наивыгоднейших точках траектории, что влияет и па дальность полёта. Увеличивается и коэффициент использования двигателей, т.к. в «ракет-, ном поезде» они могут быть включены все сразу. Имеется и ряд других преимуществ «поезда» в производственно-технологическом и эксплуатационном отношениях. В целом же компоновка «ракетного поезда» пока емтаётся малоизученной в аэрогазодинамическом и конструкционном планах.
На основе предложений Циолковского, возлагавшего на «космические ракетные поезда» большие надежды, можно будет в ближайшем будущем создать РЛА с* единой тянущей ДУ и отделяемыми в полёте частями корпуса, используемого как центральное тело для дорасширения струй двигателей. Такой вариант наиболее близок к самому понятию «ракетного поезда», т.к. имеет единственный во всё время полёта
202
Рис. /3	Рис14 Puc.G Рис/6	Рис./7 Рис./8	Рис/9
Рис.20
Рис. 2/	13 мая 1985 В. н. Кочет fa&i
Происхождение идеи «космического ракетного поезда»
203
«тягач», с отсеком для экипажа или полезной нагрузки другого рода, и «вагоны» с топливом, отделяемые по мерс их опорожнения (рис. 3).
Происхождение идеи «космического ракетного поезда» Циолковского (аналоги, прототипы, предшественники и продолжатели).
Следовало бы искать историю «ракетного поезда» среди древнейших природных устройств реактивного движения (они, как правило, просты, понятны и достаточно отработаны за миллионы лет). Но в живой природе пока ещё не обнаружены реактивные «механизмы» составного, ступенчатого вида. Поэтому мы остановимся здесь на примерах только «тянущих» схем, близких «ракетным поездам» Циолковского. Оказывается почти все живые организмы, передвигающиеся в природе реактивным способом, имеют «тянущую» схему (рис. 9). Из множества ракетных схем искусственного происхождения выделен ранее не известный класс РЛА с передним приложением тяговых усилий, так называемые «тянущие» схемы (рис. 10—18).
Маловероятно, по возможно, что отдельные схемы этого ряда могли служить Циолковскому прообразхом для его обобщений или направить его мысли к подсказываемому облику «космического ракетного поезда» и «эскадры ракет». Мы склонны рассматривать «космический ракетный поезд» как оригинальную, собственную разработку Циолковского, который шёл к идее с<м*тавиых комических ракет всю свою жизнь. На рисунках 10—18 показаны схемы ракет, которые могли быть известны Циолковскому. Если одни из них похожи па приближённую копию «живой ракеты» (рис. 10) то следующие ракеты имеют в себе основные черты природных прообразов. Пороховые ракеты оснащепы профилированными хвостами («центральными телами»), длина которых уменьшена почти вдвое по сравнению с ракетами па шестах. Конусно-цилиндрические хвосты были признаны наилучшими. Они им(У1и три желоба, постепенно углублявшиеся к концу хвоста [15, с. 64—68].
Во внешней форме ракетного хвоста, предназпачавшепмя только для стабилизации полёта, имеются все признаки «центрального тела», которое научно оформилось в 50-е годы нашего века. Длина современных центральных тел сравнима по величине с диаметром двигателя или ракеты, и считается такое тело частью двигателя. Центральные тела больших удлинений, равных пли превышающих удлинения ракетных корпусов, в на<*тоящее время не исследованы.
204
Составные ракеты последовательного и параллельного деления известны давно н на практике применялись в разные времена. Как видим, сама идея составных ракет не нова. Заслуга Циолковского состоит в том, что оп разработал составную ракету — «космический ракетный поезд» совершенно особого вида, отличающийся многими не известными ранее признаками и предназначенный для получения космических скоростей, что не входило в задачи предшественников, создававших составные ракетные снаряды для полёта в атмосфере. Идее космической составной ракеты с «тянущими» двигателями шмъящепы и большие парные вклады последователей, учеников и соратников Циолковского.
Ф.А.Цандер в работе «Проблема полёта при помощи реактивных аппаратов» исследовал схему «центральной ракеты, окружённой множеством боковых ракет и сосудов для горючего и кислорода» [16, с. 125]. Ои указывал па большие возможности этой схемы: «... можно себе представить громадное количество вариантов...» [16, с. 125] и в заключение писал, что «рассмотренные здесь ракеты можно строить как полные или частичные ВРД. Тогда они вследствие малого веса кислорода будут ещё более выгодными» [16, с. 126].
Ю.В.Кондратюк в своих работах изложил идею о периодическом освобождении космической ракеты от пассивных частей конструкции: «... когда мы израсходуем часть активного вещества, мы бросаем и тот сосуд, в котором она была. Поэтому лучше, а может быть и необходимо не держать весь запас активного вещества в одном сосуде, а в нескольких, прогрессивно уменьшающихся» [17].
Г.Э.Лапгемак в компоновках ракетной камеры с боевой частью пороховых PC рассматривал, кроме обычных донных двигателей, п схемы PC с соплами в головной части [18].
В.11.Глушко в работе «Ракеты, их устройство и применение» дал подробный анализ вопросов, связанных с конструированием тянущих ракет на жидком топливе н их отдельных элементов.
«... Значительно сложнее, — замечает он, — конструктивное оформление ракет в том случае, когда двигатель помещается в средней или головной части корпуса» [19, с. 1 131. В те годы, когда было ещё затруднительно применять многие новые схемы, В.11.Глушко прозорливо определил область эффективного применения ракет с тянущими двигателями: «... отметим здесь же, что принцип составных ракет ввиду сложности устройства можст оправдать себя только при создании аппаратов весьма дальнего действия» [19, с. I 15|. В ГДЛ в 1931 —1932 гг. разрабатывались ракеты тина РЛА-100 с передним, «тянущим» размещением двигате
205
лей па кардаповых подвесах (авторское свидетельство В.П.Глушко от 1931 г.) [20, с. 391—394]. В 1930—32 гг. появились пороховые ракеты тянущей схемы конструкции В.В.Разумова [20, с. 372]. В ГИРД, в 1933 г. была начата разработка ракеты «07» по схеме, модифицирующей РЛА-100 [21, с. 156—157].
По обе стороны Атлантики шёл поиск новых форм РЛА п к настоящему времени установились, в основном, два типа РЛА, разработанных не без влияния трудов К.Э.Циолковского и его соратников:
—	РЛА с одновременным запуском двигателей во всех или в большинстве ступеней («Восток» СССР и «Атлас» США);
—	РЛА с последовательным включением двигателей в «толкающих» ступенях.
Если первый тип РЛА был обоснован и подробно рассмотрен Циолковским в работе «Наибольшая скорость ракеты», то второй тип РЛА ничего общего с «ракетным космическим поездом» Циолковского не имеет, а является скорее всего антиподом «ракетного поезда».
Остаётся, по-видимому, единственная реальная основа для создания новых схем ракет. Эта сюпова объединяет в себе три главных идеи Циолковского, разработанные им в трудах «Космические ракетные поезда» и «Наибольшая скорость ракеты»:
—	наиболее полное использование прочностных свойств материалов конструкции ракеты (растяжение вместо сжатия, уменьшение сил изгибающих моментов, применение «тянущих» двигателей);
—	наиболее полнею использование энергии бортовых .запасов топлива и энергии внешней среды (дорасширспис (труй двигателя па корпусе, подсос* атмосферного воздуха, дожигание топлива в кислороде набегающего потока, использование йэрогидрситатнческпх сил, т.е. функциональное объединение корпуса с* двигателем в условиях среды, где совершается полёт);
—	наиболее полнею использование двигателей в активном режиме и ресурса работы вс*ех агрегатов ДУ (одновременная работа всех двигателей считанной ракеты).
Выводы и заключение.
1.	Способ достижения ксм*мических скоростей с* помощью «ракетного поезда», предложенный К.Э.Циолковским в его работе «Космические ракетные поезда» (1929г.), заключается в использовании группы, объединённых в считанной «псюзд», однеитупенчатых ракет, одинаковых по конструкции, для совместного взлёта и полёта с включением после-
206
дователыю ступеней, начиная с передней и отходом их вперёд для посадки па Землю, так же последовательно, по мере израсходования запасов топлива па каждой.
Таким образом только последняя (хвостовая) ступень выводится на космические скорости и доставляет полезную нагрузку к месту назначения. Схема «ракетного поезда» таит в себе множество вариантов компоновок, позволяющих эффективно использовать аэрогазодппамическпс, конструкционные и баллистические резервы ракет и стартовых устройств.
2.	Утверждение, появившееся в научно-популярной литературе, о том, что ракеты в «поезде» Циолковского включаются последовательно, начиная с задней, толкают «поезд» до полного расхода своих, по (тупепям, запасов топлива и отделяются назад по отношению направления полёта «ракетного поезда» — неверно. Трудно сазать, почему такая неточность допущена. Но опа ведёт к сокрытию замечательной, прогрессивной, пока ещё нереализованной идеи эффективного направления конструирования ракет, обедняет творчество великого учёного, фактически исключая сто работу «Космические ракетные поезда» из поля зрения широкого читателя, особенно молодёжи, к которой и обращены столь неудачные популяризации.
3.	Необходимо внести соответствующие поправки и дать разъяснения в печати, поручив это ведущим специалистам; подготовить научно-популярные издания для массового читателя о важнейших работах К.Э.Циолковского, в том числе о работах «Космический ракетный поезд» и «Наибольшая скорость ракеты». Речь идёт не о таких вмешательствах в труды популяризаторов, как выбрсм*ы отдельных неточных мест при новых изданиях, а в первую очередь о трактовке классического научного произведения К.Э.Циолковского.
Должна быть полная уверенность, что научная литература о Циолковском даёт нам сведения в первозданном, неиспорченном виде, даёт то, что составляет основу, славу и традицию настоящей и будущей ксм'моиавтики. Здо|ювый консерватизм необходим и в области ракетно-космических знаний для того, чтобы те или иные идеи, открытия и предложения обладали определённой долей устойчивости и сопротивляемости. В противном случае мы должны забыть о п реемствсч 11 нити.
13 мая 1985 г.
207
Литература
1.	С.А.Соколова. К вопросу о ранних проектах ракет К.Э.Циолковского. — Труды XIII Чтений К.Э.Циолковского. Секция «Исследование научного творчества К.Э.Циолковского». М., 1982, с. 42—52.
2.	Б.Н.Воробьёв. Циолковский. М., 1940.
3.	А.А.Космодемьянский. Константин Эдуардович Циолковский. М., 1976, с. 111 —112.
4.	Г.М.Гапонов. К вопросу о разработке К.Э.Циолковским проблемы достижения космических скоростей. — В кп. Из истории авиации и космонавтики. Вып. 15, М., 1972, с. 53—63.
5.	К.Э.Циолковский. Наибольшая скорость ракеты. — В кп. К.Э.Циолковский. Реактивные летательные аппараты. М., 1964, с. 443—455.
6.	К.Э.Циолковский. Исследование мировых пространств реактивными приборами. —Там же, с. 77—107.
7.	К.Э.Циолковский. Космические ракетные поезда. — Там же, с. 313—340.
8.	Впереди своего века. М., 1970, с. 101 —102.
9.	А.А.Космодемьянский. К.Э.Циолковский. М., 1980, с. 71.
10.	К.Э.Циолковский. (К 125-летию со дня рождения). М., 1982, с. 28.
11.	К.Э.Циолковский. Вне Земли. М., 1958, с. 40—99.
12.	А.Б.Малыхии. К.Э.Циолковский и проблема активно-реактивного старта. — Труды XIV Чтений К.Э,Циолковского. Секция «Исследование научного творчества К.Э.Циолковского». М., 1979.
13.	В.П.Михайлов. Развитие некоторых проблем (тарта ракет в трудах К.Э.Циолковского. —Труды IV Чтений К.Э.Циолковскогго. М., 1969.
14.	И.А.Меркулов. Развитие идеи К.Э.Циолковского об использовании ВРД для разгона космических ракет. — Труды II Чтений К.Э.Циолковского. М., 1967.
15.	Г.Ю.Мазииг, Н.Е.Прудников, В.Д.Молчанов, С.А.Капанадзе. Развитие идей К.Э.Циолковского горизонтального старта и земной подготовительной ракеты применительно к многоразовому транспортному космическому кораблю, стартующему с водной поверхности. — Труды XIII Чтений К.Э.Циолковского. Секция «Проблемы ракетной и космичес^ кой техники». М., 1982.
208
16.	Ф.А.Цандер. Проблема полета при помощи реактивных аппаратов. М., 1961, с. 125—126.
17.	Ю.В.Копдратюк. Завоевание межпланетных пространств. Новосибирск, 1929.
18.	Г.Э.Лапгемак. Проектирование PC и тяговых ракет. Вып. 1. Оперенные снаряды и тяговые ракеты, декабрь 1933. Л.
19.	В.П.Глушко, Г.Э.Лапгемак. Ракеты и их применение. М. Л., 1935, с. 110—115.
20.	Космонавтика. М. Энциклопедия. М., 1970, с. 117, 391—394.
21.	Из истории астронавтики и ракетной техники. М., 1970, с. 156—157.
XII. Восьмая жизнь К.Э.Циолковского 1946—2001
Сыну моему посвящается...
Со смертью К.Э.Циолковского в 1935 г. исследование Причины Космоса натуралистами и филос(м|эам11, работы в ракетной технике не остановились и даже не замедлились. Не родись оп всюбще никогда, все было бы неизменно таким как есть... А может быть чем-то и отличалось?... Никто этого не знает... Трудны и даже опасны исследования истории погибших цивилизаций, исследования биографий пепрпзпавае-мых людей..., когда в обществе, основанном иа чипах и званиях, порождается незнание па всех уровнях иерархии. К.Э.Циолковский жил и работал в таких же условиях и труды его (метались здесь же..,. — в этом отравленном лживыми идеями обществе, где ничтожно значение человека, где его жизнь, его труды — жертва чего угодно.
В последние свои годы Циолковский старался передать новым поколениям людей свои знания, сохранить рукописи, которые не удалось опубликовать. Ои понимал, что знания действуют слишком медленно; их, подобно оружию, нельзя раздавать вслепую [ 1 ]. Неизданные рукописи Циолковского были вывезены из Калуги и погребены в московских архивах. Общественные пауки находились под присмотром партии, а вокруг философских работ Циолковского сохранялся режим молчания. Да и было отчего. Высказанные Циолковским предположения фактически проверить было нельзя:
I.	Йзмепепия в жизни Земли происходят не сами по себе, а под воздействием и управлением Высшей (Абсолютной) Воли Вселенной.
II.	Высшая Воля принадлежит сознательной Вселенной, возникшей в результате бесконечного улучшения материи и в разреженном и плотном её состояниях.
III.	Возникновение сознания и Высшей Воли материи произошло опять же не само по себе. На то есть Причина Вселенной, недоступная нашему пониманию обладательница Абсолютной Воли.
IV.	Прсмгграпство, занимаемое Землёй и Космосом, населено ещё, кроме пас, другими существами, другими разумными мирами.
210
IIS

( \i tJ*(H ) rixoMiid иононах.) xo.ni iiui?.)xiMiniK MoAnm: iii4iiiiOi\odiioiil/() *j|j ( \l (>!(>! ) OHHOM'lLLOIld IJH iioliioiiLUMjud ‘iihIimacIxoiiom Kiniiniorii'oiioH o.ioiiiiiAr и xomihI хгкылнюиА.ы
o. io u in	ii.uHHiniiii(kk)X ни i loiiihArA i<iT hull	oh i iojkol’ik! 11	ooiiV.jdoj I Ц
( ’ ’ L*O()l) •<4 3Mi?d M'LL.MHixdiHioii xniidoiio
x 1111141'09 im: imihi'iiox inriduiic oiiiimionii'on.Hi .юпсоп оэгсм^ивц I ziNOMGMjAd in: и jbii л ifiiii;>odx.H)x;)Mi?d 11111 loniixl 111111 xnM.KHiiiiix.KL OiihAi?ii xrni IKHV.MhiO.) X.J.MI HOHOII.M) K.KIIlllIOIKIfllK ‘().1()М.)Н()М1()И’1] (‘ Ц 1101/11 X141HIOII.M) ndj^
Ракеты запада по германскому прототипу.
1. Увеличение мощности ракет с последовательным включением двигателей приводит к уменьшению стоимости вывода 1 кг. нагрузки, но общая стоимость запуска чрезвычайно возрастает. Уже па современном этапе это исключает развитие ракет в данном направлении.
11. Изучение этот ряда ракет показывает, что конструктивная характеристика их Мк вначале растет быстро, а затем приближается к асимптоте, что является признаком исчерпания возможностей этих ракет, показателем появления новых схем, новых типов ракет.
213
V. Атом — живая, бессмертная суть, способная к бесконечному перевоплощению [2].
Из работ, связанных с размышлениями К.Э.Циолковского о философии, религии, науке и техники следует, что оп придавал главную роль знанию, задаче распространения знания среди всех слоёв населения. Знания должны принадлежать всем. Духовная нищета и неравенство распределения материальных благ — должны быть преодолены одновременно [3].
В ракетостроении, космонавтике и авиационном деле К.Э.Циолковский твёрдо стоял па исторически сложившемся русском направлении [4]. На Западе господствует германское направление, возглавляемое олигархией (правление немногих) гангстерского типа. В яростном соперничестве, в диком заблуждении владыки всех рангов в пауке, технике и политике толкнули мыслящую жизнь к атому и космосу и она стала уничтожать себя...
В СССР ракетостроение пошло пс по Циолковскому, а также как и па Западе, по германскому типу...
Чтобы пс было грустных мыслей о «бесцельно» прожитой Циолковским жизни следует вспомнить все события, прямо или косвенно связанные с его трудами, его открытиями, за время входящее в границы 1946—2001 гг.:
1.	В фнлос(х|>ип и общественных пауках, а также в литературе, есть прямое подтверждение выводов Циолковского о значении знания в освоении комического пространства. В 1960—1965 гг. научный сотрудник Ф. ракетного КБ в Подлипках (Калининград-Подмосковный) закончил фундаментальный филос(м|)ский труд «О национализации знаний» [5]. В условиях засилья псевдокоммупистических догматиков это знаменательное событие можно рассматривать па уровне подвига. Только вмешательство Главного конструктора ОКБ-1 предотвратило жестокую расправу над автором и свои исследования Ф. мог «факультативно» продолжать не в тюрьме, а в НИИ-88.
(Необходимо заметить, что после 1917 г. делались попытки и в государственном масштабе бороться против присвоения привилегий оживающей российской и союзной олигархии (декрет от 01.12.1917 «О национализации знаний», введение партмаксимума, аскетизм Генсека партии до 1953 г., первые Конституции СССР с их принципом «каждому за труд», попытки отменить высокие привилегии во время хрущёвской «оттепели» и др.)
Для борьбы с худшим из зол — частным характером владения знаниями — не было людей высокой психофизиологической тренировки, безвредных в своём могуществе... не
214
Система аварийного спасения на ракете.
215
было пауки для борьбы со всепроникающей «избранностью» — системой противопоставления «владык» и «толпы», всеведущих учёных и темных невежд...
Среди писателей царили непонимание и неприкрытая трусость. Только двух из многих можно бы выделить в этом важнейшем вопросе. Если одного из них не могли нс печатать, то у второго, несмотря на его, тоже как и у первого, мировое имя запретили главную книгу... [6].
2.	Что касается ракетной техники, ракетостроения, то в целом картина удручающая в том смысле, что все феноменальные, фантастические успехи Советской космонавтики потребовали колоссальных людских и материальных затрат и привели в конце концов к провалу Советской лунной экспедиции и др. программ... Главная причина — применение германских компоновочных схем п внедрение западного способа разделения труда в производстве ракстпо-к(м*мичес-кой техники: «специализация», «интеграция», «дифференциация». Сердце ракеты — двигатель — создавал один коллектив; конструкцию корпуса ракеты, баки и отсеки — другой; систему управления — третий и т.д. Мощнейший тяговый РД, извергающий море огня, мог быть по германскому способу пристыкован, вопреки рациональной мпоговариан-тпой отечественной традиции, только к хвостовой части ракеты. Если от «самолётной утки» отказались (опа не могла летать), то «ракетная утка» (типа Фау-2), начинённая ( ильными тяжёлыми гироскопами, целым набором реактивных и аэродинамических рулей, заняла все космодромы мира...
Циолковский и Калуга стали талисманом на счастье, ритуальным знаком для поклонов перед запусками ракет, изготовленных по чужой, брауповской, схеме...
Но и здесь Циолковский дал себя знать Конструктор ракеты «Семёрка» был достойным его преемником и частично реализовал идею «космической эскадрильи ракет» Циолковского. Две ступени в пакете работают одновременно и только это одно уже поставило PH «7 » па 1-е место в мире. Равных ей пет (лучшее из западных это ракета «Атлас», — предел Фау-2, — по и опа не идёт в сравнение с «7»). Велика заслуга конструктора «7» и в пропаганде трудов Циолковского. Оп первый опубликовал в 1947 г. главнейшие работы Циолковского, хорошо их изучил и использовал в работе своего отдела и, потом, в ОКБ-1, куда перешёл со своим коллективом. Целиком па позициях Циолковского стояли и создатели двигателей для «7». Их вклад в ракетостроение СССР неоценим.
216
Вадим Ильич Флоров (р. 5.VIII. 1934 г.)
Автор трудов: «К вопросу — Знания и собственность на средства производства. 1961.*; «Знания как фактор истории. 1963.*; «Математическая модель производства. 1966.»; «Проработки но философии и политической экономии знаний. 1973.*; «Введение в социально-экономические модели. 1982.*; «Метод формирования перспектив социально-экономического развития. 1994.»; «О характере современной эпохи. 1990.»; «Циолковский и современность. 1968.» и др. (фото 1959 г.)
217
В 1960 г. в НИИ-88 была изобретена новая схема ракеты, получившая первоначальное название «Меч» (за внешнее сходство). Двигатели были вынесены из хвостовой части па пилоны вокруг головной части ракеты. Это позволило значительно упростить дорогостоящую шахту для храпения и пуска ракет [7]. При дальнейшем исследовании оказалось, что изобретение соответствует «космическому ракетному поезду» К.Э.Циолковского. 10 апреля 1963 г. было выдано группе авторов свидетельство па новую модификацию ракеты К.Э.Циолковского [7]. Работы продолжались до 1983 г. К 1977 г. были получены авторские свидетельства па все основные типы РКТ (с ЖРД, РДТТ, ЯРД; па способ старта; па КК и САС), защищены диссертация па к. т. п. и ряд студенческих дипломов [8—12]. Интерес к работе проявили КБ «Южное», КБ «Химки» и др. Небольшею недоразумение произошло с ОКБ-1, по было исправлено Гл. Конструктором. Учёный секретарь НИИ-88, хорошо знакомый с Главным Конструктором ОКБ-1, договорился о встрече «3». Мне нужно было раскрыть все стороны «Центральной ракеты» Циолковского. Разговор шёл у доски. Когда дело дошло до схемы дожигания бортовых запасов топлива па атмосферном участке Главный возразил: «очень мал участок по времени и высоте...», по мгновенно осёкся, услышав цифру «... 70%...». Мы сразу поняли друг друга. Было всё сжато описано, срочно передано Главному, отзыв исправлен. Позднее ОКБ-1 дало и положительное заключение па защиту диссертации по «Центральной ракете К.Э.Циолковского».
3.	После эпопеи стыковки «Аполлон—Союз» в 1975 г. г. Калининград стал открыто признанным Центром Мировой космонавтики (фактически же этот Центр имеет своё начало 13 мая 1946 г., когда Постановлением Правительства СССР был создай НИИ-88) [12]. На схеме показано развитие научных учреждений и КБ по РКТ, с времён Циолковского и до наших дней. Интересна история места где возник г. Калининград. Ещё в дохристианские времена в этих краях находился крупнейший культовый духовный центр управления владениями потомков Антов-Вятичей (Болшево, Фрязи-но, Братовщипа, Тайпинка, Костино и др.). Ге<м|>изика места, выход одного из чистейших ключевых источников планеты, — подземной реки, — на поверхность, особо бла-госклоппос к этому мееггу влияние космического пространства давно были замечены людьми. Здесь до последнего времени находили прибежище представители религиозной, фил(м:офской, политической и художественной элиты России (позднее подполье в 1922 г. главы Советского правительства, дачи б. политкаторжан, художников, писателей, ар-
218
Эскизный проект Храма-музея космонавтики для города Бограда (Калининград на Клязьме) Архитектор В. В. Захаров (Москва)
Церковь Косьмы и Дамиана — старейшее из сохранившихся архитектурных сооружений города.
219
Вторая методическая модель «Центральной ракеты по К. Э. Циолковскому». 1960-е гг.
220
Алексей Владимирович Кочетков (16.1.1961—17.III.1994) Автор проекта «Центральной ракеты по Циолковскому (вариант МАИ-1992)».
221
тистов, полярников, военных и политических деятелей). Сюда же в город с 1918 г. переводились секретные военные предприятия и заводы, здесь в 1946—47 гг. работали пленные немецкие ракетчики и др. Город давно находится под покровительством К(м*моса и следует ожидать, что будущее его будет интересным.
Выводы.
1.	После кончины К.Э.Циолковского его фнлоссмрские, общественные и паучпо-техппческпе труды очень мало и редко публиковались. В развитие идей Циолковского написана только одна серьёзная философская работа «О национализации знаний» в 1960—1965 гг. Автор — научный сотрудник Ф. в ОКБ-1 (труд не опубликован).
2.	Производство РКТ в государственной промышленности по обе стороны Атлантики идёт по германскому способу и, в основном, для военных целей. По Циолковскому частично построена ракета-носитель «7».Коитруктор её использовал идею «космической эскадрильи ракет» в пакетной схеме PH «7». Целиком па позициях Циолковского находятся и создатели двигателей для «7». После завершения 20-летпих опытных и теоретических работ был создай авторский труд «Центральная ракета К.Э.Циолковского и её будущее. Исследование аэрогазодииамичсских форм и конструктивно-компоновочных схем ракет и аппаратов, оснащённых РД с центральным телом. Исторические, философские, политические и материальные основы формирующейся космонавтики 1946—2001 гг. и сё будущего» (ЦНИИМАШ, 1980 г.; труд не опубликован; защищешы: только 1 кандидатская диссертация и ряд студенческих диплбмов). Внедрено из работы предложение по САС (сам РД) в PH «Союз».
3.	В период 1946—2001 гг. Космический центр России создан и будет совершенствоваться па востоке под Москвой па территории населённых пунктов Болшево, Костино, Калининград, Первомайский, Текстильщики на р. Клязьме. После постройки первого космического храма-памятника «Отечество» город, вероятно, получит наименование Боград (с сохранением имён его 5-ти исторических частей) и будет иметь все виды институтов для исследования и обоснования космической философии выхода во Вселенную.
12 мая 1994 г.
222
«Парад планет»
«За последней чертой...»
Рисунки автора по проекту «Гранд тур».
223
Литература и источники
1.	К.Э.Циолковский. Моим друзьям, 2 мая 1933. Фонды ГМИК, ф. 1, on. 1, д. 100, л. 1—2.
2.	К.Э.Циолковский. Научная этика. Калуга, 1930.
3.	К.Э.Циолковский. Социальное устройство человечества. ЦГАОР СССР, ф. 3415, on. 1, д?44, л. 417—418.
4.	В.Н.Кочетков. К вопросу о паучпо-псторпческом значении работы К.Э.Циолковского «Космические ракетные поезда» (1929). Калининград, 1985, (рукопись).
5.	Ф... «О национализации знаний». Калининград, 1965, (рукопись).
6.	К.Э.Циолковский. Жизнь в межзвёздной среде. Предисловие И.А.Ефремова. М., Наука, 1964.
7.	В.Н.Кочетков, А.Ф.Кулябип, В.В.Кириллов и др. Реактивный летательный аппарат с ЦТ и многокамерным ЖРД. Авторское свидетельство №270047, 17.12.1963 г., приоритет 10 апреля 1963 г. по А. з. №
8.	В.Н.Кочетков, М.М.Белоусов, Ю.И.Данилов и др. Реактивный летательный аппарат с многокамерным ЯРД на ЦТ. Авторское свидетельство № 34144, 1 июня 1966 г., по А. з. № 975162/16205 с приоритетом 15 октября 1965 г.
9.	В.Н.Кочетков, Ю.М.Исаев, А.Ф.Кулябип и др. Реактивный летательный аппарат с многокамерным РДТТ и ЦТ. Авторское свидетельство №35048, 12 октября 1966, по А. з. № 970713, 31 декабря 1965 г.
10.	В.Н.Кочетков, Г.А.Максимов, Д.А.Самарский. Центральный космический пилотируемцй аппарат с посадочно-взлетным отсеком экипажа. Авторское свидетельство № 105086, 3 мая 1977 г., по А. з. № 1595028/83, 17 октября 1975 г.
11.	В.Н.Кочетков, Д.А.Самарский. Способ старта РЛА из жидкости и посадка РЛА в жидкость. САС. А. з. № 1552382, 18.07.1972 г.
12.	А.В.Кочетков. Центральная ракета-носитель К.Э.Циолковского с ЦТ и многокамерным ЖРД. Дипломная работа. М., МАИ, 1922 г.
13.	И.Б.Кострюков. Развитие в ЦНИИМАШс отраслевой экспериментальной базы для отработки ракет-носителей и к(к‘мнчсскпх аппаратов. Труды АН СССР. Из истории авиации и космонавтики, вып. 60. 1990, с. 41.
Предприятие «Семигор». ЛР № 070921 от 29 марта 1993 г.
Подписано в печать 28.09.94 г. Формат 60x90/16. Офсетная печать Объем 14,0 п. л.Тираж 5 000 экз.Заказ тип. № 175.
Отпечатано с готового оригинал-макета в тип. НПО «Полигран» 125438, Москва, Пакгаузное шоссе, 1