DCh
ШВЛ.М.КОЗЫРЕВА '-ЖЯ ШИКИ мнмм
V < к \ \ ' 'S а \	I
\ \ * / \

Уважаемые родители!
Предлагаем вашему вниманию тетрадь по развитию внимания, зрительной памяти, логического мышления старших дошкольников и младших школьников.
Задание на время «Назови цифры по порядку» развивает концентрацию внимания. Его усложненный вариант — одновременное называние прямого и обратного счета — направлен на развитие распределения внимания. Выполняется это задание следующим образом: числа, окрашенные в черный цвет, называются в прямом порядке, а числа, окрашенные в синий, — в обратном. Хорошо тренируется переключаемость внимания и с помощью упражнения на одновременное вычеркивание и подчеркивание сходных рисунков.
Лучшей игрушкой на развитие пространственного мышления по праву считаются кубики Кооса. Их можно изготовить из старого набора деревянных кубиков (в количестве 9 штук). Каждый кубик обклейте или окрасьте следующим образом: две грани — белые, две грани — синие, две грани — бело-синие (разделены по диагонали). Предложите ребенку сначала составить узор из 4 кубиков. Если трудно мысленно расчленить узор на составляющие его квадраты-грани, проведите по узору линии — границы каждого квадрата. Но сразу все узоры так размечать не стоит: дайте возможность ребенку попробовать сложить узор по «слепому» образцу. Переходить к складыванию узоров из большего количества кубиков надо только после того, как ребенок без разметки легко научится составлять маленький узор.
Пространственное мышление развивается также с помощью набора геометрических фигур «Монгольская игра». Изготовить игровой материал можно из одинаково окрашенного с двух сторон картона или пластика. Квадрат размером 10x10 см разрежьте по образцу (см. с. 6). Получится 11 частей: 2 квадрата, 4 треугольника, 5 прямоугольников, 4 маленьких и 1 большой. При составлении фигур следите, чтобы ребенок использовал все части, присоединяя одну к другой, но не накладывая одну на другую.
Задания на развитие логического мышления: «Продолжи ряд», «Заполни недостающее», «Установи закономерность», «Реши логическую задачу» — вначале помогите выполнить, а затем дайте ребенку возможность решить следующие задачи самостоятельно и объяснить ход решения.
Задания: «Какая картинка лишняя?», «Чего не стало?», «Восстанови порядок», «Дорисуй правые фигуры» — направлены на развитие зрительной памяти. Упражнения, отмеченные таким значком *, требуют помощи взрослого для точного определения времени, затраченного на выполнение упражнения, а также подачи сигналов ребёнку о начале и конце деятельности.
Выполнять задания следует по порядку, так как они даны с постепенным возрастанием сложности.
Желаем успеха!
♦	Рассмотри картинки в течение 30 секунд, запомни их, затем переверни страницу*.
♦	Сложи из 4 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Чем отличаются картинки? Найди не менее 10 отличий.
♦	Какой картинки не было на странице 1? Раскрась ее.
♦	Продолжи ряд.
0 + + 0 + +.................................
♦	Возьми красный, синий и зеленый карандаши. Раскрась башни из кубиков так, чтобы они были трехцветными, но различными по сочетанию цветов.
♦	Выбери нужную фигуру из нижнего ряда и дорисуй ее в таблице. Объясни свой выбор.
♦ Сложи из 4 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Нарисуй такую же фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакой линии дважды. Отметь точку, с которой надо начинать рисунок.
з
♦ Реши задачу.
Катя выше, чем Света. Света выше, чем Наташа. Кто выше всех? Кто ниже всех? Раскрась платье у Светы.
♦	Поставь красную точку вне круга и вне квадрата, зеленую точку — внутри круга, но вне квадрата.
♦ Выбери и раскрась справа 2 фигуры, из которых можно сложить круг, нарисованный слева.
♦	Раскрась квадраты так, чтобы два из них были одинаковыми, а два — разными.
♦	Сложи из 4 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Рассмотри фигуры. Определи, чем каждая следующая фигура отличается от предыдущей. Нарисуй четвертую фигуру.
♦ Назови и покажи все числа от 1 до 10. В квадрате напиши, сколько секунд тебе потребовалось, чтобы справиться с заданием. Определить время тебе поможет взрослый: он приготовит часы с секундной стрелкой и засечет время*.
2	6	9	7	3
8	10	4		5
♦ Рассмотри рисунок. Чем отличаются все фигуры, нарисованные в рамке слева, от всех фигур, нарисованных в
♦ Сложи из набора «Монгольская игра» домик по об-
♦	Выбери нужную фигуру из нижнего ряда и дорисуй ее в таблице. Объясни свой выбор.
♦ Сложи из 4 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Нарисуй такую же фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакой линии дважды. Отметь точку, с которой надо начинать рисунок.
♦	Реши задачу.
Волосы у Александра темнее, чем у Сергея. Волосы у Сергея темнее, чем у Николая. Раскрась волосы каждого мальчика. Кто самый темноволосый? У кого самые светлые волосы?
♦ Продолжи ряд.
♦	Выбери и раскрась справа 2 фигуры, из которых можно сложить квадрат, нарисованный слева.
♦	Рассмотри картинки в течение 30 секунд, запомни их, затем переверни страницу*.
♦	Сложи из 6 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦ Чем отличаются картинки? Найди не менее 10 отличий.
♦ Какой картинки не было на странице 9? Раскрась ее.
♦	Поставь коричневую точку внутри круга и внутри треугольника, фиолетовую точку — вне круга, но внутри треугольника.
♦	Найди и покажи одинаковые фигуры.
Составь из 5 палочек 2 одинаковых треугольника. Нарисуй все возможные варианты.
ю
♦	Выбери нужную фигуру из нижнего ряда и дорисуй ее в таблице. Объясни свой выбор.
	•/|\	
•/||\		
		
♦	Сложи из 6 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Нарисуй такую же фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакой линии дважды. Отметь точку, с которой надо начинать рисунок.
♦	Назови и покажи все числа от 10 до 1. В квадратике запиши, сколько секунд тебе потребовалось на выполнение задания*.
9	10	5	7	2
3	6	8	1	4
♦ Сложи из набора «Монгольская игра» быка по образцу.
♦ Выбери и раскрась справа 2 фигуры, из которых можно сложить треугольник, нарисованный слева.
♦	Нарисуй в клетках таблицы огурец, морковку, помидор так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце не было одинаковых овощей. Каждая картинка должна повторяться три раза.
♦ Сложи из 6 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦ Какая картинка «лишняя» в каждом квадрате? Объясни, почему. Раскрась их.
♦	Дорисуй картинки так, чтобы они все стали одинаковыми.
♦	Найди и раскрась две одинаковые фигуры.
Составь из 7 палочек 2 одинаковых квадрата. Нарисуй все возможные варианты.
Выбери нужную фигуру из нижнего ряда и нарисуй ее в таблице. Объясни свой выбор.
♦ Сложи из 6 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Нарисуй такую же фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакой линии дважды. Отметь точку, с которой надо начинать рисунок.
♦	Выбери нужную фигуру из нижнего ряда и нарисуй ее в таблице. Объясни свой выбор.
♦	Сложи из 6 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Нарисуй такую же фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакой линии дважды. Отметь точку, с которой надо начинать рисунок.
Вычеркивай звездочки и обводи крестики.
*	4-	*	+	*
♦	Сложи из набора «Монгольская игра» верблюда.
♦	Возьми желтый, зеленый и коричневый карандаши. Раскрась бусинки так, чтобы каждая нитка была трехцветной, но неодинаковой по расположению цветов.
♦	Рассмотри картинки в течение 30 секунд, запомни их, затем переверни страницу*.
♦	Сложи из 8 сине-белых кубиков узор по образцу.

♦	Рассмотри фигуры. Определи, чем каждая следующая фигура отличается от предыдущей. Дорисуй четвертую фигуру.
♦	Раскрась четырехугольники так, чтобы два из них были одинаковыми, а два — разными.
♦ Сложи из 8 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Чем отличаются картинки? Найди не менее 10 отличий.
Вычеркивай флажки квадратной формы и подчеркивай треугольные.
♦ Сложи из набора «Монгольская игра» жирафа.
♦	Назови и покажи все числа от 1 до 10 и от 10 до 1. В квадратике напиши, сколько секунд тебе потребовалось, чтобы справиться с заданием*.
		6	1	3	3
	6		5	7	9
	8	8	10	2	5
	4	2	4	9	10
♦ Нарисуй в таблице яблоко, грушу, сливу так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце были разные фрукты. Каждая картинка должна повторяться три раза.
♦ Сложи из 8 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Нарисуй стрелки на часах так, чтобы они показывали 6 часов.
♦	Рассмотри рисунок. Чем отличаются все фигуры, нарисованные слева, от всех фигур, нарисованных справа?
♦	Рассмотри фигуры парами в течение 1 минуты. Запомни их. Затем открой страницу 24*.
♦	Возьми коричневый, синий и желтый карандаши. Раскрась мячи так, чтобы на каждой полочке мячи были разного цвета, но расположение цветов не повторялось.
♦ Рассмотри картинки в течение 30 секунд, запомни их,
♦ Сложи из 8 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Нарисуй такую же фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакой линии дважды. Отметь точку, с которой надо начинать рисунок.
♦	Какой картинки не хватает на этой странице?
♦	Восстанови таблицу со страницы 22, дорисуй фигуры
Назови и покажи все числа от 1 до 15. В квадратике напиши, сколько секунд тебе потребовалось, чтобы спра-
виться с заданием*.
10	3	12	9	6
7	14	13	11	2
5	1	15	8	4
Рассмотри картинки в течение 30 секунд, запомни их расположение, затем переверни страницу*.
Сложи из 9 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦ Расставь
картинки в той же последовательности, что на
♦ Сложи из набора «Монгольская игра» кота.
♦ Возьми розовый, фиолетовый и оранжевый карандаши. Раскрась цветы так, чтобы в каждом прямоугольнике цветы были разного цвета, но расположение цветов не
♦ Нарисуй в таблице клубнику, вишню, клюкву так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце не было одинаковых ягод. Каждая картинка должна повторяться три раза.
♦ Сложи из 9 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦ Нарисуй такую же фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакой линии дважды. Отметь точку, с которой надо начинать рисунок.
♦ Назови и покажи все числа от 15 до 1. В квадратике напиши, сколько секунд тебе потребовалось, чтобы справиться с заданием.
			
8	11	5	10	2
3	13	15		9
6	14	1	12	4
♦ Рассмотри рисунок. Чем отличаются все фигуры, нарисованные в рамке слева, от всех фигур, нарисованных в рамке справа?
♦ Выбери и раскрась 2 фигуры, из которых можно сло-
жить четырехугольник.
♦	Рассмотри фигуры парами в течение 1 минуты, запомни их. Затем открой страницу 30*.
♦	Сложи из 9 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Подчеркивай мячи с горизонтальной полоской, вычеркивай с вертикальной.
♦	Восстанови таблицу со страницы 29. Дорисуй фигуры
♦	Найди и раскрась пары одинаковых фигур.
Составь из 7 палочек 3 одинаковых треугольника. Нарисуй все варианты.
♦	Назови и покажи все числа от 1 до 15 и от 15 до 1. В квадратике напиши, сколько секунд тебе потребовалось, чтобы справиться с заданием.
2	14	4	13	6
10	5	7	13	9
14	10	2	9	15
12	3		1	11
8	6	1	4	11
3	12	15	8	5
♦	Нарисуй в таблице круг, треугольник, квадрат так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце были разные фигуры. Каждая картинка должна повторяться три раза.
	А			
				
				
				
♦ Сложи из 9 сине-белых кубиков узор по образцу.
♦	Нарисуй такую же фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакой линии дважды. Отметь точку, с которой надо начинать рисунок.
КОЗЫРЕВА Лариса Михайловна
РАЗВИВАЕМ ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 6—7 ЛЕТ
Редактор Т. В. Чупина Художественный редактор В. Н. Куров Художник Е. А. Афоничева Технический редактор С. Б. Жарова Корректор Т. В. Чупина
Обложка
Художник В. Н. Куров Компьютерный дизайн В. В. Симаков
ISBN 5-7797-0316-7
Подписано в печать 15.09.2005. Формат 70x108/16 Бумага типографская. Гарнитура TextBook
Печать офсетная. Объем усл. п. л. 2,80 Тираж 15 000 экз. Заказ № 5991
Отпечатано с готовых диапозитивов во ФГУП ИПК «Ульяновский Дом печати*. 432980, г. Ульяновск, ул. Гончарова, 14
Издательство Академия развития 150003, г. Ярославль, ул. Республиканская, 3. E-mail: secretar@academ.yaroslavLru
Подготовлено при участии ООО «Издательство ACT* и ООО «Издательство Астрель»
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.24.953.Д.002132.04.05 от 21.04.2005
Реализация	Москва,	(095) 215-01-01
Для рукописей 150000, Ярославль,	(0852) 58-17-81
а/я659	58-17-82